小學(xué)英語聽力訓(xùn)練課后練習(xí)題英語聽力作為語言輸入的核心環(huán)節(jié)，是小學(xué)階段英語能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“以語篇為載體，發(fā)展學(xué)生的語言理解與表達(dá)能力”，而聽力訓(xùn)練正是語篇輸入的關(guān)鍵途徑?？茖W(xué)設(shè)計(jì)課后聽力練習(xí)題，能有效鞏固課堂知識、提升學(xué)生的語音感知、語義理解與信息處理能力。本文結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)實(shí)際，從題型設(shè)計(jì)、訓(xùn)練策略到資源整合，為教師與家長提供實(shí)用的聽力練習(xí)指導(dǎo)。一、聽力練習(xí)題的核心題型與設(shè)計(jì)思路小學(xué)英語聽力訓(xùn)練需遵循“由淺入深、情境驅(qū)動(dòng)”的原則，練習(xí)題設(shè)計(jì)要貼合學(xué)生認(rèn)知水平，兼顧趣味性與針對性。以下是幾類核心題型的設(shè)計(jì)方法與示例：（一）語音辨聽類：夯實(shí)語音基礎(chǔ)訓(xùn)練目標(biāo)：識別元音、輔音，區(qū)分易混淆發(fā)音（如/e/與/?/、/s/與/θ/），感知連讀、弱讀等語音現(xiàn)象。例題設(shè)計(jì)：1.聽單詞，選出含指定音素的選項(xiàng)（適合3-4年級）：錄音內(nèi)容：①cat②bed③pig題目：請選出含有/?/音的單詞（）。（提示：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注元音發(fā)音，可結(jié)合口型模仿強(qiáng)化記憶。）2.聽句子，圈出連讀的部分（適合5-6年級）：錄音內(nèi)容：“Putitonthedesk.”題目：請用橫線標(biāo)出句子中連讀的地方：__________（意圖：培養(yǎng)學(xué)生對自然語流的感知，避免“逐詞聽”的誤區(qū)。）（二）對話理解類：聚焦交際場景訓(xùn)練目標(biāo)：捕捉關(guān)鍵信息（時(shí)間、地點(diǎn)、事件、人物關(guān)系），理解日常交際中的意圖與態(tài)度。例題設(shè)計(jì)：（錄音材料：M:Hi,Lisa!AreyoufreethisSunday?W:Yes,what’sup?M:Let’sgotothezoo.W:Great!ButIhaveapianolessoninthemorning.Howaboutafternoon?M:Sure!Seeyouat2o’clockattheschoolgate.）題目：1.Whenwilltheymeet?（）A.MorningB.AfternoonC.Evening2.Wherewilltheymeet?（）A.ZooB.SchoolgateC.Pianoroom（策略：聽前圈出疑問詞（when/where），聽時(shí)重點(diǎn)捕捉對應(yīng)信息；聽后可復(fù)述對話核心內(nèi)容，強(qiáng)化理解。）（三）短文聽力類：提升語篇理解訓(xùn)練目標(biāo)：把握文章主旨、梳理細(xì)節(jié)邏輯，初步建立“聽大意—抓細(xì)節(jié)—理結(jié)構(gòu)”的聽力策略。例題設(shè)計(jì)：（錄音材料：“MynameisAmy.I’m11yearsold.Iliveinasmalltown.There’sarivernearmyhome.Ioftengofishingwithmydadonweekends.Ialsolikereadingbooksaboutanimals.Myfavoriteanimalisthepanda,becauseit’scuteandfriendly.”）題目：1.WhatdoesAmyoftendoonweekends?（）A.ReadbooksB.GofishingC.Playwithpandas2.WhydoesAmylikepandas?（）A.They’recuteB.They’resmartC.They’restrong（技巧：短文長度控制在50-80詞，話題貼近學(xué)生生活；題目設(shè)置遵循“主旨題+細(xì)節(jié)題”的組合，幫助學(xué)生構(gòu)建語篇思維。）（四）信息轉(zhuǎn)述類：強(qiáng)化輸出能力訓(xùn)練目標(biāo)：將聽到的信息用自己的語言重組，實(shí)現(xiàn)“輸入—內(nèi)化—輸出”的閉環(huán)。例題設(shè)計(jì)：（錄音材料：“Tom’sbirthdayisonMay5th.Hewantsanewbasketballandsomestorybooks.Hisfriendswillhaveapartyforhimat7p.m.intheclassroom.”）題目：請根據(jù)聽到的內(nèi)容，補(bǔ)全句子：1.Tom’sbirthdayisin________.2.Tomwants________and________.3.Thepartyisat________inthe________.（進(jìn)階訓(xùn)練：用完整的句子復(fù)述錄音內(nèi)容，如“Tom’sbirthdayisonMay5th...”，培養(yǎng)語言組織能力。）二、聽力訓(xùn)練的高效實(shí)施策略（一）分層練習(xí)：適配不同水平基礎(chǔ)層：以單詞、短句辨聽為主，如“聽單詞選圖片”“聽指令做動(dòng)作（如Touchyournose）”，幫助學(xué)困生建立語音自信。進(jìn)階層：增加對話、短文的理解難度，如設(shè)置“聽錄音判斷對錯(cuò)”“聽后回答開放性問題（如WhatdoyouthinkofAmy’sweekend?）”，挑戰(zhàn)中等生思維。拔高層：引入跨文化情境的聽力材料（如國外小朋友的日常），設(shè)計(jì)“聽后總結(jié)文化差異”類題目，滿足學(xué)優(yōu)生的拓展需求。（二）情境融合：讓聽力“活”起來將聽力練習(xí)與生活場景結(jié)合，如：購物場景：聽一段“買文具”的對話，完成“購物清單”填空（Howmanypencilsdoesshebuy?）。校園場景：聽“值日安排”的錄音，畫出每位同學(xué)的任務(wù)（如LiMingcleanstheblackboard）。通過真實(shí)情境，讓學(xué)生感受到聽力的實(shí)用性，避免機(jī)械刷題。（三）家校協(xié)同：拓展練習(xí)維度教師可布置“親子聽力任務(wù)”：如家長用英語提問（What’stheweatherliketoday?），學(xué)生聽后用英語回答，錄音發(fā)給老師反饋。推薦家長使用“英語趣配音”“每日英語聽力”等APP，選擇小學(xué)同步教材的聽力材料，讓學(xué)生在模仿配音中提升聽力敏感度。三、優(yōu)質(zhì)聽力資源推薦（一）教材配套資源人教版《PEP小學(xué)英語》、外研版《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的配套磁帶/CD，語音純正，話題與教材同步，適合基礎(chǔ)訓(xùn)練。（二）分級聽力材料《麗聲北極星分級繪本》：每冊含故事音頻，語言難度螺旋上升，可作為拓展聽力材料，同時(shí)培養(yǎng)閱讀興趣。《牛津樹英語》：經(jīng)典分級讀物，音頻生動(dòng)有趣，適合家庭泛聽。（三）免費(fèi)在線資源英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站“英語趣配音”：提供動(dòng)畫、兒歌、課本同步聽力的配音素材，學(xué)生可通過模仿提升聽力與口語?！靶“屠⒄Z”公眾號：每日推送小學(xué)英語聽力真題與技巧，含聽力原文與解析，方便師生自學(xué)。結(jié)語：聽力訓(xùn)練是一場“持久戰(zhàn)”小學(xué)英語