11《坐井觀天》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)課時(shí)備課

課題坐井觀天—第五單元課型精讀引領(lǐng)課主備人序號(hào)

教材分析

課標(biāo)分析

維度學(xué)段目標(biāo)任務(wù)群要求學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

識(shí)字與寫(xiě)字1.掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字。

2.注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。

3.努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

4.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。嘗試發(fā)現(xiàn)漢字的一些規(guī)律，初步學(xué)習(xí)分類(lèi)整理課內(nèi)外認(rèn)識(shí)的字；在生活中主動(dòng)識(shí)字，發(fā)展獨(dú)立識(shí)字能力。有意識(shí)地梳理在日常生活中學(xué)習(xí)的漢字、詞語(yǔ)，并嘗試進(jìn)行分類(lèi)；愿意整理自己的學(xué)習(xí)成果，并向他人展示。

閱讀與鑒賞

1.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利感情地朗讀課文。

2.在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

3.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法。

4.了解文學(xué)作品的基本特點(diǎn)，欣賞和評(píng)價(jià)語(yǔ)言文字作品，提高審美品位。

能結(jié)合插圖和教學(xué)圖片，理解課文。朗讀時(shí)注意用語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)對(duì)文本的理解和感受。與人討論交流，注意傾聽(tīng)。樂(lè)于表達(dá)自己的想法，把自己的想法說(shuō)清楚。

表達(dá)與交流1.與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

2.積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于和他人交流。喜歡閱讀寓言故事，在閱讀過(guò)程中能根據(jù)提示提取文本的顯性信息，通過(guò)關(guān)鍵詞句說(shuō)出自己的理解。

梳理與探究對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)交流討論。通過(guò)自己的感受、理解，用分角色朗讀的方法讀課文，感受課文的文字美及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。喜歡積累優(yōu)美的詞語(yǔ)，并嘗試在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用；參加文學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，能表達(dá)自己的體驗(yàn)、感受和發(fā)現(xiàn)，愿意用文字、圖畫(huà)等方式記錄見(jiàn)聞、想法。

學(xué)情分析

已知經(jīng)驗(yàn)困難障礙

突破措施

1.經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，二年級(jí)學(xué)生識(shí)字量提高，養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2.學(xué)生對(duì)寓言故事的內(nèi)容有著初步的了解。3.學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀方法，比如分角色朗讀，在閱讀方面能夠讀懂淺顯的寓言故事，初步感受到閱讀的樂(lè)趣。1.對(duì)于一些形近字容易混淆，需要老師聯(lián)系形聲字的特點(diǎn)幫助辨別。（識(shí)字）

2.學(xué)生能想象課文中描寫(xiě)的故事情節(jié)，但是對(duì)《坐井觀天》講述的道理體會(huì)較淺，不能在閱讀中感悟生活的哲理。（閱讀）3.學(xué)生能簡(jiǎn)單表達(dá)自己對(duì)課文的理解，但是不能用多樣的方式去體會(huì)和感悟課文的語(yǔ)言。（表達(dá)）1.通過(guò)比較識(shí)記字和形聲字識(shí)字等識(shí)字方法，學(xué)生能認(rèn)識(shí)“沿、答"等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)“哪”多音字，會(huì)寫(xiě)“井、觀"等7個(gè)生字。

2.借助多媒體等其他教學(xué)手段，學(xué)生能直觀地理解故事內(nèi)容，知道小鳥(niǎo)和青蛙爭(zhēng)論的原因，明白寓言的寓意。

3.通過(guò)分角色朗讀、課本劇表演，學(xué)生能理清故事脈絡(luò)，明白課文講述的道理，提高理解“多樣性語(yǔ)言表達(dá)”的能力。

課時(shí)目標(biāo)1.通過(guò)小老師領(lǐng)讀、男女生賽讀、同桌檢查讀等多種方式，正確認(rèn)讀“沿、答"等生字，讀準(zhǔn)多音字“哪”。通過(guò)教師范寫(xiě)、學(xué)生練寫(xiě)等方式，規(guī)范書(shū)寫(xiě)“井、觀"等字和“坐井觀天、井沿”等詞語(yǔ)。2.通過(guò)聽(tīng)錄音，教師范讀等方式學(xué)習(xí)朗讀課文，能運(yùn)用指讀法正確、流利朗讀課文。在整體了解課文內(nèi)容地基礎(chǔ)上，運(yùn)用補(bǔ)白方式，說(shuō)說(shuō)課文大體內(nèi)容。3.借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、關(guān)鍵詞分角色朗讀，讀好小鳥(niǎo)和青蛙的對(duì)話，能體會(huì)不同角色的想法。

課時(shí)驅(qū)動(dòng)任務(wù)舉辦寓言故事分享會(huì)同學(xué)們，在我校讀書(shū)節(jié)來(lái)臨之際，二年級(jí)將開(kāi)展“探索生活中的思維與智慧"故事交流活動(dòng)，交流故事為《坐井觀天》，希望同學(xué)們積極準(zhǔn)備！

要想交流好《坐井觀天》，我們要解決哪些問(wèn)題？預(yù)設(shè)1：故事的主要人物是誰(shuí)？它們分別來(lái)自哪里？現(xiàn)在又在哪里？預(yù)設(shè)2：他們?cè)跔?zhēng)論什么？預(yù)設(shè)3：青蛙和小鳥(niǎo)的說(shuō)法為什么不一樣？

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程（強(qiáng)化學(xué)生提出問(wèn)題—教師引導(dǎo)解決問(wèn)題的過(guò)程）評(píng)價(jià)任務(wù)及標(biāo)準(zhǔn)

環(huán)節(jié)1初讀感知掃清生字障礙

任務(wù)一：初識(shí)青蛙與小鳥(niǎo)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)兩位新朋友。一位是青蛙（利用板貼出示青蛙圖片）另一位朋友是小鳥(niǎo)（利用板貼出示小鳥(niǎo)圖片）。小鳥(niǎo)在天上，而青蛙在地上，這兩個(gè)動(dòng)物之間究竟會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？我們就一起走進(jìn)課文看一看。活動(dòng)1：我是識(shí)字小能手——初讀課文，交流字詞。（1）播放視頻，聽(tīng)故事。了解故事的大概。（2）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考：故事的主人公是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗浚?）填一填、說(shuō)一說(shuō)文章大體內(nèi)容，按照誰(shuí)在哪里做什么的句式來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生初步的學(xué)習(xí)概括文章的方法。讀一讀，記一記：課文讀完了，有讀不通的句子嗎我們一起來(lái)交流識(shí)字：

①出示生字，按照字體結(jié)構(gòu)給一類(lèi)字分類(lèi)預(yù)設(shè)：左右結(jié)構(gòu)：觀、抬、信、呀、話、能上下結(jié)構(gòu)：答②認(rèn)讀詞語(yǔ)課件出示帶拼音的詞語(yǔ)，學(xué)生自由練讀。井沿

回答

口渴

喝水

大話弄錯(cuò)

無(wú)邊無(wú)際

天哪

抬頭③請(qǐng)小老師帶讀。去掉拼音讀。④同桌相互讀給對(duì)方聽(tīng)，讀錯(cuò)的地方要及時(shí)糾正?；顒?dòng)2：我是小小梳理家——再讀課文，整體感知，梳理主要內(nèi)容教師讀第1自然段，走進(jìn)故事。（1）提問(wèn)：青蛙和小鳥(niǎo)分別來(lái)自哪里？現(xiàn)在又在哪里？①課件出示井的圖片。②引導(dǎo)上臺(tái)操作：誰(shuí)能來(lái)把小鳥(niǎo)和青蛙貼到相應(yīng)的位置？（2）理解“井沿”一詞。①引導(dǎo)學(xué)生利用課文插圖以及圖片了解“井沿"的意思就是“井口的邊緣部分”，明確“沿"的意思“指某個(gè)事物的邊”。②聯(lián)系生活思考：說(shuō)說(shuō)你還知道哪些“沿"？

請(qǐng)自由讀課文2-7自然段。數(shù)一數(shù)：青蛙和小鳥(niǎo)一共進(jìn)行了幾次對(duì)話？聚焦第一次對(duì)話分角色朗讀第一段對(duì)話。讀出青蛙的好奇。2.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“一百多里”結(jié)合生活實(shí)際，舉例理解一百多里，讀好重音。請(qǐng)同學(xué)們張開(kāi)雙臂，跟著小鳥(niǎo)飛過(guò)一望無(wú)際的草原，飛過(guò)險(xiǎn)峻的高山，飛過(guò)綠綠的森林。讓學(xué)生身臨其境談?wù)勛约旱母惺堋?.講解區(qū)分“渴"和“喝”。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)字的偏旁不同，運(yùn)用小兒歌，幫助學(xué)生識(shí)記這兩個(gè)字。最后將生字送到句子中再來(lái)讀一讀，更好地區(qū)分易混字。4.“歡樂(lè)小劇場(chǎng)"小組誦讀、角色扮演5.評(píng)一評(píng)

評(píng)價(jià)任務(wù)一：初步說(shuō)出課文內(nèi)容評(píng)價(jià)方式：師生評(píng)價(jià)，個(gè)人展示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：___評(píng)價(jià)活動(dòng)1-（2）：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)朗讀正確、聲音洪亮☆學(xué)會(huì)根據(jù)偏旁部首等方法識(shí)字☆去掉拼音，詞語(yǔ)認(rèn)讀正確☆

評(píng)價(jià)活動(dòng)2：借助標(biāo)點(diǎn)，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)讀好對(duì)話評(píng)價(jià)方式：師生評(píng)價(jià)，個(gè)人展示，小組展示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：表達(dá)清楚，口齒清晰★能注意到標(biāo)點(diǎn)，讀好語(yǔ)氣★★表情自然、大方，配音感情符合角色特點(diǎn)★★★

環(huán)節(jié)2

精讀感悟理清觀點(diǎn)任務(wù)二：讀對(duì)話，明觀點(diǎn)讀對(duì)話，明觀點(diǎn)活動(dòng)1.學(xué)習(xí)第二次對(duì)話，明確各自的觀點(diǎn)。（1）分角色朗讀第二次對(duì)話。提示學(xué)生“哪”在句尾讀輕聲，但感情強(qiáng)烈。（2）理解“大話"的意思。

預(yù)設(shè)：就是認(rèn)為別人是在吹牛。①教師明確：“大話”就是吹牛、夸張、不切實(shí)際的話。②分清“謊話"和“大話”。（3）理解“無(wú)邊無(wú)際"的意思。

①教師講解：“無(wú)邊無(wú)際”就是沒(méi)有靠邊的或分界的地方。②想象拓展說(shuō)話：還有什么可以說(shuō)是無(wú)邊無(wú)際的？預(yù)設(shè)：大海、沙漠、田野......（4）圈畫(huà)句子“天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？"啟發(fā)：其實(shí)青蛙是想說(shuō)——（指名回答）“天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)?！边@說(shuō)明青蛙對(duì)小鳥(niǎo)的話（

）預(yù)設(shè)：表示懷疑，不相信。（5）拓展想象。聯(lián)系生活想一想：除了天是無(wú)邊無(wú)際的，還有什么是無(wú)邊無(wú)際的？預(yù)設(shè)：大海、森林、沙漠、草原課件出示大海、森林、沙漠、草原的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步直觀感受“無(wú)邊無(wú)際"。（6）青蛙和小鳥(niǎo)因?yàn)樘於啻蠖l(fā)生爭(zhēng)論。說(shuō)一說(shuō):它們分別是什么觀點(diǎn)？預(yù)設(shè)：青蛙認(rèn)為“天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”（板書(shū)：井口那么大）小鳥(niǎo)認(rèn)為“天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！"（板書(shū)：無(wú)邊無(wú)際）（7）學(xué)生讀一讀，比較下面的句子。天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。第一句感情更強(qiáng)烈，更能表現(xiàn)出青蛙對(duì)小鳥(niǎo)的懷疑，突出了它的自以為是。你弄錯(cuò)了，天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！你弄錯(cuò)了，天無(wú)邊無(wú)際，很大。第一句用了感嘆的語(yǔ)氣，更突出了天的大，表現(xiàn)了小鳥(niǎo)的見(jiàn)多識(shí)廣。（8）指導(dǎo)朗讀。朗讀青蛙的話時(shí)，“別”要讀出勸告的語(yǔ)氣。要強(qiáng)調(diào)“井口、那么遠(yuǎn)"等詞語(yǔ)，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，讀出青蛙自以為是、不相信的語(yǔ)氣；朗讀小鳥(niǎo)的話時(shí)語(yǔ)速稍舒緩，重讀“很”字，表示強(qiáng)調(diào)，讀出小鳥(niǎo)真誠(chéng)、勸告的語(yǔ)氣，句末的“哪"在這里要讀輕聲，表示感嘆。（9）同桌練讀對(duì)話，加上神態(tài)、動(dòng)作、句前提示語(yǔ)讀出相應(yīng)語(yǔ)氣。過(guò)渡：既然青蛙和小鳥(niǎo)都堅(jiān)持認(rèn)為自己是對(duì)的，那讓我們接著往下看，到底是誰(shuí)錯(cuò)了？又是因?yàn)槭裁炊e(cuò)了呢？活動(dòng)2.學(xué)習(xí)第三次對(duì)話，找出雙方說(shuō)法不一致的原因。（1）引讀：小鳥(niǎo)說(shuō)天空無(wú)邊無(wú)際，青蛙想到自己一抬頭就能看到天，認(rèn)為天空只有井口那么大。青蛙笑了，說(shuō)：“___?！保ㄖ该x）“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。"點(diǎn)撥：這句話對(duì)應(yīng)了我們的課文題目“坐井觀天”。（2）引讀：小鳥(niǎo)也笑了，說(shuō)：“_________________。"（指名讀）（3）小組探究：青蛙為什么笑了？小鳥(niǎo)為什么也笑了？教師明確：青蛙的笑是自以為是的笑，說(shuō)明它很自大；小鳥(niǎo)的笑是無(wú)奈的笑，他是在誠(chéng)心誠(chéng)懇地提出建議。（4）啟發(fā)思考：青蛙和小鳥(niǎo)到底誰(shuí)弄錯(cuò)了？為什么？同桌討論，全班交流，初步感知寓意。預(yù)設(shè)：小鳥(niǎo)說(shuō)得對(duì)，青蛙說(shuō)得錯(cuò)。因?yàn)榍嗤苷於荚诰铮床坏饺康奶臁＃?）“紙筒游戲”現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙或者一個(gè)薄點(diǎn)本，卷成圓筒狀，把天花板當(dāng)成天，先不用卷筒看一下“天”，再將左眼閉上，將卷筒放到右眼上去看“天”，做完后和同桌交流一下你的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：通過(guò)交流讓學(xué)生了解：青蛙天天坐在井里，高高的井壁擋住了它的視線，就像我們卷起紙筒看天一樣，所以它目光短淺、所見(jiàn)有限，它的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。（板書(shū)：目光狹?。?）指導(dǎo)朗讀。朗讀青蛙的話時(shí)，要適當(dāng)重讀“天天、一……就……、不會(huì)"等詞語(yǔ)，表現(xiàn)出青蛙是在非常自信地強(qiáng)調(diào)自己的理由。小鳥(niǎo)說(shuō)的話中，“你就是弄錯(cuò)了”中的“是"要重讀，表示強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣。

評(píng)價(jià)任務(wù)二：精讀課文，結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)明確兩次對(duì)話中小鳥(niǎo)和青蛙的不同觀點(diǎn)。評(píng)價(jià)方式：師生評(píng)價(jià)，個(gè)人展示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：___評(píng)價(jià)活動(dòng)2：

評(píng)價(jià)維度星級(jí)聲音洪亮☆讀音準(zhǔn)確，朗讀流暢☆語(yǔ)氣適中☆

環(huán)節(jié)3感悟主題內(nèi)涵創(chuàng)意表達(dá)任務(wù)三：我是小小辯論家讓我們一起來(lái)一場(chǎng)激烈的辯論賽吧——吐字清晰，聲音洪亮且能準(zhǔn)確的表達(dá)出自己的3個(gè)以上觀點(diǎn)?；顒?dòng)1：辯一辯“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)”全班同學(xué)分為兩組，來(lái)辯一辯小鳥(niǎo)和青蛙到底誰(shuí)說(shuō)的對(duì)。請(qǐng)你們自由選擇角色，然后開(kāi)始辯論；要注意在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)要吐字清晰、聲音洪亮?；顒?dòng)2：比一比“不同結(jié)局”小組合作討論，小鳥(niǎo)和青蛙不同的看法可能會(huì)帶來(lái)的不同結(jié)局。如果青蛙跳出了井可能會(huì)說(shuō)什么呢？活動(dòng)3：總結(jié)道理你懂得了一個(gè)什么道理呢？評(píng)價(jià)任務(wù)三：誰(shuí)講的清晰有道理評(píng)價(jià)方式：師生評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)吐字清晰，聲音洪亮吐字清晰，聲音洪亮且能準(zhǔn)確的表達(dá)出自己的1-2個(gè)觀點(diǎn)吐字清