兒歌風車小班課件演講人：日期:目錄CATALOGUE課程導入兒歌學習環(huán)節(jié)風車手工活動互動游戲設計復習鞏固模塊課堂結(jié)束延伸01課程導入跨學科融合課程將音樂、科學認知（風力原理）、動手實踐（制作簡易風車）結(jié)合，培養(yǎng)幼兒多元智能發(fā)展。兒歌的文化價值兒歌是兒童早期語言發(fā)展的重要載體，通過韻律和重復句式激發(fā)幼兒的語言模仿能力，同時傳遞傳統(tǒng)文化與生活常識。風車的象征意義風車作為經(jīng)典玩具，可引導幼兒觀察自然現(xiàn)象（如風力），結(jié)合兒歌教學能增強課堂趣味性與互動性。主題背景介紹語言能力提升指導幼兒用彩紙、吸管等材料制作簡易風車，鍛煉手部精細動作與工具使用能力。動手實踐目標科學啟蒙通過觀察風車轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，引導幼兒思考風力與運動的關(guān)系，初步建立科學探究興趣。通過學唱《風車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》等兒歌，幫助幼兒掌握基礎詞匯與節(jié)奏感，增強口語表達能力。課堂目標設定安全注意事項確保使用的剪刀、膠棒等工具為兒童專用鈍頭款式，避免尖銳部分劃傷幼兒皮膚。制作風車時需分組進行，保持桌椅間距，防止幼兒奔跑碰撞導致跌倒或工具誤傷。提前確認幼兒對彩紙、膠水等材料的過敏史，避免使用含刺激性成分的手工材料。材料安全性活動空間管理過敏源排查02兒歌學習環(huán)節(jié)完整歌詞呈現(xiàn)通過圖文并茂的課件展示《風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》全篇歌詞，包含"風兒輕輕吹，車兒快快轉(zhuǎn)"等核心句式，配合動態(tài)風車插圖增強視覺吸引力。多模態(tài)示范演繹情境化內(nèi)容延伸風車兒歌內(nèi)容展示播放專業(yè)兒童歌手錄制的兒歌視頻，同步展示歌詞字幕，突出旋律的輕快節(jié)奏與重復性樂句設計。在課件中加入田野、花園等自然場景背景圖，建立風車轉(zhuǎn)動與自然現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)認知。歌詞講解與發(fā)音指導關(guān)鍵詞匯解析逐句拆解"轉(zhuǎn)軸""葉片""呼呼響"等名詞，配合實物圖片說明風車結(jié)構(gòu)和工作原理，擴展幼兒認知詞匯量。咬字發(fā)音訓練用彩色方塊標注歌詞中的強弱拍分布，帶領幼兒拍手打節(jié)奏，培養(yǎng)對四二拍韻律的感知能力。重點指導翹舌音"吹""轉(zhuǎn)"和后鼻音"風""響"的發(fā)音技巧，通過口型示意圖和慢速分解朗讀幫助幼兒掌握正確發(fā)音。節(jié)奏韻律感知采用"教師領讀-幼兒跟讀"的階梯式教學，先以單句為單位練習，逐步過渡到完整段落演唱。分句模仿跟讀設計手臂旋轉(zhuǎn)模擬風車、踮腳模仿風吹等肢體動作，通過多感官參與強化記憶效果。動作編配指導將幼兒分為"風兒組"和"車兒組"進行交替演唱，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識與聽覺專注力。分組輪唱互動集體跟唱練習03風車手工活動材料準備說明彩色卡紙選擇輔助材料清單安全工具配備選用厚度適中的彩色卡紙作為風車葉片材料，建議準備紅、黃、藍等鮮艷顏色以吸引幼兒注意力，同時確保紙張易于折疊和裁剪。為幼兒提供圓頭安全剪刀、塑料吸管或木棒作為風車柄，避免使用尖銳物品，確?；顒舆^程無安全隱患。準備膠水、雙面膠、圖釘或塑料鉚釘用于固定風車葉片與手柄，需提前測試固定件的牢固性和轉(zhuǎn)動靈活性。制作步驟演示葉片裁剪與折疊示范將正方形卡紙對角剪開至中心點2/3處，形成四個三角形區(qū)域，依次將三角形頂點向中心折疊并用膠水固定，形成立體風車葉片結(jié)構(gòu)。中心軸組裝教學展示如何用圖釘穿過葉片中心點并固定在吸管頂端，保留適當間隙以保證葉片自由旋轉(zhuǎn)，強調(diào)按壓時需成人協(xié)助防止劃傷。裝飾創(chuàng)意引導鼓勵幼兒使用貼紙、水彩筆在葉片上繪制圖案或粘貼亮片，提升作品個性化，同時鍛煉手部精細動作能力。分階段任務拆解針對幼兒能力差異提供分層指導，如能力較弱者可使用預剪裁葉片模板，能力強者嘗試設計異形葉片或組合式風車。個性化創(chuàng)作支持安全操作規(guī)范反復強調(diào)工具使用規(guī)則，如剪刀傳遞時握柄朝外、固定圖釘時需墊軟木片等，培養(yǎng)幼兒安全意識和協(xié)作習慣。將制作過程分為“剪裁→折疊→固定→裝飾”四個環(huán)節(jié)，每完成一步集體檢查成果，幫助幼兒建立流程化操作思維。動手操作指導04互動游戲設計小組合作任務將幼兒分成小組，每組發(fā)放風車零件，通過團隊協(xié)作完成拼裝任務，培養(yǎng)動手能力和團隊意識。拼裝完成后可進行風車轉(zhuǎn)動測試，觀察哪組風車轉(zhuǎn)動最流暢。風車拼裝比賽小組輪流接唱兒歌片段，接龍過程中需保持節(jié)奏一致，鍛煉語言表達和音樂感知能力。教師可設定主題詞（如“風”“顏色”），引導幼兒圍繞關(guān)鍵詞創(chuàng)作簡單歌詞。歌詞接龍游戲分配小組成員扮演風車、風、小鳥等角色，根據(jù)兒歌情節(jié)即興表演，增強對兒歌內(nèi)容的理解和想象力。角色扮演互動兒歌內(nèi)容提問針對課件中的兒歌設計開放式問題（如“風車為什么會轉(zhuǎn)？”“風車有哪些顏色？”），鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗回答，教師及時給予積極反饋。問答與反饋環(huán)節(jié)游戲過程復盤引導幼兒分享游戲體驗（如“拼裝時遇到什么困難？”“如何幫助隊友完成任務？”），通過集體討論總結(jié)合作技巧，強化社交能力。創(chuàng)意反饋收集讓幼兒用繪畫或肢體動作表達對游戲的感受，教師根據(jù)反饋調(diào)整后續(xù)活動設計，確?；有问椒嫌變号d趣。趣味游戲規(guī)則風車接力賽設置起點和終點，幼兒手持自制風車奔跑，需保證風車持續(xù)轉(zhuǎn)動才能完成接力，中途停止需返回起點重試，培養(yǎng)規(guī)則意識和運動協(xié)調(diào)性。音樂停轉(zhuǎn)游戲播放兒歌時幼兒自由舞動風車，音樂暫停需立即停止動作并保持風車靜止，違反規(guī)則者進入“觀察區(qū)”，鍛煉反應力和專注度。顏色指令挑戰(zhàn)教師喊出顏色指令（如“紅色風車舉高”），幼兒需快速找到對應顏色的風車并完成動作，錯誤者接受趣味懲罰（如模仿風車轉(zhuǎn)圈），鞏固顏色識別能力。05復習鞏固模塊兒歌關(guān)鍵點回顧動作編排要點回顧與歌詞配套的肢體動作設計，如模仿風車旋轉(zhuǎn)的手臂劃圈動作、表現(xiàn)"七彩光"的手指張開動作等，確保動作與歌詞意境匹配。節(jié)奏與旋律感知引導幼兒用手拍打節(jié)拍或使用簡易打擊樂器（如沙錘、鈴鼓）配合音樂，強化對四二拍或四四拍等基礎節(jié)奏型的掌握。歌詞內(nèi)容記憶通過重復播放或教師領讀，幫助幼兒熟悉兒歌的完整歌詞，重點關(guān)注押韻詞和重復句式，例如"風車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出七彩光"等易記段落?；顒映晒故静シ徘捌阡浿频挠變悍纸M表演視頻，重點點評團隊協(xié)作表現(xiàn)，如隊形變換的整齊度、動作同步性等，并鼓勵幼兒互評優(yōu)點。小組表演錄像回放展示幼兒制作的紙質(zhì)風車工藝品，從色彩搭配（如紅黃藍三原色運用）、剪裁精細度、旋轉(zhuǎn)流暢性等維度進行作品解析。手工風車作品陳列選取部分幼兒對原版兒歌的創(chuàng)意改編版本（如替換部分歌詞或新增段落），通過角色扮演或集體合唱形式呈現(xiàn)改編成果。創(chuàng)意改編作品分享簡單知識測試歌詞填空挑戰(zhàn)發(fā)放缺漏關(guān)鍵詞的歌詞卡片（如"風車__呀__，轉(zhuǎn)出____光"），要求幼兒用貼紙或彩筆補全內(nèi)容，測試詞匯記憶準確度。關(guān)聯(lián)物品配對準備風車、彩虹、云朵等實物圖片，要求幼兒選出歌詞中提到的物品并說明關(guān)聯(lián)詞（如"七彩光-彩虹"），檢驗內(nèi)容理解深度。播放兒歌片段后突然暫停，讓幼兒用跺腳或拍桌方式延續(xù)正確節(jié)奏，考察節(jié)奏感知的持續(xù)性。節(jié)奏聽辨游戲06課堂結(jié)束延伸主要內(nèi)容小結(jié)手工風車制作指導幼兒使用彩紙、吸管等材料完成簡易風車制作，鍛煉手部精細動作和創(chuàng)造力，同時加深對風車結(jié)構(gòu)的認知。兒歌《風車》歌詞記憶通過反復朗讀和動作配合，幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容，理解風車轉(zhuǎn)動的趣味性，培養(yǎng)語言表達能力和節(jié)奏感。音樂律動游戲結(jié)合歌曲旋律設計肢體動作（如轉(zhuǎn)圈、搖擺），促進幼兒大肌肉群發(fā)展，增強音樂與運動的協(xié)調(diào)能力。家庭延伸建議鼓勵家長與孩子共同演唱兒歌，并錄制視頻分享至班級群，鞏固學習成果的同時增進親子情感交流。親子互動演唱建議家長帶孩子觀察真實風車的運轉(zhuǎn)場景，討論風力與轉(zhuǎn)動速度的關(guān)系，延伸科學啟蒙教育。戶外風車觀察提供進階材料清單（如亮片、貼紙），指導家庭合作完成個性化風車裝飾，激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)力。創(chuàng)意風車DI