第一課時字詞積累與文意感知一、字詞天地1.生字正音與書寫（1）給下列生字標注正確讀音：毯（）陳（）裳（）蹄（）腐（）（2）書寫提示：請在田字格中規(guī)范書寫“微”“襟”，注意“微”的右半部分筆畫順序，“襟”的左窄右寬結(jié)構(gòu)。2.詞語辨析與運用（1）從課文中找出近義詞/反義詞：近義詞：襯托（）遼闊（）反義詞：堅硬（）冷淡（）（2）詞語搭配我能行：（）的天空（）的小丘（）的衣裳（）的主人二、文意梳理1.段落內(nèi)容概括課文按照“初入草原—（）—（）—話別離去”的順序展開，請用簡潔的語言概括每個場景的核心內(nèi)容。2.課文內(nèi)容填空根據(jù)課文原文填空，感受草原風光的靈動之美：在天底下，______，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給______繡上了______。第二課時語句品讀與表達拓展三、語句賞析1.修辭手法品析讀句子，回答問題：“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！保?）這句話運用了______的修辭手法，把______比作______。（2）“翠色欲流”的“流”字用得精妙，說說你的理解。2.詩句情感體悟理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”的意思，并結(jié)合課文內(nèi)容，說說這句詩蘊含了怎樣的情感。四、閱讀理解（一）課內(nèi)片段閱讀節(jié)選：“我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以?！?.從“一百五十里”的重復(fù)描寫中，你體會到了什么？2.“灑脫”在文中指______，請用這個詞寫一句話。（二）課外拓展閱讀（節(jié)選《錫林郭勒大草原》片段：“藍天下面，滿眼綠色，一直鋪向遠方。平原上、山嶺上、深谷里，覆蓋著青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。”）1.短文描寫了錫林郭勒草原的______和______，與課文《草原》的寫法有何相似之處？2.從短文中找出一處體現(xiàn)草原生機的句子，談?wù)勀愕母惺堋Ｎ?、表達實踐1.小練筆：情景交融寫美景仿照課文中“景中有情，情融于景”的寫法，描寫一處你熟悉的景物（如校園的花壇、家鄉(xiāng)的小河），注意在景物描寫中融入自己的情感。2.口語交際：草原小導(dǎo)游假如你是草原的小主人，要向遠道而來的客人介紹草原的美景與習(xí)俗，請設(shè)計一段生動得體的導(dǎo)游詞（提示：可結(jié)合課文中的“奶茶”“套馬”“摔跤”等元素）。設(shè)計意圖本課時練習(xí)緊扣《草原》的文本特點，第一課時聚焦字詞基礎(chǔ)與文意梳理，幫助學(xué)生夯實語言積累；第二課時通過語句賞析、閱讀理解與表達實踐，引導(dǎo)學(xué)生體會“情景交融”的寫作手法，感