【嶺南版一年級(jí)上冊(cè)大單元教案設(shè)計(jì)】第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：《漂亮的教室》課型：新授課單元復(fù)習(xí)課專題復(fù)習(xí)課習(xí)題/試卷評(píng)講課學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課其他教學(xué)內(nèi)容分析：本課是嶺南版一年級(jí)美術(shù)第一單元的第4課，本課的主要教學(xué)內(nèi)容為認(rèn)識(shí)教室的各種設(shè)施和環(huán)境，并能為教室環(huán)境美術(shù)做一點(diǎn)自己的貢獻(xiàn)。本課旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境美，養(yǎng)成保護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析：一年級(jí)的小朋友剛剛進(jìn)入校園，進(jìn)入一個(gè)新的班級(jí)環(huán)境。難免對(duì)于新環(huán)境產(chǎn)生陌生，不會(huì)愛惜環(huán)境的設(shè)施。因此學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境也是一年級(jí)學(xué)生重要的一課。學(xué)習(xí)目標(biāo)確定：審美感知：引導(dǎo)學(xué)生在欣賞班級(jí)環(huán)境的過程中，找尋班級(jí)環(huán)境的美感，并初步感受到愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，豐富其審美體驗(yàn)，提升審美情趣。藝術(shù)表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生利用折紙或剪紙的手法進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作的過程中表達(dá)自己的思想感情和觀察力，涵養(yǎng)熱愛生命和生活的態(tài)度。創(chuàng)意實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，將自己獨(dú)特的想法在具體的藝術(shù)實(shí)踐中轉(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)成果，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。（4）文化理解：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于剪紙折紙的賞析，領(lǐng)會(huì)折紙的獨(dú)特魅力，提升自己的人文內(nèi)涵。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受與欣賞教室環(huán)境與物品之美，利用撕貼剪貼的方式進(jìn)行創(chuàng)作。難點(diǎn)；發(fā)表自己獨(dú)特的見解，談一談對(duì)于教師環(huán)境改造的想法。并能利用剪貼的方式完成改造。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)內(nèi)容自我評(píng)價(jià)組內(nèi)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)參與態(tài)度認(rèn)真聽講，不搞小動(dòng)作不發(fā)呆積極參與老師的提問和舉手回答問題認(rèn)真完成課堂作業(yè)，與同學(xué)們友好合作活動(dòng)能力活動(dòng)目標(biāo)明確，了解課堂作業(yè)認(rèn)真完成課堂作業(yè)優(yōu)秀的與同學(xué)們或自己完成課堂作業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成了解感受班級(jí)環(huán)境與物品的美利用剪貼的手法改造班級(jí)環(huán)境提出美化班級(jí)環(huán)境不同的想法與創(chuàng)意6、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一教師活動(dòng)一：導(dǎo)入師:上一節(jié)課同學(xué)們當(dāng)了小導(dǎo)游，那么今天老師也想當(dāng)一下小導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)一下我們的教室！師：同學(xué)們請(qǐng)看，我們的教室里有很多東西，可是他們的作用都是什么呢？哪位同學(xué)愿意跟老師和同學(xué)們講講你認(rèn)識(shí)的工具呢?師：同學(xué)們說的真好。那老師也來簡(jiǎn)單總結(jié)一下吧！師：同學(xué)們覺得我們的教師漂亮嗎？有哪些令人不滿意的地方呢？師：那怎樣才能讓我們的教室變得更漂亮呢？師：那么今天就讓我們一起匯聚大家的智慧一起裝扮我們的教室吧，好嗎？學(xué)生活動(dòng)一：學(xué)生1：我認(rèn)識(shí)我們的黑板，它是老師們用來寫上知識(shí)點(diǎn)傳授給我們的工具學(xué)生2：我認(rèn)識(shí)我們的課桌和椅子，這是我們學(xué)習(xí)必須得工具。.............這是我們拿來打掃衛(wèi)生的工具，保持教室干凈.............學(xué)生回答（指出問題所在）活動(dòng)意圖說明：小導(dǎo)游讓學(xué)生聚集目光去仔細(xì)觀察教室環(huán)境，能為接下來發(fā)現(xiàn)教室的美以及不足之處提出自己的見解。裝扮自己的教室這一提議也能更好地強(qiáng)化學(xué)生的主人公精神。環(huán)節(jié)二教師活動(dòng)二：師:教室是我們共同的家，在裝扮之前我們先看一看別人的裝扮，一起評(píng)一評(píng)他們的裝扮好在哪，不足的地方又在哪？看看有什么地方值得借鑒和學(xué)習(xí)吧！出示圖片：這樣的環(huán)境你喜歡嗎？為什么？出示多張照片提供學(xué)生討論師：請(qǐng)同學(xué)們分小組討論：你最喜歡哪間教室的設(shè)計(jì)？為什么？他們有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？他們還有需改進(jìn)的地方嗎？師小結(jié)；剛剛同學(xué)們已經(jīng)找到了各個(gè)教室的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。那么大家想不想也給自己的教室裝扮一下呢？小組討論裝扮的方案師；請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下，說一說你的方案，必要時(shí)可以先動(dòng)手畫一畫你的想法。師小結(jié)：剛剛同學(xué)們發(fā)表了自己的方案，有想改造圖書角的，改造講臺(tái)上的粉筆盒的，改造衛(wèi)生角的、這些想法都很不錯(cuò)、但是我們的時(shí)間有限，改變是需要一點(diǎn)一點(diǎn)的來的。那么今天我們就先從老師的講臺(tái)收納開始吧！師：老師發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上沒有一個(gè)很好的收納工具，同學(xué)們可以不可以幫忙美化一下呢？師：老師這里也有很多小創(chuàng)意，同學(xué)們可以先思考再制作喲!(播放PPT)學(xué)生活動(dòng)二：學(xué)生參與小組討論回答問題。學(xué)生討論方案并繪畫出來活動(dòng)意圖說明：通過參考別人的設(shè)計(jì)和討論，激發(fā)學(xué)生自己的想法，但一堂課的時(shí)間過于短暫，因此需要控制范圍進(jìn)行制作，否則學(xué)生也無(wú)從下手。環(huán)節(jié)三教師活動(dòng)三：課堂作業(yè)要求：小組進(jìn)行合作，先討論需要制作的東西，利用自己熟悉的工具和方法進(jìn)行創(chuàng)作。制作之后進(jìn)行評(píng)選最佳作品并將其裝飾在講臺(tái)上，并強(qiáng)調(diào)要愛護(hù)他人的作品師；同學(xué)們，我們每一個(gè)同學(xué)都是這間教室的小主人，每個(gè)人都有義務(wù)愛護(hù)自己的家園，從今天起我們一起努力把自己的教室變得更漂亮更整潔好不好!課后請(qǐng)同學(xué)們回家為自己制作一個(gè)姓名牌，姓名牌不僅可以讓大家更快認(rèn)識(shí)你也可以讓讓大家快速找到你的位置，是不是一個(gè)一舉多得的好辦法呢?那么今天的課程就到此為止，謝謝大家！學(xué)生活動(dòng)三：學(xué)生共同合作進(jìn)行創(chuàng)作和評(píng)選活動(dòng)意圖說明：制作并能真實(shí)利用上，對(duì)于孩子來講是一種讓他們充分感受到美術(shù)的實(shí)用性。大大的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣以及制作興趣。板書設(shè)計(jì)：《漂亮的教室》制作的方法：繪畫、剪貼、撕紙作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)作業(yè)：美化講臺(tái)的環(huán)境，制作一個(gè)收納盒拓展學(xué)習(xí)：制作自己的姓名牌特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說