小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案1/1《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第89頁例3、例4，第90頁課堂活動1～3題，第91頁練習(xí)二十二第6～8題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會負(fù)數(shù)的意義，會用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示相反意義的量，感受負(fù)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。2．經(jīng)歷具體問題數(shù)學(xué)化、符號化的過程，體會負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度。3．在熟悉的生活情境中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)重、難點(diǎn)】1．會用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示相反意義的量。2．會解釋生活中遇到的一些負(fù)數(shù)的實(shí)際意義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示練習(xí)：（1）讀一讀，說說哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)。30－5＋1232－3－7＋1500.32（2）說一說在什么情況下可以用正、負(fù)數(shù)來表示相反意義的量。教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道溫度、海拔高度用正、負(fù)數(shù)來表示。其實(shí)，在日常生活中，還有很多事情也可以用正數(shù)或負(fù)數(shù)來表示。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)。[板書：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識（二）][點(diǎn)評：通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生回憶用正、負(fù)數(shù)表示相反意義的量，為下一步新知識的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。]二、探究新知1.教學(xué)例3（1）課件出示例3的情境：小月向東走200m，小軍向西走200m。讓學(xué)生說說從圖上能知道些什么。教師：你準(zhǔn)備怎樣表示這兩個(gè)不同意義的量？指名學(xué)生說一說，并讓學(xué)生說出思考過程。（預(yù)設(shè)以下情境）學(xué)生1：向東走200m記作＋200m，向西走200m就記作－200m。學(xué)生2：向西走200m記作＋200m，向東走200m就記作－200m。教師對于以上2種記法都給予肯定。（板書）[點(diǎn)評：讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行思考、探索，了解具有相反方向的兩個(gè)量可以用正、負(fù)數(shù)表示，進(jìn)一步感悟負(fù)數(shù)的意義。]（2）試一試。①如果汽車向正北方向行駛50m記作＋50m，那么汽車向正南方向行駛100m該怎樣記？②如果體重減少2kg記作－2kg，那么＋5kg表示什么？學(xué)生完成后，集體訂正并說說自己的見解。小結(jié)：由此可見，具有相反意義的兩個(gè)量都可以用正數(shù)和負(fù)數(shù)來表示。[點(diǎn)評：及時(shí)的練習(xí)，使學(xué)生深切地體會到負(fù)數(shù)與生活的聯(lián)系及價(jià)值。]2．教學(xué)例4教師：通過剛才的學(xué)習(xí)我們了解到，正、負(fù)數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用。那么，商場的盈、虧情況是否也可用正、負(fù)數(shù)來表示呢？出示例4：農(nóng)用物資商場下半年的盈虧情況表。（1）指名讀一讀表中的數(shù)據(jù)，說一說你從表中獲得的信息。（2）表中的正、負(fù)數(shù)各表示什么意思？小組合作交流得出：正數(shù)表示盈利，負(fù)數(shù)表示虧損。（3）你還從表中獲得哪些信息？學(xué)生小組內(nèi)交流，然后以小組為單位匯報(bào)結(jié)果。師生小結(jié)：盈利多少和虧損多少也是兩個(gè)相反意義的量。在通常情況下，正數(shù)表示盈利，負(fù)數(shù)表示虧損。[點(diǎn)評：通過上面的活動，讓學(xué)生進(jìn)一步理解正、負(fù)數(shù)在生活中的廣泛運(yùn)用，了解運(yùn)用正、負(fù)數(shù)來表示相反意義的量既簡潔又準(zhǔn)確。]三、鞏固練習(xí)1.教科書第90頁課堂活動第1題先讓學(xué)生說說正、負(fù)數(shù)表示的意義，然后指名說說用正、負(fù)數(shù)表示生活中相反意義的量，再同桌互說。2．教科書第90頁課堂活動第2題小組交流，指名學(xué)生匯報(bào)，并說說理由，集體訂正。明確：正數(shù)表示收入，負(fù)數(shù)表示支出。3．教科書第90頁課堂活動第3題學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，對于有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。4．教科書第91頁練習(xí)二十二第6～7題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名學(xué)生上臺板演第7題。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)講評，訂正時(shí)要讓學(xué)生說一說思考過程。[點(diǎn)評：課堂中及時(shí)的練習(xí)鞏固，能讓學(xué)生達(dá)到事半功倍的效果。]四、達(dá)標(biāo)反饋1.填空（1）答對一題得10分，記作＋10分；答錯一題扣10分，記作（）分。（2）如果50m表示向南走50m，那么－30m表示（）。（3）我在銀行存入了500元，記作（）元；那么取出500元，記作（）元。（4）學(xué)校小賣部賺了800元，記作（）元；那么虧了500元，記作（）元。（5）電梯上升15層，記作（）層；電梯下降15層，記作（）層。（6）某天的天氣預(yù)報(bào)報(bào)道：合肥地區(qū)的最高氣溫是零上5℃，最低氣溫是零下5℃。最高氣溫記作（），最低氣溫記作（）。（7）寫出3個(gè)連續(xù)的正整數(shù)和3個(gè)連續(xù)的負(fù)整數(shù)。正數(shù)：（）（）（）負(fù)數(shù)：（）（）（）2．判斷（1）如果增加50元記作＋50元，那么減少50元記作－50元。（2）上升一定用正數(shù)表示，下降一定用負(fù)數(shù)表示。（3）0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。3．問題解決某水庫的工作人員連續(xù)5天對該水位進(jìn)行了監(jiān)測，記錄的數(shù)據(jù)分別為：30.38m，30.42m，30.2m，29m，30m。（1）算出這5天該水庫平均高度。（2）如果把水位的平均高度記為Om，用正、負(fù)數(shù)表示這5天的水位高度。[點(diǎn)評：通過形式多樣、層層深入的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固對負(fù)數(shù)的認(rèn)識，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。同時(shí)，通過練習(xí)的反饋，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正并講解，讓每一位學(xué)生都能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。]五、介紹“你知道嗎”先讓學(xué)生自主閱讀教科書第92頁“最早使用負(fù)數(shù)的國家”，然后組織交流，