新安全生產(chǎn)法進校園目錄01新安全生產(chǎn)法簡介了解法律修訂背景與核心理念02校園安全生產(chǎn)法律責(zé)任明確責(zé)任主體與法律義務(wù)03重大事故隱患判定掌握教育系統(tǒng)重點隱患識別04校園安全管理重點領(lǐng)域聚焦五大核心安全管理板塊05應(yīng)急預(yù)案與演練提升應(yīng)急處置與響應(yīng)能力06案例分析與警示教育以案為鑒，警鐘長鳴總結(jié)與行動指南第一章：新安全生產(chǎn)法簡介立法背景2021年修訂版《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》于9月1日正式施行，這是繼2002年首次頒布以來的又一次重大修訂。新法律適應(yīng)了新時代安全生產(chǎn)工作的新形勢、新要求，為各類生產(chǎn)經(jīng)營單位的安全管理提供了更加完善的法律依據(jù)。核心宗旨新安全生產(chǎn)法明確強化了安全生產(chǎn)責(zé)任體系，突出風(fēng)險管控和隱患排查治理。法律適用范圍涵蓋校園等各類生產(chǎn)經(jīng)營單位，旨在全面保障師生員工的生命財產(chǎn)安全，為建設(shè)平安校園提供堅實的法律保障。新安法核心理念依法治安，安全第一堅持"人民至上、生命至上"的根本原則，將安全生產(chǎn)納入法治化軌道，以法律手段保障安全生產(chǎn)工作的有效實施。各單位必須依法開展安全生產(chǎn)活動，將安全放在首要位置。第一責(zé)任人制度明確生產(chǎn)經(jīng)營單位的主要負責(zé)人是本單位安全生產(chǎn)工作的第一責(zé)任人，對本單位的安全生產(chǎn)工作全面負責(zé)。這一制度確保了安全責(zé)任落實到人，形成"誰主管、誰負責(zé)"的責(zé)任體系。雙重預(yù)防機制建立安全風(fēng)險分級管控和隱患排查治理雙重預(yù)防工作機制。通過事前風(fēng)險識別與管控、事中隱患排查與治理，構(gòu)建起"預(yù)防為主、防治結(jié)合"的安全管理體系，從源頭防范安全事故。校園安全生產(chǎn)的法律依據(jù)1《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》2021年修訂版，作為安全生產(chǎn)領(lǐng)域的基礎(chǔ)性法律，明確了各類生產(chǎn)經(jīng)營單位的安全責(zé)任與義務(wù)，為校園安全管理提供了根本法律依據(jù)。2《教育系統(tǒng)重大事故隱患判定指南》教育部于2024年發(fā)布的專項指南，針對教育系統(tǒng)特點，細化了消防、校舍、食品、實驗室、校車等領(lǐng)域的重大隱患判定標準，具有很強的針對性和可操作性。3配套法規(guī)體系包括《中華人民共和國消防法》《校車安全管理條例》《學(xué)校食品安全與營養(yǎng)健康管理規(guī)定》等一系列專項法規(guī)，共同構(gòu)成完善的校園安全法律保障體系。第二章：校園安全生產(chǎn)法律責(zé)任責(zé)任體系構(gòu)建校園安全生產(chǎn)責(zé)任體系是一個多層次、全覆蓋的立體網(wǎng)絡(luò)。責(zé)任主體涵蓋學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、各職能管理部門以及全體教職員工。其中，校長作為主要負責(zé)人，承擔安全生產(chǎn)第一責(zé)任，對學(xué)校安全工作負總責(zé)。各級管理人員按照"一崗雙責(zé)"原則，在履行業(yè)務(wù)職責(zé)的同時，必須同步履行安全管理職責(zé)。違反法律規(guī)定的單位和個人，將面臨行政處罰，情節(jié)嚴重構(gòu)成犯罪的，還將依法追究刑事責(zé)任。生產(chǎn)經(jīng)營單位安全責(zé)任建立健全安全管理體系設(shè)置安全管理機構(gòu)，配備專職或兼職安全管理人員，制定完善的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，明確各崗位安全職責(zé)。定期開展安全教育培訓(xùn)對全體員工進行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，確保員工具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉安全規(guī)程，掌握崗位安全操作技能和應(yīng)急處置能力。及時排查消除安全隱患建立隱患排查治理制度，定期組織安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)和整改安全隱患，做到隱患排查、登記、評估、報告、監(jiān)控治理、驗收的閉環(huán)管理。從業(yè)人員權(quán)利與義務(wù)法定權(quán)利拒絕權(quán)：有權(quán)拒絕違章指揮和強令冒險作業(yè)，對危及人身安全的作業(yè)條件有權(quán)停止作業(yè)知情權(quán)：有權(quán)了解作業(yè)場所和工作崗位存在的危險因素、防范措施及事故應(yīng)急措施建議權(quán)：有權(quán)對本單位安全生產(chǎn)工作提出建議和意見批評檢舉權(quán)：有權(quán)對安全生產(chǎn)違法行為提出批評、檢舉和控告法定義務(wù)遵守規(guī)程：必須嚴格遵守本單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程接受培訓(xùn)：必須參加安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，掌握必要的安全生產(chǎn)知識和技能使用防護：正確佩戴和使用勞動防護用品參與演練：積極參加應(yīng)急演練，熟悉應(yīng)急處置流程第三章：重大事故隱患判定教育系統(tǒng)重點領(lǐng)域根據(jù)教育部發(fā)布的《教育系統(tǒng)重大事故隱患判定指南》，校園安全涉及多個關(guān)鍵領(lǐng)域。準確識別和判定重大事故隱患，是預(yù)防校園安全事故的重要前提。以下五大領(lǐng)域是校園安全管理的重中之重，每個領(lǐng)域都有明確的隱患判定標準。消防安全無火災(zāi)報警系統(tǒng)、違規(guī)存放易燃物校舍安全危房使用、結(jié)構(gòu)損壞、超載食品安全無證經(jīng)營、食品來源不明實驗實訓(xùn)?；饭芾聿灰?guī)范、無安全培訓(xùn)校車交通無校車標牌、無專人照管重大事故隱患判定標準直接判定法當校園存在以下任何一項嚴重隱患時，即可直接判定為重大事故隱患，無需其他條件：建筑物被鑒定為D級危房仍在使用消防設(shè)施完全缺失或嚴重損壞食堂無證經(jīng)營或使用過期變質(zhì)食材校車無合法運營資質(zhì)實驗室危險化學(xué)品失控管理綜合判定法當校園存在多項一般性隱患，且累計達到一定標準時，綜合判定為重大事故隱患：多處消防設(shè)施故障未及時修復(fù)多個區(qū)域存在結(jié)構(gòu)安全隱患食品安全管理制度長期缺失多個實驗室安全管理混亂安全教育培訓(xùn)長期不到位典型校園安全隱患案例案例一：宿舍火災(zāi)悲劇事故經(jīng)過：某高校學(xué)生宿舍樓未按規(guī)定安裝火災(zāi)自動報警系統(tǒng)，深夜發(fā)生火災(zāi)時無法及時發(fā)現(xiàn)和報警。由于疏散通道堆放雜物，多名學(xué)生被困，造成嚴重傷亡。違法情節(jié)：消防設(shè)施缺失、疏散通道堵塞、安全管理缺位。法律后果：學(xué)校主要負責(zé)人被追究刑事責(zé)任，學(xué)校被處以高額罰款。案例二：實驗室爆炸事故事故經(jīng)過：某中學(xué)化學(xué)實驗室違反規(guī)定，在實驗準備室大量存放易燃易爆化學(xué)試劑，且未按要求分類存放、未設(shè)置專門的危化品儲存柜。一次實驗操作失誤引發(fā)連鎖反應(yīng)，導(dǎo)致爆炸事故。違法情節(jié)：?；饭芾砘靵y、安全培訓(xùn)缺失、應(yīng)急預(yù)案缺位。法律后果：實驗室管理人員被處行政拘留，學(xué)校被責(zé)令停業(yè)整頓。案例三：校車交通事故事故經(jīng)過：某小學(xué)使用的校車駕駛員無校車駕駛資格，車輛嚴重超載，且無隨車照管人員。在接送學(xué)生途中發(fā)生交通事故，導(dǎo)致多名學(xué)生受傷，社會影響極其惡劣。違法情節(jié)：駕駛員無資質(zhì)、車輛超載、無照管人員、違反交通法規(guī)。法律后果：駕駛員被追究刑事責(zé)任,學(xué)校負責(zé)人被免職并處罰款。隱患無處不在安全不可忽視每一起重大安全事故背后，都是對法律的漠視和對生命的不負責(zé)任。這些血淋淋的教訓(xùn)警示我們：安全生產(chǎn)法不是一紙空文，而是生命安全的保護傘。只有嚴格遵守法律規(guī)定，才能真正守護師生平安。第四章：校園安全管理重點領(lǐng)域校園安全管理是一項系統(tǒng)工程,涵蓋多個重點領(lǐng)域。每個領(lǐng)域都有其特殊性和復(fù)雜性,需要建立專門的管理制度和操作規(guī)范。以下五大重點領(lǐng)域構(gòu)成了校園安全管理的核心框架,必須給予高度重視和精細化管理。消防安全管理建立消防安全責(zé)任制,配備完善的火災(zāi)自動報警系統(tǒng)、自動滅火系統(tǒng)和消防設(shè)施。定期開展消防安全檢查和演練,確保疏散通道暢通,消防器材完好有效。校舍及設(shè)施安全定期對校舍建筑進行結(jié)構(gòu)安全檢測和鑒定,嚴禁使用危房。合理規(guī)劃教學(xué)、生活和公共區(qū)域,防止超載使用。做好日常維護保養(yǎng),及時消除安全隱患。食品安全與營養(yǎng)健康食堂及食品供應(yīng)商必須持證經(jīng)營,嚴格執(zhí)行食品采購索證索票制度。加強食品儲存、加工、留樣等環(huán)節(jié)管理,強化從業(yè)人員健康管理和食品安全培訓(xùn)。實驗室及實訓(xùn)場所安全建立學(xué)校、二級單位、實驗室三級安全管理責(zé)任體系。危險化學(xué)品嚴格實行"五雙"管理制度,實驗人員必須持證上崗并接受專業(yè)安全培訓(xùn)。校車及校園交通安全校車必須取得校車標牌,駕駛員具備校車駕駛資格。配備專職照管人員全程監(jiān)護學(xué)生。校園內(nèi)實施人車分離管理,設(shè)置限速標志和減速設(shè)施。消防安全管理要點1建立消防安全責(zé)任制明確校長為消防安全第一責(zé)任人,逐級落實消防安全責(zé)任。各部門、各崗位簽訂消防安全責(zé)任書,做到"誰主管、誰負責(zé),誰使用、誰負責(zé)"。建立消防安全管理檔案,記錄日常檢查、隱患整改、教育培訓(xùn)等情況。2配備火災(zāi)自動報警及滅火系統(tǒng)宿舍樓、教學(xué)樓、圖書館等人員密集場所必須安裝火災(zāi)自動報警系統(tǒng)。食堂、實驗室等重點部位配備自動滅火裝置。合理布置消防栓、滅火器等消防器材,確保數(shù)量充足、位置明顯、取用方便。定期檢測維護,確保設(shè)施設(shè)備完好有效。3定期開展消防演練和檢查每學(xué)期至少組織一次全校性消防疏散演練,讓師生熟悉逃生路線和應(yīng)急程序。每月開展消防安全檢查,重點檢查消防設(shè)施、疏散通道、用電用氣安全等。建立隱患臺賬,及時整改發(fā)現(xiàn)的問題,形成閉環(huán)管理。校舍安全管理要點定期檢測校舍結(jié)構(gòu)安全建立校舍安全年檢制度,委托具有資質(zhì)的專業(yè)機構(gòu)對校舍進行結(jié)構(gòu)安全檢測鑒定。重點關(guān)注建筑主體結(jié)構(gòu)、墻體、樓板、屋面等關(guān)鍵部位。對檢測發(fā)現(xiàn)的問題,及時采取加固、維修等措施。禁止使用危房和超載經(jīng)鑒定為D級危房的建筑必須立即停止使用,并設(shè)置警示標志。嚴格控制各類用房的使用密度,嚴禁超過設(shè)計承載標準。圖書館、檔案室等重物堆放場所要特別注意樓板承載能力。合理規(guī)劃教室、宿舍及公共區(qū)域教室和宿舍的人均使用面積必須符合國家標準。樓梯、走廊等疏散通道寬度應(yīng)滿足緊急疏散需求,嚴禁堆放雜物。公共活動區(qū)域要設(shè)置明顯的安全標識和警示標志。食品安全管理要點1食堂及供應(yīng)商必須持證經(jīng)營學(xué)校食堂必須取得《食品經(jīng)營許可證》,食品供應(yīng)商必須具備合法資質(zhì)。建立供應(yīng)商準入和退出機制,定期評估供應(yīng)商資質(zhì)和供貨質(zhì)量。嚴禁無證經(jīng)營或超范圍經(jīng)營。2嚴格食品采購和儲存管理實行食品采購索證索票制度,確保食品來源可追溯。建立食品進貨查驗記錄,詳細記錄供貨商信息、產(chǎn)品信息等。食品儲存應(yīng)做到分區(qū)分類、離墻離地,生熟分開。定期檢查庫存,及時清理過期變質(zhì)食品。3加強從業(yè)人員健康管理和培訓(xùn)食堂從業(yè)人員必須持有效健康證上崗,每年進行健康檢查。定期開展食品安全知識培訓(xùn),提高從業(yè)人員的安全意識和操作技能。建立晨檢制度,發(fā)現(xiàn)有礙食品安全疾病的人員應(yīng)立即調(diào)離崗位。實驗室安全管理要點建立三級安全管理責(zé)任體系構(gòu)建"學(xué)校-二級單位-實驗室"三級安全管理體系。學(xué)校層面設(shè)立實驗室安全管理委員會,統(tǒng)籌全校實驗室安全工作。二級單位明確分管領(lǐng)導(dǎo)和安全管理員。實驗室設(shè)立安全責(zé)任人,負責(zé)日常安全管理。危險化學(xué)品嚴格登記和管控建立危險化學(xué)品"購買、運輸、儲存、使用、廢棄物處置"全過程管理制度。實行"五雙"管理(雙人保管、雙人收發(fā)、雙人使用、雙把鎖、雙本賬)。設(shè)置專門的?；穬Υ媸?配備防火防爆設(shè)施。定期盤點,做到賬物相符。實驗人員必須持證上崗并接受培訓(xùn)從事危險性實驗的人員必須經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)并取得相應(yīng)資格證書。新進實驗人員須接受崗前安全教育,考核合格后方可獨立操作。定期組織安全培訓(xùn)和應(yīng)急演練,提高實驗人員的安全意識和應(yīng)急處置能力。校車及校園交通安全要點校車安全管理資質(zhì)管理：校車必須取得校車標牌,定期進行安全技術(shù)檢驗。駕駛員須持有校車駕駛資格,無犯罪記錄和酒駕等嚴重交通違法行為。隨車照管：配備專職照管人員,負責(zé)維護乘車秩序,清點學(xué)生人數(shù),確保學(xué)生安全上下車。照管人員須經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)。安全設(shè)施：校車必須配備逃生錘、滅火器、急救箱等安全設(shè)備,安裝衛(wèi)星定位裝置和視頻監(jiān)控系統(tǒng),實時監(jiān)控運行狀態(tài)。校園交通安全管理人車分離：校園內(nèi)實行人車分離管理,設(shè)置專門的車輛通道和停車區(qū)域。上下學(xué)高峰時段實行車輛限行或禁行。限速管理：校園內(nèi)道路設(shè)置限速標志,一般不超過20公里/小時。在人員密集區(qū)域設(shè)置減速帶和警示標志。交通秩序：加強校門口交通疏導(dǎo),維護上下學(xué)時段的交通秩序。設(shè)置護學(xué)崗,安排值班教師和保安護送學(xué)生過馬路。第五章：應(yīng)急預(yù)案與演練應(yīng)急預(yù)案是應(yīng)對突發(fā)事件的行動指南,演練是檢驗預(yù)案有效性、提升應(yīng)急能力的重要手段。學(xué)校必須根據(jù)可能發(fā)生的各類安全事故,制定完善的應(yīng)急預(yù)案,并定期組織演練,確保在突發(fā)事件發(fā)生時能夠迅速、有序、高效地開展應(yīng)急處置工作。01制定校園安全事故應(yīng)急預(yù)案針對火災(zāi)、地震、食物中毒、危化品泄漏、校車事故等可能發(fā)生的安全事故,制定專項應(yīng)急預(yù)案。預(yù)案應(yīng)包括組織體系、職責(zé)分工、預(yù)警機制、響應(yīng)程序、處置措施等內(nèi)容。02定期組織應(yīng)急演練,提升應(yīng)急處置能力每學(xué)期至少組織2次綜合性應(yīng)急演練,每月開展專項演練。演練應(yīng)模擬真實場景,檢驗預(yù)案可行性,鍛煉應(yīng)急隊伍,提高師生自救互救能力。演練后及時總結(jié)評估,完善預(yù)案。03明確應(yīng)急職責(zé)和聯(lián)動機制建立應(yīng)急指揮體系,明確各級領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的應(yīng)急職責(zé)。建立與公安、消防、醫(yī)療、交通等部門的聯(lián)動機制,確保突發(fā)事件發(fā)生時能夠快速啟動、協(xié)同配合、高效處置。應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容示例火災(zāi)應(yīng)急流程預(yù)警階段：發(fā)現(xiàn)火情立即報警,啟動應(yīng)急預(yù)案,通知相關(guān)人員。響應(yīng)階段：組織人員疏散,優(yōu)先疏散火災(zāi)樓層及以上樓層人員。啟動消防設(shè)施,組織初期撲救。處置階段：配合消防部門滅火救援,清點人數(shù),救治傷員。恢復(fù)階段：事故調(diào)查,損失評估,心理疏導(dǎo),恢復(fù)正常秩序。校園突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對監(jiān)測預(yù)警：建立晨檢、因病缺課登記制度,及時發(fā)現(xiàn)異常情況。應(yīng)急響應(yīng)：啟動應(yīng)急預(yù)案,隔離患者,消毒場所,停課觀察。醫(yī)療救治：聯(lián)系醫(yī)療機構(gòu),轉(zhuǎn)運患者,組織體檢排查。信息報告：按規(guī)定向教育、衛(wèi)生部門報告,及時通報家長。校車事故應(yīng)急處置現(xiàn)場處置：立即停車,保護現(xiàn)場,報警求助。組織學(xué)生有序疏散到安全區(qū)域。救援救治：對受傷學(xué)生進行現(xiàn)場急救,撥打120送醫(yī)救治。信息通報：及時通知學(xué)校,由學(xué)校通知學(xué)生家長,做好安撫工作。善后處理：配合事故調(diào)查,做好理賠和心理疏導(dǎo)工作。應(yīng)急演練案例分享案例一：火災(zāi)疏散演練成功避免傷亡某中學(xué)定期開展消防疏散演練,師生熟練掌握逃生技能。一次真實火災(zāi)發(fā)生時,全校2000余名師生在3分鐘內(nèi)全部安全撤離,無一人傷亡。演練中形成的肌肉記憶和應(yīng)急反應(yīng)能力在關(guān)鍵時刻發(fā)揮了決定性作用。成功要素：預(yù)案完善、演練頻繁、師生熟悉流程、疏散通道暢通、應(yīng)急指揮得當。案例二:校車事故應(yīng)急演練提升救援效率某小學(xué)定期組織校車事故應(yīng)急演練,模擬各種突發(fā)情況。在一次校車發(fā)生側(cè)翻事故時,隨車照管員和駕駛員按照演練流程,迅速組織學(xué)生疏散,及時聯(lián)系救援,妥善處置現(xiàn)場,將傷害降到最低。成功要素：專業(yè)培訓(xùn)到位、應(yīng)急設(shè)備齊全、職責(zé)分工明確、聯(lián)動機制暢通、處置流程熟練。第六章：案例分析與警示教育"前事不忘,后事之師"。每一起安全事故都是一堂深刻的警示課。通過真實事故案例的剖析,我們能夠更直觀地認識到安全管理工作的重要性,更深刻地理解安全生產(chǎn)法律法規(guī)的意義,更清醒地認識到違法違規(guī)行為的嚴重后果。以下案例均為真實發(fā)生的校園安全事故,每一起事故背后都是鮮活的生命和破碎的家庭。讓我們以案為鑒,警鐘長鳴,切實增強安全意識,嚴格履行安全職責(zé),堅決遏制安全事故發(fā)生。案例一：實驗室爆炸事故事故概況某重點中學(xué)化學(xué)實驗室發(fā)生爆炸事故,造成3名學(xué)生重傷,1名教師輕傷,實驗室嚴重損毀,直接經(jīng)濟損失超過200萬元。原因分析管理混亂：實驗室違規(guī)在準備室大量存放易燃易爆化學(xué)試劑,未按要求分類儲存,未設(shè)置專門的?；穬Υ婀?。培訓(xùn)缺失：學(xué)生未經(jīng)過系統(tǒng)的實驗安全培訓(xùn),不了解危險化學(xué)品的特性和應(yīng)急處置方法。監(jiān)管不力：實驗過程中教師離開現(xiàn)場,學(xué)生違規(guī)操作未能及時制止。應(yīng)急缺位：實驗室未配備應(yīng)急設(shè)備,事故發(fā)生后無法有效控制,導(dǎo)致事態(tài)擴大。深刻教訓(xùn)必須嚴格執(zhí)行危險化學(xué)品管理制度,強化實驗安全教育培訓(xùn),加強實驗過程監(jiān)管,完善應(yīng)急設(shè)備配置。實驗室安全無小事,任何疏忽都可能釀成大禍。案例二：校車交通事故事故背景某小學(xué)使用的校車為非法改裝的面包車,駕駛員無校車駕駛資格且有酒駕前科,車輛核載7人實載15名學(xué)生,嚴重超載。車上無隨車照管人員。事故經(jīng)過在接送學(xué)生途中,駕駛員超速行駛,遇緊急情況剎車失靈,車輛沖出路面翻入路邊溝渠,造成5名學(xué)生受傷,2名學(xué)生重傷,社會影響極其惡劣。違法情節(jié)使用非法車輛、駕駛員無資質(zhì)、嚴重超載、超速行駛、車輛安全性能不合格、無隨車照管人員,違反《安全生產(chǎn)法》《校車安全管理條例》等多項法律法規(guī)。法律后果駕駛員被判處有期徒刑3年,學(xué)校校長被免職并處以20萬元罰款,學(xué)校被責(zé)令停業(yè)整頓并處50萬元罰款。多名家長提起民事訴訟,學(xué)校承擔巨額賠償責(zé)任。警示意義校車安全關(guān)系學(xué)生生命安全,容不得半點馬虎。必須嚴格按照法律規(guī)定選用合格車輛、聘用合格駕駛員、配備照管人員,嚴禁超載超速,確保校車安全運行。任何僥幸心理都可能付出慘痛代價。安全無小事警鐘長鳴血的教訓(xùn)告訴我們：安全事故往往發(fā)生在思想麻痹、管理松懈、制度空轉(zhuǎn)的時候。每一起事故都可以預(yù)防,每一次違規(guī)都可能致命。我們必須時刻繃緊安全這根弦,將安全責(zé)任扛在肩上、抓在手上、落在實處,用實際行動守護每一個生命,守護每一個家庭的幸福。第七章：總結(jié)與行動指南筑牢安全防線,共建平安校園法律是基石《安全生產(chǎn)法》及相關(guān)法律法規(guī)是保障校園安全的法律基礎(chǔ),為校園安全管理工作提供了明確的法律依據(jù)和行為準則。全體教職工必須學(xué)法、懂法、守法、用法。責(zé)任要落實各級責(zé)任主體必須認真履行安全生產(chǎn)職責(zé),做到守土有責(zé)、守土負責(zé)、守土盡責(zé)。建立健全責(zé)任體系,強化責(zé)任追究,確保安全責(zé)任層層傳導(dǎo)、級級落實。教育要持續(xù)安全教育是提升安全意識和自救能力的重要途徑。要將安全教育納入日常教學(xué),定期開展安全主題教育活動,通過多種形式讓安全知識入腦入心,化為自覺行動。隱患要清零持續(xù)開展安全隱患排查治理工作,建立隱患臺賬,實行閉環(huán)管理。對發(fā)現(xiàn)的隱患要立即整改,不能立即整改的要制定方案、明確責(zé)任、限期完成,確保隱患動態(tài)清零。應(yīng)急要到位建立完善應(yīng)急管理體系,制定科學(xué)實用的應(yīng)急預(yù)案,配備必要的應(yīng)急設(shè)備,組建專業(yè)的應(yīng)急隊伍,定期開展應(yīng)急演練,確保突發(fā)事件發(fā)生時能夠快速響應(yīng)、科學(xué)處置。校園安全人人有責(zé)教職工的責(zé)任認真落實安全管理制度,做好日常安全檢查和隱患排查。積極開展安全教育,提高學(xué)生安全意識和自護能力。嚴格履行崗位職責(zé),及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患。參加安全培訓(xùn)和應(yīng)急演練,提升應(yīng)急處置能力。學(xué)生的責(zé)任認真學(xué)習(xí)安全知識,增強安全意識和自我保護能力。嚴格遵守學(xué)校安全管理規(guī)定,不做危險行為。發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告老師。掌握基本的應(yīng)急逃生技能,積極參加安全演練。關(guān)注自身和同學(xué)安全,相互提醒、相互幫助。家長及社會的責(zé)任配合學(xué)校做好學(xué)生安全教育工作,培養(yǎng)孩子的安全意識。及時了解學(xué)校安全工作動態(tài),提出建設(shè)性意見和建議。監(jiān)督學(xué)校安全管理工作,發(fā)現(xiàn)問題及時反映。營造全社會關(guān)注校園安全的良好氛圍,共同守護孩子平安成長。未來展望推動校園安全法治化建設(shè)完善校園安全法律法規(guī)體系,健全安全管理標準規(guī)范。強化法律宣傳教育,提高全員法律意識。嚴格執(zhí)法監(jiān)督,加大違法違規(guī)