Unit10IremembermeetingallofyouinGrade7.第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）SectionA3a3c教學(xué)分析What：以詩(shī)歌的形式講述了一名初中畢業(yè)生的回憶，表達(dá)了自己對(duì)初中生活的戀戀不舍。Why：3a3c是一個(gè)完整的閱讀任務(wù)鏈，讓學(xué)生進(jìn)一步了解英語(yǔ)詩(shī)歌的格式及押韻,并體會(huì)英語(yǔ)詩(shī)歌的意境。通過(guò)回憶三年學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓學(xué)生珍惜初中生活的點(diǎn)滴，心懷感恩之情。How：文體:詩(shī)歌。結(jié)構(gòu):表達(dá)對(duì)初中生活的不舍之情，話題與初中生活息息相關(guān)。語(yǔ)言:通過(guò)對(duì)初中生活的點(diǎn)滴進(jìn)行表述，詞語(yǔ)優(yōu)美，內(nèi)容樸實(shí)，情深意切，恰當(dāng)表達(dá)對(duì)初中生活的依戀和對(duì)身邊人的感激。學(xué)生通過(guò)尋讀、細(xì)讀等方法掌握語(yǔ)篇信息，探索規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：1.學(xué)習(xí)并掌握詞匯graduate,keepone'scool,ours,overe,makeamess等；2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言以及本課重點(diǎn)新生詞描述初中生活的回憶與經(jīng)歷。2.文化意識(shí)：1.通過(guò)讀、品、想象詩(shī)歌與作者共情，提高審美情趣和藝術(shù)感受；2.通過(guò)學(xué)習(xí)加強(qiáng)對(duì)中外詩(shī)歌文化的敏感度。3.思維品質(zhì)：能基于詩(shī)歌的行文進(jìn)一步發(fā)展想象力，準(zhǔn)確理解詩(shī)歌文句并借助思維導(dǎo)圖梳理內(nèi)容，提升邏輯性思維。4.學(xué)習(xí)能力：1.通過(guò)詩(shī)歌閱讀與賞析理解其主要內(nèi)容；2.在Unit7詩(shī)歌學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)本文體裁特點(diǎn)、韻腳規(guī)律、修辭格等詩(shī)歌基本知識(shí)。3.通過(guò)學(xué)生小組合作、探究學(xué)習(xí)。積極思考、提高主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言和本課重點(diǎn)詞匯談?wù)摫菊n話題、探索英文詩(shī)歌規(guī)律。2、能基于詩(shī)歌的行文進(jìn)一步發(fā)展想象力，準(zhǔn)確理解詩(shī)歌文句并借助思維導(dǎo)圖梳理內(nèi)容，提升邏輯性思維。教學(xué)工具IWB,PPT教學(xué)方法快速閱讀法；任務(wù)型閱讀法；小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟課堂活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1LeadinGreeting.Enjoythesong.TwinkleTwinkleLittleStar.Findoutrhymeofthepoem.通過(guò)歌曲導(dǎo)入課文主題“詩(shī)歌”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，提高課堂積極性。Step2PrereadingletSsobservethestructure:Doyouthinkheishappy?Whatkindofwritingisthis?Howmanystanzasarethere?Whatrulescanyoufind?Observethestructureandanswerthequestions.開(kāi)啟讀前預(yù)測(cè)，學(xué)生在Unit7已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)詩(shī)歌，快速激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。Step3WhilereadingSkimming.Readthepassageandanswerthequestions.Whodoyouthinkthewriteris?Whatisthemainsubjectofthepoem?Howmanypartscanwedividethepoeminto?Finishthemainideaineachpart.reading.Readreading.Readstanza16(Part1)thenfinishthetasks.Fromwhataspectsdoesthewriterremember?(Study、friendship、schoolactivities)Whatthingsdoesthewriterremember?Whatisthewriter'sfeeling?Readstanza78(Part2)thenfillinthechart.Readthepoemagain.Writethewordsthatrhymewiththewordsbelow.Whilereading,payattentiontothekeywordsandrhyme.FinishthetasksinPart.1.FinishthetasksinPart.2.Workon3b.掌握速讀技巧，找出文章結(jié)構(gòu)，關(guān)注關(guān)鍵詞。從整體把握感知整篇文章，捕捉文章中關(guān)鍵信息Iremember.分段細(xì)讀，可以幫助學(xué)生更好地把握文章的細(xì)節(jié)信息、理解文章內(nèi)容。第1部分回憶過(guò)去，分別從學(xué)習(xí)，友誼，學(xué)?；顒?dòng)三個(gè)方面展開(kāi)。仔細(xì)體會(huì)作者回憶時(shí)的心情。通過(guò)回答問(wèn)題的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)信息的理解能力。第2部分是展望未來(lái)。同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)學(xué)校生活的深深留戀之情。通過(guò)3b的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)韻腳的理解，體會(huì)詩(shī)歌之美。效果評(píng)價(jià)學(xué)生是否通過(guò)略讀感知和細(xì)讀理解，正確地尋找到相關(guān)信息，并完成相關(guān)任務(wù)設(shè)定。Step4PostreadingRetellthepoem.Let’shavepetition.Themoreyouread,thefasteryou'llbe.Let’stalk.Howdoesthewriterfeelaboutmemories?(Sad)Whatmakesthepoembeautiful?TruefeelingsRhymesWhathavewelearnedthisclass?Learntocherish!Learntobethankful!Befullofhopeforfuture!Let’senjoy.WhenYouAreOldRetellthepoembyusingthemindmap.Readaloudwithemotion.Discussthequestionswithpartners,thenshareinclass.通過(guò)復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)以及口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)朗誦比賽，進(jìn)一步體會(huì)英文詩(shī)歌的韻律。情感教育。讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜初中的人和事兒。欣賞英文詩(shī)歌的韻律美。效果評(píng)價(jià)學(xué)生是否積極參與讀后討論，能否根據(jù)關(guān)鍵詞匯使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行詩(shī)歌情節(jié)梳理；能否珍惜初中時(shí)光。Step5LanguagePointsExplanationTexplainssomeknowledgepoints.Gettotheimportantlanguagepointsinthisclass.將本節(jié)重點(diǎn)匯總，系統(tǒng)講解和分析，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。Step56ExercisesAskSstofinishtheexercisesonPPT.Finishtheexercises.及時(shí)操練、消化重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。Step7SummaryAskSstoworktogetherandsummarizewhattheyhavelearnedinthisclass.Summarizewhattheyhavelearnedinthisclass.總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。Step8HomeworkFinish3c.LevelB：Masterthenewwordsandexpressionslearnedinthislesson.LevelA：Writeaplanaboutyourseniorhighschoollife.Writedown.鞏固課堂效果。訓(xùn)練學(xué)生在生活實(shí)際中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：本課主要圍繞“SchoolDays”展開(kāi)。作為九年級(jí)的學(xué)生，雖然在第七單元接觸了一次詩(shī)歌，但在整個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中接觸詩(shī)歌的機(jī)會(huì)并不多，仍然是新鮮感多