演講人：日期:六上語(yǔ)文錢學(xué)森CATALOGUE目錄01生平背景介紹02主要事跡與成就03課文內(nèi)容解析04語(yǔ)言學(xué)習(xí)要點(diǎn)05教學(xué)目標(biāo)與活動(dòng)06學(xué)習(xí)評(píng)估與延伸01生平背景介紹出生與早年經(jīng)歷上海出生與家族背景民族危機(jī)下的成長(zhǎng)少年時(shí)代的啟蒙教育1911年12月11日，錢學(xué)森出生于上海一個(gè)知識(shí)分子家庭，祖籍浙江杭州。其父錢均夫是民國(guó)時(shí)期著名教育家，曾擔(dān)任浙江省教育廳廳長(zhǎng)，家庭氛圍重視教育與科學(xué)，為錢學(xué)森奠定了早期學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。1923年，錢學(xué)森考入北京師范大學(xué)附屬中學(xué)，該校以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)著稱。在校期間，他展現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)和物理的濃厚興趣，成績(jī)優(yōu)異，同時(shí)接觸了進(jìn)步思想，萌發(fā)了科學(xué)救國(guó)的志向。童年和青少年時(shí)期正值中國(guó)社會(huì)動(dòng)蕩，軍閥混戰(zhàn)與列強(qiáng)侵略的背景下，錢學(xué)森目睹國(guó)家積貧積弱，堅(jiān)定了“科技報(bào)國(guó)”的信念，這一信念貫穿其一生。1929年，錢學(xué)森考入國(guó)立交通大學(xué)（現(xiàn)上海交通大學(xué)）機(jī)械工程系，系統(tǒng)學(xué)習(xí)西方先進(jìn)工程技術(shù)。期間，他不僅精通專業(yè)課程，還自學(xué)航空理論，撰寫多篇論文，展現(xiàn)出跨學(xué)科研究潛力。求學(xué)與成長(zhǎng)歷程交通大學(xué)機(jī)械工程奠基1934年，錢學(xué)森以優(yōu)異成績(jī)考取清華大學(xué)“庚子賠款”公費(fèi)留學(xué)生資格，赴美深造。赴美前，他專程到杭州筧橋飛機(jī)場(chǎng)及南京、南昌的飛機(jī)修理廠實(shí)習(xí)一年，深入了解中國(guó)航空工業(yè)現(xiàn)狀，為后續(xù)研究積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。清華大學(xué)公派留學(xué)的轉(zhuǎn)折1935年進(jìn)入麻省理工學(xué)院航空系，僅用一年即獲碩士學(xué)位；后轉(zhuǎn)入加州理工學(xué)院，師從空氣動(dòng)力學(xué)權(quán)威馮·卡門，攻讀博士學(xué)位，參與美國(guó)早期火箭技術(shù)研究，成為噴氣推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室（JPL）創(chuàng)始人之一。麻省理工與加州理工的學(xué)術(shù)飛躍123歸國(guó)貢獻(xiàn)歷程沖破阻撓的艱難歸國(guó)路1950年代，錢學(xué)森因?qū)W術(shù)成就被美國(guó)視為“抵得上五個(gè)師”的戰(zhàn)略科學(xué)家，遭軟禁五年。1955年，在中美日內(nèi)瓦談判和周恩來(lái)總理親自協(xié)調(diào)下，他以交換朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)俘的條件回到祖國(guó)，投身新中國(guó)建設(shè)。中國(guó)航天事業(yè)的奠基工作歸國(guó)后，錢學(xué)森主導(dǎo)組建中國(guó)科學(xué)院力學(xué)研究所，提出“導(dǎo)彈先行”戰(zhàn)略，主持制定《1956—1967年科學(xué)技術(shù)發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃》中的火箭與導(dǎo)彈項(xiàng)目，為“兩彈一星”工程奠定理論基礎(chǔ)和技術(shù)路線?！皟蓮椧恍恰钡暮诵墓鬃鳛榧夹g(shù)總負(fù)責(zé)人，他領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)于1960年成功發(fā)射中國(guó)第一枚仿制導(dǎo)彈“東風(fēng)-1”，1964年自主研制“東風(fēng)-2”中程導(dǎo)彈，1966年實(shí)現(xiàn)“兩彈結(jié)合”試驗(yàn)，使中國(guó)躋身核大國(guó)行列。其系統(tǒng)科學(xué)思想至今影響中國(guó)航天發(fā)展模式。02主要事跡與成就錢學(xué)森于1956年主持組建了中國(guó)第一個(gè)火箭、導(dǎo)彈研究機(jī)構(gòu)——國(guó)防部第五研究院，為中國(guó)航天事業(yè)奠定了組織和技術(shù)基礎(chǔ)。他提出的“兩彈一星”工程規(guī)劃，直接推動(dòng)了我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”的成功發(fā)射。航天事業(yè)奠基中國(guó)航天事業(yè)的開(kāi)創(chuàng)者錢學(xué)森領(lǐng)導(dǎo)研制了我國(guó)第一枚近程彈道導(dǎo)彈“東風(fēng)一號(hào)”，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展了“東風(fēng)”系列導(dǎo)彈，使中國(guó)成為世界上少數(shù)掌握彈道導(dǎo)彈技術(shù)的國(guó)家之一。他還提出了“火箭助推滑翔”理論，為后續(xù)運(yùn)載火箭技術(shù)發(fā)展提供了關(guān)鍵支撐。導(dǎo)彈與火箭技術(shù)突破錢學(xué)森倡導(dǎo)建立了一套完整的航天工程教育體系，親自培養(yǎng)了大批航天科技人才，為中國(guó)航天事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了智力保障。航天人才培養(yǎng)體系工程控制論奠基人他開(kāi)創(chuàng)了物理力學(xué)學(xué)科，研究物質(zhì)在極端條件下的力學(xué)行為，為航空航天材料設(shè)計(jì)提供了理論基礎(chǔ)。同時(shí)，他提出的“系統(tǒng)工程”方法論，廣泛應(yīng)用于國(guó)防、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)管理領(lǐng)域。物理力學(xué)與系統(tǒng)工程思維科學(xué)探索晚年錢學(xué)森致力于思維科學(xué)研究，提出“大成智慧學(xué)”理論，探討人機(jī)結(jié)合的綜合集成方法，對(duì)人工智能和認(rèn)知科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。錢學(xué)森在國(guó)際上首次提出“工程控制論”概念，系統(tǒng)闡述了控制理論在工程實(shí)踐中的應(yīng)用，其著作《工程控制論》成為該領(lǐng)域的經(jīng)典教材，推動(dòng)了自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展?？茖W(xué)創(chuàng)新突破國(guó)家最高科技榮譽(yù)錢學(xué)森是“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，2007年被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)年度人物”，其科學(xué)貢獻(xiàn)被授予“國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”稱號(hào)，這是中國(guó)科技界的最高榮譽(yù)。榮譽(yù)與社會(huì)影響國(guó)際學(xué)術(shù)地位錢學(xué)森曾任國(guó)際自動(dòng)控制聯(lián)合會(huì)（IFAC）第一屆理事會(huì)成員，其研究成果被國(guó)際學(xué)術(shù)界廣泛引用。美國(guó)加州理工學(xué)院授予他“杰出校友獎(jiǎng)”，麻省理工學(xué)院將其列為“百年杰出教授”。社會(huì)精神象征錢學(xué)森放棄美國(guó)優(yōu)厚待遇毅然歸國(guó)的愛(ài)國(guó)精神，被列為中國(guó)科學(xué)家精神的典范。他的名字被用于命名小行星、科技獎(jiǎng)項(xiàng)和多所學(xué)校的教育基金，成為激勵(lì)后輩的永恒符號(hào)。03課文內(nèi)容解析文章主旨思想010203弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神與科學(xué)報(bào)國(guó)情懷課文通過(guò)錢學(xué)森放棄美國(guó)優(yōu)厚條件毅然歸國(guó)的經(jīng)歷，展現(xiàn)其"科學(xué)無(wú)國(guó)界，但科學(xué)家有祖國(guó)"的崇高信念，強(qiáng)調(diào)知識(shí)分子應(yīng)將個(gè)人理想與國(guó)家命運(yùn)緊密結(jié)合。謳歌艱苦奮斗的科研精神重點(diǎn)刻畫錢學(xué)森在戈壁灘帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難的場(chǎng)景，體現(xiàn)中國(guó)航天人"自力更生、艱苦奮斗"的創(chuàng)業(yè)精神，以及"嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于攀登"的科學(xué)態(tài)度。彰顯民族自信與科技自立通過(guò)"兩彈一星"研制成功的典型事例，揭示核心技術(shù)自主可控的重要性，傳遞"中國(guó)人有能力搞出尖端科技"的民族自信心。結(jié)構(gòu)與敘事手法倒敘與插敘相結(jié)合開(kāi)篇以1980年錢學(xué)森在酒泉基地的場(chǎng)景切入，通過(guò)回憶片段展現(xiàn)其留學(xué)、歸國(guó)、科研等人生重要節(jié)點(diǎn)，增強(qiáng)文本的時(shí)空縱深感。細(xì)節(jié)描寫與宏大敘事交織既有點(diǎn)睛式的人物細(xì)節(jié)（如計(jì)算紙塞滿保險(xiǎn)柜），又有衛(wèi)星發(fā)射的大場(chǎng)景描寫，形成微觀與宏觀的敘事張力。多維度對(duì)比手法通過(guò)中美科研條件對(duì)比、歸國(guó)前后境遇對(duì)比、個(gè)人得失與國(guó)家利益對(duì)比，強(qiáng)化人物選擇的精神價(jià)值。關(guān)鍵人物刻畫群體形象烘托個(gè)體通過(guò)描寫科研團(tuán)隊(duì)"用算盤計(jì)算彈道""在食堂討論方案"等集體場(chǎng)景，反襯錢學(xué)森作為領(lǐng)軍人物的凝聚力和領(lǐng)導(dǎo)智慧。科學(xué)家的立體形象塑造既表現(xiàn)錢學(xué)森在學(xué)術(shù)上的嚴(yán)謹(jǐn)（如堅(jiān)持"小數(shù)點(diǎn)后五位"的精度要求），又展現(xiàn)其生活中的溫情（如給年輕科研人員講解流體力學(xué)），打破科學(xué)家刻板印象。典型語(yǔ)言凸顯人格魅力精選"我姓錢，但我不愛(ài)錢""外國(guó)人能搞的，中國(guó)人也能搞"等標(biāo)志性語(yǔ)錄，生動(dòng)體現(xiàn)其淡泊名利、民族自強(qiáng)的精神特質(zhì)。04語(yǔ)言學(xué)習(xí)要點(diǎn)重點(diǎn)生字詞匯1234奠基指為某項(xiàng)事業(yè)或?qū)W科奠定基礎(chǔ)。在課文中指錢學(xué)森為中國(guó)航天事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，需掌握其引申義及與“奠定”“基石”等詞的搭配使用。指為國(guó)家或集體作出的重大貢獻(xiàn)和建立的功勞。需結(jié)合“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆边@一歷史背景，理解其崇高性與特定語(yǔ)境下的褒義色彩。功勛享譽(yù)海內(nèi)外強(qiáng)調(diào)聲譽(yù)傳播范圍廣，需分析“享譽(yù)”與“聞名”“馳名”等近義詞的差異，并掌握“海內(nèi)外”作為方位詞的特殊用法。資深院士指在某一領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)豐富、資歷深厚的學(xué)術(shù)權(quán)威。需重點(diǎn)理解“資深”的程度意義及其在人物評(píng)價(jià)中的專業(yè)性。句式特點(diǎn)分析時(shí)間狀語(yǔ)的多重嵌套如“1929—1934年就讀于國(guó)立交通大學(xué)機(jī)械工程系；1939年獲得美國(guó)加州理工學(xué)院航空和數(shù)學(xué)博士學(xué)位”，通過(guò)分號(hào)連接時(shí)間線，體現(xiàn)人物生平經(jīng)歷的緊湊性，需學(xué)習(xí)其簡(jiǎn)練的敘事手法。03被動(dòng)句的權(quán)威性表達(dá)如“1994年當(dāng)選為中國(guó)工程院院士”，被動(dòng)句式突出客觀事實(shí)，需對(duì)比主動(dòng)句“成為院士”在語(yǔ)體正式性上的差異。0201長(zhǎng)句的遞進(jìn)式表達(dá)如“錢學(xué)森是中國(guó)航天事業(yè)奠基人、國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家、兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者”，通過(guò)并列短語(yǔ)層層遞進(jìn)，突出人物多重身份，需分析其邏輯層次與強(qiáng)調(diào)效果。修辭技巧運(yùn)用排比強(qiáng)化人物形象如“中國(guó)航天事業(yè)奠基人、國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家、兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者”，通過(guò)三項(xiàng)稱號(hào)的排比，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，需模仿其結(jié)構(gòu)用于人物描寫。借代體現(xiàn)時(shí)代特征如“兩彈一星”代指核彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星，需理解借代修辭對(duì)特定歷史事件的濃縮表達(dá)作用。對(duì)比突出貢獻(xiàn)文中將錢學(xué)森國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)地位對(duì)比（如麻省理工學(xué)院教授與中國(guó)科學(xué)院所長(zhǎng)），需分析其如何通過(guò)反差凸顯人物選擇的價(jià)值取向。05教學(xué)目標(biāo)與活動(dòng)錢學(xué)森的生平與貢獻(xiàn)分析錢學(xué)森放棄國(guó)外優(yōu)厚條件毅然回國(guó)的選擇，理解其“科學(xué)報(bào)國(guó)”的理想信念，以及嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、攻堅(jiān)克難的科學(xué)家品質(zhì)?？茖W(xué)精神與愛(ài)國(guó)情懷文本分析與寫作技巧學(xué)習(xí)課文《錢學(xué)森》中通過(guò)典型事例塑造人物形象的寫作方法，如細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比手法等，并嘗試運(yùn)用于人物傳記類習(xí)作。通過(guò)梳理錢學(xué)森從求學(xué)、留美到歸國(guó)投身航天事業(yè)的歷程，掌握其作為“中國(guó)航天之父”的核心成就，如主持“兩彈一星”工程、建立中國(guó)航天科研體系等。核心知識(shí)目標(biāo)科學(xué)與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系結(jié)合錢學(xué)森的案例，探討科學(xué)家在國(guó)家重大科技項(xiàng)目中的作用，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人理想與國(guó)家需求的關(guān)聯(lián)性。中外科研環(huán)境的對(duì)比對(duì)比錢學(xué)森在美期間的研究條件與歸國(guó)后的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，討論中國(guó)航天事業(yè)從無(wú)到有的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)代青少年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)聯(lián)系“錢學(xué)森之問(wèn)”（“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”），探討如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和家國(guó)情懷。課堂討論主題航天科普讀物延伸閱讀《飛向太空港》（李鳴生著）或《中國(guó)航天員》（陳曉東著），理解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)?？茖W(xué)家精神主題文章精選《人民日?qǐng)?bào)》或《光明日?qǐng)?bào)》關(guān)于“科學(xué)家精神”的評(píng)論文章，如《以錢學(xué)森為鏡，照亮科技強(qiáng)國(guó)之路》。拓展閱讀建議06學(xué)習(xí)評(píng)估與延伸時(shí)間線梳理法按照錢學(xué)森生平重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)（如1911年出生、1934年赴美留學(xué)、1955年歸國(guó)、2009年逝世等）制作思維導(dǎo)圖，標(biāo)注其在各時(shí)期的科學(xué)貢獻(xiàn)（如空氣動(dòng)力學(xué)研究、兩彈一星工程領(lǐng)導(dǎo)）和職務(wù)變遷（如中科院力學(xué)所所長(zhǎng)、七機(jī)部副部長(zhǎng)）。關(guān)鍵詞關(guān)聯(lián)記憶將"卡門-錢近似公式""航天之父""工程控制論"等專業(yè)術(shù)語(yǔ)與具體案例結(jié)合，例如通過(guò)分析錢學(xué)森在美國(guó)撰寫的《工程控制論》如何奠定現(xiàn)代自動(dòng)化理論基礎(chǔ)，理解其學(xué)術(shù)價(jià)值。對(duì)比分析法對(duì)比錢學(xué)森在中美兩國(guó)的科研環(huán)境差異，思考其突破重重阻礙回國(guó)的深層原因，結(jié)合《錢學(xué)森回國(guó)日記》等史料分析科學(xué)家的愛(ài)國(guó)情懷。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)方法練習(xí)題設(shè)計(jì)情景寫作題假設(shè)作為錢學(xué)森科研團(tuán)隊(duì)成員，撰寫一篇關(guān)于1960年?yáng)|風(fēng)-1導(dǎo)彈試射的工作日志，需包含技術(shù)攻關(guān)細(xì)節(jié)（如燃料配方改進(jìn)）和團(tuán)隊(duì)協(xié)作過(guò)程。觀點(diǎn)論述題圍繞"當(dāng)代青少年如何傳承錢學(xué)森精神"，要求從"科技創(chuàng)新""愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)""學(xué)科交叉"三個(gè)維度展開(kāi)論述，引用錢學(xué)森建立中國(guó)科技大學(xué)近代力學(xué)系的案例佐證。材料解析題提供錢學(xué)森1950年遭美國(guó)軟禁時(shí)的法庭陳述片段，要求學(xué)生結(jié)合歷史背景分析"我效忠中國(guó)人民"這句話體現(xiàn)的民族氣節(jié)，并論述當(dāng)時(shí)國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。030201課外實(shí)踐任務(wù)分組模擬錢學(xué)森主持的