大班語言故事梧桐樹寄信教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析《大班語言故事梧桐樹寄信教案》的教學(xué)設(shè)計緊密圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的語言領(lǐng)域目標(biāo)展開。本課內(nèi)容旨在通過故事《梧桐樹寄信》培養(yǎng)幼兒的傾聽能力、理解能力、想象能力和語言表達(dá)能力，同時激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣，提升其審美情趣。在知識與技能維度，本課的核心概念包括故事情節(jié)的理解、人物關(guān)系的把握以及語言表達(dá)的技巧。關(guān)鍵技能包括傾聽、理解、想象和表達(dá)。根據(jù)認(rèn)知水平，幼兒需要從“了解”故事內(nèi)容到“理解”故事主題，再到“應(yīng)用”語言表達(dá)自己的想法，最終能夠“綜合”故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編。在過程與方法維度，本課倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法包括觀察、想象、表達(dá)和創(chuàng)造。具體的學(xué)習(xí)活動設(shè)計應(yīng)圍繞這些方法展開，如引導(dǎo)幼兒觀察故事中的細(xì)節(jié)，激發(fā)其想象力，鼓勵幼兒用語言表達(dá)自己的理解和感受。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本課旨在培養(yǎng)幼兒的同情心、同理心和創(chuàng)造力。通過故事中的情感體驗，引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。2.學(xué)情分析針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對故事情節(jié)充滿好奇心，善于模仿和表達(dá)。然而，由于語言表達(dá)能力和認(rèn)知水平的限制，他們在理解故事內(nèi)容、把握人物關(guān)系以及運(yùn)用語言表達(dá)方面可能存在一定的困難。在知識儲備方面，幼兒可能已經(jīng)接觸過類似的故事，具備一定的傾聽和表達(dá)能力。在生活經(jīng)驗方面，他們對信件、郵寄等概念有一定的了解。在技能水平方面，幼兒的想象力豐富，但語言表達(dá)能力和邏輯思維能力有待提高。針對這些特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：1.通過生動有趣的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的傾聽興趣，幫助他們理解故事內(nèi)容。2.通過提問、討論等方式，引導(dǎo)幼兒把握人物關(guān)系，培養(yǎng)他們的分析能力。3.通過角色扮演、續(xù)編故事等活動，提高幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。4.通過情感體驗，培養(yǎng)幼兒的同情心、同理心和道德品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)在《大班語言故事梧桐樹寄信教案》中，知識目標(biāo)旨在幫助幼兒構(gòu)建對故事內(nèi)容的深入理解。幼兒將能夠識記故事的主要角色和情節(jié)，理解故事的基本道德寓意，并能夠描述故事中的關(guān)鍵事件。通過學(xué)習(xí)，幼兒將能夠理解信件的概念，以及它作為溝通工具的重要性。目標(biāo)包括：識別故事中的角色和事件；描述故事情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合；理解梧桐樹寄信的寓意，如友誼和互助。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)關(guān)注于幼兒在實際情境中運(yùn)用語言和故事知識的能力。幼兒將能夠通過角色扮演和故事復(fù)述來提高語言表達(dá)能力，同時通過小組討論和故事續(xù)寫來提升合作和創(chuàng)造性思維。目標(biāo)包括：參與角色扮演，表達(dá)角色的情感和想法；復(fù)述故事，并能夠加入自己的想象；在小組中討論故事，提出自己的想法和問題；創(chuàng)作故事續(xù)集，展現(xiàn)創(chuàng)造性思維。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)幼兒對故事內(nèi)容的情感共鳴和對生活價值觀的認(rèn)同。幼兒將通過故事中的角色經(jīng)歷，學(xué)會珍惜友誼、樂于助人，并理解分享和合作的重要性。目標(biāo)包括：通過故事體驗，培養(yǎng)同情心和同理心；理解并認(rèn)同故事中傳達(dá)的友誼和互助價值觀；在日常生活中表現(xiàn)出分享和合作的意愿。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)強(qiáng)調(diào)通過故事教學(xué)培養(yǎng)幼兒的觀察、分析和解決問題的能力。幼兒將學(xué)會從故事中提煉信息，形成假設(shè)，并通過討論和想象來驗證這些假設(shè)。目標(biāo)包括：觀察故事中的細(xì)節(jié)，提出問題；通過討論分析故事情節(jié)，形成合理的解釋；運(yùn)用故事中的元素進(jìn)行想象，解決假設(shè)性問題。5.科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)旨在培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)過程和成果的自我反思和評價能力。幼兒將學(xué)會如何評價自己的故事講述和創(chuàng)作，以及如何從同伴的評價中學(xué)習(xí)和改進(jìn)。目標(biāo)包括：反思自己的故事講述，識別可以改進(jìn)的地方；對同伴的故事創(chuàng)作給出建設(shè)性的反饋；理解評價的標(biāo)準(zhǔn)，并能夠根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)評價自己的作品。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本教案的教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒對《梧桐樹寄信》故事情節(jié)的理解能力和語言表達(dá)能力。重點(diǎn)內(nèi)容包括：通過故事學(xué)習(xí)，幼兒能夠識別故事中的主要角色和情節(jié)，理解故事傳達(dá)的友誼和互助主題，并能夠用自己的語言復(fù)述故事。此外，重點(diǎn)還包括引導(dǎo)幼兒通過角色扮演活動，深入體驗角色的情感，從而提升他們的同理心和表達(dá)能力。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于幫助幼兒理解和內(nèi)化故事中的道德寓意，并將其應(yīng)用于實際生活。難點(diǎn)成因包括：幼兒對抽象道德概念的理解有限，以及將故事情境與日常生活情境相結(jié)合的難度。針對這一難點(diǎn)，教學(xué)策略將包括通過討論和角色扮演活動，讓幼兒在具體情境中體驗和理解道德情感，并通過實際案例的引入，幫助幼兒將故事中的寓意與個人行為聯(lián)系起來。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含故事《梧桐樹寄信》的動畫或圖片展示。教具：故事角色頭飾、信件模型、圖畫本。音頻視頻資料：與故事相關(guān)的音頻或視頻片段。任務(wù)單：角色扮演任務(wù)單、故事續(xù)編任務(wù)單。評價表：幼兒語言表達(dá)和情感態(tài)度評價表。預(yù)習(xí)要求：學(xué)生提前閱讀故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)用具：彩色畫筆、圖畫本、計算器（如有需要）。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)引言：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個關(guān)于友誼和幫助的故事——《梧桐樹寄信》。在我們開始之前，我想請大家思考一個問題：如果你有一封信，你會想寫給誰？為什么？情境創(chuàng)設(shè)：1.展示信件：我這里有一封神秘的信，讓我們一起來揭開它的面紗。我會把信的內(nèi)容讀給大家聽，但在此之前，請大家閉上眼睛，想象一下，這封信可能會是誰寫的，它可能會告訴我們什么故事。2.閱讀信件：（模擬信件內(nèi)容）親愛的朋友們，我在這里遇到了困難，我需要你們的幫助。請你們在信的背面寫下你們的建議和鼓勵的話，然后我們一起把這份溫暖傳遞出去。認(rèn)知沖突：1.提問：同學(xué)們，你們覺得這封信會是誰寫的？為什么會有這樣的請求？這封信可能會帶來什么樣的故事？2.展示故事封面：現(xiàn)在，請大家看這個故事的封面，它看起來很特別，你們能猜到它講的是什么故事嗎？引出核心問題：1.揭示故事：這個故事的名字叫做《梧桐樹寄信》，它講述了一棵梧桐樹和它的朋友們之間發(fā)生的溫馨故事。2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：今天，我們將一起走進(jìn)這個故事，學(xué)習(xí)如何通過幫助他人來建立深厚的友誼，同時提升我們的語言表達(dá)能力和想象力。學(xué)習(xí)路線圖：1.回顧舊知：在開始之前，讓我們回顧一下我們之前學(xué)過的關(guān)于友誼和幫助的知識，這些知識將幫助我們更好地理解這個故事。2.閱讀故事：我們將一起閱讀這個故事，注意故事中的角色、情節(jié)和主題。3.討論分析：閱讀完畢后，我們將討論故事中的角色行為，分析他們是如何通過幫助他人來建立友誼的。4.創(chuàng)意表達(dá)：最后，我們將嘗試?yán)m(xù)寫故事，用自己的方式表達(dá)對友誼和幫助的理解。結(jié)語：同學(xué)們，今天我們的學(xué)習(xí)之旅即將開始。讓我們一起帶著好奇心和開放的心態(tài)，探索《梧桐樹寄信》這個美麗的故事，從中汲取友誼和幫助的力量。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：探索友誼的奧秘目標(biāo)：通過觀察和討論，理解友誼的內(nèi)涵，并學(xué)習(xí)如何建立和維護(hù)友誼。教師活動：1.展示一張描繪友誼的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對友誼的理解。2.提問：“你們認(rèn)為什么是真正的友誼？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論友誼的特質(zhì)，如信任、尊重、支持等。4.分享故事《梧桐樹寄信》的背景信息，引入主題。學(xué)生活動：1.觀察圖片，思考友誼的內(nèi)涵。2.分享自己對友誼的理解。3.參與討論，分享友誼的特質(zhì)。4.認(rèn)真聽講，了解故事背景。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述友誼的內(nèi)涵。2.學(xué)生能夠列舉出至少三個友誼的特質(zhì)。3.學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。任務(wù)二：梧桐樹的故事目標(biāo)：通過閱讀故事《梧桐樹寄信》，理解故事情節(jié)，感受故事中的情感。教師活動：1.分享故事《梧桐樹寄信》。2.提問：“故事中發(fā)生了什么事？”3.引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的角色和情節(jié)。4.提問：“你最喜歡故事中的哪個角色？為什么？”學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，跟隨故事情節(jié)發(fā)展。2.回答教師提出的問題。3.分析故事中的角色和情節(jié)。4.表達(dá)自己對故事中角色的喜好。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)。2.學(xué)生能夠分析故事中的角色和情節(jié)。3.學(xué)生能夠表達(dá)自己對故事中角色的喜好。任務(wù)三：友誼的力量目標(biāo)：通過討論和活動，理解友誼的力量，并學(xué)習(xí)如何運(yùn)用友誼的力量。教師活動：1.提問：“故事中梧桐樹的朋友們是如何幫助梧桐樹的？”2.引導(dǎo)學(xué)生討論友誼的力量。3.分享一些關(guān)于友誼的例子。4.引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中運(yùn)用友誼的力量。學(xué)生活動：1.參與討論，分享自己對友誼力量的理解。2.分享一些關(guān)于友誼的例子。3.思考如何在生活中運(yùn)用友誼的力量。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠描述友誼的力量。2.學(xué)生能夠分享至少一個關(guān)于友誼的例子。3.學(xué)生能夠思考如何在生活中運(yùn)用友誼的力量。任務(wù)四：友誼的表達(dá)目標(biāo)：通過角色扮演和創(chuàng)意寫作，學(xué)習(xí)如何表達(dá)友誼。教師活動：1.分發(fā)角色扮演任務(wù)單。2.分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗友誼的表達(dá)。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，表達(dá)自己對友誼的理解。學(xué)生活動：1.參與角色扮演，體驗友誼的表達(dá)。2.完成創(chuàng)意寫作任務(wù)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確扮演角色，表達(dá)友誼。2.學(xué)生能夠完成創(chuàng)意寫作任務(wù)，表達(dá)自己對友誼的理解。任務(wù)五：友誼的承諾目標(biāo)：通過反思和總結(jié)，理解友誼的承諾，并學(xué)習(xí)如何履行承諾。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生反思自己在友誼中的承諾。2.分享一些關(guān)于友誼承諾的例子。3.引導(dǎo)學(xué)生討論如何履行承諾。學(xué)生活動：1.參與討論，分享自己在友誼中的承諾。2.思考如何履行承諾。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠反思自己在友誼中的承諾。2.學(xué)生能夠分享至少一個關(guān)于友誼承諾的例子。3.學(xué)生能夠思考如何履行承諾。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：請根據(jù)故事《梧桐樹寄信》的情節(jié)，填寫下表中的空缺部分。角色名稱|行為描述|結(jié)果梧桐樹||小鳥||小松鼠||小兔子||練習(xí)2：請用簡短的語言概括故事的主要情節(jié)。練習(xí)3：請列舉出故事中體現(xiàn)的友誼的特質(zhì)。綜合應(yīng)用層練習(xí)4：假設(shè)你是一棵樹，你的朋友遇到了困難，你打算如何幫助他們？練習(xí)5：請設(shè)計一個關(guān)于友誼的寓言故事，并說明故事想要傳達(dá)的寓意。練習(xí)6：請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓τ颜x的理解。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)7：請思考，在現(xiàn)實生活中，如何建立和維護(hù)長久的友誼？練習(xí)8：請設(shè)計一個友誼主題的活動，并說明活動的目的和實施步驟。練習(xí)9：請分析以下句子，并解釋其與友誼的關(guān)系：“真正的友誼不是一時的，而是經(jīng)得起時間的考驗?！钡谒?、課堂小結(jié)知識體系構(gòu)建通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了友誼的內(nèi)涵、友誼的力量以及如何建立和維護(hù)友誼。我們學(xué)習(xí)了如何通過幫助他人來建立友誼，并通過故事《梧桐樹寄信》感受到了友誼的美好。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)在解決問題過程中，我們運(yùn)用了建模、歸納、證偽等科學(xué)思維方法。通過反思，我們認(rèn)識到友誼的重要性，以及如何在生活中運(yùn)用友誼的力量。懸念與差異化作業(yè)下節(jié)課我們將繼續(xù)探討友誼的更多方面，敬請期待。作業(yè)分為兩部分：必做和選做。必做：請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于友誼的短文。選做：請設(shè)計一個關(guān)于友誼的公益活動，并說明活動的目的和實施步驟。結(jié)語通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們收獲頗豐。希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，建立和維護(hù)美好的友誼。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)請根據(jù)故事《梧桐樹寄信》的情節(jié)，完成以下練習(xí)：1.用自己的話概括故事的主要情節(jié)。2.列舉出故事中體現(xiàn)的友誼的三個特質(zhì)。3.如果你是梧桐樹，你會如何感謝你的朋友們？拓展性作業(yè)請完成以下任務(wù)：1.設(shè)計一個關(guān)于友誼的微型故事，要求包含至少三個不同的友誼場景。2.分析你身邊的一個友誼案例，并討論這個友誼是如何建立的。3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關(guān)于友誼的短文，分享你的感受和體會。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)請選擇以下任一題目進(jìn)行探究：1.設(shè)計一個社區(qū)志愿服務(wù)活動，旨在幫助他人建立友誼，并撰寫活動方案。2.觀察你所在社區(qū)中人與人之間的互動，記錄至少三個體現(xiàn)友誼的場景，并分析這些場景對社區(qū)氛圍的影響。3.搜集關(guān)于友誼的名言警句，制作一份友誼名言卡片，并分享你的感悟。七、本節(jié)知識清單及拓展1.友誼的定義與特質(zhì)：友誼是一種基于相互理解、尊重和信任的人際關(guān)系，其特質(zhì)包括忠誠、信任、支持、共享和共同成長。2.故事情節(jié)的理解：理解故事《梧桐樹寄信》的情節(jié)發(fā)展，包括角色、事件、沖突和結(jié)局。3.人物關(guān)系的把握：識別故事中人物之間的關(guān)系，如梧桐樹與朋友們之間的友誼。4.語言表達(dá)技巧：學(xué)習(xí)故事中的語言表達(dá)技巧，如比喻、擬人等修辭手法。5.故事主題的提煉：提煉故事的主題，如友誼的力量、幫助他人、團(tuán)結(jié)合作等。6.道德寓意的理解：理解故事中蘊(yùn)含的道德寓意，如珍惜友誼、樂于助人、互相支持等。7.傾聽與理解能力：培養(yǎng)傾聽他人故事和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。8.想象力與創(chuàng)造力：通過故事續(xù)寫等活動，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。9.合作與分享精神：通過角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作與分享精神。10.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對友誼的珍視、對幫助他人的認(rèn)同以及對團(tuán)結(jié)合作的尊重。11.科學(xué)思維方法：在故事分析中運(yùn)用比較、歸納、概括等科學(xué)思維方法。12.評價與反思能力：學(xué)會評價自己的故事講述和創(chuàng)作，并能夠從同伴的評價中學(xué)習(xí)和改進(jìn)。拓展內(nèi)容：13.友誼在不同文化中的體現(xiàn)：探討不同文化中友誼的體現(xiàn)和價值觀。14.文學(xué)作品對人際關(guān)系的影響：分析文學(xué)作品如何影響人們對人際關(guān)系的看法。15.故事創(chuàng)作的基本原則：學(xué)習(xí)故事創(chuàng)作的基本原則，如情節(jié)的連貫性、人物的鮮明性等。16.語言表達(dá)的多樣性：探索不同語言表達(dá)方式對故事效果的影響。17.故事與生活的聯(lián)系：探討故事中的人物和情節(jié)在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。18.友誼與心理健康的關(guān)系：研究友誼對心理健康的影響。19.合作與團(tuán)隊精神的培養(yǎng)：通過故事分析，探討如何培養(yǎng)合作與團(tuán)隊精神。20.故事對兒童發(fā)展的作用：研究故事對兒童認(rèn)知、情感和社會性發(fā)展的影響。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻反思了以下幾個方面：1.教