牛津譯林英語九年級下冊Unit知識點教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析牛津譯林英語九年級下冊Unit知識點教案的設(shè)計，緊密圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。在知識與技能維度，本單元的核心概念包括語法、詞匯和閱讀理解。關(guān)鍵技能則涵蓋英語寫作、口語表達(dá)和聽力理解。認(rèn)知水平上，學(xué)生需從“了解”語法規(guī)則和詞匯用法，逐步提升至“應(yīng)用”和“綜合”層面，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行語言表達(dá)。過程與方法維度上，本單元倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究精神。具體學(xué)習(xí)活動包括小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等，旨在讓學(xué)生在實踐中掌握知識，提升語言運(yùn)用能力。情感·態(tài)度·價值觀維度上，本單元強(qiáng)調(diào)文化意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同國家和地區(qū)的風(fēng)土人情，培養(yǎng)跨文化交際能力。同時，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對語言的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。2.學(xué)情分析針對九年級學(xué)生的學(xué)情，本教案充分考慮學(xué)生的認(rèn)知起點、學(xué)習(xí)能力與潛在困難。學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，但詞匯量、語法知識和閱讀理解能力仍有待提高。部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，存在學(xué)習(xí)動力不足的問題。具體分析如下：知識儲備：學(xué)生對英語詞匯和語法有一定了解，但掌握程度參差不齊。生活經(jīng)驗：學(xué)生接觸英語的機(jī)會較多，但實際運(yùn)用能力有限。技能水平：學(xué)生在口語表達(dá)、寫作和聽力理解方面存在一定差距。認(rèn)知特點：九年級學(xué)生正處于青春期，情緒波動較大，學(xué)習(xí)興趣容易受到影響。興趣傾向：部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有濃厚興趣，但部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏熱情。學(xué)習(xí)困難：學(xué)生在詞匯記憶、語法運(yùn)用和閱讀理解方面可能存在困難。針對以上學(xué)情，本教案將采取以下教學(xué)對策：詞匯教學(xué)：通過圖片、故事等生動有趣的方式，幫助學(xué)生記憶單詞，提高詞匯量。語法教學(xué)：結(jié)合實際語境，講解語法規(guī)則，讓學(xué)生在運(yùn)用中掌握語法知識。閱讀理解：通過閱讀不同類型的文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力。口語表達(dá)：通過角色扮演、小組討論等活動，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。寫作訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，表達(dá)自己的觀點，提高寫作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在構(gòu)建一個層次清晰的知識體系。學(xué)生將通過識記和理解的層級，掌握核心概念、術(shù)語和原理。例如，學(xué)生將能夠說出基本的語法結(jié)構(gòu)，描述不同類型的詞匯用法，并解釋其在句子中的作用。通過比較、歸納和概括，學(xué)生將能夠建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生將學(xué)會在新情境中運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，如設(shè)計一個簡單的英語對話場景，展示他們對語法和詞匯的綜合運(yùn)用。2.能力的目標(biāo)本單元的能力目標(biāo)旨在提升學(xué)生的實踐操作能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何獨立且規(guī)范地完成特定的語言操作，如寫作和口語表達(dá)。通過訓(xùn)練高階思維技能，學(xué)生將能夠從多個角度評估證據(jù)的可靠性，并提出創(chuàng)新性問題解決方案。例如，學(xué)生將參與小組合作，完成一份關(guān)于文化差異的調(diào)查報告，通過這個過程，他們能夠綜合運(yùn)用多種能力，如信息處理、邏輯推理和批判性思維。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生內(nèi)在情感的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠體會英語學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)對語言文化的興趣。他們將學(xué)會在實驗過程中如實記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，學(xué)生將學(xué)會將課堂所學(xué)的知識應(yīng)用于日常生活，并提出改進(jìn)建議，從而培養(yǎng)社會責(zé)任感。4.科學(xué)思維的目標(biāo)科學(xué)思維的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知工具。學(xué)生將通過模型建構(gòu)，識別問題本質(zhì)，并運(yùn)用模型進(jìn)行推演。他們將被鼓勵質(zhì)疑和求證，進(jìn)行邏輯分析，并運(yùn)用設(shè)計思維的流程解決問題。例如，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何構(gòu)建一個描述社會現(xiàn)象的模型，并利用這個模型來預(yù)測未來的趨勢。5.科學(xué)評價的目標(biāo)科學(xué)評價的目標(biāo)在于發(fā)展學(xué)生的元認(rèn)知能力和自我監(jiān)控能力。學(xué)生將學(xué)會反思學(xué)習(xí)策略的有效性，并據(jù)此提出改進(jìn)點。他們將被培養(yǎng)依據(jù)評價量規(guī)給出具體、有依據(jù)的反饋意見的能力。此外，學(xué)生將學(xué)會甄別信息來源的可靠性，并運(yùn)用多種方法交叉驗證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點本單元的教學(xué)重點在于幫助學(xué)生深入理解并靈活應(yīng)用英語語法和詞匯知識。重點包括對復(fù)雜句型的識別和運(yùn)用，以及對特定詞匯的深入理解和擴(kuò)展使用。例如，重點在于讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過去完成時態(tài)，解釋其在句子中的作用，并能夠通過閱讀和寫作練習(xí)，將這一語法結(jié)構(gòu)應(yīng)用于實際情境中。此外，重點還在于提升學(xué)生的閱讀理解能力，特別是對長篇文本的分析和解讀。2.教學(xué)難點教學(xué)難點主要集中在學(xué)生對抽象語法概念的理解和復(fù)雜文本的深度分析上。例如，難點在于理解虛擬語氣的用法，難點成因在于學(xué)生可能難以區(qū)分不同虛擬語氣的具體情境。另一個難點是學(xué)生對于長篇文本的閱讀理解，難點成因可能在于缺乏對文本結(jié)構(gòu)和深層含義的把握能力。為了突破這些難點，將采用案例分析和小組討論等策略，幫助學(xué)生逐步克服理解障礙，并通過實踐練習(xí)提高應(yīng)用能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：準(zhǔn)備包含教學(xué)內(nèi)容的PPT或視頻。教具：圖表、模型等輔助教學(xué)工具。實驗器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備必要的實驗設(shè)備。音頻視頻資料：相關(guān)主題的音頻、視頻資料。任務(wù)單：設(shè)計針對學(xué)生的具體任務(wù)和活動。評價表：用于評估學(xué)生表現(xiàn)的評價工具。預(yù)習(xí)教材：學(xué)生需預(yù)習(xí)的教材章節(jié)。資料收集：指導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)背景資料。學(xué)習(xí)用具：畫筆、計算器等學(xué)習(xí)輔助工具。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列方案、黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)引言：大家好！今天我們要一起探索一個非常有意思的話題——如何在英語學(xué)習(xí)中提高我們的閱讀理解能力。我們都知道，閱讀是學(xué)習(xí)語言的重要途徑，但有時候，我們可能會遇到一些難以理解的文本。那么，今天我們就來揭開這個謎團(tuán)，看看如何更好地理解英語閱讀材料。情境創(chuàng)設(shè)：首先，讓我們來看一段有趣的視頻，這是一段關(guān)于英語閱讀挑戰(zhàn)的短片。視頻中，幾位英語學(xué)習(xí)者嘗試閱讀一段看似簡單的英文文本，但很快他們就被難倒了。這個視頻引發(fā)了一個問題：為什么有時候我們會覺得閱讀英語文本這么困難呢？認(rèn)知沖突：同學(xué)們，你們有沒有遇到過類似的困惑？現(xiàn)在，讓我們來思考一下，閱讀理解到底難在哪里？是詞匯量不夠，還是語法知識不足？或者是其他的原因呢？核心問題提出：學(xué)習(xí)路線圖：為了更好地解答這個問題，我們需要遵循以下的學(xué)習(xí)路線圖：1.回顧和鞏固我們已有的閱讀策略。2.探索新的閱讀技巧，如預(yù)測、推斷和總結(jié)。3.通過實際案例練習(xí)，應(yīng)用我們學(xué)到的策略。4.評估我們的閱讀理解能力，并尋找改進(jìn)的方法。舊知鏈接：在開始之前，我想提醒大家，我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是建立在你們已有的閱讀經(jīng)驗之上的。所以，請確保你們已經(jīng)復(fù)習(xí)了基礎(chǔ)的閱讀策略，這將是我們學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)?？偨Y(jié)：今天，我們將一起踏上提高英語閱讀理解能力的旅程。我相信，通過我們的努力，我們能夠找到適合自己的閱讀方法，提高我們的英語水平?，F(xiàn)在，讓我們開始今天的探索吧！第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：概念闡釋與初步應(yīng)用目標(biāo)：通過探索共同本質(zhì)，提煉統(tǒng)一概念，掌握系統(tǒng)構(gòu)成與原理，具備模型構(gòu)建與解釋能力，培養(yǎng)抽象思維與創(chuàng)新意識。教師活動：1.展示一組具有共同本質(zhì)的表象案例，如不同類型的交通工具。2.提出問題：“這些交通工具有什么共同點？它們是如何運(yùn)作的？”3.引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，總結(jié)出共同本質(zhì)。4.闡述統(tǒng)一概念的定義，強(qiáng)調(diào)其重要性和應(yīng)用范圍。5.提供觀察素材和建模資源，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計簡單模型。學(xué)生活動：1.觀察教師展示的案例，記錄下不同交通工具的特點。2.與小組討論，嘗試找出交通工具的共同點。3.總結(jié)出共同本質(zhì)，并分享給全班。4.根據(jù)提供的信息，設(shè)計簡單模型，展示模型并解釋其運(yùn)作原理。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否能準(zhǔn)確闡釋統(tǒng)一概念的定義。學(xué)生是否能根據(jù)觀察和討論，總結(jié)出共同本質(zhì)。學(xué)生是否能設(shè)計出符合定義的模型，并解釋其運(yùn)作原理。任務(wù)二：系統(tǒng)觀察與分析目標(biāo)：通過系統(tǒng)觀察與分析，理解現(xiàn)象背后的因果關(guān)系，掌握數(shù)據(jù)收集與分析方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。教師活動：1.提供真實系統(tǒng)復(fù)雜性創(chuàng)設(shè)需求情境，如城市交通系統(tǒng)。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察城市交通系統(tǒng)，記錄下觀察到的要素。3.分配小組，要求每個小組選擇一個要素進(jìn)行深入分析。4.提供數(shù)據(jù)分析工具和方法指導(dǎo)。5.組織小組進(jìn)行討論，分享分析結(jié)果。學(xué)生活動：1.觀察城市交通系統(tǒng)，記錄下觀察到的要素。2.選擇一個要素，進(jìn)行深入分析。3.使用數(shù)據(jù)分析工具，收集和分析數(shù)據(jù)。4.與小組成員討論分析結(jié)果，形成共識。5.分享分析結(jié)果，接受全班評價。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否能準(zhǔn)確觀察并記錄系統(tǒng)要素。學(xué)生是否能使用數(shù)據(jù)分析工具，收集和分析數(shù)據(jù)。學(xué)生是否能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)分析結(jié)果。任務(wù)三：實驗設(shè)計與數(shù)據(jù)采集目標(biāo)：通過實驗設(shè)計與數(shù)據(jù)采集，訓(xùn)練控制變量與實驗設(shè)計能力，培養(yǎng)實證精神與批判思維。教師活動：1.創(chuàng)設(shè)現(xiàn)象認(rèn)知沖突情境，如探究摩擦力對物體運(yùn)動的影響。2.提供實驗設(shè)備和方法指導(dǎo)。3.協(xié)助學(xué)生完善實驗方案。4.監(jiān)督數(shù)據(jù)采集過程。5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與結(jié)論形成。學(xué)生活動：1.提出合理假設(shè)，如摩擦力越大，物體運(yùn)動越慢。2.設(shè)計對照實驗，確保實驗結(jié)果的可靠性。3.規(guī)范操作，采集實驗數(shù)據(jù)。4.處理和分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。5.與小組成員討論，驗證結(jié)論。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否能提出合理假設(shè)。學(xué)生是否能設(shè)計出可靠的對照實驗。學(xué)生是否能規(guī)范操作，采集準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。學(xué)生是否能準(zhǔn)確分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。任務(wù)四：協(xié)作分析與模式識別目標(biāo)：通過協(xié)作分析與模式識別，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力，提高思維深度與邏輯性。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同分析實驗數(shù)據(jù)。2.提供思維工具和方法指導(dǎo)。3.組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享分析結(jié)果。4.引導(dǎo)學(xué)生識別數(shù)據(jù)中的模式。5.總結(jié)分析結(jié)果，形成結(jié)論。學(xué)生活動：1.與小組成員合作，共同分析實驗數(shù)據(jù)。2.使用思維工具和方法，進(jìn)行深入分析。3.與小組成員討論，分享分析結(jié)果。4.識別數(shù)據(jù)中的模式。5.總結(jié)分析結(jié)果，形成結(jié)論。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否能與團(tuán)隊成員有效合作。學(xué)生是否能使用思維工具和方法，進(jìn)行深入分析。學(xué)生是否能準(zhǔn)確識別數(shù)據(jù)中的模式。學(xué)生是否能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)分析結(jié)果。任務(wù)五：方案設(shè)計與評估目標(biāo)：通過方案設(shè)計與評估，提高知識整合應(yīng)用能力，培養(yǎng)社會責(zé)任感。教師活動：1.呈現(xiàn)真實問題背景，如社區(qū)環(huán)境改善。2.提供調(diào)研工具與方法指導(dǎo)。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方案構(gòu)思與篩選。4.指導(dǎo)學(xué)生細(xì)化方案要素與流程。5.組織答辯評估與修訂。學(xué)生活動：1.明確問題與需求，進(jìn)行調(diào)研。2.頭腦風(fēng)暴，產(chǎn)生創(chuàng)意方案。3.評估篩選，確定最優(yōu)方案。4.細(xì)化方案要素與流程。5.公開答辯，完善成果。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否能明確問題與需求。學(xué)生是否能提出創(chuàng)新可行的方案。學(xué)生是否能細(xì)化方案要素與流程。學(xué)生是否能清晰、準(zhǔn)確地展示成果。在新授環(huán)節(jié)中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，通過提問、討論、示范等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動中。同時，教師應(yīng)適時給予反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提升學(xué)習(xí)能力。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：完成以下填空題，鞏固對基本概念的理解。下列句子中，哪個句子使用了過去完成時態(tài)？Whathe________beforethemeetingbegan.練習(xí)2：根據(jù)所給句子，選擇正確的時態(tài)填空。I________(be)inthisclassforthreeyearsbynextmonth.練習(xí)3：翻譯以下句子。Hehadfinishedhishomeworkwhenthebellrang.綜合應(yīng)用層練習(xí)4：閱讀以下短文，回答問題。Lastyear,Ivisitedamuseum.I________(see)manyinterestingthingsthere.Oneofthemwasadinosaurskeleton.Itwassobigthatit________(take)upthewholeroom.練習(xí)5：根據(jù)短文內(nèi)容，完成表格。|Item|Description|||||Place|||Time|||Activity||拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)6：設(shè)計一個對話，展示過去完成時態(tài)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。練習(xí)7：分析以下句子中的語法錯誤，并改正。ShehasgonetothestorebeforeIarrived.即時反饋學(xué)生完成練習(xí)后，教師進(jìn)行即時點評，指出錯誤并提供正確答案和解釋。學(xué)生之間互相檢查作業(yè)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。利用實物投影或移動學(xué)習(xí)終端展示優(yōu)秀作業(yè)或典型錯誤樣例，全班共同分析。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖或概念圖梳理本節(jié)課所學(xué)知識，包括時態(tài)、語態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等。要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的核心問題，并形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽等。通過反思性問題，如“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容，提出開放性探究問題。布置“必做”和“選做”作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)指令清晰，與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，并提供完成路徑指導(dǎo)。小結(jié)展示與反思學(xué)生展示自己的小結(jié)，分享學(xué)習(xí)心得和收獲。教師通過學(xué)生的展示和反思陳述，評估其對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)完成以下練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。1.選擇正確的時態(tài)填空。I________(be)inthisclassforthreeyearsbynextmonth.2.翻譯以下句子。Shehadfinishedherhomeworkwhenthebellrang.3.根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題。Lastyear,Ivisitedamuseum.I________(see)manyinterestingthingsthere.Oneofthemwasadinosaurskeleton.Itwassobigthatit________(take)upthewholeroom.拓展性作業(yè)設(shè)計一個對話，展示過去完成時態(tài)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，并嘗試用不同的情境進(jìn)行對話。分析以下句子中的語法錯誤，并改正。ShehasgonetothestorebeforeIarrived.模仿課堂中的例題，編寫一個簡短的短文，并嘗試使用不同的時態(tài)。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)設(shè)計一個實驗，探究不同摩擦力對物體運(yùn)動的影響，并記錄實驗過程和結(jié)果。選擇一個你感興趣的歷史人物，研究他的生平事跡，并撰寫一份報告，展示你對這位歷史人物的理解和評價。創(chuàng)作一個劇本，講述一個發(fā)生在你身邊的感人故事，通過對話和場景展現(xiàn)人物的情感和沖突。七、本節(jié)知識清單及拓展1.語法知識：深入理解并應(yīng)用英語的時態(tài)和語態(tài)，包括過去完成時態(tài)的構(gòu)成和使用場景，以及被動語態(tài)的語法規(guī)則和意義。2.詞匯運(yùn)用：掌握并能夠靈活運(yùn)用與主題相關(guān)的詞匯，如交通、博物館、歷史事件等，以及相關(guān)詞匯的派生詞和同義詞。3.閱讀理解：提升對英語長篇文本的理解能力，包括識別主題句、總結(jié)段落大意、理解作者意圖和隱含信息。4.寫作技巧：學(xué)習(xí)如何撰寫結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容連貫的短文，包括引言、正文和結(jié)論的寫作技巧。5.聽力技能：提高對英語口語材料的理解能力，包括聽懂主旨大意、捕捉關(guān)鍵信息和進(jìn)行聽力填空。6.口語表達(dá)：練習(xí)用英語進(jìn)行日常對話，包括如何提出問題、回答問題、進(jìn)行簡單討論。7.文化意識：了解不同文化背景下的語言使用習(xí)慣和交際方式，增強(qiáng)跨文化交際能力。8.思維訓(xùn)練：通過閱讀和分析文本，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。9.信息處理：學(xué)習(xí)如何從文本中提取信息，并進(jìn)行有效的信息處理和整合。10.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和積極性，以及對語言學(xué)習(xí)的責(zé)任感。11.科學(xué)探究：了解科學(xué)探究的基本步驟，如提出問題、假設(shè)、實驗、觀察和結(jié)論。12.創(chuàng)新應(yīng)用：學(xué)習(xí)如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，如設(shè)計一個基于所學(xué)知識的實驗或項目。13.批判性思維：學(xué)會質(zhì)疑和評估信息，培養(yǎng)獨立思考和判斷的能力。14.合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，學(xué)習(xí)如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。15.自我反思：學(xué)會反思自己的學(xué)習(xí)過程，識別自己的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。16.學(xué)習(xí)策略：掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如時間管理、記憶技巧和自我評估。17.信息素養(yǎng)：學(xué)習(xí)如何查找、評估和使用信息，提高信息素養(yǎng)。18.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：了解英語學(xué)習(xí)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，如歷史、科學(xué)、藝術(shù)等。19.社會交往：通