2025年人教版三年級上冊第十五課《搭船的鳥》備課教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“父、鸚”等4個(gè)生字，準(zhǔn)確讀準(zhǔn)多音字“啦”，規(guī)范書寫“搭、親”等12個(gè)字，正確書寫“母親、外祖父”等11個(gè)詞語。能夠有感情地、流利且正確地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。理解課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語，如“船艙、船篷、蓑衣”等，能夠用這些詞語進(jìn)行簡單造句。了解課文中描寫翠鳥的語句，學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致觀察，抓住翠鳥外形和動作特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。（二）過程與方法目標(biāo)通過朗讀感悟、小組討論、圈點(diǎn)勾畫等方式，讓學(xué)生自主探究作者對翠鳥的觀察方法和描寫技巧。培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中提取關(guān)鍵信息、總結(jié)歸納的能力，能夠用簡潔的語言概括課文的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生模仿課文的寫法，進(jìn)行小練筆，提高學(xué)生的寫作能力和語言表達(dá)能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受作者對翠鳥的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和對小動物的保護(hù)意識。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣，讓學(xué)生體會到留心觀察帶來的樂趣和收獲。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)掌握本課的生字新詞，理解重點(diǎn)詞語的含義。理解課文中描寫翠鳥外形和捕魚動作的語句，體會作者觀察的細(xì)致。學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫事物的方法，并嘗試運(yùn)用到寫作中。（二）教學(xué)難點(diǎn)體會作者對翠鳥的喜愛之情以及對大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的意識和習(xí)慣。能夠借鑒課文的寫作方法，進(jìn)行生動、準(zhǔn)確的描寫，提高學(xué)生的寫作水平。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備制作精美的教學(xué)課件，包含翠鳥的圖片、視頻，以及生字的書寫動畫等。準(zhǔn)備生字卡片、詞語卡片，用于課堂上的識字教學(xué)和詞語鞏固練習(xí)。準(zhǔn)備實(shí)物道具，如小船模型、蓑衣等，幫助學(xué)生理解課文中的相關(guān)詞語。準(zhǔn)備一些與翠鳥相關(guān)的科普資料，用于教學(xué)拓展環(huán)節(jié)。（二）學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，圈出生字詞，嘗試讀準(zhǔn)字音，讀通句子。查閱資料，了解翠鳥的基本信息。準(zhǔn)備好課堂練習(xí)本和筆。四、教學(xué)過程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時(shí)間長度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書第一課時(shí)導(dǎo)入新課通過播放一段乘船在水面上行駛的視頻，引出課題《搭船的鳥》。引導(dǎo)學(xué)生思考：看到這個(gè)題目，你有什么疑問？5分鐘同學(xué)們，今天老師帶大家去一個(gè)美麗的地方，看，這是一條在水面上行駛的小船。突然，有一只鳥飛過來，落在了小船上。這只鳥為什么要搭船呢？它是一只怎樣的鳥？讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧。積極舉手發(fā)言，提出各種問題，如：這只鳥是什么鳥？它為什么要搭船？它要搭船去哪里等。課題：搭船的鳥學(xué)生的問題：1.什么鳥搭船？2.為什么搭船？初讀課文，掃清障礙1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的預(yù)習(xí)情況，利用生字卡片，指名認(rèn)讀生字，正音。3.運(yùn)用多種方式理解“船艙、船篷、蓑衣”等詞語的意思，如借助圖片、實(shí)物展示、聯(lián)系上下文等。4.同桌互讀課文，互相糾正讀音錯(cuò)誤和句子不通順的地方。15分鐘來，同學(xué)們，拿起你們的課本，大聲地自由朗讀課文吧。讀完后，老師要檢查你們生字詞的預(yù)習(xí)情況哦。（出示生字卡片）誰來勇敢地讀一讀這些生字？非常好，那這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，怎么記住它呢？我們再來看這些詞語，看，這就是船艙，這是船篷，（展示實(shí)物）大家摸摸看，這蓑衣是什么樣的感覺？現(xiàn)在，同桌之間互相讀一讀課文，聽聽有沒有讀錯(cuò)的地方。認(rèn)真朗讀課文，積極認(rèn)讀生字，回答老師關(guān)于生字結(jié)構(gòu)和記憶方法的問題。仔細(xì)觀察實(shí)物，理解詞語意思。同桌互讀時(shí)，認(rèn)真傾聽并糾正錯(cuò)誤。生字：搭、親、父、沙、啦、響、羽、翠、嘴、悄、吞、捕詞語：船艙、船篷、蓑衣再讀課文，整體感知1.指名分段朗讀課文，思考：課文寫了一件什么事？2.引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言概括課文主要內(nèi)容，教師相機(jī)指導(dǎo)。10分鐘好，現(xiàn)在老師請幾位同學(xué)來分段朗讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考，這篇課文寫了一件什么事呢？（學(xué)生讀完后）誰來說說看？嗯，說得不錯(cuò)，我們可以這樣更簡潔地概括：“我”和母親乘船去外祖父家的途中，發(fā)現(xiàn)了一只搭船的翠鳥，并對它進(jìn)行了細(xì)致觀察。認(rèn)真傾聽同學(xué)朗讀，積極思考問題，嘗試概括課文主要內(nèi)容，在老師的指導(dǎo)下，逐漸掌握概括的方法。主要內(nèi)容：“我”和母親乘船去外祖父家，途中發(fā)現(xiàn)一只搭船的翠鳥，“我”對它進(jìn)行了觀察。學(xué)習(xí)課文第二自然段，了解翠鳥外形1.引導(dǎo)學(xué)生默讀第二自然段，用橫線畫出描寫翠鳥外形的句子。2.出示翠鳥的圖片，結(jié)合圖片，讓學(xué)生說一說翠鳥的外形特點(diǎn)。3.分析句子中描寫翠鳥顏色的詞語，如“翠綠、藍(lán)色、紅色”，體會作者觀察的細(xì)致。4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二自然段，讀出對翠鳥的喜愛之情。15分鐘同學(xué)們，現(xiàn)在請大家默讀第二自然段，把描寫翠鳥外形的句子用橫線畫出來。（學(xué)生畫完后）看，這就是翠鳥，誰能結(jié)合圖片，說說它的外形有什么特點(diǎn)？對啦，作者描寫得可細(xì)致啦，你看，他用了這些表示顏色的詞語，把翠鳥寫得多漂亮啊。來，我們一起帶著喜愛之情，讀一讀這一段。認(rèn)真默讀并畫句子，仔細(xì)觀察圖片，積極發(fā)言描述翠鳥外形特點(diǎn)。在老師的引導(dǎo)下，體會作者用詞的準(zhǔn)確和觀察的細(xì)致，有感情地朗讀課文。翠鳥外形：羽毛——翠綠翅膀——藍(lán)色長嘴——紅色課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生字詞的讀音和寫法，以及翠鳥外形的特點(diǎn)。布置作業(yè)：1.抄寫生字詞3遍，并用“漂亮、翠綠”等詞語造句。2.背誦課文第二自然段。5分鐘同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《搭船的鳥》這篇課文的生字詞，還認(rèn)識了美麗的翠鳥，知道了它的外形特點(diǎn)。課后要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)哦，把生字詞寫好，句子造好，還要把第二自然段背熟。認(rèn)真傾聽老師總結(jié)，記錄作業(yè)內(nèi)容。無第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫生字詞，檢查學(xué)生的掌握情況。2.指名背誦課文第二自然段。10分鐘同學(xué)們，現(xiàn)在我們來聽寫生字詞，看誰記得最牢。（聽寫后）同桌互相批改。接下來，請幾位同學(xué)背誦一下第二自然段。認(rèn)真聽寫生字詞，互相批改。積極背誦課文，展示背誦成果。無學(xué)習(xí)課文第四自然段，感受翠鳥捕魚動作1.學(xué)生自由朗讀第四自然段，思考：翠鳥是怎樣捕魚的？用波浪線畫出描寫翠鳥捕魚動作的詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生交流找到的詞語，如“沖、飛、銜、站、吞”，體會這些動詞的準(zhǔn)確性，感受翠鳥捕魚動作的敏捷。3.播放翠鳥捕魚的視頻，讓學(xué)生觀察翠鳥的動作，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第四自然段，突出翠鳥動作的敏捷。15分鐘好啦，同學(xué)們，自由朗讀第四自然段，看看翠鳥是怎么捕魚的，把表示它動作的詞語用波浪線畫出來。（學(xué)生交流后）對，就是這些動詞，“沖、飛、銜、站、吞”，大家想想，如果把這些詞換成別的，行不行？不行吧，這些詞把翠鳥捕魚的敏捷動作寫得特別準(zhǔn)確。現(xiàn)在，我們來看一段翠鳥捕魚的視頻，仔細(xì)觀察它的動作?？赐旰?，我們再帶著這種感受讀一讀這一段。認(rèn)真朗讀并畫詞語，積極交流，在老師的引導(dǎo)下，體會動詞的準(zhǔn)確性。認(rèn)真觀看視頻，加深對課文的理解，有感情地朗讀課文。翠鳥捕魚動作：沖、飛、銜、站、吞學(xué)習(xí)課文其他段落，體會作者觀察1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段，體會作者對環(huán)境的觀察，感受雨中乘船的氛圍。2.學(xué)習(xí)第三自然段，理解作者對翠鳥搭船原因的思考，體會作者觀察時(shí)的好奇心。3.學(xué)習(xí)第五自然段，了解作者知道翠鳥搭船原因后的感受。10分鐘同學(xué)們，我們來看看第一自然段，作者描寫了下雨時(shí)的情景，雨點(diǎn)打在船篷上“沙啦沙啦”響，坐在船艙里的感覺，這說明作者觀察得很仔細(xì)，連周圍的環(huán)境都注意到了。再看第三自然段，作者在想這只鳥為什么要搭船，這體現(xiàn)了作者觀察時(shí)的好奇心。最后看第五自然段，作者知道了翠鳥搭船是為了捕魚，他心里肯定也很高興。認(rèn)真閱讀段落，在老師的引導(dǎo)下，體會作者觀察的全面性和好奇心，感受作者的情感變化。無總結(jié)全文，體會觀察的好處1.引導(dǎo)學(xué)生回顧全文，思考：作者為什么能把翠鳥寫得這么生動形象？2.組織學(xué)生討論，總結(jié)出作者留心觀察周圍事物，抓住翠鳥的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。3.讓學(xué)生說一說自己在生活中留心觀察到的事物，分享觀察的收獲和樂趣。10分鐘同學(xué)們，現(xiàn)在我們回顧一下全文，作者筆下的翠鳥是不是特別生動形象？那他為什么能寫得這么好呢？對，因?yàn)樗粜挠^察了。我們在生活中也要像作者一樣，多去觀察周圍的事物。誰來說說，你在生活中觀察到了什么有趣的東西？積極回顧課文，參與討論，總結(jié)觀察方法。踴躍發(fā)言，分享自己在生活中的觀察經(jīng)歷和收獲。留心觀察抓住特點(diǎn)課堂拓展與作業(yè)布置1.展示一些其他動物的圖片，讓學(xué)生選擇自己喜歡的動物，仿照課文的寫法，寫一寫它的外形和動作。2.布置課后作業(yè)：（1）完成小練筆，將課堂上寫的內(nèi)容進(jìn)行修改完善。（2）觀察一種植物，連續(xù)觀察幾天，記錄它的變化。5分鐘同學(xué)們，看，這里有很多可愛的動物圖片，大家選一個(gè)，像作者寫翠鳥一樣，寫寫它的樣子和動作。這就是我們今天的課堂小練筆。課后，把你寫的好好修改一下，還要去觀察一種植物，把它每天的變化記錄下來哦。認(rèn)真觀察圖片，進(jìn)行小練筆。記錄課后作業(yè)內(nèi)容。無五、教學(xué)拓展開展“我是小觀察員”活動，讓學(xué)生在一周內(nèi)選擇