小學(xué)安全教育活動實施細則為切實提升小學(xué)安全教育的實效性，保障學(xué)生身心健康與校園安全穩(wěn)定，結(jié)合小學(xué)教育特點、學(xué)生認知規(guī)律及校園安全管理實際，特制定本實施細則，為學(xué)校開展安全教育活動提供清晰指引與操作規(guī)范。一、指導(dǎo)思想與基本原則（一）指導(dǎo)思想以“生命至上、安全第一”為核心，落實《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》等法規(guī)要求，構(gòu)建“預(yù)防為主、教育先行、多方協(xié)同”的安全教育體系，將安全意識培養(yǎng)與實踐能力提升貫穿小學(xué)教育全過程。（二）基本原則1.預(yù)防性原則：聚焦校園內(nèi)外潛在安全隱患（如交通、溺水、踩踏等），通過提前排查、風(fēng)險預(yù)警、知識普及，將事故防范于未然。2.體驗性原則：突破“說教式”教育，以情景模擬、實地演練、互動游戲等形式，讓學(xué)生在實踐中掌握安全技能（如消防逃生繩結(jié)打法、防拐騙角色扮演）。3.協(xié)同性原則：整合學(xué)校、家庭、社區(qū)資源，形成“家校社”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)（如家長參與安全講座、社區(qū)提供交通安全實踐場地）。4.針對性原則：結(jié)合學(xué)段特點（低段側(cè)重習(xí)慣養(yǎng)成，高段側(cè)重規(guī)則認知）、地域特征（臨水地區(qū)強化防溺水，山區(qū)強化森林防火）調(diào)整教育內(nèi)容。二、安全教育內(nèi)容體系（一）校園常規(guī)安全教育內(nèi)容：上下樓梯“靠右慢行、不推擠”規(guī)范，課間活動“三不”（不追跑、不攀爬、不持銳器），實驗室/食堂安全操作（如酒精燈使用、餐具消毒認知）?；顒有问剑洪_展“安全小劇場”（學(xué)生自編自演課間沖突處理情景?。ⅰ鞍踩[患我來查”（班級分組排查教室電源、走廊雜物等隱患）。（二）交通安全教育內(nèi)容：交通信號燈/標(biāo)志識別，“一盔一帶”乘車規(guī)范，雨天步行防滑、夜間反光衣使用常識?；顒有问剑航M織“交通標(biāo)志拼圖賽”，聯(lián)合交警開展“模擬路口實踐課”（在操場設(shè)置斑馬線、信號燈，學(xué)生模擬行人/司機角色）。（三）消防安全教育內(nèi)容：火災(zāi)成因認知（如電器過載、易燃物堆放），“彎腰捂鼻、低姿逃生”技巧，滅火器（干粉/二氧化碳）分類與使用場景?；顒有问剑好繉W(xué)期開展2次全員消防演練（含煙霧模擬、逃生路線實戰(zhàn)），邀請消防員進校園演示“油盆滅火”“繩結(jié)逃生”。（四）防溺水安全教育內(nèi)容：溺水“六不一會”（不私自下水、不擅自結(jié)伴等，會基本自救），水草纏繞、抽筋等突發(fā)情況應(yīng)對?；顒有问剑合募厩伴_展“防溺水情景劇大賽”（還原溺水救援、同伴勸阻場景），聯(lián)合游泳館開展“水上安全體驗課”（穿救生衣、拋繩救援模擬）。（五）網(wǎng)絡(luò)與心理健康安全教育內(nèi)容：識別網(wǎng)絡(luò)詐騙（虛假紅包、游戲充值陷阱），個人信息保護（不曬校服、不泄露家庭住址），情緒管理（生氣時的“冷靜三步法”：停一停、深呼吸、找大人）?；顒有问剑褐谱鳌熬W(wǎng)絡(luò)安全手抄報”，開展“心情氣象站”心理團輔（用表情包卡片表達情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)方法）。三、組織實施流程（一）責(zé)任分工學(xué)校層面：成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，校長統(tǒng)籌規(guī)劃，安全主任負責(zé)方案設(shè)計、資源協(xié)調(diào)（如聯(lián)系消防/交警部門）。班級層面：班主任為第一責(zé)任人，每周開展1次安全主題班會，日常觀察學(xué)生行為并及時糾正（如課間追跑）。學(xué)科滲透：語文教師結(jié)合課文講安全故事（如《司馬光砸缸》引申急救智慧），科學(xué)教師講解“電的安全使用”原理。（二）實施步驟1.規(guī)劃階段：每學(xué)期初結(jié)合季節(jié)、節(jié)日制定計劃（如3月防踩踏、6月防溺水、9月交通安全月），明確每月主題、活動形式及時長。2.實施階段：日常教育：晨會“安全小貼士”（1分鐘案例分享）、班級“安全角”（張貼逃生路線圖、安全標(biāo)語）。專題活動：每學(xué)期開展“安全周”（含演練、講座、競賽），如“119消防周”組織逃生演練+消防知識競賽。實踐延伸：組織“安全小衛(wèi)士”社團，學(xué)生參與校園安全巡查（如檢查樓梯扶手、衛(wèi)生間防滑墊）。3.反饋階段：通過“安全反饋本”收集學(xué)生疑問（如“打雷時能不能玩手機？”），每月召開家長會分享教育重點，邀請家長提建議。（三）家校社協(xié)同家庭端：學(xué)校定期推送“安全家書”（如假期前發(fā)《防溺水告家長書》），家長簽署安全責(zé)任書，周末開展“家庭安全任務(wù)”（如和孩子一起排查家中插座隱患）。社區(qū)端：聯(lián)合社區(qū)警務(wù)室開展“防拐騙實戰(zhàn)演練”（民警扮演陌生人測試學(xué)生警惕性），組織學(xué)生參觀消防中隊、交通安全教育基地。四、保障與支持措施（一）師資建設(shè)每學(xué)年組織教師參加“安全技能培訓(xùn)”（含急救包扎、應(yīng)急疏散指揮），邀請應(yīng)急管理部門專家開展“安全案例復(fù)盤會”。建立“安全教師資源庫”，鼓勵體育、科學(xué)教師跨學(xué)科學(xué)習(xí)安全知識，擔(dān)任兼職安全輔導(dǎo)員。（二）資源保障硬件：按標(biāo)準(zhǔn)配備消防器材、應(yīng)急照明、防滑設(shè)施，在操場/走廊設(shè)置“安全體驗區(qū)”（如模擬觸電感受裝置、交通安全互動屏）。軟件：開發(fā)校本安全教材（圖文結(jié)合、貼合學(xué)段），利用“國家中小學(xué)智慧教育平臺”安全課程資源，每學(xué)期組織學(xué)生觀看1-2次安全警示片。（三）制度保障建立“安全臺賬”，記錄活動開展、隱患排查、演練效果等情況，作為班級評優(yōu)、教師考核依據(jù)。落實“獎懲機制”：對安全教育成效突出的班級（如零安全事故、演練優(yōu)秀）授予“安全示范班”稱號；對敷衍落實的教師約談?wù)摹Ｎ?、評估與改進（一）評估方式學(xué)生層面：開展安全知識測試（如“火災(zāi)逃生步驟”“防拐騙應(yīng)對話術(shù)”）、演練實操考核（如滅火器使用正確率、逃生速度）。家長/教師層面：發(fā)放滿意度問卷（如“是否認可學(xué)校安全活動形式”“孩子安全意識是否提升”），組織“安全教育研討會”收集改進建議。（二）改進機制每學(xué)期末召開“安全教育復(fù)