2025年人教版六年級(jí)上冊(cè)第十三課《窮人》備課教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)生能夠正確讀寫(xiě)“洶、涌、澎、湃”等生字，理解“洶涌澎湃、忐忑不安”等詞語(yǔ)的含義。有感情地朗讀課文，背誦指定段落，提升朗讀與背誦能力。學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、對(duì)話描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)作方法。過(guò)程與方法通過(guò)自主閱讀、小組合作探究，理解課文內(nèi)容，把握小說(shuō)的主要情節(jié)。分析文中重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)其對(duì)表現(xiàn)人物品質(zhì)和文章主題的作用，培養(yǎng)學(xué)生的分析理解能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和愛(ài)心。了解沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)不公平社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)桑娜和漁夫的美好品質(zhì)，感受窮人之間的真摯情感。學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境、心理、對(duì)話描寫(xiě)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)作方法。教學(xué)難點(diǎn)理解課文中一些含義深刻的句子，體會(huì)其表達(dá)的思想感情。體會(huì)沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活以及作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師制作精美的PPT，包含作者介紹、時(shí)代背景、課文重點(diǎn)語(yǔ)句、圖片等資料。準(zhǔn)備課文朗讀音頻，用于課堂范讀。設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞，標(biāo)注自然段序號(hào)，初步了解課文內(nèi)容。搜集有關(guān)列夫?托爾斯泰的資料以及沙俄時(shí)代社會(huì)背景的資料。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時(shí)間長(zhǎng)度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書(shū)導(dǎo)入新課通過(guò)提問(wèn)學(xué)生對(duì)“窮人”的初步印象，引導(dǎo)學(xué)生分享生活中見(jiàn)過(guò)的窮人的樣子，從而引出課題《窮人》。5分鐘同學(xué)們，在生活中我們都見(jiàn)過(guò)窮人，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你印象中的窮人是什么樣的？那今天我們要走進(jìn)的這篇課文《窮人》，又會(huì)給我們展現(xiàn)怎樣的窮人形象呢？學(xué)生積極分享自己的看法，描述自己眼中窮人的生活狀態(tài)等。窮人列夫?托爾斯泰作者及背景介紹利用PPT展示列夫?托爾斯泰的生平及主要作品，簡(jiǎn)要介紹沙俄時(shí)代的社會(huì)背景，幫助學(xué)生理解課文創(chuàng)作的時(shí)代環(huán)境。5分鐘同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇《窮人》是由偉大的作家列夫?托爾斯泰創(chuàng)作的。他一生創(chuàng)作了許多經(jīng)典作品，如《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜?卡列尼娜》等。而這篇《窮人》創(chuàng)作于沙俄時(shí)代，當(dāng)時(shí)社會(huì)貧富差距巨大，窮人生活困苦不堪。學(xué)生認(rèn)真觀看PPT，聆聽(tīng)老師講解，對(duì)作者和時(shí)代背景有初步認(rèn)識(shí)。列夫?托爾斯泰：偉大作家，代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等沙俄時(shí)代：貧富差距大，窮人困苦初讀課文，整體感知讓學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完后，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題：課文寫(xiě)了哪些窮人？他們之間發(fā)生了什么事？10分鐘現(xiàn)在請(qǐng)大家自由朗讀課文，邊讀邊思考老師提出的問(wèn)題。讀完后，我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)分享一下。學(xué)生自由朗讀課文，之后積極舉手回答問(wèn)題，概括出課文主要講述了桑娜和漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。主要人物：桑娜、漁夫、西蒙主要事件：桑娜和漁夫收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒生字詞學(xué)習(xí)PPT展示生字，詳細(xì)講解生字的讀音、字形、字義，通過(guò)組詞、造句等方式幫助學(xué)生理解記憶。對(duì)于重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“洶涌澎湃、忐忑不安”等，結(jié)合課文中的句子進(jìn)行解釋?zhuān)⒁龑?dǎo)學(xué)生用這些詞語(yǔ)造句。10分鐘大家看這個(gè)“洶”字，三點(diǎn)水旁，和水有關(guān)，讀音是xiōng，我們可以組詞“洶涌”，那“洶涌”是什么樣的呢？就像大海里波濤洶涌的樣子。再看“忐忑不安”這個(gè)詞，在課文中桑娜抱回孩子后心里忐忑不安，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己在什么情況下也會(huì)忐忑不安？學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)生字詞，跟隨老師的引導(dǎo)積極思考，回答問(wèn)題，參與組詞、造句練習(xí)。洶（xiōng）洶涌涌（yǒng）涌動(dòng)澎（péng）澎湃湃（pài）澎湃熄（xī）熄滅掀（xiān）掀起困（kùn）困難唉（ài）唉聲嘆氣淋（lín）淋濕嘿（hēi）嘿嘿笑糟（zāo）糟糕嘛（ma）好嘛皺（zhòu）皺眉勺（sháo）勺子洶涌澎湃：形容水流湍急、波浪相撞的樣子忐忑不安：心里七上八下不得安定精讀課文，體會(huì)情感1.環(huán)境描寫(xiě)：引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫(xiě)環(huán)境的句子，如屋外和屋內(nèi)環(huán)境的描寫(xiě)，分析這些描寫(xiě)的作用，體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物品質(zhì)和生活狀態(tài)的作用。2.心理描寫(xiě)：重點(diǎn)分析桑娜抱回孩子后的心理活動(dòng)描寫(xiě)，通過(guò)朗讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入體會(huì)桑娜的內(nèi)心矛盾和善良品質(zhì)。3.對(duì)話描寫(xiě)：分角色朗讀桑娜和漁夫的對(duì)話，分析對(duì)話中體現(xiàn)出的人物性格特點(diǎn)和品質(zhì)。20分鐘同學(xué)們，我們先來(lái)看這些描寫(xiě)屋外環(huán)境的句子，“寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā?，從這里我們能感受到什么？再看屋內(nèi)環(huán)境“溫暖而舒適，地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮”，這又說(shuō)明了什么呢？接下來(lái)，我們走進(jìn)桑娜的內(nèi)心世界，她抱回孩子后，心里是怎么想的呢？大家一起讀一讀這些心理描寫(xiě)的句子。現(xiàn)在，我們來(lái)分角色朗讀桑娜和漁夫的對(duì)話，看看從他們的對(duì)話中能感受到他們?cè)鯓拥钠焚|(zhì)。學(xué)生認(rèn)真閱讀相關(guān)語(yǔ)句，積極思考，踴躍發(fā)言，分析環(huán)境描寫(xiě)的作用，通過(guò)朗讀和角色扮演深入體會(huì)人物的心理和品質(zhì)，在分角色朗讀中展現(xiàn)出對(duì)人物的理解。環(huán)境描寫(xiě)：屋外：寒風(fēng)呼嘯，海浪洶涌——惡劣屋內(nèi)：溫暖舒適，干凈整潔——桑娜勤勞心理描寫(xiě)：桑娜抱回孩子后內(nèi)心矛盾，擔(dān)心丈夫不同意，但又覺(jué)得非這樣做不可——善良對(duì)話描寫(xiě)：漁夫和桑娜的對(duì)話——善良、有同情心總結(jié)全文，升華主題引導(dǎo)學(xué)生回顧全文，總結(jié)桑娜和漁夫的美好品質(zhì)，再次強(qiáng)調(diào)文章所反映的沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活以及作者對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判，同時(shí)讓學(xué)生思考在生活中如何關(guān)愛(ài)他人。5分鐘同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了善良的桑娜和漁夫，他們?cè)谧约荷钊绱似D難的情況下，還毫不猶豫地收養(yǎng)了西蒙的孩子。這讓我們看到了窮人身上閃耀的人性光輝。同時(shí)，我們也了解到沙俄時(shí)代窮人的悲慘境遇。那在我們的生活中，我們應(yīng)該怎樣去關(guān)愛(ài)他人呢？學(xué)生認(rèn)真回顧，積極發(fā)言，分享自己對(duì)人物品質(zhì)的理解以及在生活中關(guān)愛(ài)他人的想法。窮人雖窮，但擁有善良、有同情心等美好品質(zhì)批判沙俄時(shí)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中要關(guān)愛(ài)他人五、教學(xué)拓展課后作業(yè)仿照課文中的環(huán)境描寫(xiě)或心理描寫(xiě)，寫(xiě)一段自己在特定情境下的感受，100字左右。以“桑娜和漁夫收養(yǎng)了西蒙的孩子后”為開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)一個(gè)小故事，不少于200字，要求體現(xiàn)出桑娜和漁夫一家后續(xù)生活的艱辛以