2025年11月8日四川成都郫都區(qū)事業(yè)單位人才引進(jìn)面試題附答案第一題：近年來(lái)，郫都區(qū)深入實(shí)施“科創(chuàng)+鄉(xiāng)村”融合發(fā)展戰(zhàn)略，依托電子信息產(chǎn)業(yè)功能區(qū)、菁蓉湖科創(chuàng)帶等平臺(tái)，推動(dòng)科技創(chuàng)新與鄉(xiāng)村振興深度融合。有人認(rèn)為，這種“科創(chuàng)+鄉(xiāng)村”模式是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)區(qū)轉(zhuǎn)型的“金鑰匙”；也有人擔(dān)心，過(guò)度強(qiáng)調(diào)科創(chuàng)可能會(huì)削弱鄉(xiāng)村原有的文化根脈和生態(tài)優(yōu)勢(shì)。對(duì)此，你怎么看？參考答案：郫都區(qū)探索“科創(chuàng)+鄉(xiāng)村”融合發(fā)展，是貫徹新發(fā)展理念、推動(dòng)城鄉(xiāng)融合的創(chuàng)新實(shí)踐，需要辯證看待其積極意義與潛在挑戰(zhàn)，在發(fā)展中平衡“科技賦能”與“鄉(xiāng)土傳承”。首先，“科創(chuàng)+鄉(xiāng)村”模式具有顯著的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。一方面，郫都區(qū)作為成都國(guó)家農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)核心區(qū)，擁有“郫都豆瓣”“唐元韭黃”等地理標(biāo)志產(chǎn)品，但傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)面臨產(chǎn)業(yè)鏈短、附加值低的瓶頸。引入科創(chuàng)要素，如推廣智慧農(nóng)業(yè)大棚、區(qū)塊鏈溯源系統(tǒng)、農(nóng)產(chǎn)品深加工技術(shù)，能提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈條。例如，戰(zhàn)旗村通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”打造的“鄉(xiāng)村十八坊”，將傳統(tǒng)手工藝與電商直播結(jié)合，年銷售額突破2000萬(wàn)元，正是科創(chuàng)賦能的典型案例。另一方面，電子信息產(chǎn)業(yè)功能區(qū)聚集了華為、京東方等龍頭企業(yè)，其溢出的技術(shù)、人才、資本資源與鄉(xiāng)村的土地、生態(tài)資源形成互補(bǔ)，能培育“鄉(xiāng)村數(shù)字車間”“科創(chuàng)小院”等新業(yè)態(tài)，推動(dòng)農(nóng)村從“單一生產(chǎn)”向“產(chǎn)創(chuàng)融合”升級(jí)。其次，對(duì)“削弱文化根脈與生態(tài)優(yōu)勢(shì)”的擔(dān)憂需高度重視。鄉(xiāng)村的文化根脈體現(xiàn)在農(nóng)耕文明、傳統(tǒng)村落、民俗非遺中，生態(tài)優(yōu)勢(shì)則是山水林田湖草的自然本底。若盲目引入高耗能、高污染的科創(chuàng)項(xiàng)目，或用“城市標(biāo)準(zhǔn)”改造鄉(xiāng)村景觀（如拆老房建高樓、填池塘建園區(qū)），可能導(dǎo)致“千村一面”，破壞鄉(xiāng)土特色。例如，某地區(qū)曾因發(fā)展鄉(xiāng)村工業(yè)，導(dǎo)致傳統(tǒng)川西林盤(pán)被蠶食，引發(fā)群眾不滿，這正是需要避免的教訓(xùn)。因此，推動(dòng)“科創(chuàng)+鄉(xiāng)村”應(yīng)把握三個(gè)關(guān)鍵：一是堅(jiān)持“需求導(dǎo)向”，聚焦鄉(xiāng)村實(shí)際需求引入科創(chuàng)項(xiàng)目。如針對(duì)郫都豆瓣發(fā)酵周期長(zhǎng)的問(wèn)題，聯(lián)合川大輕工學(xué)院研發(fā)微生物優(yōu)化技術(shù)，既提升品質(zhì)又保留傳統(tǒng)工藝；針對(duì)農(nóng)產(chǎn)品銷售難問(wèn)題，建設(shè)區(qū)域性電商服務(wù)中心，培訓(xùn)本地“新農(nóng)人”，避免“為科創(chuàng)而科創(chuàng)”。二是強(qiáng)化“文化賦能”，將科創(chuàng)與文化保護(hù)結(jié)合。例如，在林盤(pán)改造中運(yùn)用BIM技術(shù)進(jìn)行數(shù)字化測(cè)繪，保留老建筑結(jié)構(gòu)；在鄉(xiāng)村博物館建設(shè)中引入AR技術(shù)，讓“郫都望叢賽歌會(huì)”等非遺活態(tài)呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)“科技讓文化更生動(dòng)”。三是嚴(yán)守“生態(tài)紅線”，建立項(xiàng)目準(zhǔn)入負(fù)面清單，禁止高污染、高耗水項(xiàng)目落地，推廣光伏農(nóng)業(yè)、循環(huán)農(nóng)業(yè)等綠色技術(shù)，像友愛(ài)鎮(zhèn)的“稻-魚(yú)-菜”共生系統(tǒng)，既提升畝產(chǎn)效益又保護(hù)了濕地生態(tài)。第二題：為全面掌握我區(qū)2024年引進(jìn)的高層次人才在工作、生活中的實(shí)際需求，區(qū)人社局?jǐn)M開(kāi)展一次“新引進(jìn)人才適應(yīng)性調(diào)研”。如果由你負(fù)責(zé)組織，你會(huì)如何開(kāi)展？參考答案：開(kāi)展新引進(jìn)人才適應(yīng)性調(diào)研，關(guān)鍵是要“找準(zhǔn)痛點(diǎn)、摸透需求”，為優(yōu)化人才政策提供精準(zhǔn)依據(jù)。我將從“準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)”三個(gè)階段推進(jìn)工作。第一階段：精準(zhǔn)化準(zhǔn)備，確保調(diào)研“有的放矢”。一方面，組建調(diào)研小組，成員包括人社局人才服務(wù)中心工作人員、區(qū)委組織部人才科代表、部分用人單位HR，邀請(qǐng)高校社會(huì)學(xué)專家擔(dān)任顧問(wèn)，提升專業(yè)性。另一方面，制定調(diào)研方案：明確調(diào)研對(duì)象為2024年引進(jìn)的博士、碩士及緊缺專業(yè)本科人才（約200人），覆蓋電子信息、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、文創(chuàng)旅游等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)；設(shè)計(jì)“三維度”調(diào)研內(nèi)容——工作適應(yīng)（崗位匹配度、科研支持、團(tuán)隊(duì)協(xié)作）、生活保障（住房、醫(yī)療、子女教育）、發(fā)展訴求（政策建議、成長(zhǎng)期待）；確定“線上+線下”結(jié)合的調(diào)研方式，線上通過(guò)“郫都人才服務(wù)”公眾號(hào)發(fā)放電子問(wèn)卷，線下選取30名不同領(lǐng)域人才開(kāi)展座談，并到10家用人單位實(shí)地走訪。同時(shí)，收集2023年人才調(diào)研問(wèn)題清單，重點(diǎn)關(guān)注往年未解決的“住房補(bǔ)貼發(fā)放延遲”“跨部門(mén)審批流程繁瑣”等問(wèn)題，作為本次調(diào)研的重點(diǎn)方向。第二階段：立體化實(shí)施，確保數(shù)據(jù)“真實(shí)全面”。一是線上問(wèn)卷注重便捷性，設(shè)置單選、多選、開(kāi)放題，嵌入人才服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)短信、工作群推送，設(shè)置填寫(xiě)?yīng)剟?lì)（如人才咖啡券），提高回收率（目標(biāo)90%以上）。二是線下座談注重互動(dòng)性，分產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域召開(kāi)“電子信息專場(chǎng)”“鄉(xiāng)村振興專場(chǎng)”“教育醫(yī)療專場(chǎng)”，邀請(qǐng)分管區(qū)領(lǐng)導(dǎo)或部門(mén)負(fù)責(zé)人參會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)解答政策疑問(wèn)，記錄具體案例（如某博士反映實(shí)驗(yàn)室設(shè)備采購(gòu)周期過(guò)長(zhǎng)，某教師提到跨校交流機(jī)會(huì)不足）。三是實(shí)地走訪注重深入性，到企業(yè)、學(xué)校、醫(yī)院等用人單位，與部門(mén)負(fù)責(zé)人、同事訪談，了解人才的工作表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)融入情況（如某企業(yè)HR提到“引進(jìn)的算法工程師因與傳統(tǒng)技術(shù)團(tuán)隊(duì)思維差異，存在協(xié)作障礙”）。此外，針對(duì)“沉默群體”（如性格內(nèi)向、未主動(dòng)反饋的人才），安排專管員一對(duì)一電話訪談，避免“會(huì)哭的孩子有奶吃”的信息偏差。第三階段：系統(tǒng)化總結(jié)，確保成果“轉(zhuǎn)化可用”。一是數(shù)據(jù)整理，運(yùn)用SPSS軟件對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行交叉分析（如按學(xué)歷、產(chǎn)業(yè)、入職時(shí)間分組），提煉高頻問(wèn)題（如“青年人才公寓配租周期過(guò)長(zhǎng)”提及率68%，“跨部門(mén)政策銜接不暢”提及率52%）。二是案例分析，將座談和走訪中的具體問(wèn)題分類整理，形成“問(wèn)題-案例-建議”清單（如針對(duì)“科研啟動(dòng)資金撥付慢”問(wèn)題，附某高校教授等待3個(gè)月未到賬的具體案例，并建議優(yōu)化“先撥后審”流程）。三是撰寫(xiě)報(bào)告，重點(diǎn)突出“共性需求”（如希望增加人才交流活動(dòng)）、“個(gè)性痛點(diǎn)”（如醫(yī)療系統(tǒng)人才對(duì)職稱評(píng)定綠色通道需求迫切）、“政策堵點(diǎn)”（如部分企業(yè)反映人才認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)際崗位不匹配），并提出針對(duì)性建議（如建立人才服務(wù)“一件事”聯(lián)辦窗口、擴(kuò)大青年人才公寓建設(shè)規(guī)模、定期舉辦“人才需求對(duì)接會(huì)”）。最后，將報(bào)告提交區(qū)政府常務(wù)會(huì)審議，并通過(guò)“郫都人才”公眾號(hào)向調(diào)研對(duì)象反饋整改計(jì)劃，形成“調(diào)研-反饋-改進(jìn)”閉環(huán)。第三題：你所在街道的老舊小區(qū)改造項(xiàng)目進(jìn)入收尾階段，但部分居民反映“樓道粉刷顏色與宣傳方案不符”“停車位劃線侵占消防通道”，并聚集在街道辦門(mén)口要求見(jiàn)主要領(lǐng)導(dǎo)。作為街道辦值班人員，此時(shí)你會(huì)如何處理？參考答案：面對(duì)群眾聚集投訴，需快速響應(yīng)、有序處置，既要穩(wěn)定情緒，又要解決問(wèn)題。具體分四步處理：第一步：控制現(xiàn)場(chǎng)，防止事態(tài)升級(jí)。立即帶領(lǐng)2名同事趕到現(xiàn)場(chǎng)，亮明身份（“我是街道辦值班負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)處理大家的問(wèn)題”），用擴(kuò)音器喊話：“各位鄰居，大家的訴求我們完全理解，聚集在門(mén)口不利于解決問(wèn)題，請(qǐng)到一樓會(huì)議室坐下慢慢說(shuō)，我們安排專人記錄，街道主要領(lǐng)導(dǎo)正在協(xié)調(diào)，半小時(shí)內(nèi)會(huì)來(lái)現(xiàn)場(chǎng)?！蓖瑫r(shí)，安排工作人員引導(dǎo)群眾有序進(jìn)入會(huì)議室，提供熱水，緩解對(duì)立情緒。第二步：傾聽(tīng)訴求，全面掌握情況。安排2名同事分別記錄，自己重點(diǎn)溝通帶頭居民（如業(yè)委會(huì)主任）：“您先說(shuō)說(shuō)具體情況，是哪個(gè)小區(qū)？粉刷顏色和方案差異有多大？停車位劃線的具體位置在哪里？有沒(méi)有拍照或視頻？”同步查看群眾手機(jī)中的現(xiàn)場(chǎng)照片（如某小區(qū)樓道原本宣傳的是“米白色”，實(shí)際刷成“淺灰色”；某棟樓前停車位劃線覆蓋了消防通道標(biāo)識(shí)）。記錄時(shí)重復(fù)關(guān)鍵信息（“您是說(shuō)晨光小區(qū)3棟樓道顏色不符，望叢小區(qū)2棟停車位占消防通道，對(duì)嗎？”），確保準(zhǔn)確。第三步：分類回應(yīng)，給出解決承諾。針對(duì)“樓道顏色不符”問(wèn)題，解釋：“改造前我們與設(shè)計(jì)方、業(yè)委會(huì)確認(rèn)過(guò)色卡，但可能施工方調(diào)色時(shí)有誤差。我們已聯(lián)系設(shè)計(jì)單位，今天下午就到現(xiàn)場(chǎng)比對(duì)，3天內(nèi)給出重新粉刷方案，征求大家意見(jiàn)后實(shí)施?！贬槍?duì)“消防通道被占”問(wèn)題，嚴(yán)肅表態(tài)：“消防通道是生命通道，絕對(duì)不能侵占！我們立即聯(lián)系城管、消防部門(mén)，今天上午就到現(xiàn)場(chǎng)核查，若屬實(shí)，要求施工方當(dāng)天重新劃線，明天前整改到位。”同時(shí)，對(duì)群眾說(shuō)：“大家選3-5名代表，留下聯(lián)系方式，我們會(huì)全程對(duì)接，每一步進(jìn)展都及時(shí)通知?！钡谒牟剑焊櫿模答伣Y(jié)果。事后立即向街道主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況，牽頭成立專項(xiàng)組：由城建科對(duì)接設(shè)計(jì)、施工單位處理顏色問(wèn)題；由安監(jiān)科聯(lián)合消防、城管處理消防通道問(wèn)題。當(dāng)天下午帶隊(duì)到現(xiàn)場(chǎng)核查，拍照留存；次日上午召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)，要求施工方承諾整改時(shí)限（顏色問(wèn)題5天內(nèi)完成，消防通道2天內(nèi)完成）；整改完成后，邀請(qǐng)居民代表現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收，并通過(guò)小區(qū)微信群、公告欄公示結(jié)果。同時(shí)，針對(duì)改造項(xiàng)目暴露出的“施工監(jiān)管不到位”問(wèn)題，建議街道建立“居民監(jiān)督小組+第三方監(jiān)理”雙軌監(jiān)管機(jī)制，避免類似問(wèn)題再次發(fā)生。第四題：你是街道民生服務(wù)科新入職的工作人員，科室王科長(zhǎng)安排你與有20年基層工作經(jīng)驗(yàn)的張大姐共同負(fù)責(zé)“智慧社區(qū)”系統(tǒng)推廣工作。張大姐認(rèn)為“老辦法更可靠”，對(duì)數(shù)字化工具抵觸，導(dǎo)致工作進(jìn)度滯后。你會(huì)如何與她溝通？參考答案：與張大姐溝通需尊重經(jīng)驗(yàn)、換位思考，用“共情+共識(shí)”化解分歧，推動(dòng)工作協(xié)同。具體分三步：第一步：主動(dòng)請(qǐng)教，建立信任。利用午休或下班前的時(shí)間，找張大姐閑聊：“張姐，我剛到科室，對(duì)社區(qū)情況不熟，聽(tīng)說(shuō)您以前負(fù)責(zé)過(guò)好幾個(gè)社區(qū)的民生服務(wù)，像低保審核、矛盾調(diào)解都是一把好手，居民都愛(ài)找您幫忙，您能不能給我講講社區(qū)的情況？比如哪個(gè)小區(qū)老年人多，哪個(gè)小區(qū)年輕人更接受新事物？”通過(guò)請(qǐng)教拉近距離，讓她感受到被尊重。第二步：共情需求，理解顧慮。待氛圍輕松后，切入工作話題：“張姐，最近咱們‘智慧社區(qū)’推廣進(jìn)度慢，我知道您肯定不是故意拖延，可能是覺(jué)得這個(gè)系統(tǒng)操作復(fù)雜，或者擔(dān)心居民用不慣？其實(shí)我剛開(kāi)始也有點(diǎn)猶豫，怕教不會(huì)老年人，但上次去紅光社區(qū)試點(diǎn)，李大爺用系統(tǒng)預(yù)約了體檢，還跟我說(shuō)‘比跑社區(qū)填表方便多了’，我才發(fā)現(xiàn)確實(shí)能幫居民省時(shí)間?！苯又?，詢問(wèn)她的具體擔(dān)憂：“您覺(jué)得這個(gè)系統(tǒng)哪里不方便？是登錄流程太麻煩，還是功能不實(shí)用？”若她提到“老年人學(xué)不會(huì)”，則回應(yīng)：“我也擔(dān)心這個(gè)，所以想咱們可以搞‘一對(duì)一’幫扶，您帶我們?nèi)プ咴L時(shí)，順便教幾戶老人，您溝通有經(jīng)驗(yàn)，他們肯定愿意學(xué)?！比羲X(jué)得“數(shù)據(jù)不安全”，則解釋：“這個(gè)系統(tǒng)是區(qū)里統(tǒng)一招標(biāo)的，有三級(jí)等保認(rèn)證，社區(qū)已經(jīng)和技術(shù)方簽了保密協(xié)議，居民信息不會(huì)泄露?！钡谌剑禾岢龇桨?，協(xié)同推進(jìn)。在理解她的顧慮后，共同制定改進(jìn)計(jì)劃：“張姐，要不咱們分分工？您負(fù)責(zé)聯(lián)系社區(qū)干部和網(wǎng)格長(zhǎng)，用您的老關(guān)系動(dòng)員他們支持；我負(fù)責(zé)整理操作手冊(cè)，做成‘圖文版’‘視頻版’，您覺(jué)得哪種更適合老年人？另外，咱們選2個(gè)試點(diǎn)社區(qū)，您帶一個(gè)，我?guī)б粋€(gè)，先做起來(lái)，有問(wèn)題隨時(shí)調(diào)整，要是效果好，再推廣到其他社區(qū)。您看這樣行不行？”同時(shí)，邀請(qǐng)她參與系統(tǒng)功能優(yōu)化：“技術(shù)方下周來(lái)調(diào)研需求，您要是有好的建議（比如增加‘方言語(yǔ)音輸入’），咱們一起提，讓系統(tǒng)更接地氣。”通過(guò)讓她參與決策，變“被動(dòng)執(zhí)行”為“主動(dòng)改進(jìn)”，激發(fā)積極性。第五題：郫都區(qū)提出“打造全省鄉(xiāng)村人才振興先行區(qū)”，計(jì)劃用3年時(shí)間培育1000名“懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民”的鄉(xiāng)村實(shí)用人才。結(jié)合你報(bào)考的崗位（農(nóng)業(yè)農(nóng)村類）和自身專業(yè)（農(nóng)學(xué)碩士，研究方向?yàn)樽魑镞z傳育種），談?wù)勀銓⑷绾稳谌脒@一目標(biāo)？參考答案：作為農(nóng)學(xué)碩士，研究方向是作物遺傳育種，報(bào)考的是區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展科崗位，我將從“技術(shù)賦能、服務(wù)下沉、協(xié)同培育”三個(gè)方面融入“鄉(xiāng)村人才振興先行區(qū)”建設(shè)。首先，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為鄉(xiāng)村實(shí)用人才提供技術(shù)支撐。鄉(xiāng)村實(shí)用人才中，有種植大戶、家庭農(nóng)場(chǎng)主、合作社帶頭人，他們急需解決“品種改良、病蟲(chóng)害防治、標(biāo)準(zhǔn)化種植”等問(wèn)題。我將依托所學(xué)的作物遺傳育種知識(shí)，參與“郫都特色品種培育”項(xiàng)目：一方面，深入安德街道、唐昌鎮(zhèn)等豆瓣原料主產(chǎn)區(qū)，調(diào)研“二荊條辣椒”種植現(xiàn)狀（如品種退化、抗病性弱等問(wèn)題），聯(lián)合省農(nóng)科院開(kāi)展品種選育，篩選出更適合郫都?xì)夂?、抗逆性?qiáng)的辣椒新品系，通過(guò)田間試驗(yàn)后，向種植戶推廣。另一方面，針對(duì)部分人才“重經(jīng)驗(yàn)輕技術(shù)”的問(wèn)題，制作“辣椒種植技術(shù)手冊(cè)”，用通俗語(yǔ)言講解“播種時(shí)間、水肥管理、病蟲(chóng)害綠色防控”要點(diǎn)，并結(jié)合關(guān)鍵農(nóng)時(shí)（如育苗期、花期）開(kāi)展“田間課堂”，現(xiàn)場(chǎng)示范“測(cè)土配方施肥”“黃板誘蟲(chóng)”等技術(shù)，幫助他們從“經(jīng)驗(yàn)種植”向“科學(xué)種植”轉(zhuǎn)變。其次，下沉一線服務(wù)，成為鄉(xiāng)村人才的“貼心聯(lián)系人”。鄉(xiāng)村人才振興的關(guān)鍵是“留得住、用得好”，需要解決他們?cè)谏a(chǎn)中的實(shí)際困難。我將主動(dòng)對(duì)接“鄉(xiāng)村實(shí)用人才庫(kù)”中的重點(diǎn)對(duì)象，建立“一對(duì)一”聯(lián)系機(jī)制：每月至少到聯(lián)系對(duì)象的種植基地走訪1次，了解其需求（如某家庭農(nóng)場(chǎng)主想擴(kuò)大種植規(guī)模但缺乏土地流轉(zhuǎn)信息，某合作社帶頭人想申請(qǐng)綠色食品認(rèn)證但不懂流程）。針對(duì)土地問(wèn)題，協(xié)調(diào)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局產(chǎn)權(quán)交易中心提供流轉(zhuǎn)平臺(tái)；針對(duì)認(rèn)證問(wèn)題，聯(lián)合市場(chǎng)監(jiān)管局開(kāi)展專題培訓(xùn)，幫其準(zhǔn)備申報(bào)材料。同時(shí)，收集人才的“技術(shù)需求清單”，反饋給區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心，定期組織專家團(tuán)隊(duì)“把脈問(wèn)診”，讓人才感受到“有事有人幫、有難有人解”。最后，參與協(xié)同培育，構(gòu)建“傳幫帶”人才成長(zhǎng)體系。鄉(xiāng)村人才振興不是“單兵作戰(zhàn)”，需要形成“專家-技術(shù)骨干-實(shí)用人才”的梯隊(duì)。我將協(xié)助科室策劃“郫都鄉(xiāng)村人才成長(zhǎng)計(jì)劃”：一是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，邀請(qǐng)中國(guó)農(nóng)科院、川農(nóng)大的育種專家開(kāi)展“周末課堂”，重點(diǎn)講解“分子標(biāo)記輔助育種”“智能農(nóng)業(yè)裝備”等前沿技術(shù)，拓寬人才視野；二是“走出去”，組織優(yōu)秀實(shí)用人才到山東壽光、浙江安吉等農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)參觀學(xué)習(xí)，借鑒“設(shè)施農(nóng)業(yè)”“品牌