年4月19日道德銀行實(shí)施方案文檔僅供參考白陽鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于成立學(xué)生“道德銀行”實(shí)施方案一、道德銀行的內(nèi)涵道德銀行儲存的不是金錢，道德銀行是導(dǎo)入銀行管理理念，模仿銀行運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)行學(xué)生行為習(xí)慣訓(xùn)練的一種活動形式，它是學(xué)校辦學(xué)理念“夯實(shí)基礎(chǔ)、立德樹人”實(shí)施的具體化。目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣，提高學(xué)生的道德認(rèn)識水平，為課堂教學(xué)改革服務(wù)。它以銀行儲蓄的形式，把學(xué)生自己的各種表現(xiàn)，記入學(xué)生“道德銀行儲蓄卡”，根據(jù)儲蓄的多少評比學(xué)生的道德表現(xiàn)。通俗地說，就是把自己所做的好事在“道德銀行”里以加分的形式存起來，學(xué)生沒有按小學(xué)生行為規(guī)范要求做要在道德銀行中支取。二、“道德銀行”建設(shè)的實(shí)踐價值是順應(yīng)時代社會發(fā)展而出現(xiàn)的新的教育方式。以前相比，意識獨(dú)立，有自己的看法，接受新信息快，教育方式也要發(fā)生相應(yīng)的變化?！耙郧白龊萌撕檬聦W(xué)校提出表揚(yáng)的方式已經(jīng)滿足不了現(xiàn)在學(xué)生的需要了?！苯?jīng)過“儲蓄”這種形式,有“儲”有“取”,記錄下學(xué)生所做的好事，學(xué)生有困難時還能夠申請取得幫助。2．突顯主體地位，形成自主的管理模式。學(xué)生是教育的主體，只有突顯出學(xué)生的主體地位，只有將活動的權(quán)利還給學(xué)生，才能使活動富有生命力，開展思想道德教育更是如此。學(xué)校“道德銀行”從組建到管理都在班主任指導(dǎo)下由學(xué)生自主進(jìn)行，極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。3．為改變學(xué)校教育缺乏實(shí)效性的一種新的探索。傳統(tǒng)的道德評定以操行等第百分制衡量，學(xué)校根據(jù)學(xué)生在一個學(xué)期學(xué)生的在校表現(xiàn)，主觀評定學(xué)生道德，導(dǎo)致老師大都憑印象給學(xué)生打分，要解決這一問題，就必須突破傳統(tǒng)的教育模式創(chuàng)立立適應(yīng)新形勢需要的道德教育新模式。而“道德銀行”作為對傳統(tǒng)評定方式的一種補(bǔ)充，無疑能夠給予學(xué)生較為客觀公正的評價。為學(xué)校道德教育找到了全新的載體，是學(xué)校創(chuàng)新道德教育模式的一次積極嘗試。三、道德銀行建設(shè)的實(shí)施途徑1．確立學(xué)生“道德銀行”評價考核的內(nèi)容。學(xué)生“道德銀行”的內(nèi)容要注重實(shí)實(shí)在在的小事，不需要驚天動地的壯舉，一切有利于她人，有利于集體，有利于社會的良好道德行為都可作為存款存入道德銀行，列入項(xiàng)目的內(nèi)容包括：助人為樂、幫助學(xué)困生，幫困扶弱、參加公益服務(wù)、參加社區(qū)服務(wù)、做家務(wù)、寫道德實(shí)踐作文，衣著整潔，認(rèn)真唱國歌，佩戴標(biāo)志、不穿戴不整齊服裝上學(xué)，按時到校有事先請假，放學(xué)后按時回家，尊敬師長，主動問好，待人有禮貌，說話文明，友愛同學(xué)，不打架罵人，不欺侮小同學(xué)，主動幫助學(xué)習(xí)、生活有困難的人，上課專心聽講，集會時聚精會神，認(rèn)真完成作業(yè)，考試不作弊。誠實(shí)守信，不說謊話，有錯就改，不隨便拿別人的東西，愛惜糧食，節(jié)約水電，不亂花錢。不隨地吐痰和亂扔果皮紙屑。愛護(hù)公物，不損壞校內(nèi)外公物及花草樹木，不進(jìn)電子游戲室、網(wǎng)吧，不做危險性游戲，上放學(xué)路上遵守交通規(guī)章制度等行為?！暗赖裸y行”實(shí)施的操作方法（1）成立組織，學(xué)校成立學(xué)生“道德銀行”辦公室（少隊(duì)部）,為“道德銀行”提供辦公場地,同時提供必要的指導(dǎo)和服務(wù)?！暗赖裸y行”由“總行”及各“分行”組成,其中“總行”設(shè)“行長”“副行長”及“監(jiān)督員”各一名，由少對輔導(dǎo)員任行長、大隊(duì)長任副行長、辦公室主任任監(jiān)督員，全校6個班級每個班級設(shè)立“分行”，由各班班主任任“分行行長”，班長任副行長，每個班設(shè)立儲蓄員及“監(jiān)督員”若干名。儲蓄員由各班小組組長、任課教師、班主任、學(xué)生家長擔(dān)任。（2）“道德銀行”的管理，“道德銀行”在班主任指導(dǎo)下由學(xué)生自行管理，“道德銀行”所吸收的“存款”是學(xué)生思想道德上的每一點(diǎn)進(jìn)步事跡,如主動為人讓座、主動打掃衛(wèi)生這樣的小事,都能夠“存”到這個銀行里。學(xué)生把做過的好人好事記到“存折”上,由“儲蓄員”計分并記錄。在“存”的同時,銀行也能夠“取”。（3）制訂學(xué)生道德銀行儲蓄卡。仿制銀行存折，“道德銀行”發(fā)給每位學(xué)生一本“道德銀行”儲蓄卡，將學(xué)生的道德表現(xiàn)視作“資金”，根據(jù)表現(xiàn)在“銀行”內(nèi)流動。（4）儲蓄卡的記載。參照附表1和附表2進(jìn)行存入和支取。（5）道德銀行的考核ａ．班級考核：由少隊(duì)部、值周教師、每周紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗學(xué)生組成考核組，根據(jù)班級“道德銀行”評分細(xì)則，基礎(chǔ)分為100分，采取優(yōu)加劣扣的辦法，各班在各項(xiàng)目中表現(xiàn)突出的，由值周教師決定予以加分，每周班級前3名為周優(yōu)勝班級，其它為周達(dá)標(biāo)班級，學(xué)校在期末統(tǒng)計為班級前3名的為“道德銀行”創(chuàng)立學(xué)期優(yōu)勝班級，其它為學(xué)期達(dá)標(biāo)班級（見附表2）。ｂ．個人考核，各分行由儲蓄員在每周五下午放學(xué)前把分行的“資金”流通情況及時向分行行長匯報，由分行行長匯總在班隊(duì)會上公布。各班根據(jù)儲蓄卡的得分情況每周評比班級道德之星，班級按月評比班級道德富翁，在班隊(duì)會上公布，少隊(duì)部每學(xué)期評比校級道德富翁。注意：儲蓄卡上余額不足80分的，班主任要聯(lián)系家長，說明扣分原因；余額不足60分已達(dá)到嚴(yán)重警戒線的，班主任必須加強(qiáng)家校聯(lián)系，與家長一起“會診”，制訂合理可行的“脫貧”方案，并對該“儲戶”的道德行為進(jìn)行持續(xù)跟蹤監(jiān)管，直到該“儲戶”脫離“貧困線”。201３年２月白陽鎮(zhèn)中心學(xué)校篇二：實(shí)驗(yàn)小學(xué)南湖校區(qū)道德銀行方案實(shí)驗(yàn)小學(xué)南湖校區(qū)德育自治之——“道德銀行”實(shí)施方案一、活動宗旨為了加強(qiáng)對學(xué)生的基礎(chǔ)道德教育，促進(jìn)學(xué)生良好行為的形成，拓展我校德育工作的研究渠道，提高學(xué)生自主管理能力，深化至學(xué)生品德自我教育，提升為學(xué)生形成自我發(fā)展能力。我校特試行“陶城小公民”道德小銀行。以“道德銀行”為載體，這將是我校的德育工作的一個新臺階。二、“道德小銀行”的內(nèi)涵以學(xué)生中的“文明行為和道德善舉”為內(nèi)容，以“銀行儲蓄”為手段，以“榜樣教育”為途徑，以“激勵提高”為目的的一種教育載體。三、活動目的重在自我教育、自我激勵，強(qiáng)化孩子做好事的意識，激勵學(xué)生從點(diǎn)滴積累的實(shí)際行動中提高自身道德素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，體驗(yàn)助人為樂的情感，培養(yǎng)關(guān)心她人，奉獻(xiàn)愛心的良好品質(zhì)。四、實(shí)施途徑每生都有一本道德存折，建立區(qū)域自治管理，根據(jù)里邊的記錄，換成“陶幣”存放在“道德銀行”里。陶幣的來源：學(xué)校道德行為、社會道德行為、家庭道德行為和其它道德行為。（1）學(xué)生每周的行為符合我們的十條要求的，每人每周可存入50個基礎(chǔ)陶幣。（2）學(xué)生所做的一切有利于她人、有利于集體、有利于社會的良好道德行為以一定數(shù)量的道德幣存入道德銀行。（3）學(xué)生的行為違反了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的有關(guān)制度，就支出一定數(shù)量的道德幣。3．建立了自主的管理體系：（1）成立區(qū)域自治管理委員會。(2)每個班級為四個區(qū)域，每區(qū)域內(nèi)有10名自治小組成員，分別管理十個習(xí)慣。組自治長負(fù)責(zé)統(tǒng)計本周本區(qū)域陶民所獲得的陶幣。班級自治長負(fù)責(zé)每月全班陶民得陶幣的排名。4.操作程序（1）“道德銀行”的存儲、支出與結(jié)算以班級為單位，在班主任的指導(dǎo)下，由各組的自治長完成。（2）每周能堅持學(xué)校所制定的十條好習(xí)慣的可得50陶幣，若哪條沒有做到的相應(yīng)的條目不得分，家庭與社會的表現(xiàn)由家長申請，班主任審核可得5-15陶幣，每周最多可申請2名。每個技能組的教師上課每節(jié)課最多發(fā)10陶幣（二個學(xué)生），語數(shù)老師每天最多發(fā)15陶幣。（3）學(xué)生有不良道德行為時，她人反映，由小組自治長確認(rèn)陶幣數(shù)量，在該生賬戶中支出。4.結(jié)算表彰五、儲蓄內(nèi)容及分值的界定道德銀行存儲條款（一）學(xué)校評議內(nèi)容（二）家庭評議內(nèi)容l、禮貌方面：孝敬父母，聽從父母和長輩教導(dǎo)，不任性，能關(guān)心父母健康，能禮貌待客。2、勞動方面：幫助父母做力所能及的家務(wù)活，提高自己的生活能力。3、習(xí)慣方面：有積極、健康的生活習(xí)慣，不挑吃穿，不亂花錢，節(jié)約每滴水、每度電、每張紙，能科學(xué)安排作息時間，業(yè)余生活豐富多彩。（三）社會評議內(nèi)容l、公共秩序方面：自覺遵守和維護(hù)公共秩序，在公共場所做一個文明的小顧客、小乘客、小觀眾、小游客。2、社會公德方面：尊重她人，主動幫助有困難的人；遇到壞人壞事能機(jī)智地報警；愛護(hù)公共財物，保護(hù)自然環(huán)境，愛護(hù)花草樹木；坐公交車時，不大聲喧嘩,能主動給老、弱、病、殘、孕及懷抱嬰兒者讓座。3、社會活動方面：積極參加力所能及的社區(qū)文藝演出、宣傳活動、志愿服務(wù)、義務(wù)勞動等活動。一、活動宗旨為了加強(qiáng)對學(xué)生的基礎(chǔ)道德教育，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以“生活德育”為引領(lǐng)，以“五愛教育”為主要內(nèi)容，以“養(yǎng)成教育”為主線，廣泛開展“道德銀行”德育實(shí)踐活動。以“道德銀行”為載體，讓整個校園洋溢著文明和諧的氣氛，使我校的德育工作邁上一個新臺階。二、“道德銀行”的內(nèi)涵道德銀行儲存的不是金錢，道德銀行是導(dǎo)入銀行管理理念，模仿銀行運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)行學(xué)生行為習(xí)慣訓(xùn)練的一種活動形式，它是學(xué)生行為養(yǎng)成教育活動的具體化。目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣，提高學(xué)生的道德認(rèn)識水平，為課堂教學(xué)改革服務(wù)。它以銀行儲蓄的形式，把學(xué)生自己的各種表現(xiàn)，記入銀行存折，根據(jù)儲蓄金額的多少評比學(xué)生的道德表現(xiàn)。通俗地說，就是把自己所做的好（壞）事在“道德銀行”里以存（?。╁X的形式進(jìn)行操作。三、活動目的重在自我教育、自我激勵，強(qiáng)化學(xué)生做好事的意識，激勵學(xué)生要從點(diǎn)滴小事做起在實(shí)際行動中提高自身道德素養(yǎng)，體驗(yàn)助人為樂的情感，培養(yǎng)關(guān)心她人，奉獻(xiàn)愛心的良好品質(zhì)。四、實(shí)施方法（一）、組織機(jī)構(gòu)1、“道德銀行”董事局。學(xué)校成立“道德銀行董事局”，校長任董事長，所有行政為董事會成員。下設(shè)董事局辦公室于學(xué)生中心，主要職責(zé)：監(jiān)督分部（行）各項(xiàng)事宜，指導(dǎo)分部（行）開展相關(guān)工作。2、“道德銀行”總（分）行。學(xué)校成立道德銀行，總部設(shè)在學(xué)生中心，下設(shè)小學(xué)部和初中部兩分部，小學(xué)部以大隊(duì)部為“道德銀行”的分部，大隊(duì)長為分部行長，副大隊(duì)長為副行長。大隊(duì)輔導(dǎo)員為分部顧問；初中部以團(tuán)支部為“道德銀行”的分部，學(xué)生會主席為分部行長，副主席為副行長。團(tuán)支部書記為分部顧問；具體負(fù)責(zé)：（1）、統(tǒng)計各支行上報的各儲戶的道德金額。（2）、確定各支行“月首富”、“學(xué)期首富”、“年首富”名單。3、“道德銀行”支行。各班為“道德銀行”的支行，中隊(duì)長為支行行長，副中隊(duì)長為副行長，各班中隊(duì)輔導(dǎo)員為支行顧問，每個學(xué)生都是儲戶，擁有單獨(dú)的賬戶，每個帳戶有100元的道德幣為開戶基金，具體負(fù)責(zé)：（1）、成立“道德銀行”儲蓄小組，確立儲蓄組長名單(成立8個儲蓄組)，儲蓄小組長負(fù)責(zé)登記本儲蓄組成員存取內(nèi)容和金額，統(tǒng)計本儲蓄組成員每周、每月、每學(xué)期的道德金額，并按時向支行行長匯報與審核；（2）、指導(dǎo)儲蓄小組確定每位儲戶的各類事項(xiàng)的分值、記錄；（3）、制定細(xì)化《道德銀行xx支行管理?xiàng)l例》；（4）、組織支行儲戶開展相關(guān)的道德體驗(yàn)活動，并做好活動過程材料的整理和記錄。（5）、配合總行開展相關(guān)活動。（二）、道德幣收支管理。“道德銀行”是學(xué)生自己的銀行，應(yīng)由學(xué)生自行管理，其章程、工作細(xì)則、“儲戶須知”、“管理?xiàng)l例”等相關(guān)規(guī)章制度都是由學(xué)生們起草完成，道德幣的收支主要從紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮儀、安全等幾方面進(jìn)行存取?！暗赖裸y行”所吸收的“存款”是學(xué)生思想道德上的每一點(diǎn)進(jìn)步,只要有證明人，均可在賬戶中記載，存入相應(yīng)的道德幣，錢越積越多，德越積越厚。當(dāng)學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)時，則從帳戶中支取相應(yīng)的道德幣。道德幣的管理做到“每日一登記，每周一通報，每月一評比，每年一表彰”。每日各儲蓄小組把同學(xué)的收支情況在小組做好登記，并告知本人，每周各儲蓄小組把本組同學(xué)的收支匯總后匯報給自己的支行行（三）、評價方法1、考評領(lǐng)導(dǎo)小組組長：各支行顧問（中隊(duì)輔導(dǎo)員）副組長：各支行行長成員：行政領(lǐng)導(dǎo)、各中心、班隊(duì)干部、各科任老師、班級各崗位負(fù)責(zé)人。2、考評結(jié)果處理為了配合“道德銀行”的運(yùn)作，以及在學(xué)生中營造積極向上的氛圍，學(xué)校采用量化考核的辦法，評出梯級“道德首富”給予獎勵。（1）、學(xué)校開展梯級“道德首富”評比活動。以班級為單位每周評選“小組道德首富”、班級月“道德首富”。學(xué)校開設(shè)“道德首富”宣傳專欄，對班級月“道德首富”、學(xué)期“道德首富”的學(xué)生進(jìn)行宣傳公示及表彰。（2）、根據(jù)儲戶的道德金額，分不同的級別，達(dá)一定級別時可獲一定權(quán)力（獎勵），具體標(biāo)準(zhǔn)如下：（天有五方，地有五行，聲有五音，物有五味，色有五章，人有五位，故天地之間有二十五人也，上五有神人、真人、道人、至人、圣人，次五有德人、賢人、智人、善人、辯人，中五有公人、忠人、信人、義人、禮人，次五有士人、工人、虞人、農(nóng)人、商人，下五有眾人、奴人、愚人、肉人、小人。上五之與下五，猶人之與牛馬也。取其中前12名作為德育等級）說明：1、學(xué)校獎學(xué)金獲得者必須是班級年度“財富榜”前五強(qiáng)儲戶；五星學(xué)生、三好學(xué)生獲得者必須是班級“財富榜”前15強(qiáng)儲戶；期末評優(yōu)學(xué)生儲戶級別必須達(dá)了四星級善人及以上。中途轉(zhuǎn)學(xué)的按比例計算。2、當(dāng)?shù)燃夁_(dá)到四星級善人（含）以上時，可獲得學(xué)校提供的精美禮品一份，可佩帶學(xué)校德育章徽，同時級別越高享受的權(quán)力不一，四星級以上學(xué)生各獎精美禮品一份。五、關(guān)于《道德銀行xx支行管理?xiàng)l例》制定與實(shí)施的特別說明各支行《道德銀行xx支行管理?xiàng)l例》制定的成敗直接關(guān)系到該項(xiàng)活動的成敗，因此各支行（班）的《道德銀行xx支行管理?xiàng)l例》必須在顧問（班主任）的指導(dǎo)下，全班儲戶（學(xué)生）的討論下形成。《道德銀行xx支行管理?xiàng)l例》其作用相當(dāng)于“班規(guī)”，應(yīng)具有科學(xué)性、公平性、可操作性等特點(diǎn)?！稐l例》里的每一項(xiàng)必須有專人負(fù)責(zé)?！皸l例”一旦制定實(shí)施班主任、科任老師、學(xué)生都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不打折扣地落實(shí)。班主任需將經(jīng)過的《道德銀行xx支行管理?xiàng)l例》張貼于班為確?！暗赖裸y行”的順利、正常運(yùn)行，為儲戶提供公平、公正的篇四：白陽鎮(zhèn)中心學(xué)校道德銀行實(shí)施方案白陽鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于成立學(xué)生“道德銀行”實(shí)施方案一、道德銀行的內(nèi)涵道德銀行儲存的不是金錢，道德銀行是導(dǎo)入銀行管理理念，模仿銀行運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)行學(xué)生行為習(xí)慣訓(xùn)練的一種活動形式，它是學(xué)校辦學(xué)理念“夯實(shí)基礎(chǔ)、立德樹人”實(shí)施的具體化。目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣，提高學(xué)生的道德認(rèn)識水平，為課堂教學(xué)改革服務(wù)。它以銀行儲蓄的形式，把學(xué)生自己的各種表現(xiàn)，記入學(xué)生“道德銀行儲蓄卡”，根據(jù)儲蓄的多少評比學(xué)生的道德表現(xiàn)。通俗地說，就是把自己所做的好事在“道德銀行”里以加分的形式存起來，學(xué)生沒有按小學(xué)生行為規(guī)范要求做要在道德銀行中支取。二、“道德銀行”建設(shè)的實(shí)踐價值是順應(yīng)時代社會發(fā)展而出現(xiàn)的新的教育方式。以前相比，意識獨(dú)立，有自己的看法，接受新信息快，教育方式也要發(fā)生相應(yīng)的變化。“以前做好人好事學(xué)校提出表揚(yáng)的方式已經(jīng)滿足不了現(xiàn)在學(xué)生的需要了?！苯?jīng)過“儲蓄”這種形式,有“儲”有“取”,記錄下學(xué)生所做的好事，學(xué)生有困難時還能夠申請取得幫助。2．突顯主體地位，形成自主的管理模式。學(xué)生是教育的主體，只有突顯出學(xué)生的主體地位，只有將活動的權(quán)利還給學(xué)生，才能使活動富有生命力，開展思想道德教育更是如此。學(xué)?！暗赖裸y行”從組建到管理都在班主任指導(dǎo)下由學(xué)生自主進(jìn)行，極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。3．為改變學(xué)校教育缺乏實(shí)效性的一種新的探索。傳統(tǒng)的道德評定以操行等第百分制衡量，學(xué)校根據(jù)學(xué)生在一個學(xué)期學(xué)生的在校表現(xiàn)，主觀評定學(xué)生道德，導(dǎo)致老師大都憑印象給學(xué)生打分，要解決這一問題，就必須突破傳統(tǒng)的教育模式創(chuàng)立立適應(yīng)新形勢需要的道德教育新模式。而“道德銀行”作為對傳統(tǒng)評定方式的一種補(bǔ)充，無疑能夠給予學(xué)生較為客觀公正的評價。為學(xué)校道德教育找到了全新的載體，是學(xué)校創(chuàng)新道德教育模式的一次積極嘗試。三、道德銀行建設(shè)的實(shí)施途徑1．確立學(xué)生“道德銀行”評價考核的內(nèi)容。學(xué)生“道德銀行”的內(nèi)容要注重實(shí)實(shí)在在的小事，不需要驚天動地的壯舉，一切有利于她人，有利于集體，有利于社會的良好道德行為都可作為存款存入道德銀行，列入項(xiàng)目的內(nèi)容包括：助人為樂、幫助學(xué)困生，幫困扶弱、參加公益服務(wù)、參加社區(qū)服務(wù)、做家務(wù)、寫道德實(shí)踐作文，衣著整潔，認(rèn)真唱國歌，佩戴標(biāo)志、不穿戴不整齊服裝上學(xué)，按時到校有事先請假，放學(xué)后按時回家，尊敬師長，主動問好，待人有禮貌，說話文明，友愛同學(xué)，不打架罵人，不欺侮小同學(xué)，主動幫助學(xué)習(xí)、生活有困難的人，上課專心聽講，集會時聚精會神，認(rèn)真完成作業(yè)，考試不作弊。誠實(shí)守信，不說謊話，有錯就改，不隨便拿別人的東西，愛惜糧食，節(jié)約水電，不亂花錢。不隨地吐痰和亂扔果皮紙屑。愛護(hù)公物，不損壞校內(nèi)外公物及花草樹木，不進(jìn)電子游戲室、網(wǎng)吧，不做危險性游戲，上放學(xué)路上遵守交通規(guī)章制度等行為?！暗赖裸y行”實(shí)施的操作方法（1）成立組織，學(xué)校成立學(xué)生“道德銀行”辦公室（少隊(duì)部）,為“道德銀行”提供辦公場地,同時提供必要的指導(dǎo)和服務(wù)?！暗赖裸y行”由“總行”及各“分行”組成,其中“總行”設(shè)“行長”“副行長”及“監(jiān)督員”各一名，由少對輔導(dǎo)員任行長、大隊(duì)長任副行長、辦公室主任任監(jiān)督員，全校6個班級每個班級設(shè)立“分行”，由各班班主任任“分行行長”，班長任副行長，每個班設(shè)立儲蓄員及“監(jiān)督員”若干名。儲蓄員由各班小組組長、任課教師、班主任、學(xué)生家長擔(dān)任。（2）“道德銀行”的管理，“道德銀行”在班主任指導(dǎo)下由學(xué)生自行管理，“道德銀行”所吸收的“存款”是學(xué)生思想道德上的每一點(diǎn)進(jìn)步事跡,如主動為人讓座、主動打掃衛(wèi)生這樣的小事,都能夠“存”到這個銀行里。學(xué)生把做過的好人好事記到“存折”上,由“儲蓄員”計分并記錄。在“存”的同時,銀行也能夠“取”。（3）制訂學(xué)生道德銀行儲蓄卡。仿制銀行存折，“道德銀行”發(fā)給每位學(xué)生一本“道德銀行”儲蓄卡，將學(xué)生的道德表現(xiàn)視作“資金”，根據(jù)表現(xiàn)在“銀行”內(nèi)流動。（4）儲蓄卡的記載。參照附表1和附表2進(jìn)行存入和支取。（5）道德銀行的考核ａ．班級考核：由少隊(duì)部、值周教師、每周紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗學(xué)生組成考核組，根據(jù)班級“道德銀行”評分細(xì)則，基礎(chǔ)分為100分，采取優(yōu)加劣扣的辦法，各班在各項(xiàng)目中表現(xiàn)突出的，由值周教師決定予以加分，每周班級前3名為周優(yōu)勝班級，其它為周達(dá)標(biāo)班級，學(xué)校在期末統(tǒng)計為班級前3名的為“道德銀行”創(chuàng)立學(xué)期優(yōu)勝班級，其它為學(xué)期達(dá)標(biāo)班級（見附表2）。ｂ．個人考核，各分行由儲蓄員在每周五下午放學(xué)前把分行的“資金”流通情況及時向分行行長匯報，由分行行長匯總在班隊(duì)會上公布。各班根據(jù)儲蓄卡的得分情況每周評比班級道德之星，班級按月評比班級道德富翁，在班隊(duì)會上公布，少隊(duì)部每學(xué)期評比校級道德富翁。注意：儲蓄卡上余額不足80分的，班主任要聯(lián)系家長，說明扣分原因；余額不足60分已達(dá)到嚴(yán)重警戒線的，班主任必須加強(qiáng)家校聯(lián)系，與家長一起“會診”，制訂合理可行的“脫貧”方案，并對該“儲戶”的道德行為進(jìn)行持續(xù)跟蹤監(jiān)管，直到該“儲戶”脫離“貧困線”。白陽鎮(zhèn)中心學(xué)校201３年２月附表1學(xué)生個人道德銀行存款加分細(xì)則篇五：廠北小學(xué)道德銀行實(shí)施方案廠北小學(xué)關(guān)于成立學(xué)生“道德銀行”實(shí)施方案一、道德銀行的內(nèi)涵道德銀行儲存的不是金錢，道德銀行是導(dǎo)入銀行管理理念，模仿銀行運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)行學(xué)生行為習(xí)慣訓(xùn)練的一種活動形式，它是學(xué)校辦學(xué)理念“夯實(shí)基礎(chǔ)、立德樹人”實(shí)施的具體化。目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣，提高學(xué)生的道德認(rèn)識水平，為課堂教學(xué)改革服務(wù)。它以銀行儲蓄的形式，把學(xué)生自己的各種表現(xiàn)，記入學(xué)生“道德銀行儲蓄卡”，根據(jù)儲蓄的多少評比學(xué)生的道德表現(xiàn)。通俗地說，就是把自己所做的好事在“道德銀行”里以加分的形式存起來，學(xué)生沒有按小學(xué)生行為規(guī)范要求做要在道德銀行中支取。二、“道德銀行”建設(shè)的實(shí)踐價值是順應(yīng)時代社會發(fā)展而出現(xiàn)的新的教育方式。為了突顯我校校訓(xùn)和諧、競爭進(jìn)取”的育人文化，強(qiáng)化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》訓(xùn)練，公民基本道德規(guī)范深入人心、人人皆知，并使之成為全校學(xué)生普遍認(rèn)同和自覺遵守的行為準(zhǔn)則，從小樹立公民道德意識，形成良好的道德行為習(xí)慣，不斷創(chuàng)新學(xué)校德育工作，讓師生在互為精神關(guān)懷者的氛圍中共同享受教育，享受生活，享受進(jìn)步，享受快樂，推動學(xué)校校園文化建設(shè)工作向縱深發(fā)展?，F(xiàn)在的學(xué)生與以前相比，意識獨(dú)立，有自己的看法，接受新信息快，教育方式也要發(fā)生相應(yīng)的變化?！耙郧白龊萌撕檬聦W(xué)校提出表揚(yáng)的方式已經(jīng)滿足不了現(xiàn)在學(xué)生的需要了?！苯?jīng)過“儲蓄”這種形式,有“儲”有“取”,記錄下學(xué)生所做的好事，學(xué)生有困難時還能夠申請取得幫助。2．突顯主體地位，形成自主的管理模式。學(xué)生是教育的主體，只有突顯出學(xué)生的主體地位，只有將活動的權(quán)利還給學(xué)生，才能使活動富有生命力，開展思想道德教育更是如此。學(xué)?！暗赖裸y行”從組建到管理都在班主任指導(dǎo)下由學(xué)生自主進(jìn)行，極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。3．為改變學(xué)校教育缺乏實(shí)效性的一種新的探索。傳統(tǒng)的道德評定以操行等第百分制衡量，學(xué)校根據(jù)學(xué)生在一個學(xué)期學(xué)生的在校表現(xiàn)，主觀評定學(xué)生道德，導(dǎo)致老師大都憑印象給學(xué)生打分，要解決這一問題，就必須突破傳統(tǒng)的教育模式創(chuàng)立立適應(yīng)新形勢需要的道德教育新模式。而“道德銀行”作為對傳統(tǒng)評定方式的一種補(bǔ)充，無疑能夠給予學(xué)生較為客觀公正的評價。為學(xué)校道德教育找到了全新的載體，是學(xué)校創(chuàng)新道德教育模式的一次積極嘗試。三、道德銀行建設(shè)的實(shí)施途徑1．確立學(xué)生“道德銀行”評價考核的內(nèi)容。學(xué)生“道德銀行”的內(nèi)容要注重實(shí)實(shí)在在的小事，不需要驚天動地的壯舉，一切有利于她人，有利于集體，有利于社會的良好道德行為都可作為存款存入道德銀行，列入項(xiàng)目的內(nèi)容包括：助人為樂、幫助學(xué)困生，幫困扶弱、參加公益服務(wù)、參加社區(qū)服務(wù)、做家務(wù)、寫道德實(shí)踐作文，衣著整潔，認(rèn)真唱國歌，佩戴標(biāo)志、不穿戴不整齊服裝上學(xué)，按時到校有事先請假，放學(xué)后按時回家，尊敬師長，主動問好，待人有禮貌，說話文明，友愛同學(xué)，不打架罵人，不欺侮小同學(xué)，主動幫助學(xué)習(xí)、生活有困難的人，上課專心聽講，集會時聚精會神，認(rèn)真完成作業(yè)，考試不作弊。誠實(shí)守信，不說謊話，有