第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE寫人敘事：我的語(yǔ)文老師通用6篇寫人敘事：我的語(yǔ)文老師篇1語(yǔ)文老師，那個(gè)在我們青春歲月里，用她那獨(dú)特的魅力和智慧，點(diǎn)亮我們求知之路的人。她，就我的語(yǔ)文老師。她，個(gè)子不高，但身材挺拔，眼神里總閃爍著智慧的光芒。她的話語(yǔ)，總那么鏗鏘有力，仿佛能穿透我們的心靈，我們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣。記得有一次，我們班上的一位同學(xué)在作文中寫一篇關(guān)于“友誼”的文章，內(nèi)容雖然豐富，但結(jié)構(gòu)卻顯得有些混亂。在批改作文時(shí)，她并沒(méi)有直接給出高分或低分，而用紅筆細(xì)心地圈出文章中的問(wèn)題，并在旁邊寫下詳細(xì)的評(píng)語(yǔ)。她說(shuō)：“作文就像一座建筑，結(jié)構(gòu)要牢固，內(nèi)容要豐富。兩者兼?zhèn)?，才能稱之為佳作。”這句話讓我深受啟發(fā)，也讓我明白寫作的真諦。在她的課堂上，我們總能感受到濃厚的文化氛圍。她不僅教會(huì)我們?nèi)绾伍喿x、寫作，更教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?。她?jīng)常引用古人的名言警句，我們?cè)跐撘颇薪邮苤腥A文化的熏陶。在她的引導(dǎo)下，我們逐漸明白“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”的道理。記得有一次，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》時(shí)，她我們分組討論這部經(jīng)典著作。在討論過(guò)程中，她鼓勵(lì)我們各抒己見，并耐心地解答我們的疑惑。她說(shuō)：“學(xué)習(xí)就不斷摸索、不斷發(fā)覺(jué)的過(guò)程，敢于質(zhì)疑，才能有所突破。”這句話讓我明白學(xué)習(xí)的重要性。在我的語(yǔ)文老師身上，我看到一位教育者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。她用自己的言傳身教，為我們樹立榜樣。在她的引領(lǐng)下，我們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)如何做人。如今，我已經(jīng)離開那個(gè)熟悉的地方，開始新的生活。但每當(dāng)想起我的語(yǔ)文老師，心中總充滿感激。她那獨(dú)特的魅力和智慧，將永遠(yuǎn)留在我的記憶里。我相信，在未來(lái)的日子里，她所教給我的知識(shí)和道理，將會(huì)成為我人生道路上的寶貴財(cái)富。寫人敘事：我的語(yǔ)文老師篇2我語(yǔ)文老師姓王，我們都叫他王老師。他不高，微微發(fā)福，總一臉和藹。王老師教課很有特色，他總能把枯燥的課文講得生動(dòng)有趣。記得有一次，我們學(xué)習(xí)《背影》這篇課文，王老師我們每個(gè)人讀一段，然后他提問(wèn)。他問(wèn)：“你們覺(jué)得這篇文章表達(dá)什么情感？”我回答：“表達(dá)父子情深?！蓖趵蠋熚⑿χc(diǎn)頭：“沒(méi)錯(cuò)，但更深層次的表達(dá)父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)和期望。”他的話讓我豁然開朗。王老師還特別注重培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣。他經(jīng)常推薦一些好書給我們，我們課余時(shí)間閱讀。有一次，他推薦《駱駝祥子》，讓我對(duì)老北京的生活有更深刻的知曉。在王老師的引導(dǎo)下，我們班的語(yǔ)文成績(jī)一直名列前茅。他不僅教會(huì)我們知識(shí)，更教會(huì)我們做人的道理。王老師，您我人生中最重要的導(dǎo)師，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記您的教誨。寫人敘事：我的語(yǔ)文老師篇3她，我們的語(yǔ)文老師，一個(gè)溫柔又嚴(yán)厲的人。記得有一次，我因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)寫好，心里特別害怕。她卻輕輕地走到我面前，說(shuō)：“別擔(dān)心，只要努力，一定能跟上?！蹦且豢?，我感受到她如母親般的關(guān)愛(ài)。她的課堂總那么生動(dòng)有趣。有一次，她講《背影》，用她那特有的溫柔嗓音，把朱自清父親送兒子上學(xué)的場(chǎng)景描繪得栩栩如生。聽著聽著，我仿佛看到那個(gè)背影，感受到那份深沉的愛(ài)。她不僅關(guān)注我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的生活。有一次，我發(fā)覺(jué)一個(gè)同學(xué)心情不好，便悄悄告訴她：“老師知道你很難過(guò)，如果有什么心事，可以和我說(shuō)。”她聽，眼眶泛紅，說(shuō)：“謝謝你，老師。”她的語(yǔ)文課，就像一盞明燈，照亮我們求知的道路。在她的引導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)表達(dá)。她用自己的愛(ài)心和耐心，為我們搭建一個(gè)知識(shí)的殿堂。在我心中，她不僅語(yǔ)文老師，更我們的人生導(dǎo)師。感謝她，讓我明白什么愛(ài)，什么責(zé)任。她，就我最敬愛(ài)的語(yǔ)文老師。寫人敘事：我的語(yǔ)文老師篇4寫人敘事：我的語(yǔ)文老師我記得第一次上語(yǔ)文課，老師就那么笑瞇瞇地走進(jìn)教室，那時(shí)候我正好坐在窗邊，看到她那雙眼睛，好像能看透我心里的小秘密。她叫李老師，我們的語(yǔ)文老師，也我高中三年的班主任。李老師講話總那么輕聲細(xì)語(yǔ)，就像春風(fēng)拂過(guò)樹梢。有一次，我寫作文，開頭就寫個(gè)“我有個(gè)好朋友”，李老師看，笑著問(wèn)我：“你的作文里，好朋友空氣嗎？看不見、摸不著，怎么交朋友??？”我一聽，臉都紅，從那以后，我作文里的“好朋友”就都變成活生生的人。記得有一次，我們班有個(gè)同學(xué)家里出點(diǎn)事，心情很不好。那天下午，李老師沒(méi)講新課，而拿出一盒巧克力，說(shuō)：“我們聊聊，把心事說(shuō)出來(lái)，心里會(huì)好受點(diǎn)?！贝蠹揖湍敲磭谝黄?，你一言我一語(yǔ)，氣氛很輕松。后來(lái)，那個(gè)同學(xué)的成績(jī)也慢慢提高。李老師就像我們的大家長(zhǎng)，總關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活。有一次，我因?yàn)閿?shù)學(xué)考試沒(méi)考好，心情沮喪。李老師找我談心，她說(shuō)：“別灰心，數(shù)學(xué)這東西，慢慢來(lái)，只要你用心，肯定能學(xué)會(huì)?！彼脑挘屛矣X(jué)得心里暖洋洋的?，F(xiàn)在回想起來(lái)，李老師就像那盞照亮我們前行道路的明燈，我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上，不僅學(xué)到知識(shí)，還學(xué)會(huì)如何做人。寫人敘事：我的語(yǔ)文老師篇5同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們每天上課的那個(gè)語(yǔ)文老師，她究竟個(gè)什么樣的人呢？我猜，你們肯定和我一樣，有很多話想說(shuō)吧。我的語(yǔ)文老師，姓王，她個(gè)子不高，但很精神。每次上課，她總穿著一身干干凈凈的衣服，臉上總掛著微笑。她說(shuō)話的聲音很溫柔，但一提到課文，她的聲音就變得抑揚(yáng)頓挫，好像在講故事一樣。記得有一次，我們學(xué)一篇課文，叫《草船借箭》。王老師講得特別生動(dòng)，她用很多手勢(shì)，還模仿故事里的角色，我們都入迷。下課后，我還看見有幾個(gè)同學(xué)圍著王老師，問(wèn)她問(wèn)題，好像對(duì)那個(gè)故事特別感興趣。王老師不僅教我們知識(shí)，還教我們做人的道理。有一次，我因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)寫完，被她叫到辦公室去。她沒(méi)有批評(píng)我，而耐心地和我分析為什么沒(méi)寫完作業(yè)，還給我很多建議。從那以后，我再也沒(méi)有拖欠過(guò)作業(yè)。我覺(jué)得，王老師就像我們的媽媽一樣，關(guān)心我們，照顧我們。她教會(huì)我們很多知識(shí)，也教會(huì)我們很多做人的道理。我很喜歡我的語(yǔ)文老師，也希望我們都能像她一樣，做一個(gè)有知識(shí)、有道德的人。寫人敘事：我的語(yǔ)文老師篇6哎，說(shuō)起我的語(yǔ)文老師，那可真?zhèn)€人物。她叫王老師，中等個(gè)子，戴著一副眼鏡，看起來(lái)挺嚴(yán)肅的，但其實(shí)人特好。記得有一次，我寫作文時(shí)犯愁，王老師看出我的心思，就坐下來(lái)幫我一起構(gòu)思。她一邊問(wèn)我喜歡什么，一邊在紙上畫著草圖，就像在畫畫一樣。那時(shí)候，我感覺(jué)她就像我的朋友，特別親切。王老師還特別注重我們的閱讀。有一次，她給我們推薦一本小說(shuō)，說(shuō)：“這本書里的故事特別有意思，你們一定要讀一讀。”結(jié)果，我們班上好多同學(xué)都愛(ài)上閱讀，