端午節(jié)主題班會活動方案活動緣起：傳統(tǒng)節(jié)日的教育價值端午節(jié)作為中華民族的重要傳統(tǒng)節(jié)日，承載著祈福納祥、驅(qū)邪攘災(zāi)的文化內(nèi)涵，更蘊含著屈原愛國憂民的精神內(nèi)核。在全球化與文化多元的當(dāng)下，引導(dǎo)青少年理解傳統(tǒng)節(jié)日的文化基因，既是傳承中華文明的需要，也是培育文化自信的有效途徑。本次班會以“體驗+探究”的方式，讓學(xué)生在實踐中感知端午習(xí)俗，在思考中領(lǐng)悟文化精神。活動目標：三維度的成長導(dǎo)向文化認知：梳理端午節(jié)的起源傳說（如屈原投江、伍子胥傳說等），了解包粽子、掛艾草、賽龍舟等習(xí)俗的文化寓意。實踐體驗：掌握包粽子、編五彩繩的基本技能，在動手過程中感受傳統(tǒng)技藝的魅力。情感升華：通過對端午文化的探究，激發(fā)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，理解“家國情懷”的當(dāng)代意義。活動籌備：細節(jié)決定體驗質(zhì)量物資準備手工材料：提前采購新鮮粽葉、糯米、紅棗（或豆沙）、棉線；準備五彩繩、小香囊（可自制或購買半成品）。文化載體：制作端午主題PPT（含起源、習(xí)俗、詩詞等內(nèi)容）；剪輯《端午的故事》動畫片段；準備《離騷》節(jié)選、《端午即事》等詩詞的音頻。輔助工具：一次性手套、小剪刀、盛米容器、濕巾（用于清潔）；分組擺放的桌椅（提前調(diào)整為圍合式，方便小組協(xié)作）。人員分工主持組：2名學(xué)生，提前熟悉流程，設(shè)計互動提問（如“你家的端午有哪些獨特習(xí)俗？”）。后勤組：3名學(xué)生，負責(zé)材料分發(fā)、現(xiàn)場清潔，活動前檢查工具安全性。展示組：每組推選1名代表，在“習(xí)俗分享”環(huán)節(jié)介紹小組作品（如包的粽子造型、彩繩設(shè)計理念）。資料儲備收集不同地區(qū)的端午習(xí)俗圖文資料（如江浙的“掛菖蒲”、閩南的“嗦啰嗹”），制作成小卡片供小組討論。整理屈原、蘇軾等文人與端午相關(guān)的詩詞，篩選適合學(xué)生朗誦的篇目（如《乙卯重五詩》《端午》）?；顒恿鞒蹋撼两轿幕w驗環(huán)節(jié)一：溯源·端午的文化密碼（15分鐘）情境導(dǎo)入：播放動畫《端午的故事》，提問“視頻里提到了哪幾種端午起源傳說？你更認同哪一種？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史背景討論。習(xí)俗解碼：通過PPT展示“南北端午習(xí)俗差異”，如北方“系五彩繩”、南方“賽龍舟”，小組討論“為什么同一節(jié)日會有不同習(xí)俗？”（滲透“文化多樣性”認知）。環(huán)節(jié)二：實踐·指尖上的端午（25分鐘）包粽初體驗：教師示范“折葉、填米、扎繩”的基礎(chǔ)步驟，強調(diào)安全使用剪刀、棉線的要點；小組合作包粽子（可提前準備部分熟米，縮短蒸煮時間，活動后帶回家與家人分享）。彩繩寄安康：講解五彩繩“青、紅、白、黑、黃”對應(yīng)五行的文化寓意，學(xué)生為自己或同伴編織簡易彩繩，附上“端午安康”的手寫祝?？?。環(huán)節(jié)三：詩韻·千年的文化回響（15分鐘）詩詞聯(lián)誦：分組朗誦端午主題詩詞，如第一組《離騷》（節(jié)選）、第二組《端午即事》，結(jié)合音頻營造意境；設(shè)置“詩詞接龍”游戲（如以“端”“午”“粽”等字為韻腳接句）。精神共鳴：討論“屈原的愛國精神對當(dāng)代青少年有什么啟示？”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，思考“如何在日常中踐行責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”。環(huán)節(jié)四：傳承·端午的當(dāng)代表達（10分鐘）創(chuàng)意分享：小組展示包好的粽子、彩繩作品，分享設(shè)計思路（如“我們的粽子造型像小船，寓意‘一帆風(fēng)順’”）。行動倡議：發(fā)起“端午文化傳承計劃”，如“教長輩用短視頻記錄家鄉(xiāng)端午習(xí)俗”“設(shè)計‘現(xiàn)代端午’新習(xí)俗（如環(huán)保龍舟賽、詩詞漂流瓶）”?；顒友由欤簭恼n堂到生活的浸潤家庭實踐：布置“端午家宴”任務(wù)，學(xué)生與家人合作制作一道端午美食（如粽子、綠豆糕），拍攝過程vlog，在班級群分享。文化展覽：將學(xué)生的手抄報、詩詞書法、彩繩作品整理成“端午文化墻”，在校園展示，擴大活動影響力。學(xué)科融合：語文科開展“端午詩詞賞析”，美術(shù)科設(shè)計“龍舟海報”，道法課探討“傳統(tǒng)節(jié)日與文化自信”，形成跨學(xué)科教育合力。注意事項：安全與效果的平衡安全保障：包粽子時提醒學(xué)生遠離剪刀尖端，使用濕紙巾清潔而非生水；提前檢查粽葉、彩繩等材料無過敏風(fēng)險（可備創(chuàng)可貼、消毒棉片）。時間把控：每個環(huán)節(jié)設(shè)置“時間提示員”，用手勢提醒主持人進度，避免某一環(huán)節(jié)超時。全員參與：分組時確保性格內(nèi)向、動手能力弱的學(xué)生有同伴協(xié)助，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注個體參與度。效果預(yù)期：文化種子的生根發(fā)芽通過本次班會，學(xué)生將從“知道端午”進階為“理解端午”“熱愛端午”：