三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元兩三位數(shù)除以一位數(shù)商中間或末尾有的除法教案蘇教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元，主要涉及兩三位數(shù)除以一位數(shù)的商中間或末尾有零的除法。這一單元是在學(xué)生掌握了一位數(shù)除以一位數(shù)的除法基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)除以一位數(shù)的除法。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中起著承上啟下的作用，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密。核心概念是“商”，核心技能是“除法計(jì)算”。2.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)除法有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行一位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)算。但在學(xué)習(xí)兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時(shí)，可能會(huì)遇到商中間或末尾有零的情況，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。此外，學(xué)生對(duì)除法計(jì)算的規(guī)律和方法掌握不夠熟練，容易混淆。因此，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)策略。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平（1）知識(shí)目標(biāo)理解兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法意義。掌握商中間或末尾有零的除法計(jì)算方法。（2）技能目標(biāo)能夠正確進(jìn)行兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)算。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（3）情感目標(biāo)體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出兩三位數(shù)除以一位數(shù)的基本概念和運(yùn)算步驟。列舉兩個(gè)或三個(gè)例子，說(shuō)明商中間或末尾有零的情況。解釋為什么在除法計(jì)算中商中間或末尾會(huì)出現(xiàn)零。設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的除法問(wèn)題，并正確計(jì)算出商。評(píng)價(jià)計(jì)算過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤類型，并說(shuō)明如何避免。說(shuō)明除法在日常生活和數(shù)學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例。2.能力目標(biāo)應(yīng)用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的除法問(wèn)題。比較不同除法方法的優(yōu)缺點(diǎn)，并選擇合適的方法進(jìn)行計(jì)算。分析除法計(jì)算中的規(guī)律，并嘗試歸納總結(jié)。溝通通過(guò)小組討論，與他人分享解題思路和方法。反思計(jì)算過(guò)程中的失誤，并思考如何改進(jìn)。評(píng)價(jià)自己的解題過(guò)程和結(jié)果，并提出改進(jìn)建議。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)細(xì)心、耐心和堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度。樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)觀，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。尊重不同的解題思路，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。自信在遇到困難時(shí)，相信自己能夠克服。積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于探索數(shù)學(xué)的奧秘。三、教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)在于理解兩三位數(shù)除以一位數(shù)的基本概念和計(jì)算步驟，特別是商中間或末尾有零的情況。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生如何正確處理商中間或末尾的零，以及如何將除法計(jì)算與實(shí)際情境相結(jié)合。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因在于學(xué)生對(duì)除法計(jì)算的規(guī)律和方法掌握不夠熟練，容易混淆。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下資源：制作包含關(guān)鍵概念和例題的多媒體課件，準(zhǔn)備圖表和模型以輔助理解，收集相關(guān)音頻視頻資料豐富課堂內(nèi)容。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫(huà)筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。此外，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)境，如小組座位排列和黑板板書(shū)框架，以促進(jìn)互動(dòng)和直觀教學(xué)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師通過(guò)提問(wèn)方式激發(fā)學(xué)生的興趣：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要用除法解決的問(wèn)題嗎？”學(xué)生分享實(shí)際生活中的除法應(yīng)用場(chǎng)景。教師總結(jié)：“今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)除法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩三位數(shù)除以一位數(shù)的商中間或末尾有零的情況。”2.新授時(shí)間：15分鐘活動(dòng)：講解概念：教師講解兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法意義，以及商中間或末尾有零的情況。演示示例：教師演示兩個(gè)或三個(gè)具體的除法問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生觀察商中間或末尾有零的特點(diǎn)。小組討論：學(xué)生分組討論，分析商中間或末尾有零的原因，并嘗試總結(jié)規(guī)律。反饋與總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，并強(qiáng)調(diào)除法計(jì)算中的注意事項(xiàng)。課堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.鞏固時(shí)間：10分鐘活動(dòng)：練習(xí)題：教師提供幾道練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。小組互助：學(xué)生相互檢查練習(xí)題，幫助彼此找出錯(cuò)誤。教師反饋：教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問(wèn)，糾正錯(cuò)誤。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：回顧重點(diǎn)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括除法概念、商中間或末尾有零的情況等?？偨Y(jié)規(guī)律：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)除法計(jì)算中的規(guī)律，并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。提出疑問(wèn)：教師提出幾個(gè)與除法相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。5.作業(yè)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的練習(xí)題。提醒要求：教師提醒學(xué)生注意作業(yè)質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成。6.情境創(chuàng)設(shè)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)時(shí)間：10分鐘活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情境：教師通過(guò)多媒體課件展示一個(gè)與生活相關(guān)的情境，如超市購(gòu)物、家庭聚會(huì)等。任務(wù)驅(qū)動(dòng)：教師提出一個(gè)與情境相關(guān)的除法問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。小組合作：學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題。展示與評(píng)價(jià)：每組派代表展示解題過(guò)程和結(jié)果，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。7.學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)的全面能力提升時(shí)間：10分鐘活動(dòng)：?jiǎn)栴}解決能力：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。邏輯思維能力：引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、總結(jié)規(guī)律，提高邏輯思維能力。團(tuán)隊(duì)合作能力：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。8.相關(guān)教育理論的應(yīng)用時(shí)間：10分鐘活動(dòng)：建構(gòu)主義理論：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。多元智能理論：關(guān)注學(xué)生的多元智能發(fā)展，如邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能等。情感態(tài)度與價(jià)值觀教育：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)觀，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。9.教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：課堂表現(xiàn)：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神、問(wèn)題解決能力等。作業(yè)完成情況：教師檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。測(cè)試與評(píng)估：通過(guò)課堂練習(xí)、課后作業(yè)和測(cè)試，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。10.教學(xué)反思時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教學(xué)效果：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握程度。改進(jìn)措施：針對(duì)學(xué)生的掌握程度，提出改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課本中相關(guān)章節(jié)的練習(xí)題，包括兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)算題，以及商中間或末尾有零的情況的例題。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，用作業(yè)本或草稿紙記錄答案。提交時(shí)限：課后立即完成，下節(jié)課前提交。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)除法計(jì)算方法的理解和掌握，提高基本計(jì)算能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)并解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算家庭購(gòu)物中的優(yōu)惠折扣、估算日常生活中的時(shí)間等。完成形式：學(xué)生以小組為單位完成，每組提交一份研究報(bào)告，包括問(wèn)題、分析、解決方案和結(jié)果。提交時(shí)限：一周內(nèi)完成。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力，提高問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行深入探究，如研究除法在歷史中的應(yīng)用、探索除法與其他數(shù)學(xué)概念的聯(lián)系等。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，提交一份研究報(bào)告，包括研究背景、方法、結(jié)果和結(jié)論。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)完成。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的研究能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠理解和掌握兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)算方法，尤其是在商中間或末尾有零的情況。然而，部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出一定的困難，說(shuō)明在將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境方面還有待提高。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)小組討論和課堂練習(xí)，學(xué)生的參與度較高，能夠積極思考并解決問(wèn)題。但在鞏固環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于練習(xí)題的處理不夠熟練，說(shuō)明在基礎(chǔ)知識(shí)鞏固方面還需加強(qiáng)。此外，情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也暴露出學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力上的不足。3.教學(xué)改進(jìn)措施針對(duì)以上問(wèn)題，我將采取以下改進(jìn)措施：首先，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生能夠熟練掌握除法計(jì)算方法；其次，在情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力；最后，通過(guò)課后輔導(dǎo)和個(gè)性化作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.兩三位數(shù)除以一位數(shù)的概念：理解兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法意義，包括如何確定商的位數(shù)和如何處理商中間或末尾的零。2.除法計(jì)算步驟：掌握兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算步驟，包括從最高位開(kāi)始除，以及如何處理余數(shù)。3.商中間或末尾有零的情況：了解在除法計(jì)算中，商中間或末尾出現(xiàn)零的原因，以及如何正確計(jì)算。4.除法計(jì)算規(guī)律：總結(jié)兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律，如連續(xù)除以一個(gè)數(shù)，商的位數(shù)變化等。5.除法在生活中的應(yīng)用：認(rèn)識(shí)除法在日常生活和實(shí)際工作中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪、工程設(shè)計(jì)等。6.除法與乘法的聯(lián)系：理解除法與乘法之間的關(guān)系，以及如何通過(guò)乘法來(lái)驗(yàn)證除