課題第12課掌握證件檢查

課時2課時(90min)

知識技能目標：

(1)掌握證件檢查的程序和方法

(2)能夠識別涂改、偽造、變造及冒名頂替證件

教學目標(3)了解查控工作要求、查控對象的處理方法、接控程序和方法

素質目標：

通過學習讓學生掌握查驗證件的方法，學會正確處理緊急情況，堅持實事求是，樹立

正確的價值觀

教學重點：識別涂改、偽造、變造及冒名頂替證件

教學重難點

教學難點：證件檢查程序及方法

教學方法案例分析法、問答法、講授法、討論法

教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、APP

第1節(jié)課：考勤(2min尸案例導入(8min)一傳授新知(25min尸課堂討論(10min)

教學設計第2節(jié)課：互動導入(10min)一傳授新知(20min)一課堂討論(10min)一課堂小結

(3min)作業(yè)布置(2min)

教學過程主要教學內容及步驟設計意圖

第一節(jié)課

■【教師】使用APP進行簽到培養(yǎng)學生的組

考勤

織紀律性，掌握學

(2min)

■【學生】按照老師要求簽到生的出勤情況

■【教師】講述案例"堅守誠信，不耍小聰明”(詳見教材)，

并進行提問：

通過案例導入

(1)冒用他人居民身份證應承擔什么后果？

案例導入的方法，引導學生

(2)與普通火車票相比，實名制火車票涵蓋了哪些信息？

(8min)主動思考，激發(fā)學

■【學生】思考、舉手回答生的學習興趣

■【教師】總結學生的回答

通過教師講解、

■【教師】引入新知，講解證件檢查的相關知識

傳授新知案例分析、知識拓

(25min)一、居民身份證的識別展和互動討論，使

(-)二代居民身份證的式樣、登記內容及使用規(guī)定學生了解二代居

I.二代居民身份證的式樣民身份證的式樣、

計【教師】提出問題：登記內容、使用規(guī)

定與一般識別方

說一說身份證都包含了哪些內容？法，臨時身份證和

身份證明的相關

小【學生】聆聽、思考、主動回答

內容;熟悉證件檢

查的程序及方法

*＞【教師】總結學生的回答，講解二代居民身份證的式樣

第二代居民身份證是由多層聚酯材料復合而成的單頁卡式證

件，采用非接觸式IC卡技術制作，證件尺寸為：85.6mmX54.0mm

x1.0mm。

證件正面印有："中華人民共和國居民身份證"的名稱，采用

彩虹扭索花紋(也成底紋)，顏色以淺藍色至粉紅色再至淺藍色的

順序排列，顏色銜接處相互融合，過渡自然。

少數民族證件同時采用漢字與少數民族文字。根據少數民族文

字的書寫特點，少數民族文字的證件有兩種排版格式。

……(詳見教材)

2.二代居民身份證的登記內容

二代居民身份證具備視讀和機讀兩種功能。視讀、機讀的內容

共有九項：姓名、性別、民族、出生日期、常住尸□所在地住址、

居民身份證號碼、本人相片、證件的有效期限和簽發(fā)機關。

3.二代居民身份證的使用規(guī)定

【教師】提出問題：

日常生活中，哪些情況需要使用身份證？

*【學生】聆聽、思考、主動回答

【教師】總結學生的回答

公民從事有關活動需要證明身份的，有權使月居民身份證來證

明，有關單位及其工作人員不得拒絕。有下列情形之一的，公民應

當出示居民身份證證明身份：

(1)常住戶口登記項目變更。

(2)兵役登記。

(3)婚姻登記、收養(yǎng)登記。

(4)申請辦理出境手續(xù)。

(5)法律、行政法規(guī)規(guī)定需要用居民身份證證明身份的其他情

形。

公民在使用居民身份證時，有下列情況的，由公安機關處二百

元以上一千元以下罰款，或者處十日以下拘留，有違法所得的，沒

收違法所得：

(1)富用他人居民身份證或者使用騙領的居民身份證的。

(2)購買、出售、使用偽造、變造的居民身份證的。

＞＞【知識拓展】教師講解“直驗二代身份證的相關規(guī)定”(詳

見教材)，讓學生了解需要置驗身份證件的具體情形

人民警察依法執(zhí)行公務時，遇有以下情形之一的，經出示執(zhí)法

證件，可以查險公民的居民身份證：

(1)對有違法專廓嫌疑的人員,需要查明身份的。

(2)依法實施現場管制時，需要查明現場有關人員身份的。

(3)發(fā)生嚴重危害社會治安突發(fā)事件時，需要杳明現場有關人

員身份的。

……(詳見教材)

(二)二代居民身份證的一般識別方法

【教師】提出問題：

你知道如何辨別身份證的真?zhèn)螁幔?/p>

＞＞【學生】聆聽、思考、主動回答問題

＞【教師】總結學生的回答，并講解身份證查驗方法

二代居民身份證采用直觀和數字兩種防飾昔施，針對這兩種防

偽措施，有關部門或個人在對居民身份證進行叁驗時，可以采用以

下幾種方法：

(1)核對相片。

(2)查看彩虹印刷圖案。

(3)查看定向光變色的"長城"圖案。

(4)在底紋中隱含有微縮字符。

(5)查看光變光存儲"中國CHINA"字徉。

(6)使用紫外燈光觀測，可以發(fā)現熒光印刷的"長城"圖案。

小【教師】總結學生的回答，講解證件檢查的程序與方法

(-)證件檢查的程序

(1)人、證對照。

(2)核對車票、證件。

(3)查驗無誤后，檢查員將車票、證件交還持證人，并予以放

行。

……(詳見教材)

(二)證件檢查的方法

查驗證件時應采取檢查、觀察和詢問相結合的方法，具體為一

看、二對、三問。

(1)看：就是對證件進行檢杳，注意甄別證件的真?zhèn)?，認真杳

驗證件的外觀式樣、規(guī)格、塑封、防偽標記、照片、印章、顏色、

字體、印刷以及編號、有效期限等主要識別特征是否與規(guī)定相符，

有無變造、偽造的疑點。

檢查二代身份證件時，應通過證件直觀和數字防偽等主要特征

進行辨別，也可利用專業(yè)證件閱讀器進行掃撕別真?zhèn)?，注意查?/p>

證件有效期。

(2)對：就是觀察辨別持證人與證件照片的性^」、年齡、相貌

特征是否吻合，有無疑點。

(3)問：就是對有疑點的證件，通過簡單地詢問其"姓名、年

齡、出生日期、生肖、單位、住址”等，進一步加以核實。

(三)證件檢查的注意事項

+【教師】提出問題：

思考一下:如果你是安檢人員，在查驗證件時會注意哪些事項？

計【學生】聆聽、思考、主動回答

★【教師】總結學生回答

(1)檢查中要注意查看證件上的有關項目是否有涂改的痕跡。

(2)檢查中要注意發(fā)現冒名頂替的情況，注意觀察持證人的外

貌特征是否與證件上的照片相符。若發(fā)現可疑情況，應對持證人仔

細囪可。

(3)注意觀察旅客穿戴有無異常，如遇戴墨鏡、戴口罩、戴圍

巾、戴帽子等有偽裝嫌疑穿著的，應請其摘下遮擋物，以便準確核

對。

(4)查驗證件時要注意工作方法，做到態(tài)度和藹、語言得體，

以免引起旅客的不悅或反感。

(5)驗證中應有條不紊，集中精力，防止出現漏驗證件情況。

(6)驗證中要注意發(fā)現通緝、查控對象。

(7)驗證中發(fā)現疑點時，要慎重處理，及時報告。

(8)注意根據車站流量以及人身檢查等崗位的要求適時驗放旅

客。

■【學生】聆聽、思考、理解、記錄

■【教師】組織學生討論以下問題

臨時身份證和臨時身份證明分別適用于哪些情況？它們主要有通過課堂?寸論,

課堂討論哪些區(qū)別？幫助學生鞏固課

(10min)堂內容，加深學生

■【學生】聆聽、討論、回答

對知識點的理解

■【教師】總結學生的回答

第二節(jié)課

■【教師】提出問題通過互動導入，

互動導入引導學生主動思

思考一下：身份證丟失會產生哪些危害？

(10min)考，激發(fā)學生的學

■【學生】聆聽、思考、主動回答習興趣

■【教師】總結學生的回答，并引入新知，講解識別涂改、偽

造、變造及冒名頂替證件，在控人員的直緝與控制等相關知

識

通過教師講解、

三、識別涂改、偽造、變造及冒名頂替證件案例分析和互動

(一)涂改證件的識別討論，使學生了解

在檢查中要注意查看證件上的姓名、性別、年齡、簽發(fā)日期等如何識別涂改、偽

傳授新知

項目是否有涂改的痕跡。涂改過的證件一般筆畫粗糙、字跡不清，

造、變造及冒名頂

(20min)或留有污損的痕跡。只要仔細觀察，涂改證件通常用肉眼即可分辨。

替證件，以及在控

(二)偽造、變造證件的識別

人員的查緝與控

〉【教師】提出問題：

制的相關內容

可以從哪些細節(jié)識別偽造、變造證件？

計【學生】聆聽、思考、主動回答

★【教師】總結學生回答，并講解偽造、變造證件的識別方法

檢查中要注意甄別證件的真?zhèn)危J真檢查證件的外觀式樣、規(guī)

格、塑封、照片和印刷等主要識別特征是否與規(guī)定相符，有無變造、

偽造的疑點。

（1）真證規(guī)格統(tǒng)一，圖案、防偽標記齊全清晰；假證規(guī)格不一，

手感較差，圖案模糊不清，標記不清、不全。

（2）真證內芯紙質優(yōu)良、字跡規(guī)范、文字與紙張一體；假證一

般內芯紙張粗糙、筆畫潦草、字跡不清、排列不齊，文字凸現紙上。

……（詳見教材）

（三）冒名頂替證件的識別

檢查中要注意查處冒名頂替證件的情況。要先看人后看證，注

意觀察持證人的外貌特征是否與證件上的照片相符，主要觀察其五

官的輪廓和分布，如眼睛的距離與大小形狀，嘴唇的厚薄與形狀，

以及面部輪廓，主要是顫骨及下頜骨的輪廓等。如發(fā)現可疑情況，

應對持證人仔細直問，核實情況。一旦發(fā)現冒名頂替證件的情況應

立即報告值班領導，并移交車站公安機關審杳處理。

四、在控人員的直緝與控制

（-）查控工作的要求

*【教師】組織學生掃碼播放“火車站‘刷臉’檢票楸出搶

劫逃犯”的視頻（詳見教材），并提出問題：

安檢查控工作可以起到什么作用?

注【學生】聆聽、觀看、思考、主動回答

★【教師】總結學生回答，并講解查控工作的要求

杳控工作是一項政策性較強的工作，它是通過公開的檢直形式，

發(fā)現、查緝、控制恐怖分子、刑事犯罪和經濟犯罪分子、走私販毒

和其他犯罪分子的一種手段。安檢過程中要認真對待查控工作，不

容忽視。

（二）發(fā)現查控對象時的處理方法

*【教師】提出問題：

在安檢的過程中一旦發(fā)現查控對象，安檢人員應該如何處理？

＞【學生】聆聽、思考、主動回答

★【教師】總結學生回答，并講解處理方法

檢查中發(fā)現查控對象時，應根據不同的查控要求，采取不同的

處理方法。

發(fā)現通緝的犯罪嫌疑人時，要沉著冷靜、不露聲色，待其進入

安檢區(qū)后，按照預定的方案進行處置；同時報告值班領導，盡快與

布控單位取得聯系；將嫌疑人移交布控單位時做好登記，填寫移交

清單并雙方簽字；對同名同姓的旅客在沒有十足把握的情況下可交

公安機關處理。

(三)接控的程序和方法

接控的程序及方法主要有以下幾項：

(1)公安、安全等部門要求查控時應通知車站公安機關，安檢

站不直接接控。

(2)接控時，應直驗《查控對象通知單》等有效文書。

(3)接控后要及時安排布控措施。

(4)如遇特殊、重大、緊急的布控而來不及到車站公安機關辦

理手續(xù)時，安檢站在查驗有效手續(xù)齊全的情況下可先布控，但應要

求布控單位補辦車站公安機關的手續(xù)。

(5)驗證員應熟記在控人員名單和主要特征。

(6)安檢站要定期對布控通知進行整理，對已超過時限的或已

撤控的通知及時進行清理。

■【學生】聆聽、思考、理解、記錄

■【教師】講述典型案例”冒用他人身份證乘車攤上更大事”通過案例分析，

(詳見教材)，組織學生分組討論以下問題

讓學生自由結組，

(1)冒用他人身份證應當受到哪些處罰?積極思考，從而形

課堂討論(2)作為安檢人員，遇到冒用身份證的旅客時應該怎樣處理？成意見，在討論的

(10min)過程中增加學生

■【學生】聆聽、結組、思考、討論、形成意見、派代表發(fā)表

討論結果