2025-2026學(xué)年上海市徐匯中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期9月月考語文試題一、名句名篇默寫(★★)1.【小接龍】用古詩文原句填空。（1）停杯投箸不能食，①________。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂。（2）②________，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。③________，月有陰晴圓缺。（請(qǐng)分別用李白《行路難》、劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》、蘇軾《水調(diào)歌頭》中的句子填空）(★)2.【情境默寫】小語暑假跟隨父母去洞庭湖旅游，望著壯美的洞庭美景，小語父親不禁吟詠起范仲淹《岳陽樓記》中的名句：銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，①________，朝暉夕陰……小語也感嘆華夏江山之美，豪邁之意油然而生，吟誦起曹操《觀滄?！分械脑娋洌孩赺_______，山島竦峙。二、文言文閱讀(★★★)閱讀下面選文，完成下面小題?！炯住孔砦掏び洠ü?jié)選）[北宋]歐陽修①至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。②已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。【乙】與梅圣俞①[北宋]歐陽修第一封某啟②。雨不止，情意沉郁。泥深不能至?xí)郑w候想佳③。某以手指為苦，旦夕來書字太難，恐遂廢其一支。豈天苦其勞于筆硯，而欲息之邪？悶中謹(jǐn)白。第二封某啟。陰雨累旬，不審體氣如何？北州人有致達(dá)頭魚者，素未嘗聞其名，蓋海魚也。其味差可食，謹(jǐn)送少許，不足助盤饗④，聊知異物耳。稍晴，便當(dāng)書局再相見。第三封某啟。經(jīng)節(jié)陰雨，猶幸且晴，不審尊候何似？閑作《歸田樂》四首，只作得二篇，后遂無意思，欲告圣俞續(xù)成之，亦一時(shí)盛事。來日食后，早訪及為望。（選自《給孩子讀短信：古人的尺牘》，鍾叔河著，現(xiàn)代出版社2020年9月版）【注】①梅圣俞：名堯臣，作者的好友。②某啟：舊時(shí)書信的開頭。某，自我謙稱。啟，陳述、稟告。③體候想佳：想必你的身體和精神都很好。④盤饗（sūn）：飯食。3．【甲】【乙】?jī)晌牡淖髡呔鶠楸彼挝膲酥鳉W陽修，以下兩項(xiàng)均為他的號(hào)，分別是（）（）（請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選出正確的兩項(xiàng)）

A．醉翁B．東坡C．青蓮D．六一4．解釋下列加點(diǎn)字的意思。（1）往來而不絕者，下列選項(xiàng)與加點(diǎn)字解釋相同的是()A．率妻子邑人來此絕境B．佛印絕類彌勒C．伯牙破琴絕弦D．奇山異水，天下獨(dú)絕（2）北州人有致達(dá)頭魚者()5．用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文中畫線的句子。人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。6．【乙】文體現(xiàn)了作者和友人的友情，下列選項(xiàng)中表現(xiàn)的情誼與此類似的是（）

A．人知從太守游而樂……醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。（歐陽修《醉翁亭記》）B．（魯肅）與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”（司馬光《孫權(quán)勸學(xué)》）C．懷民亦未寢，相與步于中庭。（蘇軾《記承天寺夜游》）D．見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。（張岱《湖心亭看雪》）7．【甲】文描繪了兩幅畫面：太守設(shè)宴邀請(qǐng)滁人同游，①________，借此表達(dá)作者②________的追求；【乙】文是作者寫給友人的書信，三封信的主要內(nèi)容分別是：第一封信告知好友手指疼，第二封信③________；第三封信④________?！炯住课奶幪幯笠缰癬_______”，這也是本文的感情線索；【乙】文書于陰雨連綿之際，心情難免“________”（用第一封信中的詞語填空）三、現(xiàn)代文閱讀(★★★)尋找馬德①那些年，我一直活在驚恐的尋找里。②雨后的黃昏，對(duì)面的山坡上，成群的牛羊從坡上俯沖下來，一腳腳，都踩在村莊忙得有些錯(cuò)亂的神經(jīng)上。③夕照漫過，一場(chǎng)尋找就要開始了。④父親說，你去看看咱家的羊都回來了沒有，我去井臺(tái)上飲牲口。⑤父親的話，我哪敢怠慢，一口氣跑到家。羊們正循著里巷的石板路，昂首挺胸地往家走。1，2，3，4，5，6，不對(duì)，少1只。我一關(guān)院門，趕緊往鄰居家跑。⑥大奶奶，你們家羊多不？我看看啊，不多。一句回答很快隔著墻扔了出來，大奶奶永遠(yuǎn)這么利索。⑦三姑夫，你家羊多不？我跳進(jìn)他家的羊圈，一數(shù)，他家的羊不多不少，正好。⑧我有些沮喪。⑨到了李神七家，他媳婦神神叨叨的，一天到晚，只拜神鬼，不管牛羊的事。我就納悶了，一個(gè)從來不管牛羊的人家，居然牲口一頭也沒少過，你說，這該找誰說理去。⑩李神七，你家的羊多不？不知道，你自己去看！是李神七媳婦的回答，隔著耳窗傳過來，遙遠(yuǎn)，蒼涼，冷得觸不到一點(diǎn)溫暖。?看就看。我一進(jìn)她家羊圈，氣就不打一處來。我家那只羊就在她家那只老羊的屁股后面，我一把把它拽住，狠狠地罵了一句。它“咩”地低號(hào)了一聲，就乖乖地跟我出來了。也難怪，那只老羊是它媽媽，年初，父親把它從李神七那里買過來，都七八個(gè)月了，它還是不認(rèn)我家家門。?它只認(rèn)媽媽。?把羊趕回家，把圈門扎好。父親回來了。父親說，趕緊，咱家的騾子沒回來，得去找。你去蘆草溝，我去黑山子。?我的心突突突，驟然間狂跳不已。又沒回來，王八蛋，又野到哪兒去了!一邊罵，我一邊狂奔，看著即將暮色四合的山野，我急得都快哭了。?雨后的蘆草溝水汽濕重，我一邊瞪大眼睛往四下里尋覓，一邊張開耳孔，極細(xì)致地聽。我家的騾子愛打響鼻，如果它看到我來了，或許會(huì)友好地暗示一下子。但是，沒有。巨大的寂靜，壓得人有些喘不過氣來。?連遠(yuǎn)山上最后一抹亮色也消失了，咕咚一聲，村莊掉入到無底的黑夜里。我朝空空的山谷喊了一嗓子，我也不知道是想喊我家的騾子，還是想壯壯膽子，但回響傳來，聲調(diào)古怪而尖利，仿佛是另一個(gè)什么可怕的東西朝我喊了一嗓子，我有點(diǎn)害怕。不找了，活該它！我三步并作兩步開始從溝岔里往出退，起先是大步流星，后來干脆變成了跑。窸窸窣窣的聲響里，仿佛是萬千怪獸，跟在我后邊，不遠(yuǎn)不近，甩也甩不掉。?我一口氣跑回家里。院子里，母親在喂豬，父親就著燈光，在磨鐮刀。我拖著哭腔，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地向父親稟告：沒有，蘆草溝我都找遍了，就是沒看見咱家的騾子。我咬緊牙關(guān)，撒了個(gè)謊。父親頭也沒抬，只簡(jiǎn)單回了一句：哦，你說騾子啊，它早自個(gè)兒回來了，飯?jiān)诳簧?，你去吃吧?仿佛什么也沒有發(fā)生過。之后，母親出來進(jìn)去，一趟一趟地為豬添食，把一面鍋刮得咣當(dāng)亂響。父親則依舊埋著頭，嚯——嚯——節(jié)奏鏗鏘地磨著他的鐮刀。?只剩下氣喘吁吁的我。?直到現(xiàn)在，我在夢(mèng)境里，依舊在不停地尋找著。不是我家少了只羊，就是騾子跑得沒了蹤影。有時(shí)候，內(nèi)容會(huì)稍稍變換到高考上，同學(xué)們倏忽間都進(jìn)了考場(chǎng)，而我，卻無論如何也找不到屬于自己的那個(gè)考場(chǎng)；或者，答著答著，突然沒了筆，怎么找也找不著。然后，畫面一轉(zhuǎn)，又回到了村莊里，李神七的媳婦走出家門，面色凝重地對(duì)我說，我沒見你家的羊。?那，我家的羊呢？我家的羊在哪里？我一急，趕緊跑啊，找啊，直到嚇醒自己。（選自《文苑·經(jīng)典美文》2015年第3期，有刪改）8．下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．文章主要寫“我”尋找羊和騾子的事情。B．找騾子時(shí)，“我”沒找遍蘆草溝就回來了。C．直到現(xiàn)在，“我”仍沒找到“我”家的羊。D．“我”的尋找從現(xiàn)實(shí)延伸到夢(mèng)境里。9．9．結(jié)合語境，品味下列語句，說說加點(diǎn)詞語在表達(dá)上的妙處。（1）又沒回來，王八蛋，又野到哪兒去了?。?）連遠(yuǎn)山上最后一抹亮色也消失了，咕咚一聲，村莊掉入到無底的黑夜里。10．第??段中，父母明明都在家里，作者卻說“只剩下氣喘吁吁的我”，這樣寫有什么用意？結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。11．本文中“我”在“尋找”，許多文學(xué)作品也寫到“尋找”，如《孤獨(dú)之旅》《小王子》等，這引發(fā)了你對(duì)“尋找”的哪些思考？結(jié)合本文，聯(lián)系你讀過的課文或其他作品，加以闡述。(★★★)閱讀下面三組資料，完成下面小題。小語和小文合作開展對(duì)“誰‘偷’走了青少年的睡眠”問題的調(diào)查。請(qǐng)你參與其中，一起完成任務(wù)。資料一①早在20世紀(jì)初就有相關(guān)的資料顯示，人體生物鐘類型具有晝夜節(jié)律的個(gè)體特征。“百靈鳥”型更傾向于在早上活動(dòng)，他們的生物鐘屬于“早晨型”。“貓頭鷹”型，則傾向于在下午或晚上活動(dòng)，他們的生物鐘屬于“夜晚型”?？茖W(xué)家認(rèn)為這個(gè)分型12%～40%取決于基因，其余是由外部影響和年齡造成的。比如老年人容易出現(xiàn)時(shí)相前移，因而睡得早。青少年容易出現(xiàn)時(shí)相延遲，因而睡得相對(duì)要晚。②人們之所以能夠保持白天清醒，夜間具有良好的睡眠，是大腦中分泌的“褪黑素”起了很重要的作用。白天的光照能夠抑制大腦的褪黑素分泌，讓大腦保持清醒狀態(tài)。晚間，黑暗的刺激會(huì)讓大腦開始分泌褪黑素，當(dāng)褪黑素分泌達(dá)到一定量的時(shí)候，人就有了困意。晚間的亮光進(jìn)入眼睛會(huì)反饋給大腦一個(gè)信息就是“天亮了”，從而抑制大腦褪黑素的分泌，會(huì)“趕走”困意。手機(jī)、電腦、平板等電子產(chǎn)品是晚間“光污染”的罪魁禍?zhǔn)?。（摘自“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)）資料二

世界睡眠日調(diào)查《健康中國(guó)行動(dòng)（2019—2030年）》中，要求保證小學(xué)生每天睡眠10小時(shí)，初中生9小時(shí)，高中生8小時(shí)。那么中小學(xué)生們睡覺時(shí)間都達(dá)標(biāo)了嗎？（數(shù)據(jù)來源：中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心）資料三①睡眠對(duì)于中小學(xué)生身心和學(xué)業(yè)發(fā)展的重要性不言而喻。心理學(xué)研究顯示，睡眠過程不僅有助于恢復(fù)身體活力和大腦認(rèn)知能力，還能夠促進(jìn)攝入信息的加工整合，有助于內(nèi)化新知，實(shí)現(xiàn)最佳學(xué)習(xí)效果。反過來，睡眠不足則會(huì)影響學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展、心理健康和認(rèn)知能力。從正負(fù)兩方面看，保障學(xué)生的充足睡眠勢(shì)在必行。②推動(dòng)中小學(xué)生睡眠保障行動(dòng)不斷深化，需要有科學(xué)化的制度安排，立足于睡眠的科學(xué)規(guī)律，同時(shí)又契合中小學(xué)的運(yùn)行常規(guī)。對(duì)此，一個(gè)務(wù)實(shí)的工作思路是聚焦于影響睡眠的關(guān)鍵因素，即睡眠時(shí)長(zhǎng)和睡眠質(zhì)量，構(gòu)筑保障學(xué)生充足睡眠的有力屏障。③保障學(xué)生的睡眠時(shí)長(zhǎng)，重點(diǎn)從保障晚間早睡著力。研究顯示，影響孩子睡眠時(shí)長(zhǎng)的主要因素是學(xué)校作業(yè)量和家庭作息習(xí)慣。例如，過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)的晚睡習(xí)慣都會(huì)造成孩子晚睡。13．【讀資料】下列對(duì)資料的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．資料一用生動(dòng)、形象的語言展示了人體生物鐘類型的個(gè)體特征。B．只要晚上不看手機(jī)、電腦、平板等電子產(chǎn)品，就能保證睡眠達(dá)標(biāo)。C．資料三從正反兩個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了睡眠對(duì)中小學(xué)生的重要性。D．資料三中提出了解決中小學(xué)生睡眠質(zhì)量問題的一些方法。14．【析原因】小匯寒假期間凌晨一兩點(diǎn)才放下手機(jī)。開學(xué)后，父母要求他晚上十點(diǎn)上床睡覺，之后小匯便開始出現(xiàn)失眠癥狀。請(qǐng)你根據(jù)資料一，分析小匯失眠的原因。15．【解數(shù)據(jù)】資料二是小語和小文搜集到的中小學(xué)生睡眠時(shí)間調(diào)查圖，請(qǐng)你對(duì)調(diào)查圖進(jìn)行分析，總結(jié)出三條結(jié)論。結(jié)論1：________結(jié)論2：________結(jié)論3：________16．圍繞“睡眠對(duì)學(xué)習(xí)效率的影響”這一主題向AI軟件提問，它給出下列三則回復(fù)：

【甲】睡眠通過神經(jīng)可塑性和認(rèn)知整合的雙重機(jī)制促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升，睡眠不足會(huì)損害前額葉突觸的可塑性，導(dǎo)致注意力網(wǎng)絡(luò)的失調(diào)及元認(rèn)知偏差（高估學(xué)習(xí)效果）?！疽摇克X對(duì)大腦就像充電。閉眼時(shí)，大腦整理白天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助記憶。缺乏睡眠會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)效率。因此，每天要保證充足的睡眠，讓大腦在夜間“消化”知識(shí)，以便更好地學(xué)習(xí)新事物?！颈磕阒绬幔克X就像給大腦充電！晚上閉上眼睛時(shí)，大腦會(huì)悄悄把白天學(xué)的知識(shí)整理得整整齊齊，像魔法一樣幫你記住它們。如果不好好睡覺，第二天上課就會(huì)像沒電的機(jī)器人，打哈欠、記不住新知識(shí)。所以每天要準(zhǔn)時(shí)睡覺，讓大腦在被窩里休息，明天才能更有精力去聽有趣的故事呀！請(qǐng)將下面三位讀者的身份分別填入材料三中【甲】、【乙】、【丙】對(duì)應(yīng)橫線處，作為三則回復(fù)最適合的閱讀對(duì)象。A．正上小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生B．學(xué)校里的一名老師C．沖刺中考的畢業(yè)生【甲】________【乙】________【丙】________四、綜合性學(xué)習(xí)(★★★)閱讀下面材料，完成下面小題某校開展讀書活動(dòng)“讀名著·析寫法·探魅力”。請(qǐng)你參與并一起完成任務(wù)。任務(wù)一：梳理類型·設(shè)計(jì)專題17．小語把名著分類并根據(jù)“主題”設(shè)計(jì)了專題探究活動(dòng)。請(qǐng)你補(bǔ)充完成。

篇目類型專題探究活動(dòng)《經(jīng)典常談》學(xué)術(shù)散文集導(dǎo)傳統(tǒng)文化的歷史脈絡(luò)《昆蟲記》科普作品②________《水滸傳》①________③________18．小文準(zhǔn)備把以下內(nèi)容寫入讀書活動(dòng)的宣傳語中，請(qǐng)選出表述順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）①通過通讀，同學(xué)們對(duì)這本書的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法有了初步的了解。②閱讀使人豐富，交流使人成熟。③不僅如此，同學(xué)們還進(jìn)行研讀、探究，取得了一系列的閱讀成果。④為了使同學(xué)們的閱讀成果能得到展示和肯定，更為了使大家的見解能相互碰撞，產(chǎn)生新的火花，現(xiàn)把階段閱讀成果匯編成刊，供大家分享、交流。⑤《水滸傳》是本學(xué)期必讀書目。

A．①⑤③④②B．①②③④⑤C．②③④⑤①D．②⑤①③④任務(wù)二：認(rèn)識(shí)“視角”·學(xué)習(xí)寫法19．下列關(guān)于“敘述視角”的解說文字排序正確的是（）①敘述視角，簡(jiǎn)單來說，就是作者從哪個(gè)角度來“講”故事。②所以，作者往往根據(jù)不同的寫作需求，選擇合適的視角來講故事。③《水滸傳》就是采用第三人稱全知視角，對(duì)整個(gè)故事有全局把握，能同時(shí)展現(xiàn)多個(gè)好漢的經(jīng)歷和他們之間的交集。④它也決定了讀者從哪個(gè)角度來“看”故事。⑤常見的敘述視角有第一人稱、第二人稱、第三人稱。

A．①③⑤②④B．①③②④⑤C．①④⑤③②D．①④③②⑤20．教科書上提到《水滸傳》采用了“鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)”，同學(xué)們對(duì)這一概念感到陌生，決定就此向AI軟件提問。以下問題中