悅享繪本課程介紹演講人：日期:目錄CATALOGUE課程概覽課程特色課程內(nèi)容教學方法目標受眾報名信息01課程概覽基于兒童早期閱讀發(fā)展理論，結(jié)合視覺藝術(shù)與語言學習，通過繪本激發(fā)孩子的想象力與認知能力。繪本教育理念的實踐課程整合文學、心理學與教育學研究成果，打造適合不同年齡段兒童的繪本閱讀與創(chuàng)作體系?？鐚W科融合設(shè)計針對家長對高質(zhì)量親子閱讀資源的需求，提供系統(tǒng)化、專業(yè)化的繪本學習解決方案。市場需求驅(qū)動010203課程背景與起源結(jié)合圖文并茂的繪本內(nèi)容，引導孩子復述故事、擴展詞匯，增強口頭與書面表達能力。提升語言表達能力鼓勵孩子基于繪本情節(jié)進行改編或續(xù)寫，激發(fā)其想象力與邏輯推理能力。發(fā)展創(chuàng)造性思維01020304通過互動式繪本共讀，幫助孩子建立主動閱讀的積極性，形成終身學習的基石。培養(yǎng)閱讀興趣與習慣精選主題繪本，幫助孩子理解情緒管理、人際交往等社會技能。促進情感與社會性發(fā)展核心教學目標主講講師介紹資深兒童教育專家講師團隊均持有教育學或兒童心理學相關(guān)學位，具備多年一線教學與課程研發(fā)經(jīng)驗。02040301國際教育視野團隊成員曾參與海外繪本教學項目，融合多元文化教學方法，提升課程的前沿性與包容性。繪本創(chuàng)作背景部分講師為獲獎繪本作者或插畫師，能夠從創(chuàng)作視角解析繪本的敘事技巧與藝術(shù)價值。家長教育倡導者除兒童教學外，講師定期開展家長工作坊，指導家庭閱讀環(huán)境的營造與互動技巧。02課程特色沉浸式閱讀環(huán)境結(jié)合視覺、聽覺、觸覺等感官體驗設(shè)計活動，如繪本涂鴉、配音游戲，全面提升兒童認知與表達能力。多感官協(xié)同訓練親子共讀引導提供專業(yè)指導手冊與互動工具，幫助家長掌握科學共讀技巧，深化家庭閱讀氛圍。通過角色扮演、情景模擬等多元互動形式，激發(fā)兒童參與感，增強對繪本內(nèi)容的理解與記憶?；邮綄W習體驗創(chuàng)新教學方法故事重構(gòu)教學法鼓勵兒童通過繪畫、拼貼等方式改編繪本情節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)造力與邏輯思維能力?？鐚W科融合設(shè)計將繪本內(nèi)容與自然科學、藝術(shù)等學科結(jié)合，例如通過《昆蟲日記》繪本延伸生物觀察實驗，拓展知識廣度。數(shù)字化輔助工具運用AR技術(shù)實現(xiàn)繪本角色動態(tài)化，通過掃描頁面觸發(fā)3D動畫，增強學習趣味性與科技感。個性化輔導機制根據(jù)兒童語言能力與興趣偏好匹配繪本難度，定期調(diào)整閱讀計劃以確保學習效果。分級閱讀評估體系教師針對每位學員的閱讀表現(xiàn)撰寫成長檔案，詳細記錄語言表達、情感共鳴等維度的進步情況。一對一反饋記錄針對內(nèi)向型或活躍型兒童設(shè)計差異化互動方案，如小組討論或獨立創(chuàng)作，充分尊重個體學習風格。定制化拓展活動03課程內(nèi)容精選繪本主題解析情感教育類繪本通過分析《猜猜我有多愛你》《我的情緒小怪獸》等經(jīng)典繪本，深入解讀親情、友情、自我認知等情感主題，幫助孩子建立健康的情感表達方式。01科普認知類繪本精選《我們的身體》《地下100層的房子》等知識型繪本，系統(tǒng)講解自然科學、人體奧秘等主題內(nèi)容，激發(fā)孩子探索世界的興趣。社會適應(yīng)類繪本解析《大衛(wèi)不可以》《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》等行為養(yǎng)成繪本，培養(yǎng)孩子規(guī)則意識、社交能力和問題解決能力。創(chuàng)意想象類繪本深度剖析《不可思議的旅程》《小黑魚》等藝術(shù)性繪本，拓展孩子的審美能力和創(chuàng)造性思維。020304互動式閱讀法教授"預測-驗證""提問-回答"等互動技巧，通過角色扮演、情景模擬等方式提升孩子的參與度和理解力。多感官閱讀體驗指導如何結(jié)合音樂、繪畫、手工等多元形式開展繪本延伸活動，強化孩子的感知記憶和學習效果。分級閱讀指導根據(jù)兒童認知發(fā)展特點，提供科學的繪本難度分級標準及閱讀進度規(guī)劃建議。家庭共讀策略系統(tǒng)講解親子閱讀的姿勢控制、語調(diào)變化、提問技巧等實操方法，提升家庭閱讀質(zhì)量。閱讀技巧與實踐創(chuàng)作與表達訓練繪本仿寫訓練引導孩子觀察繪本的語言特點、敘事結(jié)構(gòu)，進行句式模仿和故事續(xù)寫創(chuàng)作。教授通過繪畫與文字結(jié)合的方式記錄生活見聞，培養(yǎng)觀察力與表達能力。指導將繪本內(nèi)容改編為戲劇劇本，通過角色分配、臺詞設(shè)計、舞臺表現(xiàn)等環(huán)節(jié)提升綜合能力。系統(tǒng)講解故事構(gòu)思、分鏡設(shè)計、裝幀制作等完整流程，完成個性化繪本作品。圖畫日記創(chuàng)作故事改編表演原創(chuàng)繪本制作04教學方法故事講述策略互動式提問法通過開放式問題引導兒童觀察繪本畫面細節(jié)，激發(fā)想象力與語言表達能力，例如“你覺得主人公接下來會怎么做？”角色扮演演繹在關(guān)鍵情節(jié)處暫停講述，鼓勵兒童預測故事發(fā)展，培養(yǎng)邏輯推理與創(chuàng)造性思維。教師或?qū)W生分角色朗讀對話，配合肢體動作模擬情節(jié)，增強情感代入感與敘事理解深度。懸念設(shè)置技巧多媒體工具應(yīng)用動態(tài)課件展示利用動畫效果呈現(xiàn)繪本頁面翻動、角色移動等場景，吸引低齡兒童注意力并輔助理解故事脈絡(luò)。音效與背景音樂根據(jù)情節(jié)搭配雨聲、歡快旋律等環(huán)境音效，營造沉浸式閱讀氛圍，強化情感體驗。AR增強現(xiàn)實技術(shù)通過掃描繪本觸發(fā)三維立體模型，使兒童能夠“觸摸”故事角色或探索場景細節(jié)，提升互動趣味性。小組協(xié)作活動分鏡繪制任務(wù)小組合作將故事拆解為4-6個關(guān)鍵畫面，用繪畫或拼貼形式重現(xiàn)劇情，鍛煉團隊分工與藝術(shù)表達能力。01故事續(xù)編挑戰(zhàn)每組基于原繪本結(jié)局展開聯(lián)想創(chuàng)作，通過集體討論確定新角色與沖突，最終以戲劇表演形式展示成果。02繪本主題辯論針對故事中的道德選擇（如“分享是否重要”）設(shè)置正反方辯論，培養(yǎng)批判性思維與語言組織能力。0305目標受眾適齡兒童群體語言啟蒙期兒童針對處于語言敏感期的幼兒，通過繪本豐富的圖畫和簡練的文字，激發(fā)語言表達興趣，提升詞匯量和基礎(chǔ)溝通能力。認知發(fā)展階段兒童為需要拓展認知邊界的兒童設(shè)計，通過主題繪本（如自然、社會、科學等）幫助建立基礎(chǔ)概念，培養(yǎng)觀察力和邏輯思維。情感與社會性發(fā)展兒童通過故事性繪本引導兒童理解情緒、社交規(guī)則及同理心，適用于需要情緒管理或社交技能提升的群體。為希望系統(tǒng)性學習親子閱讀技巧的家長提供方法，包括如何選擇繪本、互動提問技巧及延伸活動設(shè)計。親子共讀指導需求幫助家長利用繪本課程輔助家庭教育，如行為習慣養(yǎng)成、價值觀引導等，并提供配套家庭活動方案。家庭教育資源整合針對特殊需求兒童（如發(fā)育遲緩、高敏感等）的家長，提供適配繪本推薦及共讀調(diào)整建議。個性化教育支持家長參與需求教育工作者適用性教育工作者適用性幼兒園教學應(yīng)用支持教師將繪本融入日常教學，涵蓋語言、藝術(shù)、科學等領(lǐng)域，提供標準化教案及課堂互動設(shè)計模板。早教機構(gòu)課程開發(fā)為機構(gòu)提供分齡繪本課程體系，包括教學目標、評估工具及跨學科整合方案（如音樂、手工結(jié)合繪本）。特殊教育場景適配針對特殊教育教師，提供無障礙繪本（如觸覺書、有聲書）使用指南及差異化教學策略。06報名信息課程時間與地點課程分為工作日班與周末班，工作日班每周三次，每次1.5小時；周末班每周一次，每次3小時，滿足不同家庭的時間需求。固定時段安排課程覆蓋城市核心區(qū)域，包括市中心圖書館分館、社區(qū)文化中心及合作教育機構(gòu)，家長可根據(jù)居住地選擇就近地點。多區(qū)域教學點若因特殊情況需調(diào)整上課地點，可提前聯(lián)系教務(wù)協(xié)調(diào)，確保學員無縫銜接后續(xù)課程。靈活調(diào)整機制線上預登記預約到指定教學點進行學員能力評估，由專業(yè)教師制定個性化學習計劃并簽署正式協(xié)議。線下確認與測試材料提交清單需提供監(jiān)護人身份證復印件、學員健康證明及2張一寸證件照，電子版可通過郵件提交。通過官方網(wǎng)站或微信公眾號填寫基礎(chǔ)信息，提交后48小時內(nèi)收到課程顧問的詳細溝通電話。報名流