經(jīng)典古詩詞背誦與賞析大全古詩詞是中華文明的璀璨星河，每一首經(jīng)典之作都承載著古人的悲歡、哲思與風(fēng)骨。背誦與賞析古詩詞，不僅是對文化基因的傳承，更是一場與先賢對話、滋養(yǎng)精神的修行。以下從先秦到元明，精選代表性詩詞，結(jié)合背景、藝術(shù)特色與背誦技巧，助你在詩意中深耕。一、先秦風(fēng)雅：詩騷并峙的精神原鄉(xiāng)（一）《詩經(jīng)·關(guān)雎》原文：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。背景：《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，收錄西周至春秋中葉詩歌305篇?！蛾P(guān)雎》為《國風(fēng)·周南》首篇，描繪周代民間男子對淑女的愛慕與追求，折射出上古社會健康明朗的愛情觀。賞析：比興之美：以“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”起興，雎鳩和鳴喻君子淑女的和諧相配，荇菜的“流”“采”“芼”暗合追求淑女的過程，意象鮮活自然。情感節(jié)奏：從“寤寐求之”的執(zhí)著，到“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”的焦灼，再到“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”的圓滿想象，情感層次分明，體現(xiàn)“樂而不淫，哀而不傷”的儒家詩教。韻律之妙：重章疊句（“參差荇菜”三次復(fù)現(xiàn)）與雙聲疊韻（“關(guān)關(guān)”“窈窕”“輾轉(zhuǎn)”）交織，讀來朗朗上口，如民歌般質(zhì)樸動人。背誦建議：抓意象鏈：雎鳩（起興）→荇菜（線索）→君子淑女（情感核心）→琴瑟鐘鼓（幸福想象），串聯(lián)場景記憶。借韻律：重章疊句處可稍作停頓，體會情感遞進(jìn)（求而不得→得而樂之），結(jié)合“悠哉悠哉”的口語化節(jié)奏強(qiáng)化記憶。（二）屈原《離騷》（節(jié)選）原文：帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名：名余曰正則兮，字余曰靈均。背景：屈原被楚懷王疏遠(yuǎn)后，于放逐途中追述身世、抒發(fā)憂憤，是楚辭的巔峰之作?！半x騷”意為“離憂”，全詩以抒情主人公的政治理想與悲劇命運(yùn)為主線。賞析：香草美人意象：以“高陽苗裔”“嘉名”自敘高貴出身，后文中“芰荷衣”“芙蓉裳”喻品德高潔，“美人”（君主/理想）的追尋貫穿全詩，開創(chuàng)浪漫主義象征傳統(tǒng)。抒情張力：從身世自矜到理想受挫的悲愴（“怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心”），再到“雖九死其猶未悔”的執(zhí)著，情感如湘水般洶涌，展現(xiàn)楚地巫風(fēng)的奇幻與文人的孤憤。楚風(fēng)句式：“兮”字穿插（前句長后句短，如“帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”），既保留楚地歌謠的節(jié)奏，又拓展抒情空間，讀來一唱三嘆。背誦建議：理脈絡(luò)：身世（高貴出身）→理想（美政抱負(fù)）→遭遇（奸佞讒毀）→求索（上下求索），按情感邏輯分層記憶。記意象：標(biāo)志性意象（芰荷、蘭皋、鷙鳥、靈修）可結(jié)合神話想象（如“駕八龍”“游瑤圃”），用畫面感輔助記憶。二、漢魏風(fēng)骨：生命覺醒與慷慨悲歌（一）《古詩十九首·迢迢牽牛星》原文：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。背景：東漢末年文人五言詩，多寫游子思婦的愁緒，融入牛郎織女傳說，暗含亂世中生命的漂泊感。賞析：疊字傳情：“迢迢”（星遠(yuǎn)）、“皎皎”（月潔）、“纖纖”（手柔）、“札札”（機(jī)聲）、“盈盈”（水清）、“脈脈”（情長），疊字如珠，從景到情層層渲染，將相思的纏綿寫得細(xì)膩入微。以景襯情：“河漢清且淺”與“不得語”的矛盾，強(qiáng)化咫尺天涯的悲劇感；“泣涕零如雨”的夸張，將思婦的哀愁具象化，體現(xiàn)“哀而不傷”的含蓄美。神話隱喻：牛郎織女的傳說本是星象神話，詩人賦予其人間離別之苦，使個體愁緒升華為普遍的生命體驗(yàn)。背誦建議：循意象鏈：星（迢迢）→女（皎皎、纖纖、札札、泣涕）→河（清淺、盈盈）→情（脈脈），按“景-人-情”遞進(jìn)記憶。借神話：結(jié)合牛郎織女的故事背景，想象“機(jī)杼聲”與“不得語”的反差，用疊字的節(jié)奏感（如“迢迢/皎皎”的平仄）輔助記憶。（二）曹操《短歌行》原文：對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。背景：曹操平定北方后，于宴飲時抒發(fā)對生命短暫的憂思與求賢若渴的壯志，體現(xiàn)建安文學(xué)“慷慨悲涼”的風(fēng)骨。賞析：比興交織：以“朝露”喻生命易逝，“烏鵲南飛”喻賢才漂泊，“山不厭高”喻廣納賢才，比興手法使抽象情感具象化，如“明明如月”的皎潔與“不可斷絕”的憂思形成張力。古今融合：化用《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》（“青青子衿”）抒求賢之渴，化用《小雅·鹿鳴》（“呦呦鹿鳴”）寫宴賓之樂，既顯典雅，又添雄健，體現(xiàn)“以文為詩”的創(chuàng)新。情感跌宕：從“人生幾何”的悲嘆，到“唯有杜康”的解憂，再到“周公吐哺”的壯志，情感在憂思與豪情間反復(fù)，展現(xiàn)政治家的復(fù)雜心境。背誦建議：按邏輯：憂思（人生苦短）→解憂（求賢宴賓）→抒懷（天下歸心），分層記憶。抓引用句：“青青子衿”“呦呦鹿鳴”等熟悉詩句可作錨點(diǎn)，銜接前后文；體會四言詩的鏗鏘節(jié)奏（如“對酒/當(dāng)歌，人生/幾何”）。三、大唐氣象：詩國巔峰的萬千風(fēng)華（一）李白《將進(jìn)酒》原文：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳聽。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。背景：李白被賜金放還后，與友人岑勛、元丹丘宴飲于嵩山，借酒抒懷，展現(xiàn)盛唐文人的狂放與生命哲思。賞析：夸張之魂：“黃河落天”“朝如青絲”的夸張，將時間的迅疾、生命的短暫推向極致；“一飲三百杯”“斗酒十千”的夸張，又將飲酒的豪情放大，形成“悲-樂-狂”的情感過山車。情感超越：從“悲白發(fā)”的生命憂思，到“天生我材”的自信，再到“萬古愁”的終極消解，李白以酒為媒介，將個人愁緒升華為對生命意義的追問，展現(xiàn)“天子呼來不上船”的狂傲與“與爾同銷”的豁達(dá)。歌行自由：七言歌行的句式長短錯落，“君不見”的呼告（兩次復(fù)現(xiàn)）如大河奔涌，“岑夫子，丹丘生”的口語插入，使雅與俗、狂與悲交織，盡顯盛唐氣象的包容。背誦建議：隨情感：悲（時光易逝）→樂（盡歡飲酒）→狂（放歌銷愁），抓“黃河”“青絲”“金樽”“五花馬”等意象鏈，體會情感起伏。記金句：“天生我材”“萬古愁”等名句可作記憶錨點(diǎn)，結(jié)合“將進(jìn)酒，杯莫?！钡墓?jié)奏（三字短句+長句）強(qiáng)化韻律感。（二）杜甫《春望》原文：國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。背景：安史之亂中，杜甫困居長安，目睹國都淪陷、草木荒蕪，于春日觸景生情，寫下這首“詩史”名篇。賞析：意象對比：“國破”與“山河在”的反差，“城春”與“草木深”的矛盾，將戰(zhàn)亂后的荒蕪寫得觸目驚心；“花”“鳥”本是樂景，卻因“感時”“恨別”而“濺淚”“驚心”，移情手法使景為情役，盡顯沉郁頓挫。煉字見骨：“破”（國之殘）、“深”（草之荒）、“抵”（信之貴）、“搔”（心之焦），一字千鈞，如“渾欲不勝簪”的白發(fā)細(xì)節(jié)，將憂國、傷時、思家、自憐的情感濃縮于毫端。律詩情韻：五言律詩的起承轉(zhuǎn)合（首聯(lián)景、頷聯(lián)情、頸聯(lián)事、尾聯(lián)己），對仗工整（“感時”對“恨別”，“烽火”對“家書”），卻不失自然流暢，體現(xiàn)杜甫“語不驚人死不休”的錘煉功夫。背誦建議：按結(jié)構(gòu)：景（國破草深）→情（花鳥驚心）→事（烽火家書）→己（白頭不勝簪），分層記憶。抓細(xì)節(jié)：“家書抵萬金”的珍貴感、“白頭搔更短”的動作，結(jié)合安史之亂的歷史背景，體會“詩史”的寫實(shí)力量。（三）王維《山居秋暝》原文：空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。背景：王維晚年隱居輞川，受佛教影響，追求“詩中有畫，畫中有禪”的境界，此詩描繪山居秋夜的清幽，暗含歸隱之志。賞析：詩畫交融：“空山”“新雨”“明月”“松”“泉”“石”“竹”“蓮”“漁舟”，如同一幅水墨淡彩畫，由遠(yuǎn)及近（空山→松間→石上→竹蓮），動靜相襯（清泉流、竹喧、蓮動為動，明月、松、石為靜），營造空靈清幽的意境。禪意浸潤：“空山”非空無，而是心境的澄明；“隨意春芳歇”的淡然，“王孫自可留”的抉擇，體現(xiàn)“萬物靜觀皆自得”的禪理，將歸隱情懷融入自然之美。韻律空靈：五言律詩的平仄協(xié)調(diào)（如“明月/松間/照，清泉/石上/流”的對仗），語言清新自然，無雕琢之痕，盡顯“詩佛”的沖淡之美。背誦建議：繪畫面：按“雨后傍晚→松間明月→石上清泉→竹蓮歸舟”的空間順序，想象每句的畫面（如“竹喧歸浣女”可聯(lián)想浣女嬉笑歸來的聲音），用視覺+聽覺記憶。悟禪意：體會“空山”的空寂、“隨意”的自在，結(jié)合王維晚年的隱居生活，理解“王孫自可留”的淡泊情懷。四、兩宋詞章：長短句里的悲歡離合（一）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》原文：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。背景：蘇軾被貶黃州，游赤壁磯（非三國古戰(zhàn)場，乃借景抒懷），追憶周瑜功業(yè)，抒發(fā)身世感慨，開創(chuàng)豪放詞風(fēng)。賞析：時空交響：“大江東去”的時間洪流，“亂石穿空”的空間雄奇，將古今英雄（周瑜）與自我（早生華發(fā)）置于歷史長河中，形成“浪淘盡”的滄桑感與“談笑間”的英氣的強(qiáng)烈對比。用典傳神：周瑜“小喬初嫁”的年少得意、“羽扇綸巾”的儒將風(fēng)度、“檣櫓灰飛”的戰(zhàn)功赫赫，與蘇軾“早生華發(fā)”的失意形成鏡像，以古襯今，寄寓壯志難酬的悲慨。豪放沉郁：開篇“大江東去”的氣勢如雷霆萬鈞，結(jié)尾“一尊酹月”的曠達(dá)卻含悲涼，情感在豪放與沉郁間流轉(zhuǎn)，體現(xiàn)蘇軾“莫聽穿林打葉聲”的人生智慧。背誦建議：循脈絡(luò)：景（大江赤壁）→懷古（周郎功業(yè)）→抒情（人生如夢），抓“亂石穿空”“羽扇綸巾”等畫面感強(qiáng)的句子，體會“雄姿英發(fā)”與“早生華發(fā)”的反差。悟哲思：結(jié)合“人生如夢”的曠達(dá)，理解蘇軾如何在歷史與自我的對話中消解痛苦，用“酹江月”的動作強(qiáng)化記憶。（二）李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》原文：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個愁字了得！背景