第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE尋找身邊的童話人物：寫人與童話體裁融合創(chuàng)作12篇尋找身邊的童話人物：寫人與童話體裁融合創(chuàng)作篇1在一個普通的周末午后，陽光透過樹葉的縫隙，斑駁地灑在小鎮(zhèn)的街道上。我漫無目的地走在街頭，突然，一個熟悉的身影吸引我的注意。那一個穿著紅色斗篷的女孩，她的眼睛閃爍著好奇的光芒，手中拿著一根魔杖，就像從童話故事中走出來的小仙女。我忍不住停下腳步，目不轉(zhuǎn)睛地盯著她。“嗨，你在看我嗎？”女孩的聲音清脆悅耳，就像夏日里的一陣微風(fēng)。我點點頭，有些不好意思地說：“的，你看起來就像童話故事里的人物。”女孩笑笑，放下魔杖，走到我面前：“我叫艾米，其實，我不童話里的人物，我真實存在的?！蔽殷@訝地看著她，沒想到她竟然這么直接。艾米繼續(xù)說：“我住在小鎮(zhèn)的邊緣，那里有一片神秘的森林，里面住著各種神奇的生物?！蔽液闷娴貑枺骸澳巧掷镎娴挠芯`和獨角獸嗎？”艾米點點頭，眼中閃爍著期待的光芒：“當(dāng)然有！我還見過會說話的貓頭鷹呢！”我們聊很久，從童話故事聊到現(xiàn)實生活。突然，艾米指著天空說：“看，那什么？”我順著她的手指看去，只見一只美麗的蝴蝶在空中翩翩起舞。它身上有著五彩斑斕的翅膀，就像一幅精美的畫作?！澳悄Хê?，善良的人才能看到。”艾米說。我看著那只蝴蝶，心中涌起一股暖流。沒想到，在這個平凡的小鎮(zhèn)上，竟然隱藏著如此神奇的世界。那一刻，我明白，童話并非遙不可及，它就存在于我們身邊，只要我們用心去尋找，就能發(fā)覺那些美好的瞬間。尋找身邊的童話人物：寫人與童話體裁融合創(chuàng)作篇2在一個尋常的午后，陽光透過窗簾的縫隙，斑駁地灑在安靜的街道上。我獨自漫步，目光所及，一幅幅平凡而溫馨的畫面。但在這看似普通的日常中，我卻意外地發(fā)覺童話的蹤跡。街角的咖啡館里，一個身著紅裙的女子，正坐在窗邊，手中的書本翻得飛快。她那雙明亮的眼睛，仿佛能洞察人心。我走近一看，原來她正在閱讀《小紅帽》。我不禁想起童話中的小紅帽，她那勇敢、善良的形象，仿佛就在眼前。沿著街道繼續(xù)前行，我來到公園。公園里，一位老人正坐在長椅上，手里拿著一把折扇，扇子上的圖案一只栩栩如生的白虎。老人緩緩地?fù)u著扇子，臉上洋溢著慈祥的笑容。我想起《白虎將軍》的故事，那位英勇的白虎將軍，仿佛就在這個公園里，守護著每一個孩子。繼續(xù)前行，我來到一座小橋。橋上，一位少女正在低頭彈奏著吉他，琴聲悠揚，宛如天籟。她的眼神專注而深情，仿佛在訴說著一段美麗的愛情故事。我不禁想起《灰姑娘》中的仙子，她那優(yōu)美的琴聲，仿佛將我?guī)胪挼氖澜?。在這個尋常的午后，我仿佛穿越時空，走進童話的世界。這些童話人物，雖然身處現(xiàn)實，卻依然保持著童話中的美好品質(zhì)。他們用自己的方式，詮釋著童話的精髓，讓這個世界變得更加美好?；蛟S，童話并非遙不可及，它就藏匿在我們身邊的每一個角落。只要我們用心去發(fā)覺，用心去感受，就能在平凡的生活中，找到那份童話般的美好。我們懷揣著童話的夢想，繼續(xù)前行，去追尋那些美好的瞬間吧。尋找身邊的童話人物：寫人與童話體裁融合創(chuàng)作篇3在一個平凡的小鎮(zhèn)上，住著一位名叫小明的男孩。他有著一雙好奇的眼睛，總渴望摸索這個世界的奧秘。一天，他在小鎮(zhèn)的圖書館里發(fā)覺一本古老的童話書，書中講述一個關(guān)于勇敢的王子和美麗的公主的故事。小明的內(nèi)心被深深地觸動，他開始想象，如果這個童話故事真的發(fā)生在身邊，那會怎樣的情景呢？于，小明決定尋找身邊的童話人物，他將童話與生活相融合，創(chuàng)作一篇獨特的作文。小明以自己為主角，將自己設(shè)定為那個勇敢的王子。他描述自己如何在學(xué)校里幫助同學(xué)解決問題，如何在大街上幫助老人過馬路，如何主動參加志愿者活動，幫助需要幫助的人。他寫道：“我就像童話里的王子一樣，用我的勇敢和善良，為這個世界帶來溫暖和希望?！苯又?，小明將他的好友小紅設(shè)定為童話故事中的公主。她溫柔善良，樂于助人。小明描述小紅如何在學(xué)校里關(guān)心同學(xué)，如何在家里照顧弟弟，如何主動參加公益活動。他寫道：“小紅就像童話里的公主一樣，用她的善良和愛心，為這個世界帶來快樂和美好?！痹谧魑闹?，小明還巧妙地融入小鎮(zhèn)上的風(fēng)景和人物。他描述小鎮(zhèn)的美麗景色，如青山綠水、陽光明媚的街道，以及小鎮(zhèn)上熱情好客的居民。他寫道：“在這個童話世界里，有美麗的青山綠水，有熱情好客的居民，有我親愛的家人和朋友們?！毙∶饕酝捁适碌慕Y(jié)局作為作文的結(jié)尾。他寫道：“在這個童話世界里，王子和公主幸福地生活在一起，小鎮(zhèn)的人們也過上幸福美滿的生活。而我，也找到屬于自己的幸福。”這篇作文以童話的形式，展現(xiàn)小明身邊的人物和風(fēng)景，使讀者仿佛置身于一個美好的童話世界。同時作文中的語言生動形象，富有感染力，讓讀者在閱讀過程中感受到童話的魅力。通過這篇作文，小明不僅鍛煉自己的寫作能力，還讓讀者感受到童話與生活的美好。他告訴我們，只要我們用心去觀察，用心去感受，身邊的每一個人、每一件事都可以成為童話故事的主角。尋找身邊的童話人物：寫人與童話體裁融合創(chuàng)作篇4在一個尋常的午后，陽光透過樹葉灑在青石板上，斑駁的光影中，似乎隱藏著一個個不為人知的秘密。我漫步在林間小道，心中突然涌起一股強烈的沖動——尋找身邊的童話人物。童話，那一個充滿想象與奇幻的世界，那里有會說話的動物，有勇敢的王子和美麗的公主，有善良的仙女和邪惡的巫婆。但在這個看似平凡的世界里，真的存在童話人物嗎？我走在林間，目光所及之處，皆熟悉的景象。忽然，一只松鼠跳到我面前，用它那靈巧的爪子抓起一片松果，一躍而上，消失在樹梢之間。我想，這不就童話中的小松鼠嗎？它那活潑可愛的模樣，仿佛在訴說著一個關(guān)于勇氣和智慧的故事。繼續(xù)前行，我來到一片湖邊。湖水清澈見底，魚兒在水中游弋，不時躍出水面。這時，一位身著藍色長裙的少女出現(xiàn)在湖邊，她手持一根魔杖，輕輕一點，湖水便泛起層層漣漪。這不就童話中的仙女嗎？她那善良美好的心靈，仿佛在告訴我們，美麗與善良永恒的主題。再往前走，我來到一片草地上。草地上，一位身著黑色斗篷的巫婆正與一群惡魔交談。她那狡黠的眼神和邪惡的笑容，讓人不寒而栗。這不就童話中的巫婆嗎？她那狡詐邪惡的內(nèi)心，仿佛在提醒我們，邪惡終將被正義戰(zhàn)勝。但就在我沉浸在這些童話人物的故事中時，突然發(fā)覺，他們竟然都消失。原來，這一切都只我的幻想。但我突然明白，童話人物并非真的存在于這個世界，而存在于每個人的心中。當(dāng)我們用童真的眼光去看待這個世界時，會發(fā)覺，身邊的每一個角落都充滿童話色彩。那些看似平凡的事物，在童話的映照下，變得如此美好。而童話人物，正那些美好事物的化身。于，我明白，尋找身邊的童話人物，其實就在尋找心中的那份美好。只要我們保持童真，用心去感受這個世界，就能在平凡中發(fā)覺不平凡，在簡單中發(fā)覺美好。從此，我學(xué)會用心去觀察生活中的點滴，用心去感受身邊的美好。我相信，只要心中有童話，生活就會充滿陽光。尋找身邊的童話人物：寫人與童話體裁融合創(chuàng)作篇5“童話夢，理想，現(xiàn)實?！痹诜比A的都市中，我們常常被現(xiàn)實生活的喧囂所淹沒，忘記那些曾經(jīng)陪伴我們成長的童話故事。但童話并非遙不可及，它們就藏匿在我們的日常生活中，等待著我們?nèi)グl(fā)覺。還記得那個勇敢的小紅帽嗎？她不畏艱險，為保護家人而前行。這不就我們身邊的許多青少年嗎？他們在學(xué)業(yè)、生活中面對困難時，總勇往直前，展現(xiàn)出無畏的勇氣。正如《小紅帽》中所說：“勇敢的人，總能戰(zhàn)勝困難。”再來看那個機智的小矮人。在《白雪公主》中，小矮人們用自己的智慧幫助白雪公主逃離邪惡的皇后。這不正我們青少年在團隊協(xié)作中展現(xiàn)出的智慧與力量嗎？他們互相幫助，共同成長，成為彼此的依靠。正如《白雪公主》中所說：“團結(jié)就力量?！边€有那個善良的灰姑娘。她用自己的善良感動王子，最終獲得幸福。這不就我們身邊那些樂于助人、無私奉獻的青少年嗎？他們在生活中關(guān)愛他人，傳遞正能量。正如《灰姑娘》中所說：“善良的心，永遠值得尊敬?！蓖?，就在我們身邊。它們以不同的形式，影響著我們的成長。我們學(xué)會勇敢、團結(jié)、善良，成為更好的自己。正如《安徒生童話》中所說：“每個人都有屬于自己的童話，只要勇敢地去追求，終將實現(xiàn)?！睂ふ疑磉叺耐捜宋铮簩懭伺c童話體裁融合創(chuàng)作篇6在我們身邊，其實有很多像童話里的人物一樣神奇的存在。比如，我奶奶，她就像童話里的仙女一樣，擁有神奇的手藝。記得有一次，我在學(xué)校里不小心摔一跤，膝蓋破，疼得我直哭。回到家，奶奶看到我這樣，立刻拿出她的“魔法工具箱”。她先用清水清洗我的傷口，然后拿出一個小瓶子，里面裝著神奇的藥水。奶奶小心翼翼地把藥水涂在我的傷口上，頓時，我感覺疼痛減輕許多。接著，奶奶拿出一張白紗布，輕輕地將我的傷口包扎好。她一邊包扎，一邊告訴我：“寶貝，別哭，奶奶的魔法藥水會幫你止痛的。”果然，沒過一會兒，我就感覺好多。奶奶的魔法不僅限于治傷，她還擅長變魔術(shù)。記得有一次，我們一家人去公園玩，奶奶從她的包包里拿出一把神奇的扇子，扇子一展開，竟然變成一個大大的蝴蝶！我和小伙伴們都驚呆，圍著奶奶轉(zhuǎn)好幾圈，開心地笑。奶奶就像童話里的仙女一樣，用她的愛和魔法，溫暖著我們的心靈。我愛我的奶奶，她我最親愛的童話人物。尋找身邊的童話人物：寫人與童話體裁融合創(chuàng)作篇7朋友們！你們有沒有想過，在我們身邊，其實就藏著許多童話里的人物呢？他們或許不騎著掃帚飛來飛去的魔法師，也不會噴火的龍，但他們的故事，卻同樣精彩。比如說，我有個朋友小王，他就像童話里的勇敢騎士。有一次，他下班路上看到一個小女孩摔倒，他二話不說就上前幫忙，還把小女孩送回家。他就像童話里的騎士一樣，總勇敢地保護著身邊的人。還有我的鄰居老李，他就像童話里的智者。每次我遇到困難，他總耐心地給我出主意，讓我覺得像找到童話里的智者一樣，總能找到解決問題的辦法。再說說我的同事小張，她就像童話里的仙女。她總笑瞇瞇的，對每個人都非常友好。她就像童話里的仙女一樣，總能用她的笑容溫暖人心。其實，只要我們用心去觀察，會發(fā)覺身邊到處都童話里的人物。他們或許沒有魔法，但他們用真誠和善良，為我們編織一個個美好的童話故事。所以，下次當(dāng)你遇到困難，或者看到別人需要幫助時，不妨想想這些童話人物，也許你也能成為他們中的一員哦！尋找身邊的童話人物：寫人與童話體裁融合創(chuàng)作篇8在這個繁忙的都市中，童話仿佛遙遠的夢。但當(dāng)我們將目光聚焦于日常，會發(fā)覺那些童話人物其實就在我們身邊。清晨，當(dāng)陽光透過窗簾，一位慈祥的老奶奶在公園的長椅上讀書，她手中的故事書里，有著《安徒生童話》里的人物。她的笑容溫暖如春，就像童話中的奶奶一樣。午后，一群孩子在街頭嬉戲，他們追逐著蝴蝶，仿佛《彼得·潘》中的孩子們，在夢幻的空中島嶼上盡情玩耍。傍晚，一位年輕人在街頭彈奏吉他，他的歌聲悠揚動聽，讓人想起《音樂之聲》中的旋律。夜晚，一位疲憊的上班族在回家的路上，抬頭仰望星空，心中默念著《一千零一夜》中的故事。這些童話人物，或許只生活中的普通人，但他們身上卻有著童話般的美好。他們用真誠的笑容、純真的眼神、善良的心靈，為這個世界增添一抹童話的色彩。我們放下繁忙的腳步，去尋找那些身邊的童話人物，感受生活中的美好。也許，他們就在你我身邊，等待著我們用一顆童真的心去發(fā)覺。尋找身邊的童話人物：寫人與童話體裁融合創(chuàng)作篇9在一個陽光明媚的下午，我走在回家的路上，突然，一個熟悉的身影從樹蔭下跳出來。咦？這不童話故事里的小紅帽嗎？她怎么會在現(xiàn)實生活中出現(xiàn)呢？我驚訝地看著她，她穿著那件標(biāo)志性的紅色斗篷，頭戴一頂紅色帽子，手里還提著一只籃子。我忍不住問她：“小紅帽，你怎么會在這里？”她笑著回答：“我在尋找我的朋友灰姑娘呢，聽說她可能就在這個城市?！蔽液闷娴貑枺骸盎夜媚?？她不住在城堡里嗎？”小紅帽搖搖頭：“啊，但她最近要來這個城市演出，所以我特意來找她。”我感嘆道：“哇，真神奇！你們兩個居然都來到現(xiàn)實世界。”就在這時，一個美麗的身影從遠處走來。她穿著一襲華麗的禮服，腳踩一雙閃亮的玻璃鞋，正灰姑娘。她看到小紅帽，高興地跑過來：“小紅帽，你來！”我看著她們兩個，仿佛看到童話故事里的美好畫面。我想，也許，童話世界和現(xiàn)實世界之間，并沒有那么遙遠的距離。只要我們用心去尋找，就能找到那些美好的故事和人物。尋找身邊的童話人物：寫人與童話體裁融合創(chuàng)作篇10尋找身邊的童話人物：寫人與童話體裁融合創(chuàng)作你們有沒有想過，童話里的人物其實就在我們身邊呢？就像那個總笑瞇瞇的老奶奶，她就像童話里的仙女，總能用她的魔法我們的生活變得美好。我小時候，就有一個這樣的“仙女奶奶”。奶奶家有一個大花園，里面種滿各種各樣的花。每次我去奶奶家，她都會帶著我一起在花園里玩。她告訴我，每種花都有自己的故事，就像童話一樣。我記得有一次，我看到奶奶在給花兒澆水，她一邊澆一邊輕輕地說：“寶貝，你知道嗎？這朵花就像《白雪公主》里的七個小矮人，它總那么堅強，不畏寒冷。”說完，她還會笑瞇瞇地看著我。還有一次，我生病，奶奶就給我講《灰姑娘》的故事。她說：“寶貝，你要像灰姑娘一樣，勇敢面對困難，相信自己的夢想?！蹦菚r候，我覺得奶奶就像童話里的仙女，她的故事總能給我?guī)砹α俊，F(xiàn)在長大，我明白，那些童話人物其實就在我們身邊，他們用他們的故事和愛，溫暖著我們的生活。就像奶奶，她就我身邊的童話人物，她的愛就像童話一樣，永遠溫暖著我的心。尋找身邊的童話人物：寫人與童話體裁融合創(chuàng)作篇11同學(xué)們，今天我要給大家講一個特別有趣的童話故事，這個故事就發(fā)生在我們身邊哦！故事的主人公，就我們學(xué)校的體育老師，張老師。他可個“童話人物”，因為他不僅教我們跑步、跳高，還能把體育課變成一場場冒險游戲。記得有一次，張老師帶我們進行障礙跑訓(xùn)練。他化身成一位勇敢的騎士，帶著我們穿越森林、翻越高山，還和我們一起打敗“惡魔”——那就那些我們氣喘吁吁的障礙物。跑完一圈，我們像小英雄一樣歡呼雀躍，張老師也笑得眼睛都瞇成一條縫。還有一次，張老師帶我們玩“足球大戰(zhàn)”。他變成一個神奇的魔法師，把我們的足球變成會說話的小精靈。這些小精靈們在球場上飛來飛去，帶領(lǐng)我們贏得一場又一場精彩的比賽。贏比賽