【語文】四年級(jí)上冊(cè)期末模擬培優(yōu)試題測試題1．看拼音寫詞語。jìngpèi

guàngài

xiōnghuái

kòngxì

húdié

jiāngyìng

shènzhì

suǒliàn

yóuqí

záguō

2．下面加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）。A．震動(dòng)（zhèn）

閃爍（suò）

僵硬（jiāng）B．蝙蝠（fú）

探索（suǒ）

枯萎（wěi）C．慎重（shèn）

血液（yì）

悲慘（cǎn）3．下列句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．小華總是默默為班級(jí)做事，他真是我們班的“老黃?！薄．面對(duì)警察，犯罪分子臨危不懼，真不簡單。C．他一生酷愛讀書，就是躺在病床上，仍舊手不釋卷。4．把成語補(bǔ)充完整并填空。騰()()霧

()聲息

精忠()

()七()八容()煥()

()填海

提()吊()

()倫()類（1）看到畫“”的成語，你會(huì)想到___________。（填神話中的人物）（2）畫“﹏﹏﹏”的成語，是與聲音有關(guān)的，像這樣的成語我還能寫一個(gè)_____________。5．下列句子中，沒有語病的是哪一項(xiàng)？（

）A．堅(jiān)持閱讀，你的知識(shí)會(huì)越來越豐富。B．通過“閱讀之星”評(píng)選，使同學(xué)們的閱讀熱情更高漲。C．課堂上，小明聚精會(huì)神地專心聽老師講課。D．各地疫情的爆發(fā)，使我們改正并認(rèn)識(shí)了不良的衛(wèi)生習(xí)慣。6．下列加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．他做任何事都會(huì)仔細(xì)考慮一下，漸漸地我們都稱他為“紙老虎”。B．王明是我們組的領(lǐng)頭羊，每次都能帶著我們出色完成任務(wù)。C．老李頭是出了名的鐵公雞，對(duì)誰都一毛不拔。D．他在工作中善于察言觀色，雖然深得領(lǐng)導(dǎo)喜歡，但在我們看來就像一只“變色龍”一樣。7．小明同學(xué)由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，盡管已經(jīng)在努力，可成績還是不太理想。面對(duì)這種情況，你可以用下面的哪句話勸誡他（

）A．生于憂患而死于安樂。 B．少年不知勤學(xué)苦，老來方知讀書遲。C．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 D．學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。8．學(xué)會(huì)仿寫。只見他左手高高地將球拋起，眼睛死死地盯著，右臂向后一揚(yáng)，向前猛一發(fā)力，球向這邊飛來。___________________9．口語交際。如果你是小紅的同學(xué)，聽到小紅的話準(zhǔn)備怎樣安慰她呢？請(qǐng)寫一寫你安慰的話語。注意：既要有對(duì)小紅心情的理解，也要有對(duì)小紅以后學(xué)習(xí)的建議和鼓勵(lì)。小紅：第一單元的數(shù)學(xué)檢測因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)了一道題，媽媽狠狠地批評(píng)了我一領(lǐng)，說我不配當(dāng)數(shù)學(xué)課代表，本想著第二單元試題不難，能全做對(duì)，可是又做錯(cuò)了一題。哎，我好難過??！我：____________________________________________10．我會(huì)根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（1）____________，駟馬難追。（2）智能之士，____________，____________。（3）王戎七歲，嘗與諸小兒游。_______________，諸兒競走取之，唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“____________，_________?！比≈?，信然。我知道王戎所回答的這句話的意思是：________________________（4）一首詩就是一幅畫。唐代詩人白居易在《____________》中準(zhǔn)確而生動(dòng)地再現(xiàn)了“_____________，半江瑟瑟半江紅?！边@樣一幅夕照?qǐng)D，表現(xiàn)了大自然的色彩美；而詩句“______________，_______________?！眳s是通過細(xì)致入微的觀察和形象的比喻，展現(xiàn)了一幅月夜圖，表達(dá)了詩人對(duì)大自然的熱愛之情。（5）《麻雀》一課的起因是_______________________經(jīng)過是___________________________結(jié)果是___________________________閱讀下面文章，完成問題。的豬籠草奶奶家的陽臺(tái)上養(yǎng)了很多花草，我最喜歡的是那盆會(huì)捉蟲的豬籠草。豬籠草長得很奇特。筆直的主干上沒有分枝，兩側(cè)伸出很長很長的葉柄，葉柄上端是又寬又平的假葉。假葉尖伸出一根又細(xì)又長的卷須，卷須上還有一個(gè)會(huì)捉蟲的花罐，花罐口上長著一片桃形的葉子?；ü迌?nèi)壁光溜溜的，底部積了一些“水”，聽奶奶說，這些“水”還會(huì)吃蟲子呢！豬籠草不會(huì)走動(dòng)，怎么能捉到蟲子呢？一個(gè)星期天的中午，我偷偷地躲在陽臺(tái)上觀看豬籠草捉蟲。一會(huì)兒，一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口，盡情地吮吸著什么，吸著吸著，突然掉進(jìn)了花罐里，花罐口上的那片葉子馬上將它蓋住。我趕緊跑過去，掀開“蓋子”一看，只見蝴蝶正在花罐底部的“水”面上無力地拍打著翅膀……我好奇地在花罐口摸了，又把手指頭放進(jìn)嘴里吮了吮。哦，我明白了，原來豬籠草能分泌出又香又甜的蜜汁來招引昆蟲。昆蟲只要嘴饞，就會(huì)招來殺身之禍。即使是飛翔本領(lǐng)很高的昆蟲也無法逃脫。自那以后，我常常去看那盆有趣的豬籠草。11、結(jié)合短文內(nèi)容將題目補(bǔ)充完整，填寫在前面橫線上。12、理解下面詞語的意思。不慌不忙：__________________________殺身之禍：________________________13、要把事物的特點(diǎn)寫清楚，需要多觀察。小作者經(jīng)過細(xì)致觀察，覺得豬籠草長得________，從第2自然段中它的主干、________、________、________、________、________這些地方可以看出來。14、小作者偷偷地躲在陽臺(tái)上觀看豬籠草捉蟲，終于明白了豬籠草能捉蟲子是因?yàn)椋篲_________________。15、讀了短文，你還有哪些體會(huì)或疑問，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幫瓿梢惶幣?。閱讀下面文章，完成問題。說聲“對(duì)不起”①我并不是個(gè)固執(zhí)自私的男孩兒，然而要我向別人承認(rèn)錯(cuò)誤，那真是一件比挨二十大板還難受的事。但那一次，我超越了自己。②其實(shí)那不過是一件小事。一天中午，我正在練字，同桌陸葉突然撞了我一下，我抬手一擋，沒想到手中的鉛筆把他的下巴劃破了，他哭了。我一時(shí)不知所措，窘得滿臉通紅。同學(xué)們急忙去叫老師。③老師走進(jìn)教室，說來也奇怪，她一點(diǎn)兒沒有發(fā)火，只是輕輕地問我：“陳剛，這是怎么回事？”“我——我——”我支支吾吾地說不出一個(gè)字來，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。老師轉(zhuǎn)過臉看了看陸葉的傷口，關(guān)切地問：“疼嗎？”這下陸葉哭得更厲害了，老師親切地拍了拍他的肩膀，說：“只是劃破點(diǎn)皮，以后彼此都應(yīng)該小心點(diǎn)。陳剛，你道個(gè)歉，好嗎？”④教室里靜得出奇，我知道大家都在等我開口，可不知怎的，我的嗓子眼里像堵了塊石頭似的，連一個(gè)字都吐不出。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的臉，但我能感覺到老師正在期待地看著我。老師啊，您為什么非得讓我開口呢？我又不是故意的。在心里，我不知道已經(jīng)責(zé)備自己多少遍了。⑤時(shí)間仍在一分一秒地過去，同學(xué)們都急了，好朋友湊到我的耳朵邊輕聲說：“說吧，快說吧！”⑥是啊，只要說出“對(duì)不起”三個(gè)字，我就可以回到自己的座位上，老師會(huì)原諒我，同桌會(huì)原諒我，同學(xué)們也不會(huì)責(zé)備我?？墒?，要說出這三個(gè)字，真的好難好難。⑦“陳剛，說吧，大家都沒有怪你?！崩蠋熡H切地?fù)崦业念^說。⑧是啊，不管是不是故意的，傷害和影響了別人，就應(yīng)該說聲“對(duì)不起”，這有什么好猶豫的呢？同學(xué)們平時(shí)不都是這樣做的嗎？想到這里，我鼓足勇氣，大聲說：“陸葉，對(duì)不起?！标懭~很自然地說了聲“沒關(guān)系”。⑨事情就這樣結(jié)束了。從此，我和陸葉更要好了。16、看到短文的題目，你想提出什么問題？__________________________________________17、聯(lián)系上下文，理解詞語意思。不知所措：_________________________________________18、這篇短文是按事情發(fā)展的順序進(jìn)行描寫的，請(qǐng)仔細(xì)閱讀短文，了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因：“我”不小心把陸葉的下巴劃破了。經(jīng)過：________________________________________結(jié)果：________________________________________19、一邊閱讀一邊做批注是很好的閱讀方法，閱讀第4自然段小伙伴寫下的批注，我知道她是從（

）這個(gè)角度寫下批注的。A．內(nèi)容寫得好 B．產(chǎn)生疑問 C．受到啟發(fā)20、針對(duì)第4自然段，我也能從另一個(gè)角度作批注。____________________________________________答案：B21、習(xí)作在四年級(jí)的生活中，相信同學(xué)們都會(huì)經(jīng)歷一些難忘的事情，或者是玩過有趣的游戲，請(qǐng)同學(xué)們寫一封信給你的家人或者朋友，寫信的內(nèi)容可以是記敘一件難忘的事情，也可以是介紹自己玩過的有趣的游戲。要求：（注意寫信的格式；（寫清楚事情的過程；（有段落的劃分；（注意書寫工整，卷面整潔；（字?jǐn)?shù)不少于250字；1．【詳解】本題考查看拼音寫詞語的能力。解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準(zhǔn)字音，知道要寫什么詞語。書寫時(shí)要注意“佩、灌、溉、隙、僵、鏈、砸、鍋”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。2．B【解析】B【詳解】考查對(duì)字音的辨析。A．有誤。閃爍，shǎnshuò：①亮光搖晃不定，一會(huì)兒明一會(huì)兒暗。②指說話略微露出一點(diǎn)想法，但不愿明說；有顧慮，不敢說或說話含混不清。B．正確。C．有誤。血液，xuèyè：心臟與血管中流動(dòng)的不透明的具有黏滯性的紅色液體。主要成分為血漿、血細(xì)胞和血小板。有營養(yǎng)組織、調(diào)節(jié)器官活動(dòng)和防御有害物質(zhì)的功能。成年人血液約占體重的十三分之一。3．B【解析】B【詳解】本題考查詞語的理解運(yùn)用?！袄宵S?！保罕扔骼侠蠈?shí)實(shí)勤勤懇懇工作的人。臨危不懼：面臨著危險(xiǎn)從容不迫，毫不畏懼。出自《鄧析子·無厚》手不釋卷：出自于三國魏·曹丕《典論·自敘》?！笆植会尵怼钡脑x是手中總是拿著書卷，比喻勤奮好學(xué)。B中，臨危不懼是一個(gè)褒義詞，而“犯罪分子”不能用這個(gè)詞來形容。可改為“負(fù)隅頑抗”。4．

云

駕

悄無

報(bào)國

橫

豎

光

發(fā)

精衛(wèi)

心

膽

不

不

孫悟空

震耳欲聾【詳解】考查了補(bǔ)全詞語、詞語的仿寫和童話集神話故事。騰云駕霧：形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。悄無聲息：形容沒有聲音或聲音很輕；也形容沒有名聲，默默無聞。精忠報(bào)國：為國家竭盡忠誠，犧牲一切。橫七豎八：形容縱橫雜亂。容光煥發(fā)：臉上的光彩四射。形容身體健康、精神飽滿。精衛(wèi)填海：比喻不畏艱難，不達(dá)目的，誓不罷休的決心。提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。不倫不類：不像這一類，也不像那一類，形容不成樣子或不規(guī)范。（1）騰云駕霧：乘著云，駕著霧。神話小說描寫神仙、妖魔或得道的人可以乘著云霧在空中飛行。故由“騰云駕霧”可以聯(lián)想到孫悟空。（2）與聲音有關(guān)的成語有：震耳欲聾、振聾發(fā)聵等。5．A【解析】A【詳解】本題考查學(xué)生病句修改能力。需要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。A正確。B有語病，病句中成分殘缺，缺少主語，可去掉“使”。C有語病，病句中“聚精會(huì)神”與“專心”意思重復(fù)了，去掉“聚精會(huì)神地”或“專心”即可。D有語病，病句中語序不當(dāng)，先“認(rèn)識(shí)”再“改正”，應(yīng)把“改正”與“認(rèn)識(shí)”調(diào)換位置。故選：A。6．A【解析】A本題考查學(xué)生詞語搭配的能力，在理解詞語意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語境，判斷搭配是否得當(dāng)。A項(xiàng)詞語使用錯(cuò)誤。“紙老虎”比喻那些看起來強(qiáng)大，而實(shí)際上虛弱無力的人。此處用來形容他做事仔細(xì)考慮不恰當(dāng)。二、填空題7．D【解析】D本題考查的是對(duì)名人名言、諺語俗語的辨析和理解，注意平時(shí)對(duì)相關(guān)內(nèi)容的辨析和理解，結(jié)合語境進(jìn)行辨析。A項(xiàng)：本題中“生于憂患，死于安樂”，意思是處在憂慮禍患中可以使人或國家生存，處在安逸享樂中可以使人或國家消亡。B項(xiàng)：本題中“少年不知勤學(xué)苦，老來方知讀書遲?！背鲎蕴拼娙祟佌媲涞钠哐怨旁姟秳駥W(xué)》。意思是年少的時(shí)候不知道勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，到老了才知道讀書就睌了。C項(xiàng)：本題中“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”是一句俗語，出自《增廣賢文》，意思是一寸光陰和一寸長的黃金一樣昂貴，而一寸長的黃金卻難以買到一寸光陰。比喻時(shí)間十分寶貴。D項(xiàng)：本題中“學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。”意思是學(xué)習(xí)不怕基礎(chǔ)差，只要開始努力學(xué)習(xí)就不算晚。學(xué)習(xí)不怕根底淺是一句名言警句，告誡學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不要怕困難，掌握基礎(chǔ)從一開始學(xué)習(xí)，只要不怕努力，學(xué)習(xí)就不算晚。8．我伸手拿起掃把，先做了一個(gè)關(guān)公耍大刀的動(dòng)作，覺得帥極了，然后哼著小調(diào)，慢慢悠悠地掃了起來，雖然慢，但掃地也要不了太多時(shí)間，完事兒了，把垃圾倒掉，搞定！本題考查了學(xué)生仿寫句子的能力，完成此類題目要注意分析所給句子在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、修辭等方面的特點(diǎn)，然后仿寫。注意用上連續(xù)的動(dòng)作，而且動(dòng)作要合理，不要出現(xiàn)互相矛盾的行為，描寫動(dòng)作時(shí)可以對(duì)神態(tài)進(jìn)行描寫，使語言更加生動(dòng)。9．小紅，媽媽對(duì)你的批評(píng)雖然過于嚴(yán)厲，但是你也要理解媽媽是為了你好，你也別難過了，下次考試改掉粗心的毛病，一定能得滿分的，我相信你。【解析】本題考查口語交際的能力。想要安慰別人，不妨設(shè)身處地地以對(duì)方的立場為出發(fā)點(diǎn)，找到對(duì)方的難過之所在，表達(dá)自己的理解和支持，使被說服者能改變心態(tài)，這樣，就能緊緊抓住對(duì)方的心，從而達(dá)到安慰對(duì)方的目的。本題要安慰考試失利又受到媽媽批評(píng)的朋友，首先要安慰她不要太傷心，可以說明媽媽雖然嚴(yán)厲，但是出發(fā)點(diǎn)是為自己好，還可以針對(duì)“粗心”給出合理的建議和鼓勵(lì)，讓朋友重拾信心。10．

一言既出

不學(xué)不成

不問不知

看道邊李樹多子折枝

樹在道邊而多子

此必苦李

李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子。

暮江吟

一道殘陽鋪水中

可憐九月初三夜

露似真珠月似弓

一只小麻雀被風(fēng)吹到了樹下，獵狗想要攻擊它。

樹上的老麻雀不顧一切地落到獵狗面前保護(hù)幼兒。

老麻雀的勇氣嚇走了獵狗，“我”把獵狗叫走了?！窘馕觥勘绢}考查課文理解與填空，學(xué)生注意平時(shí)要多積累。（1）“一言既出，駟馬難追”意思是一句話說出了口，就是套四匹馬的車也追不回，形容話說出之后，無法再收回。強(qiáng)調(diào)說話要算數(shù)，不能反悔。（2）“智能之士，不學(xué)不成，不問不知”意思是即使有智能的人，不學(xué)就沒有成就，不請(qǐng)教別人就不會(huì)知道。這句話出自漢代王充《論衡·實(shí)知》。（3）《王戎不取道旁李》原文：王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。譯文：王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和許多小孩一起嬉戲玩耍。他們看見路邊李子樹上果實(shí)累累，把樹枝都?jí)簭澚?。許多孩子都爭相跑過去摘李子，只有王戎沒有動(dòng)。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子?！闭獊硪粐L，的確如此。（4）唐代白居易《暮江吟》原文：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。譯文：殘陽倒映在江面上，霞光灑下，波光粼粼；江水一半呈現(xiàn)出深深的碧色，一半呈現(xiàn)出紅色。最可愛的是那九月初三之夜，露珠似顆顆珍珠，朗朗新月形如彎弓。詩句后半句把“新月”比喻為“彎弓”；把“露珠”比喻為“珍珠”。（5）屠格涅夫《麻雀》主要敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使小麻雀免受傷害的動(dòng)人故事。文章開始是只小麻雀被風(fēng)吹到了樹下，獵狗想要攻擊它；接著是樹上的老麻雀不顧一切地落到獵狗面前保護(hù)幼兒；最后老麻雀的勇氣嚇走了獵狗，“我”把獵狗叫走了。11、有趣的12、

不慌張，不忙亂。形容態(tài)度鎮(zhèn)定，或辦事穩(wěn)重、踏實(shí)。

自身性命遭殺害的大禍。13、

很奇特

葉柄

假葉

卷須

花罐

葉子14、豬籠草能分泌出又香又甜的蜜汁來招引昆蟲。15、讀了短文，你有哪些啟示？

我們要學(xué)習(xí)作者。細(xì)心觀察的態(tài)度和善于思考的精神【分析】11、本題考查的知識(shí)點(diǎn)為標(biāo)題。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要注意積累標(biāo)題相關(guān)方面的知識(shí)。標(biāo)題是標(biāo)明文章、作品等內(nèi)容的簡短語句，它可以使讀者了解到文章的主要內(nèi)容和主旨。同學(xué)們想要做好此類題目，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)，概括出文章的主旨。12、本題考查的知識(shí)點(diǎn)為詞語解釋。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要識(shí)記常見字詞的字音及一些常見詞語的組成形式及意思，還要注意要聯(lián)系上下文。不慌不忙，漢語成語，釋義：形容態(tài)度鎮(zhèn)定，或辦事穩(wěn)重、踏實(shí)。出自《襄陽會(huì)》。殺身之禍，漢語成語，意思是自身性命遭殺害的大禍。出自《老殘游記》。13、本題考查的知識(shí)點(diǎn)為理解文章含義。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要仔細(xì)閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。通過分析可知，小作者經(jīng)過細(xì)致觀察，覺得豬籠草長得很奇特，從第2自然段中它的主干、葉柄、假葉、卷須、花罐、葉子這些地方可以看出來。14、本題考查的知識(shí)點(diǎn)為從文中提取信息。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要仔細(xì)閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，學(xué)會(huì)從文中提取信息。通過分析可知，豬籠草能捉蟲子是因?yàn)椋贺i籠草能分泌出又香又甜的蜜汁來招引昆蟲，等昆蟲來食用這些蜜汁時(shí)，將這些昆蟲捕捉到，然后消化掉。15、本題考查的知識(shí)點(diǎn)為理解文章含義。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要仔細(xì)閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。通過分析可知，這是一道開放性試題，同學(xué)們言之有理即可。我們?cè)谧龃祟}時(shí)，要仔細(xì)閱讀原文，注意聯(lián)系上下文。我們要用恰當(dāng)?shù)恼Z言，將自己想象到的問題及解答表達(dá)出來，要語句通順，表意明確，符合題目要求。B【解析】16、是誰要說聲“對(duì)不起”？發(fā)生了什么事，要說“對(duì)不起”？17、不知道怎么辦才好18、

在老師和同學(xué)們鼓勵(lì)下，“我”克服心理障礙，對(duì)陸葉說聲“對(duì)不起”。

“我”說出“對(duì)不起”后，得到了陸葉的原諒19、B20、作者對(duì)“我”的心理描寫很細(xì)致【解析】16、本題考查對(duì)文章題目的分析?？吹筋}目，可以從主語是誰，“別人”指的是誰，主人公又做了什么事情的角度來思考。看到“說聲‘對(duì)不起’”這個(gè)題目，可以從為什么要說對(duì)不起，誰對(duì)不起誰等角度進(jìn)行提問。17、本題考查了學(xué)生對(duì)詞語的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。不知所措：不知道怎么辦才好。形容受窘或發(fā)急。18、此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。可以找一些關(guān)鍵性的信息，進(jìn)行概括，語言要簡練明確。閱讀文章可知，本文寫“我”無意當(dāng)中劃破了同學(xué)陸葉的下巴，傷害了他，給同學(xué)造成了痛苦，“我”當(dāng)時(shí)又緊張又害怕，雖然知道自己錯(cuò)了，但又說不出道歉的話，在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，“我”終于說了“對(duì)不起”。從此“我”和陸葉更要好了。故事情的起因?yàn)椤拔摇辈恍⌒陌殃懭~的下巴劃破了，后來在老師和同學(xué)們鼓勵(lì)下，“我”克服心理障礙，對(duì)陸葉說聲“對(duì)不起”。最后“我們”和好了。19、本題考查對(duì)所做批注的理解。做批注可以從作者寫作的手法、內(nèi)容、產(chǎn)生的疑惑、收到的啟發(fā)等角度。文中“說聲‘對(duì)不起’有這么難嗎？”是對(duì)“我”遲遲沒有向“陸葉”同學(xué)道歉產(chǎn)生的疑惑，故選B。20、本題考查做批注的能力。請(qǐng)運(yùn)用學(xué)到的批注方法，可以從用詞，描寫手法，修辭方法等方面入手，也可以寫出自己的感悟。由第4段“老師啊，您為什么非得讓我開口呢？我又不是故意的。在心里，我不知道已經(jīng)責(zé)備自己多少遍了?！笨芍@一自然段最突出的特點(diǎn)是抓住了“我”的心理活動(dòng)進(jìn)行描寫把“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)寫得惟妙惟肖。可從“我”心理描寫的方面進(jìn)行批注。21、親愛的爸爸：

您好！

今天我在這里想對(duì)您說些心里話。那天我回來的時(shí)候您走了，您可知道在我心中留下了多少遺憾。我多想回家能吃上您做的飯，要知道您做的飯比媽媽【解析】親愛的爸爸：

您好！

今天我在這里想對(duì)您說些心里話。那天我回來的時(shí)候您走了，您可知道在我心中留下了多少遺憾。我多想回家能吃上您做的飯，要知道您做的飯比媽媽做得好吃多了，曾經(jīng)那飯桌上的笑聲時(shí)時(shí)回蕩在我的腦海中，有您的日子真好！

每當(dāng)放學(xué)了，我看到別的孩子高高興興地拉著爸爸的手回家了，我是多么希望能看見您那熟悉的影子。可一走出校門，您的身影又在哪里呢？我知道你工作辛苦、忙碌，為什么別人的爸爸總有空來接自己的小孩？

您又知道這一學(xué)年我取得了多少成績？告訴您：我在四年級(jí)語文能力競賽中獲得班級(jí)第一名，年級(jí)第三名，奧林匹克數(shù)學(xué)競賽中榮獲蕭山區(qū)二等獎(jiǎng)，而且我還被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員，這份快樂我是多么想和您一起分享??！同時(shí)我也要告訴您一個(gè)不好的消息，

由于不注意用眼衛(wèi)生，我的眼睛近視了。因此媽媽給我配了一副眼鏡，帶上它，同學(xué)們都