第二單元課堂筆記（知識(shí)清單）2025-2026年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版4古詩(shī)三首項(xiàng)目?jī)?nèi)容會(huì)認(rèn)字tíngwèimóxiéxiāotiǎocù庭未磨斜蕭挑促易錯(cuò)提示“庭”是后鼻音。會(huì)寫(xiě)字dòngtíngxiāngwèijìngxiéàishuāngtiǎoluò洞庭相未徑斜愛(ài)霜挑落多音字mó(磨刀)(磨滅) tiǎo(挑戰(zhàn))(挑撥)磨 挑mò(石磨)(磨坊) tiāo(挑選)(挑水)形近字徑(小徑) 挑(挑戰(zhàn))經(jīng)(經(jīng)過(guò)) 桃(桃樹(shù))聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)洞庭湖相連 未來(lái) 小徑斜線(xiàn)愛(ài)心霜葉挑戰(zhàn)下落字詞理解洞庭：洞庭湖，位于今湖南北部。和：和諧。青螺：青綠色的螺。這里比喻洞庭湖中的君山。寒山：深秋時(shí)節(jié)的山。 斜：曲折向前延伸。生：產(chǎn)生，生出。坐：因?yàn)椤Ｊ捠挘哼@里形容風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音。挑：用細(xì)長(zhǎng)的東西撥。促織：蟋蟀，也叫蛐蛐。 籬落：籬笆。重點(diǎn)句理解1.湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。(詩(shī)意：秋月映照下的洞庭湖，湖面風(fēng)平浪靜，猶如一面尚未打磨的鏡子。賞析：“鏡未磨”是說(shuō)湖面無(wú)風(fēng)，水平如鏡，朦朧中帶著一種寧?kù)o、柔和的美。)2.遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。(詩(shī)意：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖如同白銀盤(pán)，盛放著像青螺一樣的君山。賞析：“遙望”表明詩(shī)人是站在遠(yuǎn)處望向洞庭湖的，第二句詩(shī)運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了洞庭湖和君山的特點(diǎn)。)項(xiàng)目?jī)?nèi)容重點(diǎn)句理解3.遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。(詩(shī)意：一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿(mǎn)秋意的山，在白云繚繞的山中，有人家居住。賞析：“斜”字與“上”字呼應(yīng)，寫(xiě)出了山的高而緩；“生”字形象地表現(xiàn)了白云升騰的動(dòng)態(tài)美，體現(xiàn)了山的高。)4.停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。(詩(shī)意：停下車(chē)來(lái)，是因?yàn)橄矚g這深秋楓林晚景，經(jīng)霜的楓葉比二月春花還艷麗。賞析：這兩句寫(xiě)出了詩(shī)人停車(chē)欣賞的原因，描寫(xiě)了生機(jī)盎然的深秋景色，給人以美的享受和精神上的鼓舞。)5.蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。(詩(shī)意：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來(lái)陣陣寒意，讓客游在外的人不禁想起自己的家鄉(xiāng)。賞析：梧桐葉、秋風(fēng)，給人蕭條之感，往往容易勾起游子的思鄉(xiāng)之情。)6.知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。(詩(shī)意：詩(shī)人忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是小孩在撥蟋蟀玩。賞析：這兩句詩(shī)寫(xiě)由深秋夜晚的燈火想到的生活場(chǎng)景，勾起了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的追憶、留戀，可見(jiàn)他雖然身在他鄉(xiāng)，但心早已回到了故鄉(xiāng)。)背誦背誦課文，默寫(xiě)《山行》。課文主題《望洞庭》勾勒了一幅美麗的洞庭湖秋月圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洞庭湖的喜愛(ài)與贊美之情?！渡叫小访鑼?xiě)和贊美了深秋山林的美麗景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。《夜書(shū)所見(jiàn)》通過(guò)對(duì)秋風(fēng)、梧桐葉、籬笆下的燈火等景物的描寫(xiě)，抒發(fā)了詩(shī)人思鄉(xiāng)的情感。寫(xiě)法寓情于景，借景抒情。示例：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。5鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道項(xiàng)目 內(nèi)容會(huì)認(rèn)字zhānyìnlièlíngzēngtiānzōng粘印列凌增添棕易錯(cuò)提示“凌”“增”“棕”都是后鼻音。會(huì)寫(xiě)字yèlǎngzhūzhānyìnànlièguīzélíngluànshuāng夜朗珠粘印案列規(guī)則凌亂 雙形近字朗(明朗) 列(排列)郎(兒郎) 烈(熱烈)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)夜晚明朗雨珠粘連印記圖案排列規(guī)則凌亂一雙金色秋風(fēng)亮晶晶落葉閃閃發(fā)光盡頭然而遲到詞語(yǔ)積累ABB式詞語(yǔ)：亮晶晶濕漉漉近義詞：平展———平整凌亂———雜亂反義詞：明朗———昏暗潮濕———干燥凌亂———整齊詞語(yǔ)搭配：明朗的天空亮晶晶的水洼金黃金黃的葉子閃閃發(fā)光的地毯愉快地蹦跳著詞語(yǔ)理解明朗：光線(xiàn)充足(多指室外)。濕漉漉：形容物體潮濕的樣子。熨帖：(用字、用詞)貼切；妥帖。平展：(地勢(shì))平而舒展。規(guī)則：(在形狀、結(jié)構(gòu)或分布上)合乎一定的方式；整齊。重點(diǎn)句理解1.??！多么明朗的天空。(“明朗”寫(xiě)出了天空湛藍(lán)清亮、光線(xiàn)充足的景象。這里不僅寫(xiě)出了一夜秋風(fēng)秋雨后天空的樣子，也流露出了“我”的好心情。)2.道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片金黃金黃的葉子。(“一片片”表現(xiàn)了落葉的數(shù)量多，“金黃金黃”寫(xiě)出了落葉的顏色。)項(xiàng)目?jī)?nèi)容重點(diǎn)句理解3.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……(這兩句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，把法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉比作“彩色的地毯”“印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯”，非常形象地寫(xiě)出了此時(shí)水泥道的美麗。)4.每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。(這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，把落葉比作“金色的小巴掌”，字里行間流露出作者滿(mǎn)心的歡喜。)5.我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……(第二句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“我”穿的小雨靴比作“棕紅色的小鳥(niǎo)”，通過(guò)“蹦跳著，歌唱著”表現(xiàn)了“我”活潑的性格和愉快的心情。)課文結(jié)構(gòu)課文主題本文描寫(xiě)了門(mén)前的水泥道上落滿(mǎn)梧桐樹(shù)葉，就像金色的巴掌鋪在地上，美麗極了?！拔摇碧ぶ仢M(mǎn)“金色巴掌”的水泥道去上學(xué)，心情非常愉快。文章飽含作者對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。寫(xiě)法運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)景物。示例：每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……6秋天的雨項(xiàng)目?jī)?nèi)容會(huì)認(rèn)字yàoshibīnméishuǎngpínlígōulǎbā鑰匙繽枚爽頻梨勾喇叭易錯(cuò)提示“匙”在這里讀輕聲，不要讀成第二聲。會(huì)寫(xiě)字liángróuméipiàoshuǎngjǐzhēngpíngōusùwāfēng涼柔枚票爽擠爭(zhēng)頻勾訴挖豐易錯(cuò)提示“票”的上半部分不要寫(xiě)成“西”。形近字票(車(chē)票) 勾(勾畫(huà))漂(漂亮) 勺(勺子)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)清涼溫柔一枚郵票涼爽擠壓爭(zhēng)相頻頻勾住告訴挖土豐收秋天楓葉果樹(shù)仙子氣味香甜過(guò)冬大地詞語(yǔ)積累ABB式詞語(yǔ)：油亮亮四字詞語(yǔ)：五彩繽紛舒舒服服近義詞：清涼——涼爽炎熱——酷熱反義詞：溫柔——粗魯炎熱——寒冷歡樂(lè)——痛苦詞語(yǔ)搭配：一把把小扇子一枚枚郵票五彩繽紛的顏料金色的海洋香甜的氣味詞語(yǔ)理解五彩繽紛：形容色彩繁多而艷麗。頻頻：連續(xù)不斷地；多次地。重點(diǎn)句理解1.秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。(這兩句話(huà)分別運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，形象地寫(xiě)出了秋雨開(kāi)啟秋天的大門(mén)，將人們從炎熱的夏季引入涼爽的秋天。)項(xiàng)目 內(nèi)容重點(diǎn)句理解2.你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。(這兩句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，變黃的銀杏葉和紅色的楓葉都表明炎熱的夏天已經(jīng)遠(yuǎn)去，涼爽的秋天來(lái)臨了。)3.小朋友的腳，常被那香味勾住。(“勾住”形象地寫(xiě)出了小朋友被香味吸引住的樣子，突出了水果氣味的香甜。)4.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來(lái)了。(這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地表明秋雨預(yù)示著寒冬將至。)5.秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。(概括了秋雨的貢獻(xiàn)，表達(dá)出作者對(duì)秋雨的贊美之情。)背誦背誦第2自然段。課文結(jié)構(gòu)課文主題本文以秋雨為線(xiàn)索，將秋天的眾多景物巧妙地串聯(lián)起來(lái)，從整體上描繪出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。寫(xiě)法運(yùn)用多種修辭手法，使語(yǔ)言更加生動(dòng)、形象。示例：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。(比喻)美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。(擬人)7*聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音項(xiàng)目?jī)?nèi)容會(huì)認(rèn)字dǒuzhènyùnluèyínliáokuò抖振韻掠吟遼闊易錯(cuò)提示“振”“吟”是前鼻音。詞語(yǔ)積累近義詞：道別———告別叮嚀———囑咐遼闊———廣闊詞語(yǔ)搭配：一排排大雁一陣陣秋風(fēng)抖抖手臂振動(dòng)翅膀掠過(guò)田野道別的話(huà)音告別的歌韻暖暖的叮嚀豐收的歌吟遼闊透明的音樂(lè)廳飽滿(mǎn)的谷粒詞語(yǔ)理解叮嚀：反復(fù)地囑咐。 歌吟：歌詠。遼闊：廣闊；寬廣。 飽滿(mǎn)：豐滿(mǎn)。重點(diǎn)句理解1.聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，大樹(shù)抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話(huà)音。(這是個(gè)擬人句，把風(fēng)吹動(dòng)大樹(shù)的枝干想象成人在抖動(dòng)手臂，把風(fēng)吹落樹(shù)葉的“唰唰”聲想象成告別的話(huà)語(yǔ)，形象生動(dòng)。)2.一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌吟。(這是個(gè)擬人句。大雁南飛，秋風(fēng)吹過(guò)田野，給大地帶來(lái)一片金黃，這些都是秋天美麗的景色?！岸摗焙汀案枰鳌笔恰扒锏穆曇簟薄?3.秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿(mǎn)的谷粒里。(這是個(gè)排比句，寫(xiě)出了秋的聲音無(wú)處不在，告訴我們通過(guò)聆聽(tīng)秋的聲音，也能感受到秋天帶來(lái)的豐收和喜悅。)4.聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽(tīng)聽(tīng)，我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音。(秋的聲音美好而短暫，讓我們用心聆聽(tīng)吧，通過(guò)聆聽(tīng)美妙的聲音感知秋天的豐收和希望。)項(xiàng)目 內(nèi)容課文結(jié)構(gòu)聽(tīng)到的聲音：大樹(shù)、蟋蟀、大雁、秋風(fēng) 聲音美妙聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音聯(lián)想到的聲音：葉子、小花、汗水、谷粒秋天美好課文主題詩(shī)歌描寫(xiě)了秋天大自然里一些特有的聲音——樹(shù)葉的“唰唰”聲、蟋蟀的“嚯嚯”聲、大雁的叮嚀和秋風(fēng)的歌吟，說(shuō)明秋的聲音藏在大自然的許多事物中，需要我們細(xì)細(xì)聆聽(tīng)。詩(shī)歌語(yǔ)言精練，表達(dá)富有韻味，展現(xiàn)了秋天的生機(jī)和活力。寫(xiě)法巧用擬人的修辭手法，增強(qiáng)趣味性。示例：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，大樹(shù)抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話(huà)音。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌吟。拓展積累描寫(xiě)秋的詩(shī)詞：秋 夕 沁園春·長(zhǎng)沙[唐]杜牧 毛澤