2025年教師信息技術(shù)競賽題庫及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20題）1.教育技術(shù)領(lǐng)域中，AECT2017定義強(qiáng)調(diào)教育技術(shù)的核心是（）A.技術(shù)工具的使用B.學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)C.多媒體課件制作D.教學(xué)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析答案：B2.教師使用希沃白板5進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，若需將學(xué)生現(xiàn)場書寫的板書內(nèi)容以動(dòng)態(tài)蒙層形式保留，并在后續(xù)環(huán)節(jié)逐步揭示，應(yīng)使用的功能是（）A.學(xué)科工具B.課堂活動(dòng)C.蒙層D.思維導(dǎo)圖答案：C3.在Excel中，若要統(tǒng)計(jì)某班級數(shù)學(xué)成績中“優(yōu)秀”（≥90分）、“良好”（8089分）、“合格”（6079分）、“不合格”（<60分）的人數(shù)占比，最適合的圖表類型是（）A.柱形圖B.折線圖C.餅圖D.散點(diǎn)圖答案：C4.以下關(guān)于微課設(shè)計(jì)的表述中，錯(cuò)誤的是（）A.時(shí)長建議控制在515分鐘B.需明確單一教學(xué)目標(biāo)C.畫面切換頻率越高越好D.語言需簡潔生動(dòng)，避免冗余答案：C5.教師在設(shè)計(jì)基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）的信息化教學(xué)方案時(shí)，核心要素不包括（）A.驅(qū)動(dòng)性問題B.數(shù)字化工具支持C.教師全程講授D.學(xué)生協(xié)作與成果展示答案：C6.某教師需將一段MP4格式的教學(xué)視頻壓縮至原大小的1/3，同時(shí)保持可接受的畫質(zhì)，最合理的操作是（）A.降低視頻分辨率至原1/2，幀率保持不變B.提高視頻碼率C.轉(zhuǎn)換為AVI格式D.使用格式工廠調(diào)整視頻比特率為原1/3答案：D7.在Python中，執(zhí)行以下代碼后，輸出結(jié)果是（）```pythona=[1,2,3]b=a.copy()b.append(4)print(a)```A.[1,2,3]B.[1,2,3,4]C.[1,2,3,4,4]D.報(bào)錯(cuò)答案：A8.網(wǎng)絡(luò)安全中，“釣魚攻擊”的主要目的是（）A.破壞網(wǎng)絡(luò)設(shè)備B.獲取用戶敏感信息C.提升網(wǎng)絡(luò)速度D.測試網(wǎng)絡(luò)防御能力答案：B9.教師使用班級優(yōu)化大師進(jìn)行課堂管理時(shí)，若需實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生課堂表現(xiàn)（如發(fā)言、紀(jì)律、合作）的分項(xiàng)積分，并生成周度趨勢圖，應(yīng)使用的功能是（）A.積分規(guī)則設(shè)置B.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)C.班級圈D.作業(yè)發(fā)布答案：B10.在Photoshop中，若要將一張背景復(fù)雜的人物照片摳出，最適合的工具是（）A.矩形選框工具B.快速選擇工具C.鋼筆工具D.模糊工具答案：C11.以下屬于形成性評價(jià)工具的是（）A.期末考試試卷B.課堂實(shí)時(shí)答題器（如雨課堂）C.學(xué)生成長檔案袋D.教師教學(xué)反思日志答案：B12.人工智能技術(shù)在教育中的應(yīng)用不包括（）A.智能答疑系統(tǒng)B.個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑推薦C.教師板書自動(dòng)識別D.完全替代教師授課答案：D13.在HTML中，設(shè)置段落文本居中對齊的正確代碼是（）A.<palign="center">內(nèi)容</p>B.<ptextalign="center">內(nèi)容</p>C.<pstyle="center">內(nèi)容</p>D.<palign=center>內(nèi)容</p>答案：A14.教師制作交互式課件時(shí)，若需實(shí)現(xiàn)“點(diǎn)擊按鈕后顯示隱藏的知識點(diǎn)詳解”，應(yīng)使用的交互技術(shù)是（）A.動(dòng)畫路徑B.觸發(fā)器C.超鏈接D.幻燈片切換答案：B15.以下關(guān)于教育大數(shù)據(jù)的表述，正確的是（）A.數(shù)據(jù)量越大，分析價(jià)值越高B.需關(guān)注數(shù)據(jù)隱私與倫理問題C.僅用于學(xué)生成績排名D.教師無需參與數(shù)據(jù)采集答案：B16.在Audacity中，若要消除錄音中的背景噪音，應(yīng)使用的功能是（）A.降噪B.混響C.均衡器D.變速變調(diào)答案：A17.教師設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)時(shí)，信息技術(shù)的作用是（）A.替代學(xué)科知識教學(xué)B.作為整合多學(xué)科的工具與載體C.僅用于展示課件D.限制學(xué)生的思維發(fā)散答案：B18.以下不屬于開源教育資源平臺的是（）A.國家中小學(xué)智慧教育平臺B.GitHub教育版C.維基百科D.騰訊課堂（付費(fèi)專區(qū)）答案：D19.在使用問卷星發(fā)布學(xué)生學(xué)情調(diào)查問卷時(shí)，為避免無效數(shù)據(jù)，應(yīng)設(shè)置的功能是（）A.多選題B.邏輯跳轉(zhuǎn)C.匿名填寫D.問卷標(biāo)題答案：B20.教師進(jìn)行信息化教學(xué)反思時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)分析（）A.課件制作是否精美B.技術(shù)使用是否復(fù)雜C.學(xué)生學(xué)習(xí)效果與技術(shù)支持的關(guān)聯(lián)性D.設(shè)備是否正常運(yùn)行答案：C二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共10題）1.以下屬于TPACK框架核心要素的是（）A.技術(shù)知識（TK）B.教學(xué)法知識（PK）C.學(xué)科內(nèi)容知識（CK）D.管理知識（MK）答案：ABC2.教師使用思維導(dǎo)圖工具（如XMind）設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，可實(shí)現(xiàn)的功能包括（）A.梳理教學(xué)邏輯結(jié)構(gòu)B.設(shè)置子主題與關(guān)鍵詞C.插入超鏈接到教學(xué)資源D.生成動(dòng)態(tài)演示路徑答案：ABCD3.以下關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的正確描述有（）A.課前學(xué)生通過視頻自主學(xué)習(xí)B.課中以教師講授為主C.課中側(cè)重問題解決與協(xié)作學(xué)習(xí)D.需配套在線測試與反饋答案：ACD4.在Excel中，若要計(jì)算某列數(shù)據(jù)的平均值、最大值、最小值，可使用的函數(shù)有（）A.AVERAGE()B.MAX()C.MIN()D.SUM()答案：ABC5.教育機(jī)器人在教學(xué)中的應(yīng)用場景包括（）A.編程啟蒙教學(xué)B.語言對話練習(xí)C.實(shí)驗(yàn)操作演示D.完全替代教師指導(dǎo)答案：ABC6.以下屬于信息安全防護(hù)措施的是（）A.定期更新操作系統(tǒng)補(bǔ)丁B.設(shè)置復(fù)雜的登錄密碼C.隨意連接公共WiFiD.安裝殺毒軟件答案：ABD7.教師設(shè)計(jì)微課腳本時(shí)，需包含的要素有（）A.教學(xué)目標(biāo)B.時(shí)間分配C.畫面設(shè)計(jì)D.旁白文本答案：ABCD8.以下可用于課堂實(shí)時(shí)互動(dòng)的工具是（）A.騰訊課堂答題卡B.釘釘直播連麥C.希沃白板“課堂活動(dòng)”D.微信朋友圈答案：ABC9.在Python中，屬于列表操作的函數(shù)有（）A.append()B.split()C.pop()D.replace()答案：AC10.教育信息化2.0背景下，教師需提升的核心能力包括（）A.技術(shù)融合教學(xué)創(chuàng)新能力B.數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)決策能力C.數(shù)字資源開發(fā)與應(yīng)用能力D.傳統(tǒng)板書書寫能力答案：ABC三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育技術(shù)等同于多媒體技術(shù)。（）答案：×2.使用“另存為”功能可將PPT文件轉(zhuǎn)換為可編輯的圖片格式。（）答案：×（注：轉(zhuǎn)換為圖片后不可編輯）3.學(xué)生在在線學(xué)習(xí)平臺上的點(diǎn)擊行為數(shù)據(jù)屬于教育大數(shù)據(jù)范疇。（）答案：√4.人工智能批改作文可以完全替代教師的個(gè)性化反饋。（）答案：×5.在PowerPoint中，“平滑”切換效果可實(shí)現(xiàn)兩個(gè)頁面元素的動(dòng)態(tài)過渡。（）答案：√6.為保護(hù)學(xué)生隱私，教師收集的學(xué)生信息無需加密存儲。（）答案：×7.微課設(shè)計(jì)中，“問題鏈”的設(shè)置有助于提升學(xué)生的思維深度。（）答案：√8.Excel中，“數(shù)據(jù)透視表”只能用于匯總數(shù)據(jù)，無法進(jìn)行分組分析。（）答案：×9.教師在社交媒體發(fā)布學(xué)生作品時(shí)，需獲得學(xué)生及家長的授權(quán)。（）答案：√10.教育信息化的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)“技術(shù)主導(dǎo)教學(xué)”。（）答案：×（注：目標(biāo)是“以學(xué)生為中心”的教學(xué)優(yōu)化）四、操作題（每題10分，共3題）1.請寫出使用Excel制作“學(xué)生成績分析表”的具體步驟（包含數(shù)據(jù)錄入、函數(shù)應(yīng)用、圖表生成）。答案：（1）數(shù)據(jù)錄入：在A列輸入“學(xué)號”，B列輸入“姓名”，C列輸入“數(shù)學(xué)”，D列輸入“語文”，E列輸入“英語”，F(xiàn)列輸入“總分”（F2=SUM(C2:E2)），G列輸入“平均分”（G2=AVERAGE(C2:E2)）。（2）函數(shù)應(yīng)用：使用VLOOKUP函數(shù)在H列標(biāo)注“等級”（如H2=IF(G2>=90,"優(yōu)秀",IF(G2>=80,"良好",IF(G2>=60,"合格","不合格")))）。（3）圖表生成：選中“姓名”列（B列）和“總分”列（F列），點(diǎn)擊“插入”“柱形圖”，調(diào)整圖表標(biāo)題為“學(xué)生總分對比圖”，添加數(shù)據(jù)標(biāo)簽。2.請描述在PowerPoint中設(shè)計(jì)“交互式選擇題”的操作步驟（要求點(diǎn)擊選項(xiàng)后顯示對錯(cuò)提示）。答案：（1）插入題目文本框，輸入問題；插入四個(gè)選項(xiàng)按鈕（文本框或形狀），分別標(biāo)注A、B、C、D。（2）右鍵點(diǎn)擊正確選項(xiàng)（如A），選擇“動(dòng)作設(shè)置”“單擊鼠標(biāo)”“超鏈接到”“新建幻燈片”，在新幻燈片中輸入“正確！”并返回原頁；同理，錯(cuò)誤選項(xiàng)鏈接到“錯(cuò)誤！”幻燈片。（3）或使用觸發(fā)器：插入“正確”和“錯(cuò)誤”提示文本框并隱藏，選中正確選項(xiàng)，點(diǎn)擊“動(dòng)畫”“添加動(dòng)畫”“出現(xiàn)”，在“觸發(fā)”中選擇“單擊時(shí)啟動(dòng)效果”，目標(biāo)為“正確提示”；錯(cuò)誤選項(xiàng)觸發(fā)“錯(cuò)誤提示”。3.請說明使用Photoshop將一張風(fēng)景照片調(diào)整為“暖色調(diào)”的具體操作（至少包含3個(gè)步驟）。答案：（1）打開照片，復(fù)制背景層（Ctrl+J）；（2）調(diào)整色彩平衡：點(diǎn)擊“圖像”“調(diào)整”“色彩平衡”，將高光、中間調(diào)、陰影的紅色和黃色滑塊向右拖動(dòng)（增加暖色調(diào)）；（3）添加可選顏色：選擇“圖像”“調(diào)整”“可選顏色”，在“紅色”中增加黃色，在“黃色”中增加紅色，增強(qiáng)暖感；（4）最后使用“曲線”工具微調(diào)亮度，確保整體色調(diào)統(tǒng)一。五、案例分析題（共20分）案例：某初中數(shù)學(xué)教師計(jì)劃開展“一次函數(shù)圖像與性質(zhì)”的混合式教學(xué)，設(shè)計(jì)如下方案：課前：學(xué)生通過學(xué)校云平臺觀看教師錄制的微課（講解函數(shù)定義與表達(dá)式），完成3道基礎(chǔ)選擇題（自動(dòng)批改），問題反饋至教師端；課中：教師基于反饋重點(diǎn)講解“圖像繪制步驟”，學(xué)生分組使用GeoGebra軟件探究k、b對圖像的影響，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并討論結(jié)論；課后：學(xué)生提交“生活中的一次函數(shù)”實(shí)踐報(bào)告（需包含數(shù)據(jù)收集、圖像繪制、結(jié)論分析），教師通過學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評。問題：（1）分析該方案中信息技術(shù)工具的作用（8分）；（2）提出2條優(yōu)化建議，提升教學(xué)效果（12分）。答案：（1）信息技術(shù)工具的作用：①云平臺：支持課前微課推送與學(xué)情數(shù)據(jù)收集，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)反饋；②微課：突破時(shí)空限制，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需求，降低課堂講授時(shí)間；③GeoGebra：動(dòng)態(tài)可視化工具，幫助學(xué)生直觀觀察k、b參數(shù)變化對圖像的影響，促進(jìn)概念理解；④學(xué)習(xí)平臺：支持課后實(shí)踐報(bào)告的提交與個(gè)性化點(diǎn)評，延伸學(xué)習(xí)場景。（2）優(yōu)化建議：①課前增加“預(yù)習(xí)任務(wù)單”，明確微課學(xué)習(xí)