人教版五年級(jí)上冊(cè)第十八課《父愛(ài)之舟》課后復(fù)習(xí)總結(jié)一、課程主要內(nèi)容總結(jié)《父愛(ài)之舟》是吳冠中先生的回憶性散文，以“夢(mèng)境”為引子，以“父親的小舟”為線索，串聯(lián)起多個(gè)生活場(chǎng)景：童年時(shí)父親賣(mài)繭后，用節(jié)省的錢(qián)給“我”買(mǎi)枇杷；住客棧時(shí)，父親為省錢(qián)選便宜房間，自己睡搖櫓床；父親湊錢(qián)給“我”繳學(xué)費(fèi)，還親手做萬(wàn)花筒送“我”；考學(xué)、上學(xué)時(shí)，父親用小舟送“我”，深夜為“我”縫補(bǔ)棉被；畢業(yè)找工作時(shí)，父親仍牽掛“我”的生活。文章通過(guò)這些平凡小事，展現(xiàn)了父親沉默卻深沉的愛(ài)，也表達(dá)了“我”對(duì)父親的感激、懷念，以及對(duì)童年生活的追憶。二、需掌握的知識(shí)點(diǎn)及配套練習(xí)知識(shí)點(diǎn)1：生字詞積累（重點(diǎn)：字音、字形、近義詞/反義詞）練習(xí)題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：jiǎnzi（）、kèzhàn（）、yuānwang（）、huǎnghū（）給多音字選擇正確讀音（填序號(hào)）：“掙”有兩個(gè)讀音：①zhēng②zhèng（1）父親靠拉船掙錢(qián)（）養(yǎng)家，手上滿(mǎn)是老繭。（2）弟弟不小心被椅子卡住，正在用力掙（）扎。寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞：朦朧（）、節(jié)省（）、珍貴（）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞：便宜（）、模糊（）、輕松（）答案繭子、客棧、冤枉、恍惚（1）②（2）①模糊、節(jié)約、寶貴昂貴、清晰、沉重解析“繭子”的“繭”是草字頭，不要寫(xiě)成“蟲(chóng)”字旁；“恍惚”是“忄”旁，與心理狀態(tài)相關(guān)，需注意字形?！皰辍弊xzhèng時(shí)，指“用力獲取報(bào)酬或擺脫束縛”（如“掙錢(qián)”）；讀zhēng時(shí)，僅用于“掙扎”，指盡力擺脫困境。3-4.近義詞/反義詞需結(jié)合課文語(yǔ)境：如“朦朧”在文中形容夢(mèng)境的模糊，近義詞選“模糊”；“便宜”在文中指客棧價(jià)格低，反義詞選“昂貴”。知識(shí)點(diǎn)2：重點(diǎn)句子理解（核心：體會(huì)父愛(ài)與作者情感）練習(xí)題理解句子含義：“父親平時(shí)節(jié)省到極點(diǎn)，自己是一分冤枉錢(qián)也不肯花的，卻愿意為我買(mǎi)枇杷。”這句話體現(xiàn)了什么？品讀句子：“我看到父親在昏黃的麻油燈下縫補(bǔ)棉被，針線在他粗糙的手上來(lái)回穿梭，我的眼睛濕潤(rùn)了?！边@句話中，“昏黃的麻油燈”“粗糙的手”有什么作用？課文結(jié)尾“我醒來(lái)，枕邊一片濕”，為什么“我”會(huì)流淚？答案體現(xiàn)了父親對(duì)自己節(jié)儉，卻對(duì)“我”無(wú)比疼愛(ài)，愿意為“我”花錢(qián)，突出了父愛(ài)的無(wú)私。“昏黃的麻油燈”營(yíng)造了樸素、溫暖的夜晚氛圍，“粗糙的手”體現(xiàn)了父親常年勞作的辛苦，兩者結(jié)合更能突出父親在艱辛生活中仍用心照顧“我”，讓“我”心生感動(dòng)。因?yàn)椤拔摇痹趬?mèng)中回憶起父親關(guān)愛(ài)“我”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受到父親深沉的愛(ài)，也因思念父親而流淚。解析理解句子需結(jié)合“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法：文中沒(méi)有直接說(shuō)“父愛(ài)偉大”，而是通過(guò)“買(mǎi)枇杷”“縫棉被”等小事，以及環(huán)境、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，間接傳遞情感。答題時(shí)要聯(lián)系父親的行為與“我”的感受，挖掘背后的情感內(nèi)涵。知識(shí)點(diǎn)3：寫(xiě)作手法（關(guān)鍵：線索、場(chǎng)景描寫(xiě)、以小見(jiàn)大）練習(xí)題本文的核心線索是什么？這條線索的作用是什么？課文寫(xiě)了多個(gè)生活場(chǎng)景（如賣(mài)繭、住客棧、縫棉被），這樣寫(xiě)有什么好處？本文用“父親給我買(mǎi)枇杷”“做萬(wàn)花筒”等小事表現(xiàn)父愛(ài)，這種寫(xiě)法叫什么？請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)文中類(lèi)似的例子。答案核心線索是“父親的小舟”。作用：串聯(lián)起童年到青年的多個(gè)生活片段，讓文章結(jié)構(gòu)清晰，也讓“父愛(ài)”有了具體的載體（小舟象征父愛(ài)，載著“我”成長(zhǎng)）。多個(gè)場(chǎng)景從不同角度展現(xiàn)父親的愛(ài)（生活照顧、學(xué)業(yè)支持），讓父愛(ài)更真實(shí)、具體，避免空洞抒情，也讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。這種寫(xiě)法叫“以小見(jiàn)大”。例子：父親住客棧時(shí)選最便宜的房間，自己睡搖櫓床，卻讓“我”睡安穩(wěn)的床，通過(guò)“選房間”的小事體現(xiàn)父愛(ài)。解析線索是貫穿全文的“繩子”，本文“小舟”既是實(shí)際的交通工具，也是父愛(ài)象征，需區(qū)分“實(shí)物線索”與“情感線索”的結(jié)合。場(chǎng)景描寫(xiě)的作用：讓抽象的“愛(ài)”變成可感的畫(huà)面，如“縫棉被”的場(chǎng)景比“父親愛(ài)我”更有感染力?！耙孕∫?jiàn)大”是五年級(jí)重點(diǎn)手法，答題時(shí)要明確“小事”（具體行為）和“大主題”（父愛(ài)）的關(guān)聯(lián)。知識(shí)點(diǎn)4：主題思想（核心：父愛(ài)內(nèi)涵、作者情感）練習(xí)題課文中的父親是一個(gè)怎樣的人？本文主要表達(dá)了“我”對(duì)父親的哪些情感？讀了《父愛(ài)之舟》，你對(duì)“父愛(ài)”有了什么新的理解？答案父親是一個(gè)勤勞、節(jié)儉、沉默寡言，但對(duì)孩子充滿(mǎn)疼愛(ài)的人（如靠拉船、賣(mài)繭掙錢(qián)，卻省吃?xún)€用供“我”上學(xué)，用心照顧“我”的生活）。表達(dá)了“我”對(duì)父親的感激（感謝父親的付出）、懷念（回憶童年時(shí)的父愛(ài)），以及對(duì)父親辛勞的心疼。示例：父愛(ài)不一定是轟轟烈烈的，更多是藏在平凡的小事里——可能是一碗熱飯、一件縫補(bǔ)的衣服、一次默默的陪伴，這種沉默的愛(ài)同樣深厚動(dòng)人。解析分析人物形象需結(jié)合具體事例：“勤勞”對(duì)應(yīng)“拉船、賣(mài)繭”，“節(jié)儉”對(duì)應(yīng)“選便宜客棧”，“疼愛(ài)孩子”