未找到bdjson珞珈老師工作匯報演講人：日期:目錄ENT目錄CONTENT01教學(xué)工作成果02科研項(xiàng)目進(jìn)展03重點(diǎn)工作回顧04現(xiàn)存問題分析05下階段計劃06資源支持需求教學(xué)工作成果01課程建設(shè)與優(yōu)化課程體系重構(gòu)基于學(xué)科前沿動態(tài)與行業(yè)需求，完成核心課程模塊化設(shè)計，整合理論教學(xué)與實(shí)踐案例，新增3個專題研討單元，提升課程系統(tǒng)性與實(shí)用性。數(shù)字化資源開發(fā)建設(shè)在線教學(xué)平臺資源庫，上傳原創(chuàng)教學(xué)視頻、互動習(xí)題及拓展閱讀材料，累計開發(fā)200+學(xué)時數(shù)字化內(nèi)容，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)與翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施?？鐚W(xué)科課程融合聯(lián)合計算機(jī)、管理學(xué)等學(xué)科團(tuán)隊(duì)，設(shè)計“智能技術(shù)+專業(yè)應(yīng)用”交叉課程，引入真實(shí)項(xiàng)目案例，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)合型能力。學(xué)生培養(yǎng)成效學(xué)術(shù)能力提升指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表高水平論文5篇，其中2篇被核心期刊收錄；帶領(lǐng)3支團(tuán)隊(duì)獲省級學(xué)科競賽一等獎，突破性成果獲專家高度評價。就業(yè)競爭力增強(qiáng)通過校企合作項(xiàng)目培養(yǎng)的畢業(yè)生中，90%進(jìn)入行業(yè)頭部企業(yè)，雇主反饋顯示學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)與解決問題能力顯著優(yōu)于同齡人。個性化發(fā)展支持建立“導(dǎo)師-學(xué)生”成長檔案，針對學(xué)術(shù)型、創(chuàng)業(yè)型等不同發(fā)展路徑定制培養(yǎng)方案，累計為50+名學(xué)生提供一對一規(guī)劃指導(dǎo)。教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐混合式教學(xué)模式結(jié)合線上自主學(xué)習(xí)與線下深度研討，采用“雨課堂”工具實(shí)現(xiàn)實(shí)時學(xué)情分析，課堂互動率提升40%，學(xué)生知識留存率提高25%。項(xiàng)目驅(qū)動式學(xué)習(xí)設(shè)計“產(chǎn)學(xué)研”聯(lián)動項(xiàng)目，學(xué)生主導(dǎo)完成3項(xiàng)企業(yè)委托課題，成果直接應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)流程，獲企業(yè)專項(xiàng)獎勵經(jīng)費(fèi)支持。評價體系改革推行“過程性考核+多元評價”機(jī)制，引入同行互評、企業(yè)導(dǎo)師評分等維度，全面反映學(xué)生綜合能力，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)被校級教學(xué)會議推廣。科研項(xiàng)目進(jìn)展02課題階段性成果跨學(xué)科合作成果聯(lián)合生物信息學(xué)團(tuán)隊(duì)開發(fā)了新型分子結(jié)構(gòu)預(yù)測工具，其計算效率較傳統(tǒng)方法提高40%，目前正在申請發(fā)明專利。03針對現(xiàn)有算法的局限性，提出了一種基于深度學(xué)習(xí)的改進(jìn)模型，在公開數(shù)據(jù)集上的測試準(zhǔn)確率提升12.7%，相關(guān)代碼已開源至GitHub平臺。02模型優(yōu)化與驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理與分析已完成第一階段實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集與清洗工作，通過統(tǒng)計學(xué)方法驗(yàn)證了核心假設(shè)的顯著性，并發(fā)現(xiàn)三個關(guān)鍵變量之間的非線性關(guān)聯(lián)性。01論文發(fā)表情況以第一作者身份在《NatureComputationalScience》發(fā)表題為《多模態(tài)數(shù)據(jù)融合的魯棒性優(yōu)化框架》的論文，影響因子23.8，被列為當(dāng)期封面文章。國際期刊錄用會議論文收錄綜述文章進(jìn)展團(tuán)隊(duì)兩篇關(guān)于量子機(jī)器學(xué)習(xí)的研究成果被國際人工智能頂會NeurIPS接收，其中一篇獲最佳學(xué)生論文提名。受邀為《IEEETransactionsonPatternAnalysis》撰寫領(lǐng)域綜述，已完成初稿并進(jìn)入同行評審階段。學(xué)術(shù)交流活動01.國際研討會報告在瑞士蘇黎世舉辦的“智能計算前沿論壇”作特邀報告，分享課題組在聯(lián)邦學(xué)習(xí)隱私保護(hù)方向的最新突破，與微軟研究院達(dá)成合作意向。02.國內(nèi)學(xué)術(shù)講座受中國計算機(jī)學(xué)會邀請，在年度技術(shù)峰會主持“人工智能倫理”圓桌討論，推動學(xué)界對算法公平性的標(biāo)準(zhǔn)化評估框架建設(shè)。03.實(shí)驗(yàn)室開放日組織面向本科生的科研體驗(yàn)活動，演示腦機(jī)接口原型系統(tǒng)，吸引37名學(xué)生報名參與后續(xù)研究項(xiàng)目。重點(diǎn)工作回顧03核心目標(biāo)完成度教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)通過優(yōu)化課程設(shè)計、引入互動教學(xué)模式，學(xué)生課堂參與度提升顯著，期末測評優(yōu)秀率較前期增長15%，達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。科研項(xiàng)目推進(jìn)目標(biāo)成功申報兩項(xiàng)省部級課題，完成階段性研究報告3份，發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文2篇，超額完成年度科研指標(biāo)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)組建跨學(xué)科教研小組，定期開展教學(xué)研討活動，團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作效率提升20%，形成穩(wěn)定的學(xué)術(shù)合作機(jī)制。關(guān)鍵任務(wù)執(zhí)行情況課程體系改革完成4門核心課程的教學(xué)大綱修訂，整合前沿學(xué)術(shù)成果與實(shí)踐案例，新增數(shù)字化教學(xué)資源庫，覆蓋學(xué)生需求調(diào)研反饋的90%以上。學(xué)術(shù)交流活動實(shí)施“一對一”學(xué)業(yè)輔導(dǎo)計劃，累計指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文8篇、研究生課題5項(xiàng)，其中2篇論文獲校級優(yōu)秀成果獎。牽頭組織3場國際學(xué)術(shù)研討會，邀請12位領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行專題分享，參與師生累計超500人次，顯著提升學(xué)科影響力。學(xué)生指導(dǎo)工作專項(xiàng)工作突破與兩家龍頭企業(yè)簽訂合作協(xié)議，共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，推動3項(xiàng)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)總額突破200萬元。產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目開發(fā)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺，覆蓋3門實(shí)踐課程，學(xué)生操作熟練度測評通過率提升至95%，獲校級教學(xué)成果一等獎。教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)合醫(yī)學(xué)與工程團(tuán)隊(duì)開展智能醫(yī)療設(shè)備研發(fā)，申請發(fā)明專利1項(xiàng)，階段性成果獲行業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)可并納入應(yīng)用試點(diǎn)?？鐚W(xué)科研究010203現(xiàn)存問題分析04教學(xué)資源挑戰(zhàn)硬件設(shè)施不足部分教室多媒體設(shè)備老化嚴(yán)重，投影儀亮度不足、音響系統(tǒng)雜音明顯，影響課堂教學(xué)效果和學(xué)生聽課體驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室器材更新周期過長，部分精密儀器已超出使用年限，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)誤差率上升。教材版本迭代緩慢部分專業(yè)課程仍在使用內(nèi)容陳舊的教材，未能及時納入行業(yè)最新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和科研成果，導(dǎo)致教學(xué)與實(shí)踐存在脫節(jié)現(xiàn)象。數(shù)字資源庫建設(shè)滯后現(xiàn)有在線教學(xué)平臺功能單一，缺乏互動模塊和數(shù)據(jù)分析功能。課程視頻資源分辨率低，部分專業(yè)課程的3D建模素材缺失，難以滿足前沿學(xué)科教學(xué)需求。研究推進(jìn)難點(diǎn)野外調(diào)研樣本采集受環(huán)境因素限制，實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)周期過長。部分關(guān)鍵數(shù)據(jù)需要特殊設(shè)備支持，但現(xiàn)有儀器精度達(dá)不到研究要求，影響論文數(shù)據(jù)的可靠性。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集困境跨學(xué)科協(xié)作機(jī)制缺失學(xué)術(shù)交流渠道狹窄復(fù)雜課題需要多個學(xué)科團(tuán)隊(duì)配合，但現(xiàn)行考核制度不利于聯(lián)合攻關(guān)。不同專業(yè)團(tuán)隊(duì)在數(shù)據(jù)處理標(biāo)準(zhǔn)、研究范式上存在差異，導(dǎo)致成果整合效率低下。與國際頂尖研究機(jī)構(gòu)的合作項(xiàng)目審批流程繁瑣，學(xué)術(shù)訪問名額有限。線上學(xué)術(shù)會議系統(tǒng)兼容性差，影響國際學(xué)者實(shí)時參與研討的體驗(yàn)?？绮块T協(xié)作瓶頸權(quán)責(zé)界定模糊交叉管理領(lǐng)域容易出現(xiàn)推諉現(xiàn)象，項(xiàng)目執(zhí)行過程中經(jīng)常需要反復(fù)確認(rèn)責(zé)任主體。績效考核指標(biāo)未能準(zhǔn)確反映跨部門協(xié)作的實(shí)際貢獻(xiàn)度。決策鏈條過長涉及多部門的綜合事項(xiàng)需要逐級會簽，平均審批周期超出合理范圍。緊急事務(wù)常因某個環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)人外出而停滯，錯過最佳處理時機(jī)。信息共享平臺割裂教務(wù)系統(tǒng)與科研管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)不互通，財務(wù)報銷流程與采購系統(tǒng)未對接。各部門使用不同的辦公軟件，導(dǎo)致文件格式轉(zhuǎn)換頻繁，工作效率大幅降低。下階段計劃05教學(xué)改革方向課程體系優(yōu)化重構(gòu)課程模塊，引入跨學(xué)科內(nèi)容，強(qiáng)化理論與實(shí)踐結(jié)合，提升學(xué)生綜合應(yīng)用能力。教學(xué)方法創(chuàng)新推行混合式教學(xué)模式，結(jié)合線上資源與線下研討，利用案例教學(xué)和項(xiàng)目驅(qū)動法增強(qiáng)課堂互動性。評價機(jī)制完善建立多元化考核體系，注重過程性評價，引入同行評審和學(xué)生互評機(jī)制，全面反映學(xué)習(xí)成效。聚焦人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究，探索個性化學(xué)習(xí)算法與智能評測系統(tǒng)的開發(fā)路徑。前沿課題突破聯(lián)合計算機(jī)科學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科團(tuán)隊(duì)，開展教育大數(shù)據(jù)分析與認(rèn)知行為建模的交叉研究?？鐚W(xué)科合作深化推動科研成果向教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化，開發(fā)配套教學(xué)工具與資源庫，服務(wù)區(qū)域教育發(fā)展需求。成果轉(zhuǎn)化落地科研攻關(guān)重點(diǎn)能力提升路徑學(xué)術(shù)交流拓展定期參與國際學(xué)術(shù)會議與工作坊，跟蹤最新研究動態(tài)，建立長期合作網(wǎng)絡(luò)。專業(yè)技能培訓(xùn)系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育技術(shù)工具（如MOOCs平臺開發(fā)、學(xué)習(xí)分析軟件），提升數(shù)字化教學(xué)設(shè)計與實(shí)施能力。教學(xué)反思實(shí)踐通過課堂觀察記錄、學(xué)生反饋分析及同行評議，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)策略與課程設(shè)計。資源支持需求06設(shè)備設(shè)施申請高性能計算機(jī)配置為提升科研數(shù)據(jù)處理效率，需申請配備多核處理器、大內(nèi)存及高速固態(tài)硬盤的工作站，支持復(fù)雜模型運(yùn)算與大規(guī)模數(shù)據(jù)分析。01實(shí)驗(yàn)室儀器升級現(xiàn)有光譜儀、離心機(jī)等設(shè)備老化嚴(yán)重，需采購新型號以確保實(shí)驗(yàn)精度，并配套校準(zhǔn)工具與耗材儲備。02多媒體教學(xué)設(shè)備教室需增設(shè)交互式智能白板、無線麥克風(fēng)及高清投影儀，優(yōu)化互動教學(xué)體驗(yàn)，適配線上線下混合教學(xué)模式。03團(tuán)隊(duì)建設(shè)建議跨學(xué)科人才引進(jìn)建議招募具備計算機(jī)科學(xué)與生物醫(yī)學(xué)交叉背景的研究員，強(qiáng)化人工智能在醫(yī)療數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用能力。協(xié)作機(jī)制優(yōu)化推行每周跨組研討會制度，建立共享文檔平臺整合各課題組研究進(jìn)展，打破信息壁壘。設(shè)立專項(xiàng)基金支持博士生參與國際學(xué)術(shù)會議，同時邀請行業(yè)專家開展季度技術(shù)培訓(xùn)，提升團(tuán)隊(duì)