道德與法治二年級上冊(統(tǒng)編版)第10課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我第二課時(教學設(shè)計)◆學習清單任務(wù)內(nèi)容任務(wù)預(yù)期學前2.拍攝或繪制該物產(chǎn)的圖片。1.積累家鄉(xiāng)物產(chǎn)素材。2.培養(yǎng)主動觀察與信息搜集能力，為課堂分享做準備。學中2.小組分享家鄉(xiāng)物產(chǎn)。2.提升表達與合作能力，理解物產(chǎn)背后的文化與經(jīng)濟意義。3.通過案例突破難點，樹立珍惜意識。學后1.制作家鄉(xiāng)物產(chǎn)名片。促進家校聯(lián)動，將課堂延伸至生活，培養(yǎng)主動關(guān)注家鄉(xiāng)的習慣?！艚虒W目標1.了解家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)，知道部分物產(chǎn)背后蘊含的意義；理解千人糕制作過程中凝聚的勞動價值。2.通過分享、觀察、朗讀等活動，提升表達、觀察和思考能力。3.激發(fā)對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的喜愛之情，體會家鄉(xiāng)人民勞動的辛苦，增強對家鄉(xiāng)的認同感和自豪◆重點難點重點認識家鄉(xiāng)物產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的獨特魅力。難點理解物產(chǎn)背后凝聚的勞動價值和家鄉(xiāng)人民的情感，體會家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛的深層原因?！艚虒W設(shè)計教學準備教師準備1.課前搜集相關(guān)圖片、視頻和文字信息。2.PPT課件。師：同學們，今天老師帶來了一些神秘的家鄉(xiāng)禮物，它們就藏在這些圖片里，大家快來猜猜它們是什么。(展示部分家鄉(xiāng)物產(chǎn)的局部特寫圖片)請大家仔細觀產(chǎn)猜猜樂”游戲吧!預(yù)設(shè)1:我猜第一張是蘋果，紅紅的，上面還有綠色的葉子!師：你真棒，一下子就猜對了!第二張圖片呢?誰來試試?預(yù)設(shè)2:好像是剪紙，上面有漂亮的花紋。師：完全正確!這些充滿家鄉(xiāng)特色的東西就是我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，它們有的香甜可口，有探索為什么“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛”![設(shè)計意圖]以“物產(chǎn)猜猜樂”的游戲形式導入，利用具有懸念感的局部特寫圖片，充分激發(fā)學生的好奇心與參與熱情，營造輕松愉悅的課堂氛圍，使學生迅速將注意力聚焦于家鄉(xiāng)物產(chǎn)主題。在觀察、猜測與互動過程中，激活學生已有的生活經(jīng)驗，為后續(xù)深入探師：同學們，課前大家都用心去了解了家鄉(xiāng)的一種物產(chǎn)，現(xiàn)在就請你們化身“家鄉(xiāng)物產(chǎn)小使者”,在小組內(nèi)分享一下你所了解的物產(chǎn)。分享的時候，可以說說它的樣子、味道、用途，還可以介紹它背后有趣的故事。(學生分組交流，教師巡視指導，適時參與小組討論，引導學生有序表達。)師：哪個小組先來分享?第一小組已經(jīng)迫不及待舉手了，那就有請第一小組的代表!預(yù)設(shè)1:我們要分享的是家鄉(xiāng)的橘子。橘子圓圓的，金黃金黃的，聞起來香香的，剝開皮，一瓣一瓣的果肉像彎彎的小月亮。吃起來酸酸甜甜的，可好吃啦!而且我們家鄉(xiāng)的橘子種植歷史很久了，很多農(nóng)民伯伯靠種橘子過上了好日子，它可是我們家鄉(xiāng)的“致富果”呢!師：哇!說得太精彩了!不僅介紹了橘子的外觀、味道，還說出了它背后的重要意義，讓我們把掌聲送給他們!還有哪個小組想分享?預(yù)設(shè)2:我們分享的是家鄉(xiāng)的竹編。竹編是用竹子編成的，有籃子筐子等各種物品。這些竹編手藝是老一輩傳下來的，每一件竹編作品都包含著家鄉(xiāng)人的智慧?，F(xiàn)在很多竹編師：太了不起了!從你們的分享中，老師能感受到每一種物產(chǎn)都承載著家鄉(xiāng)的特色和家鄉(xiāng)人民的智慧，也飽含著大家對家鄉(xiāng)深深的愛。(板書：智慧)鍛煉學生的語言表達能力與團隊協(xié)作能力。引導學生深入挖掘物產(chǎn)背后的故事、文化及情感意義，使學生對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認識從表面特征升華到文化、經(jīng)濟、情感等多元層面，師：在我們的課本上有一組特別有意思的插圖，它展示了千人糕的制作過程。(引導學生翻到教材第40頁)現(xiàn)在，請大家仔細觀察插圖，看看一塊小小的千人糕，需要經(jīng)過哪些步驟才能制作出來呢?大家可以先在小組里討論討論。(學生觀察插圖，小組討論，教師巡視傾聽。)師：好，討論時間到!哪個小組先來分享你們的發(fā)現(xiàn)?第三小組已經(jīng)坐得端端正正了，我們有請第三小組!預(yù)設(shè)1:要先種稻子，等稻子成熟了，收獲稻谷，然后把稻谷加工成大米。師：觀察得很仔細!還有補充的嗎?第五小組的同學，你們來!預(yù)設(shè)2:還要種甘蔗，把甘蔗榨成汁，經(jīng)過加工做成糖。預(yù)設(shè)3:做好大米和糖后，還要把它們混合在一起，經(jīng)過加工、包裝，最后才能成為我?guī)煟簽榱俗尨蠹腋庇^地感受千人糕的制作過程，老師這里還有一段有趣的動畫，我們一起來看一看。(播放千人糕制作過程動畫，播放過程中適時暫停講解關(guān)鍵步驟。)感受一下其中的奧秘。(教師出示小詩圖文資料，播放朗讀音頻，學生跟讀。)一塊千人糕，看似很平常。誰先播下種，誰又插下秧?誰在勤耕耘?誰去收割忙?誰來碾成米?誰來下廚房?經(jīng)過多少手，給我一口香!(教師領(lǐng)讀，學生跟讀，分小組朗讀，開展朗讀比賽。)師：讀完這首小詩，相信大家都有很多感觸。誰來說說，你有什么感受?預(yù)設(shè)1:我覺得做一塊千人糕太不容易了，需要好多人付出勞動。預(yù)設(shè)2:我們要珍惜每一塊千人糕，不能浪費。師：說得太棒了!一塊小小的千人糕，凝聚了無數(shù)家鄉(xiāng)人的汗水。其實每一種家鄉(xiāng)物產(chǎn)的背后，都有著許多人的辛勤付出，它們值得我們珍惜和喜愛!(板書：勞動)[設(shè)計意圖]本環(huán)節(jié)通過借助觀察課本插圖與觀看動畫，引導學生直觀、全面地了解千人糕復雜的制作過程，培養(yǎng)學生的觀察能力與分析能力。通過學習、朗讀課本中的小詩，以生動形象的語言和富有節(jié)奏感的韻律，讓學生深刻體會到家鄉(xiāng)物產(chǎn)背后勞動的艱辛與價值，從而引導學生樹立珍惜勞動成果的意識，進一步深化對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的喜愛之情，突請大家拿出彩筆和紙張，發(fā)揮你們的創(chuàng)意，制作一張家鄉(xiāng)物產(chǎn)宣傳畫。可以畫上你最喜歡的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，配上優(yōu)美的文字，表達你對它的喜愛和贊美!如果不知道怎么寫，老師生創(chuàng)作，教師巡視指導，對有困難的學生給予幫助。)2.展示分享，情感升華師：時間到!哪位同學愿意來展示一下自己的作品?預(yù)設(shè)1:我畫的是家鄉(xiāng)的葡萄。大家看，一串串紫色的葡萄掛在藤上，就像寶石一樣。我寫的是：“家鄉(xiāng)的葡萄，顆顆香甜，甜到我的心里，也甜到了每一個家鄉(xiāng)人的心里!”師：畫得真美，寫得也很動人!還有哪位同學想分享?預(yù)設(shè)2:我畫的是家鄉(xiāng)的風箏。風箏在藍天上自由飛翔，就像我們對未來的夢想。我寫的是：“家鄉(xiāng)的風箏，帶著夢想飛向藍天，我愛家鄉(xiāng)的風箏，更愛我的家鄉(xiāng)!”師：同學們的作品都充滿了創(chuàng)意和對家鄉(xiāng)深深的愛!(板書：喜愛)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)不僅豐富了我們的生活，更承載著家鄉(xiāng)人民的智慧和情感。希望大家今后能更加關(guān)注家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，熱愛我們的家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)感到驕傲![設(shè)計意圖]通過繪制家鄉(xiāng)物產(chǎn)宣傳畫的活動，給予學生自由創(chuàng)作的空間，讓學生綜合運用繪畫、文字表達等方式，充分展現(xiàn)對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的喜愛之情，激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力。在作品展示分享環(huán)節(jié)，通過相互交流，進一步強化學生對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的喜愛，實現(xiàn)情這節(jié)課我們一起分享了家鄉(xiāng)物產(chǎn)背后的精彩故事，探秘了千人糕的制作過程，還為家鄉(xiāng)物產(chǎn)繪制了精美的宣傳畫。每一種家鄉(xiāng)物產(chǎn)都凝聚著家鄉(xiāng)的特色，飽含著家鄉(xiāng)人的心血和汗水。希望在今后的生活中，大家能用心去感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的美好，珍惜它們，并且向身邊的人介紹我們可愛的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，讓更多的人了解我們美麗的家鄉(xiāng)!第10課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我1.本課時以“物產(chǎn)猜猜樂”游戲?qū)?，用局部特寫圖片制造懸念，這種具象化、趣味化的開場方式，使課堂從導入環(huán)節(jié)便充滿吸引力。后續(xù)“小使者分享”“千人糕探秘”等活動延續(xù)游戲化思維，符合二年級學生在玩中學的認知特點，有效提升了學生的課堂參2.在分享會中，鼓勵學生挖掘物產(chǎn)背后的文化故事(如竹編手藝傳承)、經(jīng)濟價值(如橘子帶動致富),賦予物產(chǎn)人文內(nèi)涵；通過觀察千人糕插圖與解讀小詩，呈現(xiàn)物產(chǎn)制作的復雜工序，以小見大揭示每一種物產(chǎn)背后的艱辛與汗水。3.注重通過多樣化的表達形式促進情感內(nèi)化。課堂中以小組分享、詩歌朗讀等鍛煉語言表達能力，課后設(shè)計制作家鄉(xiāng)物產(chǎn)名片創(chuàng)意任務(wù)，鼓勵學生用繪畫、文字結(jié)合的方式抒發(fā)對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的喜愛之情。此外，布置與家人共尋家鄉(xiāng)物產(chǎn)的親子任務(wù)，搭建家校聯(lián)動一、選擇題1.小明在分享家鄉(xiāng)物產(chǎn)時說：“它圓圓的，甜甜的，家鄉(xiāng)的入?！毙∶髡f得最有可能是()。B.白菜C.竹籃2.以下()能體現(xiàn)家鄉(xiāng)物產(chǎn)凝聚了許多人的勞動。A.從樹上摘下的單個蘋果B.超市里包裝好的一箱蘋果汁C.自己在家削好的蘋果片二、判斷題3.一塊千人糕只需要農(nóng)民伯伯種植水稻和甘蔗就能制作完成。()4.家鄉(xiāng)的物產(chǎn)背后都