書架上積灰的舊課本小品劇本潤(rùn)色版本人物張啟山（男，68歲左右，退休語(yǔ)文教師，教齡40年，書房書架上擺滿80-00年代的舊課本（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史等），課本里夾著學(xué)生留言、舊照片，他每天用雞毛撣子輕擦課本，把課本當(dāng)作“教學(xué)時(shí)光的見(jiàn)證”，性格溫和念舊，說(shuō)話帶著對(duì)學(xué)生的牽掛，手里總攥著本泛黃的備課本）張明（男，25歲左右，張啟山的孫子，剛工作的程序員，穿休閑衛(wèi)衣，回家想幫爺爺整理書房，覺(jué)得舊課本積灰占地方、無(wú)實(shí)用價(jià)值，想當(dāng)廢品賣或捐贈(zèng)，做事利落卻不懂課本背后的情感，說(shuō)話直爽帶點(diǎn)年輕人的“務(wù)實(shí)”）李桂蘭（女，66歲左右，張啟山的老同事，退休數(shù)學(xué)教師，常來(lái)串門，知道舊課本的故事，手里總拎著自制的醬菜，說(shuō)話帶著老教師的親切，擅長(zhǎng)喚起共同回憶，能化解祖孫間的小爭(zhēng)執(zhí)）樂(lè)樂(lè)（男，7歲左右，張明的小表弟，周末跟著張明來(lái)爺爺家，對(duì)舊課本里的插畫和手寫筆記好奇，覺(jué)得“爺爺?shù)恼n本里藏著小秘密”，說(shuō)話天真活潑，會(huì)幫張啟山拂去課本上的灰塵）場(chǎng)景張啟山家的書房，墻面刷著米白色漆，整面墻的木質(zhì)書架占了半間屋，書架分三層：上層擺著80年代的舊課本（封面印著紅色宋體字，如《全日制十年制學(xué)校初中語(yǔ)文》），部分課本脊線開(kāi)裂，積著薄灰；中層是張啟山的備課本、學(xué)生賀卡；下層放著張明的編程書籍和樂(lè)樂(lè)的繪本。書架旁立著一把雞毛撣子（張啟山擦課本專用），桌上放著半塊干抹布、一杯溫茶水；背景里能聽(tīng)到窗外的鳥(niǎo)鳴聲、遠(yuǎn)處收廢品的吆喝聲（“收舊書、舊報(bào)紙嘍”），偶爾有樂(lè)樂(lè)翻課本的“嘩啦”聲；張明的“書房整理清單”和張啟山夾在課本里的舊照片（學(xué)生畢業(yè)照），都放在書桌角落。【第一幕：書房的“爭(zhēng)執(zhí)”】（燈光亮，張啟山拿著雞毛撣子，踮腳輕掃書架上層的舊課本，動(dòng)作慢得像怕碰疼它們。樂(lè)樂(lè)蹲在書架旁，仰頭盯著一本封面上有插畫的語(yǔ)文課本，伸手想夠）樂(lè)樂(lè)：（扯著張啟山的衣角）爺爺，那本有小兔子的書是什么呀？上面灰灰的，我?guī)湍粮蓛艉貌缓?？張啟山：（笑著把課本小心取下，遞給樂(lè)樂(lè)）這是爺爺當(dāng)年教初中時(shí)用的語(yǔ)文課本，里面的小兔子是課文《小白兔和小灰兔》的插畫。擦的時(shí)候輕點(diǎn)，別把封面擦破了。（張明拎著空紙箱走進(jìn)書房，看到祖孫倆圍著舊課本，把紙箱放在地上）張明：（指著書架上層）爺爺，這些舊課本都積灰了，放著也沒(méi)人看，我找了個(gè)紙箱，一會(huì)兒叫收廢品的來(lái)拉走，還能換點(diǎn)錢；要是您舍不得賣，捐給山區(qū)學(xué)校也行，總比堆在這占地方強(qiáng)。張啟山：（趕緊把課本抱在懷里，眉頭皺起來(lái)）不能賣！也不能捐！這些課本是我教過(guò)一屆又一屆學(xué)生的“老伙計(jì)”，每本都有故事，捐了賣了，就再也找不回來(lái)了。張明：（無(wú)奈地?cái)[手）爺爺，就是些舊課本啊，現(xiàn)在的教材早就更新?lián)Q代了，捐出去人家也不用，賣了還能給您換兩斤水果。樂(lè)樂(lè)，你跟爺爺說(shuō)，咱們把舊課本清走，給你的繪本騰地方，好不好？樂(lè)樂(lè)：（抱著課本躲到張啟山身后）不好！爺爺?shù)恼n本里有小兔子，還有字（筆記），清走了我就看不到了！而且爺爺擦課本的時(shí)候，眼睛都在笑，肯定很喜歡它們。【第二幕：課本里的“故事”】（兩人正僵持著，門鈴響了，李桂蘭拎著醬菜走進(jìn)來(lái)，看到地上的紙箱和張啟山懷里的課本，笑著開(kāi)口）李桂蘭：（把醬菜放在書桌，湊到書架旁）老張，你這是又跟明小子較勁呢？我老遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜，準(zhǔn)是為這些“寶貝課本”吧？張明：（趕緊說(shuō)）李奶奶，您來(lái)了！我想幫爺爺清走舊課本，他不肯，您說(shuō)說(shuō)他，這些書又舊又沒(méi)用，留著干啥？李桂蘭：（拿起一本1985年的《初中語(yǔ)文》，輕輕翻開(kāi)，里面露出一張泛黃的小紙條）明小子，你可別小瞧這些課本！你爺爺這本語(yǔ)文，是他剛當(dāng)老師那年用的，里面這張紙條，是他第一屆學(xué)生留的——你看上面寫的“張老師，謝謝您教我認(rèn)字，我以后也要當(dāng)老師”，那學(xué)生現(xiàn)在都在咱們市重點(diǎn)當(dāng)校長(zhǎng)了！張啟山：（眼眶有點(diǎn)紅，從懷里拿出另一本數(shù)學(xué)課本）還有這本，2003年非典的時(shí)候，我發(fā)燒還堅(jiān)持上課，學(xué)生們怕我累著，在課本里夾了退燒藥和小紙條，寫著“老師多喝水，我們會(huì)好好自學(xué)”。這些課本，裝的不是字，是我和學(xué)生們的情分啊。李桂蘭：（補(bǔ)充道）可不是嘛！當(dāng)年咱們學(xué)校評(píng)“優(yōu)秀教師”，你爺爺就是拿著這本語(yǔ)文課本去的——里面記滿了每屆學(xué)生的薄弱點(diǎn)，評(píng)委都說(shuō)“這不是課本，是教學(xué)的‘活字典’”。你爺爺每年都把這些課本拿出來(lái)曬一曬，擦一擦，就是怕把這些回憶弄丟了。樂(lè)樂(lè)：（從課本里翻出一張舊照片，舉起來(lái)）爺爺！這里有好多人！有您，還有李奶奶！張啟山：（接過(guò)照片，笑著說(shuō)）這是2010年我?guī)У漠厴I(yè)班合影，他們畢業(yè)時(shí)，我把這本歷史課本送給了班長(zhǎng)，后來(lái)班長(zhǎng)又給我送回來(lái)了，說(shuō)“老師，這本課本陪我考上大學(xué)，現(xiàn)在還給您，讓它繼續(xù)陪著您”。張明：（看著照片上爺爺?shù)男θ?，又看了看課本里的紙條，伸手接過(guò)張啟山手里的抹布）爺爺，對(duì)不起，我沒(méi)知道這些課本有這么多故事，我不該說(shuō)要賣掉它們?！镜谌唬簳艿摹靶律薄浚◤垎⑸叫χc(diǎn)點(diǎn)頭，張明拿起雞毛撣子，小心拂去書架上的灰塵，樂(lè)樂(lè)幫著把課本一本本遞給他，李桂蘭在旁邊整理張啟山的備課本）張明：（把擦干凈的語(yǔ)文課本放在書架顯眼處，指著課本）爺爺，咱們把有故事的課本都放在上層，貼上小標(biāo)簽，寫清楚是哪屆學(xué)生、有什么故事，以后我回來(lái)，您就給我和樂(lè)樂(lè)講，好不好？張啟山：（用力點(diǎn)頭）好！好！我這就去找紙筆，把每個(gè)故事都寫下來(lái)。等你以后有了孩子，也讓他們看看，爺爺當(dāng)年是怎么教學(xué)生的。李桂蘭：（笑著說(shuō)）這就對(duì)了！舊課本不是沒(méi)用的“廢品”，是咱們老教師的“時(shí)光寶盒”。明小子，以后你要是想整理書房，先問(wèn)問(wèn)你爺爺，別再瞎琢磨著賣了。樂(lè)樂(lè)：（抱著一本插畫課本，坐在書桌旁）爺爺，我以后每周都來(lái)幫您擦課本，您教我認(rèn)里面的字好不好？我也想知道“小白兔和小灰兔”的故事?。◤垎⑸阶跇?lè)樂(lè)身邊，翻開(kāi)課本，輕聲讀起《小白兔和小灰兔》；張明繼續(xù)整理書架，把舊課本