黨日活動(dòng)講課日期:演講人：目錄02講課內(nèi)容策劃活動(dòng)背景與目的01活動(dòng)形式與方法03實(shí)施流程步驟05準(zhǔn)備工作要點(diǎn)效果評(píng)估與改進(jìn)0406活動(dòng)背景與目的PART01黨日活動(dòng)重要意義強(qiáng)化黨員政治意識(shí)推動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)新提升組織凝聚力通過(guò)系統(tǒng)性理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合，深化黨員對(duì)黨的政策方針的理解，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。以集體活動(dòng)形式促進(jìn)黨員間思想交流與協(xié)作，鞏固基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，推動(dòng)黨內(nèi)團(tuán)結(jié)。結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求，引導(dǎo)黨員在活動(dòng)中探索解決實(shí)際問(wèn)題的路徑，發(fā)揮先鋒模范作用。講課核心目標(biāo)闡述深化理論武裝圍繞黨的最新理論成果和重要會(huì)議精神，系統(tǒng)講解核心要義，確保黨員思想與黨中央保持高度一致。解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題通過(guò)榜樣示范和互動(dòng)討論，激勵(lì)黨員將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)群眾、推動(dòng)發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)。針對(duì)黨員在工作和生活中遇到的困惑，通過(guò)案例分析和方法指導(dǎo)，提供可操作的解決方案。激發(fā)行動(dòng)自覺(jué)理論學(xué)習(xí)碎片化問(wèn)題部分黨員在理論轉(zhuǎn)化實(shí)踐環(huán)節(jié)存在短板，需結(jié)合案例教學(xué)和情景模擬提升應(yīng)用能力。實(shí)踐能力不足活動(dòng)形式單一傳統(tǒng)單向宣講模式效果有限，需引入互動(dòng)研討、實(shí)地調(diào)研等多樣化形式增強(qiáng)參與感。部分基層黨組織存在學(xué)習(xí)內(nèi)容零散、缺乏系統(tǒng)性的現(xiàn)象，需通過(guò)結(jié)構(gòu)化課程設(shè)計(jì)加以改善。組織現(xiàn)狀需求分析講課內(nèi)容策劃PART02主題框架設(shè)計(jì)明確核心目標(biāo)根據(jù)黨日活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)緊扣政治教育、黨性錘煉或?qū)嵺`服務(wù)的主題，確保內(nèi)容與當(dāng)前政策方向、黨員需求高度契合，強(qiáng)化活動(dòng)實(shí)效性。分層遞進(jìn)結(jié)構(gòu)采用“理論闡述—案例分析—互動(dòng)討論”的遞進(jìn)式框架，先系統(tǒng)講解黨的理論政策，再結(jié)合典型案例深化理解，最后通過(guò)分組研討促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化。突出實(shí)踐導(dǎo)向在主題中融入基層黨建、志愿服務(wù)等實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)黨員將理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的參與感和使命感。知識(shí)點(diǎn)細(xì)分邏輯理論模塊化分解將黨的創(chuàng)新理論、黨章黨規(guī)等內(nèi)容拆解為“基礎(chǔ)概念—核心要點(diǎn)—現(xiàn)實(shí)意義”三級(jí)知識(shí)單元，便于黨員逐步掌握并聯(lián)系實(shí)際。邏輯關(guān)聯(lián)強(qiáng)化通過(guò)時(shí)間線、因果鏈或?qū)Ρ确治龅确椒?，梳理知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，例如將“全面從嚴(yán)治黨”與“反腐敗斗爭(zhēng)”結(jié)合，形成系統(tǒng)性認(rèn)知。難點(diǎn)重點(diǎn)標(biāo)注針對(duì)黨員普遍存在的理解盲區(qū)（如“新時(shí)代黨的建設(shè)總要求”），通過(guò)圖表、問(wèn)答等形式重點(diǎn)解析，確保關(guān)鍵內(nèi)容傳達(dá)清晰。案例素材整合典型事跡挖掘選取優(yōu)秀黨員先鋒事跡、基層黨建創(chuàng)新案例，提煉其精神內(nèi)核與實(shí)踐方法，增強(qiáng)講課的感染力和說(shuō)服力。本地化素材應(yīng)用優(yōu)先選用本地區(qū)、本單位的黨建成果或問(wèn)題案例，貼近黨員實(shí)際工作場(chǎng)景，提升內(nèi)容的針對(duì)性和代入感。反面警示案例結(jié)合違紀(jì)違法典型案例，剖析問(wèn)題根源與教訓(xùn)，強(qiáng)化黨員紀(jì)律意識(shí)和底線思維，起到警示作用。活動(dòng)形式與方法PART03邀請(qǐng)領(lǐng)域?qū)＜一蛸Y深黨員進(jìn)行系統(tǒng)性授課，圍繞黨的理論、政策或歷史展開(kāi)深度講解，確保內(nèi)容權(quán)威性與專業(yè)性。講課模式選擇專題講座模式將參與者劃分為小組，圍繞特定主題展開(kāi)討論，由組長(zhǎng)引導(dǎo)發(fā)言并匯總觀點(diǎn)，促進(jìn)思想碰撞與集體智慧凝聚。分組研討模式設(shè)計(jì)貼近實(shí)際的黨建案例或歷史場(chǎng)景，通過(guò)角色扮演或沙盤推演，幫助黨員沉浸式理解理論與實(shí)踐的結(jié)合。情景模擬模式在講課過(guò)程中穿插開(kāi)放式提問(wèn)，鼓勵(lì)黨員結(jié)合自身經(jīng)歷或困惑發(fā)表見(jiàn)解，講師實(shí)時(shí)解答以增強(qiáng)參與感。問(wèn)答互動(dòng)環(huán)節(jié)提供典型黨建案例，組織黨員分組分析并提出解決方案，通過(guò)集體評(píng)議深化對(duì)理論的應(yīng)用能力。案例分析互動(dòng)預(yù)留時(shí)間讓黨員代表分享學(xué)習(xí)體會(huì)或?qū)嵺`案例，以真實(shí)故事引發(fā)共鳴，強(qiáng)化活動(dòng)感染力。心得分享環(huán)節(jié)互動(dòng)環(huán)節(jié)安排多媒體工具應(yīng)用利用PPT、Prezi等工具整合圖文、視頻與動(dòng)畫，直觀呈現(xiàn)黨課內(nèi)容，提升信息傳遞效率與視覺(jué)吸引力。通過(guò)微信小程序或黨建APP設(shè)置實(shí)時(shí)彈幕、投票或答題功能，打破單向授課局限，增強(qiáng)即時(shí)參與感。引入VR設(shè)備模擬紅色教育基地場(chǎng)景，讓黨員通過(guò)沉浸式體驗(yàn)深化對(duì)黨史或先進(jìn)典型事跡的理解。動(dòng)態(tài)課件展示線上互動(dòng)平臺(tái)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)準(zhǔn)備工作要點(diǎn)PART04講師需具備扎實(shí)的政治理論功底，熟悉黨的最新政策方針，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)黨的精神，確保講課內(nèi)容與中央精神高度一致。優(yōu)先選擇有豐富授課經(jīng)驗(yàn)的講師，要求語(yǔ)言表達(dá)清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，能夠通過(guò)案例分析和互動(dòng)環(huán)節(jié)提升學(xué)員參與度。根據(jù)黨日活動(dòng)主題選擇對(duì)應(yīng)領(lǐng)域的專家，如黨史研究、黨風(fēng)廉政、基層治理等，確保內(nèi)容專業(yè)性和針對(duì)性。講師應(yīng)具備良好的群眾口碑，能夠通過(guò)個(gè)人影響力增強(qiáng)黨課的感染力，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。講師選定標(biāo)準(zhǔn)政治素養(yǎng)與理論水平授課經(jīng)驗(yàn)與表達(dá)能力專業(yè)領(lǐng)域匹配度群眾基礎(chǔ)與影響力場(chǎng)地設(shè)備檢查檢查投影儀、音響、麥克風(fēng)等設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)，備用設(shè)備需提前準(zhǔn)備，避免因技術(shù)故障影響講課效果。多媒體設(shè)備調(diào)試網(wǎng)絡(luò)與電力保障安全與應(yīng)急預(yù)案提前確認(rèn)場(chǎng)地大小是否符合參會(huì)人數(shù)需求，桌椅擺放需確保視線無(wú)遮擋，并設(shè)置黨旗、標(biāo)語(yǔ)等氛圍營(yíng)造元素。確保場(chǎng)地網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定，備用電源或延長(zhǎng)線需到位，避免因斷電或信號(hào)中斷導(dǎo)致課程中斷。檢查消防通道暢通性，配備急救包，明確緊急情況疏散路線，保障參會(huì)人員安全。場(chǎng)地布置與容量評(píng)估材料分發(fā)計(jì)劃學(xué)習(xí)資料內(nèi)容審核材料需包含黨課核心要點(diǎn)、配套學(xué)習(xí)文件及思考題，內(nèi)容需經(jīng)黨組織審核，確保政治性和準(zhǔn)確性。印刷與裝訂質(zhì)量采用統(tǒng)一模板印刷，裝訂整潔耐用，重要文件可加印黨組織徽標(biāo)，體現(xiàn)嚴(yán)肅性和規(guī)范性。分發(fā)時(shí)間與流程材料應(yīng)在活動(dòng)前15分鐘有序發(fā)放至學(xué)員座位，或設(shè)置簽到處統(tǒng)一領(lǐng)取，避免現(xiàn)場(chǎng)混亂。電子版?zhèn)浞菖c環(huán)?？紤]同步提供電子版材料供學(xué)員下載，減少紙張浪費(fèi)，符合綠色辦公理念。實(shí)施流程步驟PART05開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的陳述，向參與者闡明本次黨日活動(dòng)的核心主題和預(yù)期達(dá)成的目標(biāo)，確保全員理解活動(dòng)意義。明確活動(dòng)主題與目標(biāo)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短且富有教育意義的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如黨史知識(shí)問(wèn)答或情景模擬，調(diào)動(dòng)參與者積極性并營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍?；?dòng)式破冰活動(dòng)精選與主題相關(guān)的視頻資料或典型案例，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式增強(qiáng)代入感，為后續(xù)講解奠定基礎(chǔ)。播放專題視頻或案例主體內(nèi)容講解分模塊系統(tǒng)闡述將黨課內(nèi)容劃分為理論解析、政策解讀、實(shí)踐應(yīng)用等模塊，采用遞進(jìn)式邏輯逐步深化主題，確保知識(shí)傳遞的連貫性與深度。01結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例分析選取具有代表性的現(xiàn)實(shí)案例或歷史事件，通過(guò)剖析其背景、過(guò)程及啟示，幫助參與者將理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合。02分組討論與反饋組織小組圍繞核心議題展開(kāi)討論，鼓勵(lì)參與者分享觀點(diǎn)并形成總結(jié)報(bào)告，促進(jìn)思想碰撞與集體智慧凝聚。03結(jié)束總結(jié)方法以思維導(dǎo)圖或列表形式梳理課程核心內(nèi)容，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)的記憶點(diǎn)，確保參與者對(duì)核心思想形成清晰認(rèn)知。提煉關(guān)鍵要點(diǎn)回顧根據(jù)講課內(nèi)容設(shè)計(jì)延伸性任務(wù)或開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)參與者在活動(dòng)后持續(xù)思考并踐行所學(xué)內(nèi)容。布置實(shí)踐任務(wù)或思考題通過(guò)匿名問(wèn)卷或口頭交流形式，了解參與者對(duì)課程形式、內(nèi)容的評(píng)價(jià)，為后續(xù)活動(dòng)優(yōu)化提供數(shù)據(jù)支持。收集反饋與改進(jìn)建議效果評(píng)估與改進(jìn)PART06知識(shí)掌握程度觀察黨員在日常工作或組織生活中是否運(yùn)用所學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，體現(xiàn)為具體行動(dòng)改進(jìn)或思想覺(jué)悟提升。行為轉(zhuǎn)化率參與積極性統(tǒng)計(jì)課堂互動(dòng)頻率、討論深度及課后交流熱度，反映黨員對(duì)課程內(nèi)容的興趣和投入程度。通過(guò)課后測(cè)試、案例分析或問(wèn)答環(huán)節(jié)，評(píng)估黨員對(duì)講課內(nèi)容的吸收和理解程度，量化學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)效果指標(biāo)反饋收集機(jī)制匿名問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)涵蓋課程內(nèi)容、講師水平、組織形式等維度的問(wèn)卷，確保黨員能客觀表達(dá)意見(jiàn)與建議。分組座談交流數(shù)字化平臺(tái)分析組織小型座談會(huì)，邀請(qǐng)不同層級(jí)的黨員代表分享聽(tīng)課感受，挖掘深層次改進(jìn)需求。利用黨建APP或在線系統(tǒng)收集實(shí)時(shí)反饋，通過(guò)數(shù)據(jù)可視化工具識(shí)別高頻問(wèn)題與共性評(píng)