19父愛之舟五年級(jí)上冊(cè)

第六單元

課型：精讀引領(lǐng)課課時(shí)：2課時(shí)單元任務(wù)

泰戈?duì)栒f“愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯”。接下來我們將進(jìn)入一個(gè)充滿愛的世界，讓我們穿梭在愛的場(chǎng)景之中，深入探索愛的不同面貌，發(fā)現(xiàn)愛的細(xì)微之處，評(píng)判愛的不同形式，學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)愛，并制作一本《愛的紀(jì)念冊(cè)》吧！

任務(wù)一

“尋找母愛之光”

在梳理場(chǎng)景、尋覓細(xì)節(jié)、領(lǐng)悟“反復(fù)”中，感受母愛。

任務(wù)二

“探尋父愛航程”在梳理場(chǎng)景，父愛尋跡、探究“對(duì)比”中，感受父愛。任務(wù)三“揭秘愛的雙面鏡”完成“情感交織圖譜”“愛的平衡秤”，體會(huì)父母不同的愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)作用。

任務(wù)五

“書寫愛的信箋”運(yùn)用書信的格式，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受任務(wù)清單任務(wù)四

“觸摸愛的心跳”在一組回憶母親的文章中，感受母愛的偉大。

任務(wù)一

“尋找母愛之光”

在梳理場(chǎng)景、尋覓細(xì)節(jié)、領(lǐng)悟“反復(fù)”中，感受母愛

任務(wù)二

“探尋父愛航程”在梳理場(chǎng)景，父愛尋跡、探究“對(duì)比”中，感受父愛。任務(wù)三“揭秘愛的雙面鏡”完成“情感交織圖譜”“愛的平衡秤”，體會(huì)父母不同的愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)作用。

任務(wù)五

“書寫愛的信箋”運(yùn)用書信的格式，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受任務(wù)清單任務(wù)四

“觸摸愛的心跳”在一組回憶母親的文章中，感受母愛的偉大。學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)場(chǎng)景細(xì)節(jié)，感受細(xì)節(jié)中的父愛活動(dòng)四：拓展閱讀類文，制作父愛日志活動(dòng)一：梳理“父愛場(chǎng)景”，感受場(chǎng)景中的父愛活動(dòng)三：關(guān)注重點(diǎn)語句，體會(huì)父子情深第

一

課

時(shí)

活動(dòng)一梳理“父愛場(chǎng)景”，感受場(chǎng)景中的父愛

快速瀏覽課文，說說在“我”的夢(mèng)中出現(xiàn)了哪些難忘的場(chǎng)景。用小標(biāo)題概括，完成思維導(dǎo)圖。父愛場(chǎng)景導(dǎo)圖賣繭子，買枇杷帶“我”住客棧背“我”上學(xué)送“我”上學(xué)替“我”鋪床送“我”考試

初步探討：課文為什么以“父愛之舟”為題？

它既是父親送“我”的交通工具，更是父愛的“載體”。通過梳理場(chǎng)景，我們就能清晰把握文章“以船為線索，串聯(lián)父愛場(chǎng)景”的結(jié)構(gòu)，為后續(xù)品讀細(xì)節(jié)做好準(zhǔn)備。

活動(dòng)二

發(fā)現(xiàn)場(chǎng)景細(xì)節(jié)，感受細(xì)節(jié)中的父愛

z

場(chǎng)景：細(xì)節(jié)1：

感受：細(xì)節(jié)2：

請(qǐng)你邊默讀邊批注，找出令你印象深刻的父愛細(xì)節(jié)，完成下面的細(xì)節(jié)放大鏡，和大家分享你的感受。

1.朦朧中，父親和母親在半夜起來給蠶寶寶添桑葉……每年賣繭子的時(shí)候，我總跟在父親身后，賣了繭子，父親便給我買枇杷吃……父母半夜起來喂蠶，賣了繭子才能給“我”買枇杷吃，可見“我”家境貧窮?！拔摇笨偢诟赣H后面可以看出父子之間的情深。

2.我又見到了姑爹那只小小的漁船。父親送我離開家鄉(xiāng)去報(bào)考學(xué)校和上學(xué)，總是要借用姑爹這只小漁船。他同姑爹一同搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢。我們不肯輕易上岸，花錢住旅店的教訓(xùn)太深了。有一次，父親同我住了一間最便宜的小客棧，夜半我被臭蟲咬醒，遍體都是被咬“又”字點(diǎn)出姑爹的小漁船不止一次出現(xiàn)，為下文埋下伏筆。家境貧寒的大紅疙瘩，父親心疼極了，叫來茶房，茶房說沒辦法，要么加點(diǎn)錢換個(gè)較好的房間。父親動(dòng)心了，但我年紀(jì)雖小卻早已深深體會(huì)到父親掙錢的艱難。他平時(shí)節(jié)省到極點(diǎn)，自己是一分冤枉錢也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，不肯再加錢換房子……。父親在日常生活中極其節(jié)省，與他動(dòng)心決定加錢給“我”換房形成鮮明對(duì)比，突出對(duì)“我”的關(guān)愛。場(chǎng)景描寫

3.恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會(huì)中，能去看看這盛大的節(jié)日確是無比的快樂，我歡喜極了。我看各樣彩排著的戲文邊走邊唱?？锤哕E走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞啊！但不敢，也不忍心叫父親買。父親從家里帶了個(gè)粽子，找個(gè)偏僻的地方父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。表現(xiàn)了廟會(huì)的熱鬧場(chǎng)面。寫出“我”的懂事。這是什么寫法？父親吃涼粽子，卻把熱豆腐腦都給“我”吃，雖然貧困的家境限制了父親能給孩子提供的物質(zhì)條件，但父親對(duì)我的愛絲毫沒有減少。場(chǎng)景描寫賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇……父親回家后用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個(gè)萬花筒，這便是我童年惟一的也是最珍貴的玩具了。萬花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧！

作者極力營(yíng)造了一個(gè)熱鬧、繁華的廟會(huì)場(chǎng)景，然而家境的貧窮讓我們不可能去買小吃和各種玩意兒。父親為了彌補(bǔ)“我”，帶“我”吃豆腐腦，自己卻不舍得吃，為“我”做“萬花筒”，真摯的父愛躍然紙上。細(xì)節(jié)描寫

4.我從來不缺課，不逃學(xué)。讀初小的時(shí)候，遇上大雨大雪天，路滑難走，父親便背著我上學(xué)，我背著書包伏在他背上，雙手撐起一把結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的大黃油布雨傘。他扎緊褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那條極長(zhǎng)的粉綠色絲綢汗巾可以圍腰二三圈，還是母親出嫁時(shí)的陪嫁呢。

刻畫了父親負(fù)重跋涉艱難前行的樣子，使父親的形象更豐滿，反映了父親對(duì)“我”的愛，表達(dá)了“我”對(duì)父親的感激之情。

5.我唯一的法寶就是考試，從未落過榜。我又要報(bào)考無錫師范了。

6.為了節(jié)省路費(fèi)，父親又向姑爹借了他家的小漁船，同姑爹兩人搖船送我到無錫，時(shí)值暑天，為避免炎熱，夜晚便開船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺。但我也睡不好，因確確實(shí)實(shí)已意識(shí)到考不取的嚴(yán)重性……寫父親又一次用小漁船送“我”報(bào)考學(xué)校，“我”感到壓力很大。

7.初小畢業(yè)時(shí)，鵝山小學(xué)是當(dāng)年全縣最有名氣的縣立完全小學(xué)，方圓二十里之內(nèi)的學(xué)生都爭(zhēng)著來上鵝山。我考取了。要住在鵝山當(dāng)寄宿生，要繳飯費(fèi)、宿費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)，書本費(fèi)也貴了，于是家里糶稻、賣豬，每學(xué)期開學(xué)要湊一筆不少的錢。錢，很緊，但家里愿意將錢都花在我身上。我拿著湊來的錢去繳學(xué)費(fèi)，感到十分心酸。父親送我到校，替我鋪好床被，他回家時(shí)，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架吵架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。

為了讓“我”繼續(xù)上學(xué)，父親幾乎傾盡所有，這也是父愛的體現(xiàn)。從“偷偷哭了”中能看出作者對(duì)父親一直一來的付出都記在心里，我非常感激。

8.老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖櫓，不過父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被，因我那長(zhǎng)期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線。后來我讀朱自清先生的《背影》時(shí)，這個(gè)船艙里的背影便也就分外明顯，永難磨滅了！不僅是背影時(shí)時(shí)在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆下的烏篷船對(duì)我而言也永遠(yuǎn)是那么親切。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小船仍然是那么親切，那么難忘……我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！

襯托父愛之深摯，以及父愛之舟在“我”心頭留下難忘的影子。

寫出了在“我”人生道路上小漁船始終伴隨著“我”，父愛一如既往的伴隨“我”。第

二

課

時(shí)

活動(dòng)三

關(guān)注重點(diǎn)語句，體會(huì)父子情深

請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的句子，回答括號(hào)里的問題。這是我第一次真正心酸的哭。與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。（“新滋味”指的是什么？）我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆,把那只載著父愛的小船畫出來就好了?。◤倪@句話中，你體會(huì)到了作者與父親怎樣的情感？）新滋味：對(duì)父親的感激和心疼；對(duì)家庭境況的擔(dān)憂；不能為家庭分憂的愧疚?！拔摇斌w會(huì)到了生活的艱難和父親為供自己上學(xué)付出的艱辛。意識(shí)到家庭經(jīng)濟(jì)的困窘以及父親承受的巨大壓力，這種對(duì)生活苦難的感悟和對(duì)父親深沉之愛的觸動(dòng)是以前從未有過的，所以說是人生道路中品嘗到的“新滋味”。體會(huì)到了作者對(duì)父親的懷念、感激和深切的愛。照應(yīng)題目，點(diǎn)明主旨，“小船”承載著父愛，“畫小船”就是將深沉的父愛以畫的形成呈現(xiàn)出來，表達(dá)了“我”對(duì)父親的懷念和感激之情。

活動(dòng)四

拓展閱讀類文，制作父愛日志

請(qǐng)默讀叢書中的《揮手——懷念我的父親》，找出作者描寫的三個(gè)場(chǎng)景，用小標(biāo)題形式進(jìn)行概括，說說哪個(gè)場(chǎng)景讓你印象深刻，并說明理由。父親送我去住宿中學(xué)報(bào)道父親送我去農(nóng)村插隊(duì)落戶父親送我去考上的大學(xué)報(bào)道1這是我第一次離家，內(nèi)心忐忑，父親察覺到了我內(nèi)心的情緒，并故意用輕松的話題來緩解“我”緊張的情緒，從中能看出父親含蓄的愛，在父親即將離開時(shí)，他又轉(zhuǎn)身向我揮手，這也證明他對(duì)我的掛念。

母愛如海，父愛如山。在朱自清的《背影》中，描繪了父親不善言辭的愛，他和父親之間又有著怎樣的故事？請(qǐng)閱讀《背影》這篇文章，發(fā)現(xiàn)父愛的深沉，寫寫自己的感受?；疖囌舅蛣e父親躊躇了一會(huì)兒，終于決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去，他只說：不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩摹案赣H躊躇了一會(huì)兒”，可以看出父親對(duì)我的關(guān)心和不放心。同時(shí)也描寫了父親的笨拙，表達(dá)了父親深沉的愛。在車站送別前，父親為我忙前忙后，從那笨拙的身影中，看到滿滿的父愛，為自己懵懂無知感到悔恨。可是他穿過鐵道，要爬過那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。父親穿過鐵道，艱難地爬上月臺(tái)買橘子的場(chǎng)面，生動(dòng)具體地表現(xiàn)了對(duì)兒子的關(guān)心、體貼和呵護(hù)，表達(dá)出對(duì)兒子深深的愛。深入理解課題《父愛之舟》的含義。

“舟”是交通工具的象征。在古代，舟是水上主要的交通工具，承擔(dān)著將人和物資聯(lián)系在一起的重要功能。“舟”：_______________________________________________________________

“舟”有人生旅程的寓意。在古詩中，詩人常以舟為載體，感悟生命的旅程。“舟”：____________________________________學(xué)習(xí)提示：“舟”在中華文化中具有豐富的內(nèi)涵，請(qǐng)根據(jù)這些內(nèi)涵，在“標(biāo)題解析儀”中寫下你對(duì)《父愛之舟》這個(gè)題目的理解。我想《父愛之舟》也許有這樣的含義：_________________________________________________________________________________