目錄第一章醫(yī)學(xué)人文與溝通第二章醫(yī)學(xué)人文與技術(shù)第三章醫(yī)學(xué)人文與共情第五章醫(yī)學(xué)人文精神第六章醫(yī)學(xué)人文與傳播第九章醫(yī)學(xué)與人文期末考試第一章醫(yī)學(xué)人文與溝通1/5單選題(1分)在TA理論中，“通常表現(xiàn)為無(wú)條件的關(guān)愛(ài)，在生活中常常給予他人溫暖、愛(ài)護(hù)、關(guān)心和安撫”。以上描述屬于哪種類(lèi)型的自我狀態(tài)控制型父母自我狀態(tài)營(yíng)養(yǎng)型父母自我狀態(tài)成人自我狀態(tài)適應(yīng)型兒童自我狀態(tài)自由型兒童自我狀態(tài)答案：B2/5單選題(1分)在TA理論中，“能夠客觀公正的看待事物，具有較強(qiáng)的覺(jué)察與反應(yīng)能力，遇到困難時(shí)會(huì)積極尋找解決方法，不斷進(jìn)行有效的自我整合與調(diào)停，通過(guò)日積月累持續(xù)進(jìn)行自我成長(zhǎng)?！币陨厦枋鰧儆谀姆N類(lèi)型的自我狀態(tài)控制型父母自我狀態(tài)營(yíng)養(yǎng)型父母自我狀態(tài)成人自我狀態(tài)適應(yīng)型兒童自我狀態(tài)自由型兒童自我狀態(tài)答案：C3/5單選題(1分)在TA理論中，“典型表現(xiàn)有聽(tīng)話、順從、討好等。此外，還會(huì)具有反向表現(xiàn)，當(dāng)個(gè)體出現(xiàn)以反叛和拒絕外界權(quán)威的現(xiàn)象時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出敵意、拒絕和叛逆?！币陨厦枋鰧儆谀姆N類(lèi)型的自我狀態(tài)控制型父母自我狀態(tài)營(yíng)養(yǎng)型父母自我狀態(tài)成人自我狀態(tài)適應(yīng)型兒童自我狀態(tài)自由型兒童自我狀態(tài)答案：D4/5單選題(1分)在TA理論中，“通常表現(xiàn)為對(duì)他人有強(qiáng)的掌控欲，常常希望他人按照自己的意圖行事，在生活中常常教育、教訓(xùn)、匹配和控制他人”。以上描述屬于哪種類(lèi)型的自我狀態(tài)控制型父母自我狀態(tài)營(yíng)養(yǎng)型父母自我狀態(tài)成人自我狀態(tài)適應(yīng)型兒童自我狀態(tài)自由型兒童自我狀態(tài)答案：A5/5單選題(1分)在TA理論中，“表現(xiàn)出活潑、天真、好動(dòng)、貪玩、愛(ài)憎分明、以自我為中心?！币陨厦枋鰧儆谀姆N類(lèi)型的自我狀態(tài)控制型父母自我狀態(tài)營(yíng)養(yǎng)型父母自我狀態(tài)成人自我狀態(tài)適應(yīng)型兒童自我狀態(tài)自由型兒童自我狀態(tài)答案：E1/5單選題(1分)A：我們?cè)谶@個(gè)問(wèn)題上的看法不同，一起來(lái)討論下好嗎？B：你就應(yīng)該聽(tīng)我的！案例中，個(gè)體A處于哪種自我狀態(tài)控制型父母自我狀態(tài)營(yíng)養(yǎng)型父母自我狀態(tài)成人自我狀態(tài)適應(yīng)型兒童自我狀態(tài)自由型兒童自我狀態(tài)答案：C2/5單選題(1分)SP：大夫、大夫！你快來(lái)看，你說(shuō)我做完手術(shù)為什么總是前胸疼?。浚ê芪?、焦慮）陳教授：別喊！你的前胸有傷口，怎么能不疼呢？SP：那5床和我一天做的一樣的手術(shù)怎么不疼呢？我猜是不是手術(shù)有問(wèn)題??？（不滿情緒）陳教授：我說(shuō)沒(méi)事兒就沒(méi)事兒，你是醫(yī)生還是我是醫(yī)生??？SP：我看就是你的手術(shù)有問(wèn)題，你等著，我要去醫(yī)務(wù)部告你?。☉嵟┌咐?，陳教授處于哪種自我狀態(tài)控制型父母自我狀態(tài)營(yíng)養(yǎng)型父母自我狀態(tài)成人自我狀態(tài)適應(yīng)型兒童自我狀態(tài)自由型兒童自我狀態(tài)答案：A3/5單選題(1分)人際溝通分析理論（即TA理論），是由誰(shuí)最早提出的艾賓浩斯戴爾·卡耐基馮特羅杰斯埃瑞克·伯恩答案：E4/5單選題(1分)A：環(huán)境污染太嚴(yán)重了，我們能為改善這一局面做些什么嗎？B：當(dāng)然了，至少我們目前可以低碳出行此案例屬于哪種類(lèi)型的溝通方式交錯(cuò)溝通互補(bǔ)溝通隱藏溝通書(shū)面溝通電話溝通答案：B5/5單選題(1分)A：我們明天去看電影吧！B：電影有什么好看的？此案例屬于哪種類(lèi)型的溝通方式交錯(cuò)溝通互補(bǔ)溝通隱藏溝通書(shū)面溝通電話溝通答案：A《醫(yī)學(xué)人文》第一周單元測(cè)試1/15單選題(1分)A：環(huán)境污染太嚴(yán)重了，我們能為改善這一局面做些什么嗎？B：當(dāng)然了，至少我們目前可以低碳出行??！此案例屬于哪種類(lèi)型的溝通方式交錯(cuò)溝通互補(bǔ)溝通隱藏溝通書(shū)面溝通電話溝通答案：B2/15單選題(1分)A：我們明天去看電影吧！B：電影有什么好看的？此案例屬于哪種類(lèi)型的溝通方式交錯(cuò)溝通互補(bǔ)溝通隱藏溝通書(shū)面溝通電話溝通答案：A3/15單選題(1分)A：我們?cè)谶@個(gè)問(wèn)題上的看法不同，一起來(lái)討論下好嗎？B：你就應(yīng)該聽(tīng)我的！案例中，個(gè)體A處于哪種自我狀態(tài)控制型父母自我狀態(tài)營(yíng)養(yǎng)型父母自我狀態(tài)成人自我狀態(tài)適應(yīng)型兒童自我狀態(tài)自由型兒童自我狀態(tài)答案：C4/15單選題(1分)A：我們?cè)谶@個(gè)問(wèn)題上的看法不同，一起來(lái)討論下好嗎？B：你就應(yīng)該聽(tīng)我的！案例中，個(gè)體B處于哪種自我狀態(tài)控制型父母自我狀態(tài)營(yíng)養(yǎng)型父母自我狀態(tài)成人自我狀態(tài)適應(yīng)型兒童自我狀態(tài)自由型兒童自我狀態(tài)答案：A5/15單選題(1分)A：我們?cè)谶@個(gè)問(wèn)題上的看法不同，一起來(lái)討論下好嗎？B：你就應(yīng)該聽(tīng)我的！此案例屬于哪種類(lèi)型的溝通方式交錯(cuò)溝通互補(bǔ)溝通隱藏溝通電話溝通書(shū)面溝通答案：A6/15單選題(1分)在TA理論中，“通常表現(xiàn)為無(wú)條件的關(guān)愛(ài)，在生活中常常給予他人溫暖、愛(ài)護(hù)、關(guān)心和安撫?！?。以上描述屬于哪種類(lèi)型的自我狀態(tài)控制型父母自我狀態(tài)營(yíng)養(yǎng)型父母自我狀態(tài)成人自我狀態(tài)適應(yīng)型兒童自我狀態(tài)自由型兒童自我狀態(tài)答案：B7/15單選題(1分)在TA理論中，“能夠客觀公正的看待事物，具有較強(qiáng)的覺(jué)察與反應(yīng)能力，遇到困難時(shí)會(huì)積極尋找解決方法，不斷進(jìn)行有效的自我整合與調(diào)停，通過(guò)日積月累持續(xù)進(jìn)行自我成長(zhǎng)?！币陨厦枋鰧儆谀姆N類(lèi)型的自我狀態(tài)控制型父母自我狀態(tài)營(yíng)養(yǎng)型父母自我狀態(tài)成人自我狀態(tài)適應(yīng)型兒童自我狀態(tài)自由型兒童自我狀態(tài)答案：C8/15單選題(1分)在TA理論中，“典型表現(xiàn)有聽(tīng)話、順從、討好等。此外，還會(huì)具有反向表現(xiàn)，當(dāng)個(gè)體出現(xiàn)以反叛和拒絕外界權(quán)威的現(xiàn)象時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出敵意、拒絕和叛逆?！鄙鲜雒枋鰧儆谀姆N類(lèi)型的自我狀態(tài)控制型父母自我狀態(tài)營(yíng)養(yǎng)型父母自我狀態(tài)成人自我狀態(tài)適應(yīng)型兒童自我狀態(tài)自由型兒童自我狀態(tài)答案：D9/15單選題(1分)在TA理論中，“通常表現(xiàn)為對(duì)他人有強(qiáng)的掌控欲，常常希望他人按照自己的意圖行事，在生活中常常教育、教訓(xùn)、匹配和控制他人”。以上描述屬于哪種類(lèi)型的自我狀態(tài)控制型父母自我狀態(tài)營(yíng)養(yǎng)型父母自我狀態(tài)成人自我狀態(tài)適應(yīng)型兒童自我狀態(tài)自由型兒童自我狀態(tài)答案：A10/15單選題(1分)在TA理論中，“表現(xiàn)出活潑、天真、好動(dòng)、貪玩、愛(ài)憎分明、以自我為中心?！币陨厦枋鰧儆谀姆N類(lèi)型的自我狀態(tài)控制型父母自我狀態(tài)營(yíng)養(yǎng)型父母自我狀態(tài)成人自我狀態(tài)適應(yīng)型兒童自我狀態(tài)自由型兒童自我狀態(tài)答案：E11/15單選題(1分)人際溝通分析理論（即TA理論）是由誰(shuí)最早提出的艾賓浩斯戴爾·卡耐基馮特羅杰斯埃瑞克·伯恩答案：E12/15單選題(1分)最早提出TA理論的心理學(xué)家是哪國(guó)人德國(guó)美國(guó)日本中國(guó)英國(guó)答案：B13/15單選題(1分)TA理論中，個(gè)體的自我狀態(tài)共分為三個(gè)部分，任何一個(gè)人都會(huì)在某個(gè)時(shí)間、某種場(chǎng)合表現(xiàn)得像個(gè)小孩子，或是像個(gè)成年人，或是酷似自己的父母，這三種狀態(tài)是相互獨(dú)立的，當(dāng)然也是可以隨時(shí)轉(zhuǎn)換的。稱為（）模式。P-V-CA-P-CP-A-CP-B-CA-B-C答案：C14/15單選題(1分)TA理論最主要的基石和起點(diǎn)即自我狀態(tài)成人自我狀態(tài)兒童自我狀態(tài)控制型父母狀態(tài)營(yíng)養(yǎng)型父母自我狀態(tài)答案：A15/15單選題(1分)在TA理論的P-A-C模式中“CP”代表的是哪種自我狀態(tài)控制型父母自我狀態(tài)營(yíng)養(yǎng)型父母自我狀態(tài)成人自我狀態(tài)適應(yīng)型兒童自我狀態(tài)自由型兒童自我狀態(tài)答案：A第二章醫(yī)學(xué)人文與技術(shù)1/5判斷題(1分)整形外科醫(yī)生縫合傷口的技術(shù)就是整形縫合技術(shù)。答案：×2/5判斷題(1分)外科拉鏈和醫(yī)用膠水等新技術(shù)的應(yīng)用可以杜絕手術(shù)后瘢痕的發(fā)生。答案：×3/5判斷題(1分)外科手術(shù)的目的是治療疾病，縫合傷口不重要。答案：×4/5判斷題(1分)傳統(tǒng)使用絲線縫合切口以及不正確的減張技術(shù)是導(dǎo)致醫(yī)源性瘢痕的重要原因。答案：√5/5判斷題(1分)絲線縫合切口不增加切口感染的風(fēng)險(xiǎn)。答案：×1/5判斷題(1分)張力較大的傷口即便充分游離后，也應(yīng)該用絲線減張縫合。答案：×2/5判斷題(1分)四肢傷口經(jīng)充分皮下減張縫合后，可以術(shù)后1周拆線。答案：√3/5判斷題(1分)心形縫合在切緣出針點(diǎn)不能位于真皮內(nèi)，減張點(diǎn)應(yīng)距離切緣有適當(dāng)距離以保證血供和負(fù)張力。答案：√4/5判斷題(1分)連續(xù)皮內(nèi)縫合后表皮對(duì)合好、無(wú)張力，術(shù)后不用拆線，所以瘢痕形成小。答案：×5/5判斷題(1分)傷口關(guān)閉應(yīng)該從簡(jiǎn)從快，因?yàn)槭中g(shù)時(shí)間越長(zhǎng)手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)越大。答案：×1/5單選題(1分)醫(yī)學(xué)影像的革命來(lái)自于X線的發(fā)現(xiàn)CT的發(fā)現(xiàn)MRI的發(fā)現(xiàn)造影的出現(xiàn)B超答案：A2/5單選題(1分)1895年11月8日誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了X射線巴斯德倫琴古茨彼德克魯克斯豪斯菲爾德答案：B3/5單選題(1分)X線的發(fā)現(xiàn)獲得了哪年的諾貝爾獎(jiǎng)1890年1895年1900年1901年1906年答案：D4/5單選題(1分)歷史上第一張X線照片倫琴的手倫琴的腳倫琴夫人的手倫琴夫人的腳倫琴夫人的頭答案：C5/5單選題(1分)倫琴是哪個(gè)國(guó)家的科學(xué)家美國(guó)俄羅斯德國(guó)日本英國(guó)答案：C《醫(yī)學(xué)人文》第二周單元測(cè)試1/16判斷題(1分)傳統(tǒng)使用絲線縫合切口以及不正確的減張技術(shù)是導(dǎo)致醫(yī)源性瘢痕的重要原因。答案：√2/16判斷題(1分)絲線縫合切口不增加切口感染的風(fēng)險(xiǎn)。答案：×3/16判斷題(1分)手術(shù)切口方向應(yīng)該與肌肉走行方向一致，避免肌肉收縮導(dǎo)致傷口哆開(kāi)。答案：×4/16判斷題(1分)張力較大的傷口即便充分游離后，也應(yīng)該用絲線減張縫合。答案：×5/16判斷題(1分)四肢傷口經(jīng)充分皮下減張縫合后，可以術(shù)后1周拆線。答案：√6/16判斷題(1分)連續(xù)皮內(nèi)縫合后表皮對(duì)合好、無(wú)張力，術(shù)后不用拆線，所以瘢痕形成小。答案：×7/16判斷題(1分)使用醫(yī)用膠水粘合傷口之前需要先行皮下減張縫合使皮膚閉合。答案：√8/16判斷題(1分)外科拉鏈和醫(yī)用膠水等新技術(shù)的應(yīng)用可以杜絕手術(shù)后瘢痕的發(fā)生。答案：×9/16判斷題(1分)整形外科醫(yī)生縫合傷口的技術(shù)就是整形縫合技術(shù)。答案：×10/16判斷題(1分)外科手術(shù)的目的是治療疾病，縫合傷口不重要。答案：×11/16單選題(1分)Dr.Starzl曾說(shuō)過(guò)：“醫(yī)學(xué)是一種真正高尚的職業(yè)”“在發(fā)達(dá)國(guó)家，教師是夢(mèng)寐以求的職業(yè)”“在美國(guó)，律師是最受人尊敬的行業(yè)”“要力爭(zhēng)獲得醫(yī)學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)”答案：A12/16單選題(1分)X線的發(fā)現(xiàn)獲得了哪年的諾貝爾獎(jiǎng)1890年1895年1900年1901年1906年答案：D13/16單選題(1分)X線的發(fā)現(xiàn)獲得了哪年的諾貝爾獎(jiǎng)1890年1895年1900年1901年答案：D14/16單選題(1分)X線的發(fā)現(xiàn)獲得了哪年的諾貝爾獎(jiǎng)1890年1895年1900年1901年答案：D15/16判斷題(1分)瑞士科學(xué)家恩斯特因?qū)MR波譜方法、傅里葉變換、二維譜技術(shù)的杰出貢獻(xiàn)，而獲2003年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。答案：×16/16判斷題(1分)費(fèi)利克斯·布洛赫與愛(ài)德華·珀塞爾合作，因?yàn)榘l(fā)展核磁精密測(cè)量的新方法及其有關(guān)的發(fā)現(xiàn)，共同分享了1952年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。答案：√第三章醫(yī)學(xué)人文與共情1/3判斷題(1分)臨床決策過(guò)程中的醫(yī)患共情，可以讓醫(yī)務(wù)人員避開(kāi)倫理與法律的限制，充分利用各種治療手段和資源，為患者制定最佳治療方案答案：×2/3判斷題(1分)對(duì)于所有的患者，臨床決策只要考慮治療效果就行，這樣可以減少不必要的糾紛。答案：×3/3判斷題(1分)共情是一種可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲取的能力。答案：√1/4判斷題(1分)多維共情中的四維度共情包括情感、認(rèn)知、道德和行為共情，其中的行為共情是指識(shí)別和理解他人的觀點(diǎn)和情感的能力。答案：×2/4判斷題(1分)醫(yī)患共情在臨床決策中的作用之一是有助于客觀全面掌握患者情況。答案：√3/4判斷題(1分)臨床決策過(guò)程中的醫(yī)患共情，可以讓醫(yī)務(wù)人員避開(kāi)倫理與法律的限制，充分利用各種治療手段和資源，為患者制定最佳治療方案。答案：×4/4判斷題(1分)對(duì)于所有的患者，臨床決策只要考慮治療效果就行，這樣可以減少不必要的糾紛。答案：×《醫(yī)學(xué)人文》第三周單元測(cè)試1/12判斷題(1分)醫(yī)患共情在臨床決策中的作用之一是有助于客觀全面掌握患者情況。答案：√2/12判斷題(1分)臨床決策過(guò)程中的醫(yī)患共情，可以讓醫(yī)務(wù)人員避開(kāi)倫理與法律的限制，充分利用各種治療手段和資源，為患者制定最佳治療方案。答案：×3/12判斷題(1分)對(duì)于所有的患者，臨床決策只要考慮治療效果就行，這樣可以減少不必要的糾紛。答案：×4/12判斷題(1分)臨床決策模式中的共享決策是建立在醫(yī)患共情基礎(chǔ)上，需要以醫(yī)務(wù)人員的意見(jiàn)為指導(dǎo)，患者的要求用來(lái)參考。答案：×5/12判斷題(1分)醫(yī)患共情要求醫(yī)務(wù)人員能切實(shí)感受患者的痛苦，悲天憐人。只有這樣才能制定出有利于患者的方案。答案：√6/12判斷題(1分)在20世紀(jì)之前，臨床決策很困難。隨著自然科學(xué)和新技術(shù)的發(fā)展以及知識(shí)的積累，臨床決策過(guò)程變簡(jiǎn)單了。答案：×7/12判斷題(1分)只要遵循診療指南推薦的原則，臨床決策就不再?gòu)?fù)雜多樣了。答案：×8/12判斷題(1分)共情是一種可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲取的能力。答案：√9/12判斷題(1分)多維共情中的四維度共情包括情感、認(rèn)知、道德和行為共情，其中的行為共情是指識(shí)別和理解他人的觀點(diǎn)和情感的能力。答案：×10/12判斷題(1分)臨床決策過(guò)程中的醫(yī)患共情，可以讓醫(yī)務(wù)人員避開(kāi)倫理與法律的限制，充分利用各種治療手段和資源，為患者制定最佳治療方案。答案：×11/12判斷題(1分)只要遵循診療指南推薦的原則，臨床決策就不再?gòu)?fù)雜多樣了。答案：×12/12單選題(1分)在臨床決策過(guò)程中，醫(yī)務(wù)人員需要考慮哪些因素?；颊呗殬I(yè)、性別、信仰和習(xí)慣等等。只需要為病人考慮治療效果。治療方案的經(jīng)濟(jì)成本和風(fēng)險(xiǎn)。以上所有因素。答案：D第五章醫(yī)學(xué)人文精神1/5多選題(2分)以下哪些是提高醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)的實(shí)質(zhì)教學(xué)生學(xué)會(huì)一些倫理原則和法律條款來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)。學(xué)會(huì)對(duì)病人和顏悅色。理解病人的處境和痛苦。尊重病人及其家屬在生命的重要時(shí)刻做出的決定。答案：CD2/5多選題(2分)以下哪些是醫(yī)學(xué)與文學(xué)可以交融之處（ABCD）醫(yī)學(xué)和文學(xué)面對(duì)的都是人——柔弱的、剛強(qiáng)的、喜怒哀樂(lè)的人。生死，是醫(yī)學(xué)不斷探索的課題，也是文學(xué)永恒描繪的主題。二者追求的目標(biāo)都是讓人們身心健康、美好。治病的過(guò)程既是一個(gè)醫(yī)療的過(guò)程，也是一個(gè)人文關(guān)懷的過(guò)程。答案：ABCD3/5多選題(2分)關(guān)于醫(yī)學(xué)科技和醫(yī)學(xué)人文的關(guān)系，正確的理解是醫(yī)學(xué)科技和醫(yī)學(xué)人文是對(duì)立的，醫(yī)學(xué)科技不是人文，兩者風(fēng)馬牛不相及。醫(yī)學(xué)科技和醫(yī)學(xué)人文不是對(duì)立的，兩者有聯(lián)系，應(yīng)該把人文引入醫(yī)學(xué)，給醫(yī)學(xué)科技穿上人文的美麗外衣。醫(yī)學(xué)科技和人文不是對(duì)立的，兩者是統(tǒng)一的。歸根結(jié)底，醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)人類(lèi)文化，醫(yī)學(xué)科技和醫(yī)學(xué)人文只不過(guò)是醫(yī)學(xué)的一體兩面。人文是醫(yī)學(xué)的內(nèi)核，所有醫(yī)學(xué)的，都是人文的。醫(yī)學(xué)歸根結(jié)底是醫(yī)學(xué)人類(lèi)文化，醫(yī)學(xué)的人文性是醫(yī)學(xué)的根和本質(zhì)，醫(yī)學(xué)的內(nèi)核是醫(yī)學(xué)文化，醫(yī)學(xué)的發(fā)展演化即醫(yī)學(xué)文化的發(fā)展和演化。醫(yī)學(xué)回歸人文，是醫(yī)學(xué)發(fā)展演化的宿命，醫(yī)學(xué)與人文的統(tǒng)一，是醫(yī)學(xué)發(fā)展歷史上新的螺旋和歷史必然。所有醫(yī)學(xué)問(wèn)題，都只是技術(shù)問(wèn)題。答案：DC4/5單選題(1分)醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵因素包含哪些學(xué)生自己教師學(xué)校以上都不是以上都是答案：E5/5判斷題(1分)醫(yī)生的社會(huì)價(jià)值不完全是靠金錢(qián)衡量的，主要依靠過(guò)硬的醫(yī)療技術(shù)和患者的認(rèn)可。答案：√5.如何做一名優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)生（下）1/2判斷題(1分)好的醫(yī)學(xué)科學(xué)研究課題往往來(lái)自于臨床的實(shí)際問(wèn)題，醫(yī)學(xué)生需要善于發(fā)現(xiàn)懸而未決的臨床問(wèn)題，關(guān)注最新文獻(xiàn)進(jìn)展。答案：√2/2單選題(1分)醫(yī)學(xué)生早期專(zhuān)業(yè)實(shí)踐應(yīng)該培養(yǎng)哪些能力專(zhuān)業(yè)思維專(zhuān)業(yè)溝通文字書(shū)寫(xiě)操作技術(shù)以上都是答案：E《醫(yī)學(xué)人文》第五周單元測(cè)試1/13單選題(1分)醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵因素包含哪些學(xué)生自己教師學(xué)校以上都不是以上都是答案：E2/13單選題(1分)“健康所系，性命相托，當(dāng)我步入神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府的時(shí)刻，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣誓：我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)”，出自希波克拉底誓言南丁格爾誓言醫(yī)學(xué)日內(nèi)瓦宣言醫(yī)學(xué)生誓言（國(guó)家教委高教司發(fā)布）答案：D3/13單選題(1分)下列不是影響醫(yī)學(xué)生理論學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素是準(zhǔn)確的自我定位良好的溝通能力終生學(xué)習(xí)的思想準(zhǔn)備拒絕和老師同學(xué)交流答案：D4/13多選題(1分)想成為一名優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)生，需要做到哪些積極向上的態(tài)度明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰的自我規(guī)劃自律的要求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木翊鸢福篈BCDE5/13多選題(2分)想要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)生，應(yīng)該兼顧哪些方面的內(nèi)容課程學(xué)習(xí)技能學(xué)習(xí)科研學(xué)習(xí)課余活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐答案：ABCDE6/13多選題(1分)對(duì)醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，早期接觸臨床有哪些好處？醫(yī)學(xué)生身份轉(zhuǎn)換后，學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)有利于臨床思維的建立親身接觸，有利于學(xué)習(xí)能力的提高有利于增強(qiáng)臨床溝通能力有利于臨床實(shí)踐操作技能的提高答案：ABCDE7/13判斷題(1分)好的醫(yī)學(xué)科學(xué)研究課題往往來(lái)自于臨床的實(shí)際問(wèn)題，醫(yī)學(xué)生需要善于發(fā)現(xiàn)懸而未決的臨床問(wèn)題，關(guān)注最新文獻(xiàn)進(jìn)展答案：√8/13判斷題(1分)醫(yī)生的社會(huì)價(jià)值不完全是靠金錢(qián)衡量的，主要依靠過(guò)硬的醫(yī)療技術(shù)和患者的認(rèn)可答案：√9/13判斷題(1分)做一名優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)生主要依靠老師的教學(xué)和學(xué)校的平臺(tái)，自身的因素不重要答案：×10/13單選題(1分)醫(yī)生是一個(gè)需要終生學(xué)習(xí)的職業(yè)，因?yàn)榛畹嚼?，學(xué)到老，人人如此需要職稱晉升對(duì)疾病的認(rèn)知與新的診療方法層出不窮攻讀研究生，繼續(xù)學(xué)習(xí)深造答案：C11/13單選題(1分)下列哪一個(gè)職業(yè)培訓(xùn)的時(shí)間最長(zhǎng)律師工程師醫(yī)師會(huì)計(jì)師答案：C12/13單選題(1分)下列哪一個(gè)職業(yè)培訓(xùn)的時(shí)間最長(zhǎng)律師工程師醫(yī)師會(huì)計(jì)師答案：C13/13單選題(1分)下列哪一個(gè)職業(yè)培訓(xùn)的時(shí)間最長(zhǎng)律師工程師醫(yī)師會(huì)計(jì)師答案：C第六章醫(yī)學(xué)人文與傳播1/6多選題(2分)人文傳播的本質(zhì)是推進(jìn)人對(duì)自身的認(rèn)識(shí)推進(jìn)人對(duì)客觀世界的了解推進(jìn)人與人之間的和諧推進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的文明答案：ABC2/6多選題(2分)信息在傳播的過(guò)程中具有哪些要素信息源載體放大器環(huán)境對(duì)象答案：ABD3/6多選題(2分)新時(shí)代醫(yī)學(xué)人文精神的傳播，面臨著怎樣的挑戰(zhàn)社會(huì)思想更多元文化環(huán)境更復(fù)雜醫(yī)療實(shí)踐更精準(zhǔn)醫(yī)德要求更嚴(yán)苛答案：ABCD4/6多選題(2分)在醫(yī)院里開(kāi)展人文傳播的實(shí)踐與創(chuàng)新都有哪些舉措圍繞醫(yī)院發(fā)展戰(zhàn)略，做好宣傳工作的頂層設(shè)計(jì)搭建適宜的宣傳平臺(tái)和載體建立媒體聯(lián)誼協(xié)作機(jī)制倡導(dǎo)病友會(huì)等醫(yī)患聯(lián)誼活動(dòng)答案：ABCD5/6多選題(2分)建設(shè)人文醫(yī)院，推進(jìn)醫(yī)院思想建設(shè)需要注意哪些方面重視日常接觸，體會(huì)潤(rùn)物無(wú)聲豐富院內(nèi)傳播媒介，加強(qiáng)信息交流滲透重視社會(huì)資源，擴(kuò)大影響感召關(guān)注新興媒體，謀劃美好未來(lái)答案：ABCD6/6多選題(2分)個(gè)人軟實(shí)力的幾種模式分別是情景思維智能結(jié)構(gòu)邏輯思維心智模式答案：ABD第九章醫(yī)學(xué)與人文1/4判斷題(1分)醫(yī)學(xué)與文學(xué)的跨界融合并不意味著界限的完全消失，而是代表著兩個(gè)學(xué)科間存在著某個(gè)跨越兩者原來(lái)界限的閾限空間。答案：√2/4判斷題(1分)心靈、思想、人性并不在醫(yī)學(xué)范疇內(nèi)，所以根本無(wú)需關(guān)注。答案：×3/4判斷題(1分)醫(yī)學(xué)是更全面的“人學(xué)”，涉及到與人相關(guān)的一切因素，應(yīng)該是對(duì)人本身更全面的研究。答案：√4/4判斷題(1分)當(dāng)代社會(huì)，人們已從傳統(tǒng)的生物醫(yī)學(xué)模式向生物、心理、社會(huì)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變。答案：√期末考試1/38多選題(5分)信息在傳播的過(guò)程中具有哪些要素信息源載體放大器環(huán)境對(duì)象答案：ABD2/38多選題(5分)建設(shè)人文醫(yī)院，推進(jìn)醫(yī)院思想建設(shè)需要注意哪些方面重視日常接觸，體會(huì)潤(rùn)物無(wú)聲豐富院內(nèi)傳播媒介，加強(qiáng)信息交流滲透重視社會(huì)資源，擴(kuò)大影響感召關(guān)注新興媒體，謀劃美好未來(lái)答案：ABCD3/38多選題(5分)在醫(yī)院里開(kāi)展人文傳播的實(shí)踐與創(chuàng)新都有哪些舉措圍繞醫(yī)院發(fā)展戰(zhàn)略，做好宣傳工作的頂層設(shè)計(jì)搭建適宜的宣傳平臺(tái)和載體建立媒體聯(lián)誼協(xié)作機(jī)制倡導(dǎo)病友會(huì)等醫(yī)患聯(lián)誼活動(dòng)答案：ABCD4/38多選題(5分)關(guān)于外科縫合的目的說(shuō)法正確的包括獲得最快愈合形成最小的瘢痕最好的縫合沒(méi)有瘢痕避免不愈合答案：ABD5/38多選題(5分)新時(shí)代醫(yī)學(xué)人文精神的傳播，面臨著怎樣的挑戰(zhàn)社會(huì)思想更多元文化環(huán)境更復(fù)雜醫(yī)療實(shí)踐更精準(zhǔn)醫(yī)德要求更嚴(yán)苛答案：ABCD6/38多選題(5分)個(gè)人軟實(shí)力的幾種模式分別是智能結(jié)構(gòu)情景思維邏輯思維心智模式答案：ABD7/38判斷題(2分)X線被倫琴于1901年申請(qǐng)了專(zhuān)利。答案：×8/38判斷題(2分)X線是倫琴發(fā)明的，它本來(lái)不存在。答案：×9/38判斷題(2分)X線能夠穿透千頁(yè)書(shū)、2~3厘米厚的木板、幾厘米厚的硬橡皮、15毫米厚的鋁板。答案：√10/38判斷題(2分)倫琴是德國(guó)著名實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家孔特教授的助手。答案：√11/38判斷題(2分)心靈、思想、人性并不在醫(yī)學(xué)范疇內(nèi)，所以根本無(wú)需關(guān)注。答案：×11/38判斷題(2分)心靈、思想、人性并不在醫(yī)學(xué)范疇內(nèi)，所以根本無(wú)需關(guān)注。答案：×12/38判斷題(2分)醫(yī)學(xué)與文學(xué)的跨界融合并不意味著界限的完全消失，而是代表著兩個(gè)學(xué)科間存在著某個(gè)跨越兩者原來(lái)界限的閾限空間。答案：√13/38判斷題(2分)好的醫(yī)學(xué)科學(xué)研究課題往往來(lái)自于臨床的實(shí)際問(wèn)題，醫(yī)學(xué)生需要善于發(fā)現(xiàn)懸而未決的臨床問(wèn)題，關(guān)注最新文獻(xiàn)進(jìn)展。答案：√14/38判斷題(2分)醫(yī)學(xué)是更全面的“人學(xué)”，涉及到與人相關(guān)的一切因素，應(yīng)該是對(duì)人本身更全面的研究。答案：√15/38多選題(5分)關(guān)于醫(yī)學(xué)科技和醫(yī)學(xué)人文的關(guān)系，正確的理解是醫(yī)學(xué)科技和醫(yī)學(xué)人文是對(duì)立的，醫(yī)學(xué)科技不是人文，兩者風(fēng)馬牛不相及。醫(yī)學(xué)科技和醫(yī)學(xué)人文不是對(duì)立的，兩者有聯(lián)系，應(yīng)該把人文引入醫(yī)學(xué)，給醫(yī)學(xué)科技穿上人文的美麗外衣。醫(yī)學(xué)科技和人文不是對(duì)立的，兩者是統(tǒng)一的。歸根結(jié)底，醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)人類(lèi)文化，醫(yī)學(xué)科技和醫(yī)學(xué)人文只不過(guò)是醫(yī)學(xué)的一體兩面。人文是醫(yī)學(xué)的內(nèi)核，所有醫(yī)學(xué)的，都是人文的。醫(yī)學(xué)歸根結(jié)底是醫(yī)學(xué)人類(lèi)文化，醫(yī)學(xué)的人文性是醫(yī)學(xué)的根和本質(zhì)，醫(yī)學(xué)的內(nèi)核是醫(yī)學(xué)文化，醫(yī)學(xué)的發(fā)展演化即醫(yī)學(xué)文化的發(fā)展和演化。醫(yī)學(xué)回歸人文，是醫(yī)學(xué)發(fā)展演化的宿命，醫(yī)學(xué)與人文的統(tǒng)一，是醫(yī)學(xué)發(fā)展歷史上新的螺旋和歷史必然。所有醫(yī)學(xué)問(wèn)題，都只是技術(shù)問(wèn)題。答案：DC16/38單選題(2分)世界級(jí)名醫(yī)Dr.Starzl完成首例肝移植是在1963年1954年1987年1998年答案：A17/38單選題(2分)下列哪一個(gè)職業(yè)培訓(xùn)的時(shí)間最長(zhǎng)律師工程師醫(yī)師會(huì)計(jì)師答案：C18/38單選題(2分)稱醫(yī)學(xué)是他“合法的妻子”，而文學(xué)是他的“情人”。的人是契訶夫厄蘭格柯南道爾巴斯德答案：A19/38多選題(5分)新時(shí)代醫(yī)學(xué)人文精神的傳播，面臨著怎樣的挑戰(zhàn)社會(huì)思想更多元文化環(huán)境更復(fù)雜醫(yī)療實(shí)踐更精準(zhǔn)醫(yī)德要求更嚴(yán)苛答案：ABCD20/38判斷題(2分)四肢傷口經(jīng)充分皮下減張縫合后，可以術(shù)后1周拆線。答案：√21/38判斷題(2分)手術(shù)切口方向應(yīng)該與肌肉走行方向一致，避免肌肉收縮導(dǎo)致傷口哆開(kāi)。答案：×22/38判斷題(2分)外科手術(shù)的目的是治療疾病，縫合傷口不重要。答案：×23/38判斷題(2分)整形外科醫(yī)生縫合傷口的技術(shù)就是整形縫合技術(shù)。答案：×24/38判斷題(2分)外科拉鏈和醫(yī)用膠水等新技術(shù)的應(yīng)用可以杜絕手術(shù)后瘢痕的發(fā)生。答案：×25/38單選題(2分)“健康所系，性命相托，當(dāng)我步入神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府的時(shí)刻，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣誓：我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)”，出自希波克拉底誓言南丁格爾誓言醫(yī)學(xué)日內(nèi)瓦宣言醫(yī)學(xué)生誓言（國(guó)家教委高教司發(fā)布）答案：D26/38單選題(2分)醫(yī)學(xué)教育分為哪幾個(gè)階段本科、碩士、博士院校教育、畢業(yè)后教育、終生的再教育本科教育本科及研究生教育答案：B27/38單選題(2分)“吾不能為良相，必為良醫(yī)，以醫(yī)可以救人也”出自古代哪位名人的著作范仲淹王安石蘇軾張仲景答案：A28/38單選題(2分)醫(yī)學(xué)作為人類(lèi)文化哲學(xué)的理解是從人與自然環(huán)境的關(guān)系、人作為生物自身以及與其他生物的關(guān)系、人與人以及人與社會(huì)的關(guān)系、人的個(gè)體心理以及與他人心理和社會(huì)心理的關(guān)系、人的精神與文化的關(guān)系