2026屆新高考語文沖刺復(fù)習(xí)鑒賞小說環(huán)境描寫【概括環(huán)境描寫的特點(diǎn)以及小說環(huán)境的描寫手法】1.明確小說環(huán)境分類，能夠準(zhǔn)確概括小說環(huán)境特點(diǎn)。2.積累一些概括環(huán)境特點(diǎn)的詞匯3.熟練掌握小說環(huán)境描寫的手法。4.認(rèn)識(shí)本考點(diǎn)的考察方向，熟悉本考點(diǎn)的命題特點(diǎn)及解題策略。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】考情速遞年份

卷別篇名提問方式設(shè)題角度2025新高考Ⅰ卷《鼓書藝人（節(jié)選）》文本一畫線段落寫江輪穿過巫峽，意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)簡要分析。

環(huán)境意蘊(yùn)2023

全國乙卷《長出一地的好蕎麥》文中畫線部分的描寫，人、牛、犁渾然一體，這種藝術(shù)效果是如何營造出來的請(qǐng)簡要賞析。

自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境綜合運(yùn)用2022浙江卷《逛》賞析小說畫線的兩處描寫及兩者對(duì)比所構(gòu)成的藝術(shù)效果。自然環(huán)境賞析2021浙江卷《麥子》第二自然段描寫環(huán)境有何用意?自然環(huán)境作用（綜合作用）2019全國Ⅱ卷《小步舞》小說中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。自然環(huán)境作用全國Ⅲ卷《到梨花屯去》小說中有多處景物描寫，請(qǐng)分析其功能。自然環(huán)境作用考點(diǎn)解讀①環(huán)境是輪考點(diǎn)。②重點(diǎn)考查自然環(huán)境的特點(diǎn)和作用，“作用”是重點(diǎn)中的重點(diǎn)。③值得關(guān)注的命題動(dòng)向是分析環(huán)境與人物、主題之間的關(guān)系。環(huán)境描寫的命題角度有三個(gè)：概括環(huán)境描寫的特點(diǎn)、分析環(huán)境描寫手法、分析環(huán)境描寫的作用。這三個(gè)角度往往呈現(xiàn)兩種形式：一是環(huán)境描寫的手法和作用相結(jié)合，二是環(huán)境描寫的特點(diǎn)和作用相結(jié)合。復(fù)習(xí)任務(wù)1.掌握環(huán)境描寫方面的基礎(chǔ)知識(shí)。2.學(xué)會(huì)分析小說中環(huán)境的特點(diǎn)和作用，并能掌握該題型的答題要點(diǎn)。鑒賞小說的環(huán)境描寫概括環(huán)境特點(diǎn)賞析環(huán)境描寫的手法分析環(huán)境描寫的作用是什么：寫了一個(gè)什么環(huán)境怎么做：怎么寫好這個(gè)環(huán)境為什么：為什么寫這個(gè)環(huán)境

小說中的環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫兩種。

自然環(huán)境描寫，是對(duì)自然景物的描寫，包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣、景物；

社會(huì)環(huán)境描寫，是對(duì)人物活動(dòng)、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會(huì)背景、風(fēng)土人情等的描寫，主要交代人物的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系等。自學(xué)大本

學(xué)案9的突破一、二的環(huán)境特點(diǎn)內(nèi)容

任務(wù)：

如何概括小說環(huán)境（景物）特點(diǎn)？

小說環(huán)境描寫的手法有哪些？一讀、二畫（關(guān)鍵詞）、三找（知識(shí)點(diǎn)）學(xué)一.概括自然環(huán)境的特點(diǎn)的方法1.全面找出寫時(shí)令、天氣、地點(diǎn)、景物等的文字，看描寫的是哪些景物。2.分析自然景物的特點(diǎn)(寓意)。①從景的“形、聲、色、味”等角度尋找并分析概括環(huán)境特點(diǎn)，看這些景物有什么共同特征，尤其注意文中描寫這些景物的修飾詞。②分析景物的寓意，關(guān)注文章所運(yùn)用的手法，或隱喻，或象征，并結(jié)合小說背景和主旨準(zhǔn)確判定其寓意。比如小說《祝?！分蟹磸?fù)出“云”“雪”，云用“灰白色”“沉重”來形容，給人沉郁、陰冷、壓抑的感覺；雪用“陰沉”“滿天飛舞”來描寫，寫出冬季的寒冷、蕭瑟，讓人感覺沉寂。自然景物特點(diǎn)常用詞語：寧靜清幽、安適恬靜、寧靜祥和、生機(jī)勃勃、春機(jī)盎然、萬物復(fù)蘇、清新明麗、清新脫俗、輕松和諧、溫馨和諧、絢麗多彩、宏偉壯麗、雄渾壯闊、氣勢(shì)磅礴、凄涼、蕭瑟、寒冷、凋零、稀疏、單調(diào)、蕭條、丑陋、衰敗、凝重、沉郁、壓抑、凄美、惡劣、恐怖、陰森二.概括社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)的方法1.找出社會(huì)環(huán)境的具體文字。

文本中描寫社會(huì)環(huán)境的文字有兩種：一是集中描寫，二是分散描寫。2.多角度思考社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)：①“時(shí)”的角度：“時(shí)”泛指時(shí)間，具體指時(shí)代背景、寫作時(shí)間，比如“抗戰(zhàn)時(shí)期”。②“地”的角度：“地”泛指地點(diǎn)，具體指“場所”“場合”“地域”等，看看它們呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)。③“人”的角度：“人”指人物，主要指從人與人之間的關(guān)系(團(tuán)結(jié)友善)等角度分析。人際關(guān)系是十分重要而十分虛化的社會(huì)環(huán)境，通過理清人物之間的交往，判斷人際關(guān)系是友善的還是緊張冷漠的，等等。④“事”的角度：“事”指事件、情節(jié)，主要指從情節(jié)發(fā)展過程中、生活工作的狀態(tài)中表現(xiàn)出來的社會(huì)因素，比如“商品經(jīng)濟(jì)大潮”“競爭激烈”等。⑤“物”的角度：主要指建筑物的特點(diǎn)，還有一些獨(dú)具時(shí)代或地域色彩的器物、擺設(shè)等。⑥“俗”的角：指社會(huì)風(fēng)氣、風(fēng)俗習(xí)慣、思想觀念等“軟”環(huán)境特征。知識(shí)拓展家庭環(huán)境作為人們生活的小環(huán)境，分析概括其特點(diǎn)時(shí)要注意:（1）軟環(huán)境：家風(fēng)、歷史傳承、文化氛圍等。（2）硬環(huán)境：房屋布局、裝飾裝潢、經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)層次等。（3）內(nèi)環(huán)境：教育方式。（4）外環(huán)境：家庭內(nèi)外的人際關(guān)系△要注意“景物特點(diǎn)”和“景物描寫的特點(diǎn)”的區(qū)別。景物特點(diǎn)——考點(diǎn)是“概括環(huán)境特點(diǎn)”景物描寫的特點(diǎn)——考點(diǎn)是“景物描寫的技巧(手法)”兩者是完全不一樣的答題思路!環(huán)境描寫特點(diǎn)解題方法第一步:審題干，明考向此類題目題干中常有顯示環(huán)境類型的關(guān)鍵詞，依據(jù)此類關(guān)鍵詞,可快速確定題目是概括自然環(huán)境特點(diǎn)還是社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)。第二步:依考向，細(xì)分析（1）概括自然環(huán)境特點(diǎn)“三角度”；（2）概括社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)"五個(gè)因素”第三步:做歸納，規(guī)范答小說環(huán)境描寫往往有諸多修飾性描述，要特別注意抓住修飾性強(qiáng)的形容詞（有時(shí)是動(dòng)詞）去歸納環(huán)境特點(diǎn)。有的可直接選用修飾詞語，有的則要提煉后概括?！究键c(diǎn)突破——環(huán)境描寫特點(diǎn)】當(dāng)堂訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練《麥子》第1小題知識(shí)梳理一、修辭手法

賞析環(huán)境描寫的手法，最常見的是賞析修辭手法的運(yùn)用，景物描寫常運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，追求景物描寫的生動(dòng)性和形象性。二、描寫手法描寫手法作用工筆白描工筆又稱細(xì)描，白描又稱勾勒。工筆，能突出主要景物的特征，濃墨重彩的描繪能感染讀者，更有利于表現(xiàn)主題。白描，能使描寫簡練、生動(dòng)、傳神。二者結(jié)合，形成對(duì)比，相互映襯，能全方位地表現(xiàn)景物的特征，為主題服務(wù)。動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)。使景物更生動(dòng)，更鮮活，更富有感染力。虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合、以實(shí)寫虛、以虛寫實(shí)?；蚣ぐl(fā)讀者的聯(lián)想和想象，或突出景物的特征，或拓展表現(xiàn)空間，或擴(kuò)大意境，或深化主題。點(diǎn)面結(jié)合“面”指場景的體；“點(diǎn)”指場景的個(gè)別情景。點(diǎn)面結(jié)合，能使場景的描寫既注意整體，又突出重點(diǎn)。三、描寫角度描寫角度作用感覺角度視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等。（形、聲、色角度），真實(shí)地描繪、真切地再現(xiàn)描寫對(duì)象的性狀。能多側(cè)面、立體化地展現(xiàn)景物，使景物展現(xiàn)出不同的特征，從而展現(xiàn)景物的全貌，并寄予情趣和理趣。觀察角度定點(diǎn)觀察、移步換景、仰視、俯視、平視。寫景角度由遠(yuǎn)及近、由近到遠(yuǎn)；由高及低、由低及高；由內(nèi)及外、由外及內(nèi)；等等?！痉治霏h(huán)境描寫的手法】（二）社會(huì)環(huán)境描寫的角度與方法社會(huì)環(huán)境描寫的常用技巧如下：1.點(diǎn)面結(jié)合（“面”是指場景的整體，而“點(diǎn)”是指場景中的個(gè)別情景）。點(diǎn)面結(jié)合，就是要求場景的描寫既要注意整體，又要突出重點(diǎn)。2.簡筆勾勒（也就是白描或細(xì)描），就是對(duì)人物活動(dòng)的背景或者人物本身，用簡明或精細(xì)的筆墨突出其特點(diǎn)。3.對(duì)比映襯，指通過場景內(nèi)不同人、物的對(duì)比，或同一人、物的前后對(duì)比，突出相關(guān)內(nèi)容。

環(huán)境(景物)手法賞析答題“三步驟”第一步：審題干，明題型明確題干要求賞析的是哪方面的描寫手法。如有些環(huán)境描寫題題干要求不是特別明顯，需要根據(jù)題干關(guān)鍵詞審清是要求“分析環(huán)境描寫的作用”還是要求“賞析環(huán)境描寫的手法”，以防答題走偏。系統(tǒng)指導(dǎo)第二步：定角度，找對(duì)應(yīng)根據(jù)題干要求，明確答題角度后，準(zhǔn)確定位文中的相關(guān)描寫內(nèi)容，將描寫手法與環(huán)境(景物)特點(diǎn)、環(huán)境(景物)作用結(jié)合起來分析，即具體分析描寫手法是如何表現(xiàn)環(huán)境(景物)特點(diǎn)的，有何作用。

第三步：分要點(diǎn)，規(guī)范答手法賞析題的答案組織要一種手法一個(gè)要點(diǎn)，“點(diǎn)”要準(zhǔn)確，“析”要充分，既要分析手法在文中具體是如何運(yùn)用的，還要賞析手法的表達(dá)效果。賞析環(huán)境(景物)描寫手法題的常見答題模板：描寫手法＋具體分析＋手法效果。典例分析（2021·上海卷）閱讀下面的文字，完成題目。交情

①運(yùn)河一路蜿蜒，從煙雨江南伸到魯?shù)匚鞅?，像碧藍(lán)絲帶，繞德州城西，再蜿蜒向北，流向天津。德州徐家渡一帶，碼頭集中，糧船如梭，游人如織，一派繁華景象。徐家渡到德州城有一官道，兩旁遍布著店鋪，馮家當(dāng)鋪和馬家酒樓是其中較大的兩家。（動(dòng)態(tài)的視角：從大到小，從面到點(diǎn)，從大環(huán)境逐步到小說主人公活動(dòng)的具體場所，帶著讀者走進(jìn)小說場景，使讀者如臨其境。）

②馮家當(dāng)鋪老板馮英，德州當(dāng)?shù)厝恕ｑT家當(dāng)鋪對(duì)面就是馬家酒樓。馬家酒樓老板馬戎，祖籍河北景州。酒樓主營魯菜，最拿手的有熘黃菜、紅燒肘子、九轉(zhuǎn)大腸、十大蒸碗，日常迎賓之外，還承接附近商鋪及村里大戶人家的紅白宴席，生意非常紅火。

③這天中午，馮英和手下掌柜在馬家酒樓喝個(gè)小酒，算是對(duì)一個(gè)月辛苦的犒勞，也順便嘮一嘮生意上的事兒。正喝得高興，伙計(jì)端一個(gè)菜上來。菜來了，九轉(zhuǎn)大腸——伙計(jì)這一吆喝，旁邊有個(gè)黑壯漢就拍桌子一聲大吼伙計(jì)！咱這桌的九轉(zhuǎn)大腸咋還不上？伙計(jì)趕緊上前彎腰說，這位大爺，您比人家來得晚……胡說！誰看見了！客人站了起來，要發(fā)難。馮英馬上喊了一聲，伙計(jì)，把菜給那位貴客端去?；镉?jì)哪好意思，面露難色，馮英笑著說，怎么，還要我親自送去？伙計(jì)這才趕緊將菜送了過去。例3小說第①段運(yùn)用動(dòng)態(tài)的視角進(jìn)行環(huán)境描寫，很有鏡頭感，請(qǐng)加以賞析。（3分）第一步：審題干，明方向

根據(jù)題干中的“動(dòng)態(tài)的視角”“環(huán)境描寫”“鏡頭感”可知，本題考查的是分析動(dòng)態(tài)視角描寫環(huán)境的手法。第二步：定角度，找對(duì)應(yīng)題干要求賞析“動(dòng)態(tài)的視角有鏡頭感”，這就不僅要分析如何體現(xiàn)，還要答出表達(dá)效果。從第①段的寫景順序看，由運(yùn)河到德州徐家渡再到德州城的官道旁的店鋪，最后聚焦到馮家當(dāng)鋪和馬家酒樓，運(yùn)用動(dòng)態(tài)的視角持續(xù)推進(jìn)畫面，從大到小，從面到點(diǎn)，從大環(huán)境逐步到小說主人公活動(dòng)的具體場所，帶著讀者走進(jìn)小說場景，使讀者如臨其境。第三步：依要點(diǎn)，規(guī)范答組織答案時(shí)，先分析“動(dòng)態(tài)的視角有鏡頭感”是怎么體現(xiàn)的，再答這樣寫的效果。[明確]①本段環(huán)境描寫運(yùn)用動(dòng)態(tài)的視角持續(xù)推進(jìn)畫面，從大到小，從面到點(diǎn)；②運(yùn)用動(dòng)態(tài)的視角從闊大的環(huán)境逐步聚焦到小說主人公的活動(dòng)場所；③帶著讀者進(jìn)入小說場景，使其沉浸其中。當(dāng)堂訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練《麥子》第2小題鑒賞小說環(huán)境描寫第二課時(shí)

【——環(huán)境描寫的作用】1.熟練掌握小說環(huán)境描寫的作用。2.認(rèn)識(shí)本考點(diǎn)的考察方向，熟悉本考點(diǎn)的命題特點(diǎn)及解題策略?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】自學(xué)大本

學(xué)案9的突破一、二的內(nèi)容

任務(wù)：

明確小說環(huán)境的作用的答題角度有哪些。一讀、二畫（關(guān)鍵詞）、三找（知識(shí)點(diǎn)）學(xué)角度作用環(huán)境方面①交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)；②暗示社會(huì)環(huán)境，如背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等；③渲染氣氛，奠定基調(diào)。人物方面①烘托心情；②體現(xiàn)身份、地位、性格等；③暗示命運(yùn)。情節(jié)方面①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索；④與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵；⑤開頭的環(huán)境描寫，引出下文××內(nèi)容(為下文××做鋪墊)，與結(jié)尾相呼應(yīng)；⑥結(jié)尾的環(huán)境描寫，與上文××內(nèi)容相呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整。主題方面①揭示主題；②深化主旨。1.扣住特點(diǎn)，分析作用一.自然環(huán)境的作用2.根據(jù)位置，分析作用一.自然環(huán)境的作用位置作用開頭①給全篇定下感情基調(diào)；②營造特定的意境，渲染特定的氣氛；③交代故事發(fā)生的時(shí)令、地點(diǎn)。人物出場前導(dǎo)引人物出場。人物描寫中①交代人物身份；②暗示人物命運(yùn)；③表現(xiàn)人物性格；④突出人物地位；⑤烘托人物形象或心情。主背景象征主題。中間①推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②烘托人物形象或性格；③前后照應(yīng)。結(jié)尾①深化主旨；②照應(yīng)開頭；③以景作結(jié)，含蓄蘊(yùn)藉。位置作用開頭

即“以景開篇”，如魯迅《祝福》開頭對(duì)魯鎮(zhèn)“祝?！本跋蟮拿鑼?，有交代時(shí)代背景、渲染氣氛、襯托人物心情等作用。中間

為下文做鋪墊或埋伏筆；營造特定的意境與渲染特定的氣氛，以感染讀者；深化主題，增添意味。結(jié)尾

即“以景作結(jié)”，再如魯迅《祝福》結(jié)尾再寫魯鎮(zhèn)“祝?！本跋螅泻魬?yīng)開頭、突出主題等作用。主背景

如果環(huán)境描寫作為文本主背景，那么其作用很可能是一種象征。如海明威《老人與?！分械拇蠛＃闶侨松南笳?；老人與海的斗爭，即人與命運(yùn)的斗爭。人物出場前

為人物出場作鋪墊，暗示人物身份。人物描寫中烘托人物心理，揭示人物性格和預(yù)示人物命運(yùn)。以本為本教考銜接：①回顧《祝?！分兴拇螌懙健把钡膱鼍啊⑽宕螌懙健白８！钡膱鼍胺謩e有何作用？②從中總結(jié)小說環(huán)境描寫有何作用？從哪些角度思考？①天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。（94頁最后一行）②冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙，但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。（98頁第二段）四次寫“雪”寫魯鎮(zhèn)“祝?！鼻暗拇笱?，暗示魯鎮(zhèn)壓抑的氛圍，“將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟”點(diǎn)明了魯鎮(zhèn)準(zhǔn)備福禮時(shí)忙亂的氣氛，同時(shí)也在為“無論如何，我明天決計(jì)要走了”作鋪墊。這是“我”聽聞祥林嫂去世后，對(duì)自然環(huán)境的描寫，通過雪景襯托出祥林嫂一生的悲涼，也從側(cè)面描寫出“我”憤懣和無奈的心理。③四叔家里這回須雇男短工，還是忙不過來，另叫柳媽做幫手，殺雞，宰鵝;然而柳媽是善女人，吃素，不殺生的，只肯洗器皿。祥林嫂除燒火之外，沒有別的事，卻閑著了，坐著只看柳媽洗器皿。微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來了。......祥林嫂似很局促了，立刻斂了笑容，旋轉(zhuǎn)眼光，自去看雪花。（104頁）④我在蒙朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。（106頁）寫雪穿插在柳媽同祥林嫂談話之前和之間。一方面將過去短暫的甜美生活與現(xiàn)實(shí)冷酷的生活形成強(qiáng)烈對(duì)比,另一方面又暗示柳媽講的故事將對(duì)祥林嫂造成嚴(yán)重的精神打擊。自然地推動(dòng)小說情節(jié)的繼續(xù)發(fā)展。結(jié)尾處再一次寫到大雪，這是祥林嫂死后的一場大雪，然而魯鎮(zhèn)的人們似乎沒什么變化，家家戶戶歡歡喜喜的準(zhǔn)備“祝福”，借雪的瘋狂，諷刺了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，更含蓄地說出了下層勞動(dòng)人民無法抗拒的雪一樣的命運(yùn)，深化了小說主題。以本為本：

回歸教材，知識(shí)重溫《祝福》中四次雪——自然環(huán)境出現(xiàn)位置特點(diǎn)作用①雪大而亂②雪厚而沉寂③雪微而?、苎┐蠖拖笳黥旀?zhèn)“祝福”前夕的忙亂，渲染“我”心緒的煩亂，為“我明天決計(jì)要走”做鋪墊。烘托祥林嫂死得凄慘悲涼，襯托“我”深夜神傷的孤寂悲憤。暗示柳媽的話即將給祥林嫂帶來巨大的心理陰影，暗示情節(jié)的發(fā)展。寄托“我”對(duì)祥林嫂的哀悼，哀痛與歡樂形成強(qiáng)烈對(duì)比，給讀者以震撼，深化悲劇主題。一.社會(huì)環(huán)境的作用角度作用環(huán)境角度①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；②交代時(shí)代背景，揭示社會(huì)關(guān)系，渲染特定氛圍。人物角度①引導(dǎo)人物出場；②交代人物身份；③揭示人物心境；④表現(xiàn)人物性格。情節(jié)角度推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。主題角度揭示社會(huì)本質(zhì)特征，凸顯主題。1.扣住特點(diǎn)，分析作用2.根據(jù)位置，分析作用一.社會(huì)環(huán)境的作用位置作用開頭

①交代故事發(fā)生的時(shí)代、地點(diǎn);②奠定全篇的感情基調(diào),或渲染特定氛圍人物出場前

引導(dǎo)人物出場,暗示人物身份人物描寫中

揭示人物心境,表現(xiàn)人物性格情節(jié)渲染氛圍,推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展主背景

暗示社會(huì)背景,揭示社會(huì)本質(zhì)特征①女人的臂膊都在水里浸得通紅……五更天陳列起來，并且點(diǎn)上香燭，恭請(qǐng)福神們來享用，拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的——今年自然也如此。（94頁）女人的臂膊都在水里浸得通紅、拜的卻只限于男人，做苦力的是女人，裝點(diǎn)門面的只能是男人，在當(dāng)時(shí)的女人下得廚房，但卻不能上廳堂。（對(duì)女性命運(yùn)不公的控訴）年年如此，家家如此，今年自然也如此：時(shí)間之長、范圍之廣，“祝?！痹隰旀?zhèn)人民心中根深蒂固，不容侵犯。揭示祥林嫂悲劇的社會(huì)根源，也預(yù)示著祥林嫂悲劇的必然性。②日子很快的過去了，她的做工卻絲毫沒有懈，食物不論，力氣是不惜的。人們都說魯四老爺家里雇著了女工，實(shí)在比勤快的男人還勤快。到年底，掃塵，洗地，殺雞，宰鵝，徹夜的煮福禮，全是一人擔(dān)當(dāng)，竟沒有添短工。然而她反滿足，口角邊漸漸的有了笑影，臉上也白胖了。（99頁第二段）祥林嫂第一次在魯鎮(zhèn)準(zhǔn)備“祝?！?，只她一人便能包攬?jiān)S多活，她的能力得到了承認(rèn)，“口角邊漸漸的有了笑影，臉上也白胖了”表現(xiàn)出祥林嫂能體現(xiàn)自己價(jià)值時(shí)的滿足。五次描寫“祝?！钡膱鼍阿郛?dāng)她初到的時(shí)候，四叔雖然照例皺過眉，但鑒于向來雇用女工之難，也就并不大反對(duì)，只是暗暗地告誡四嬸說，這種人雖然似乎很可憐，但是敗壞風(fēng)俗的，用她幫忙還可以，祭祀時(shí)候可用不著她沾手，一切飯萊，只好自已做，否則，不干不凈，祖宗是不吃的。”……“桌子放在堂中央，系上桌幃，她還記得照舊的去分配酒杯和筷子。祥林嫂，你放著罷！我來擺。四嬸慌忙的說。她訕訕的縮了手，又去取燭臺(tái)。祥林嫂，你放著罷！我來拿。四嬸又慌忙的說。（102頁）此時(shí)的祥林嫂失去了丈夫和兒子，準(zhǔn)備祭祀時(shí)，魯四老爺告誡四嬸，一句“不干不凈，祖宗是不吃的”使得祥林嫂直接失去了祝福的權(quán)力，揭示出魯鎮(zhèn)“祝?！睍r(shí)期的強(qiáng)烈的封建理念，推動(dòng)了小說的進(jìn)一步發(fā)展，此時(shí)的祥林嫂已經(jīng)不為社會(huì)所容。⑤我在蒙朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)?！挥X得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。（106頁）通過“我”的感受描寫“祝?！钡絹頃r(shí)的景象，這一熱鬧氣氛和祥林嫂慘死形成了鮮明的對(duì)比，通過魯鎮(zhèn)“祝福”的氛圍揭露出封建落后觀念“殺人”、“吃人”的本質(zhì)。④……但不到一頓飯時(shí)候，她便回來，神氣很舒暢，眼光也分外有神，高興似的對(duì)四嬸說，自己已經(jīng)在土地廟捐了門檻了。冬至的祭祖時(shí)節(jié)，她做得更出力，看四嬸裝好祭品，和阿牛將桌子抬到堂屋中央，她便