2023年教師資格之幼兒綜合素質(zhì)題庫及精品答案

單選題（共30題）

1、小王同學(xué)以Word文檔的形式寫了一份新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，請指導(dǎo)老師發(fā)表

對學(xué)習(xí)計(jì)劃的看法和建議。指導(dǎo)老師最適宜使用的文字處理軟件功能是（）

A.查找和替換

B.批注

C.自動(dòng)更正

D.拼寫和語法檢查

【答案】B

2、第一次刺激能緩解第二次的小刺激，這種規(guī)律稱為“貝勃規(guī)律”。它表明當(dāng)

人經(jīng)歷強(qiáng)烈的刺激后，之后施予的刺激對他來說會(huì)變得微不足道。

A.當(dāng)人們從一個(gè)明亮的地方進(jìn)入一個(gè)光線很差的地方時(shí)，一開始會(huì)看不清任何

物體，但過了一會(huì)兒后能很快適應(yīng)黑暗

B.得知公司將進(jìn)行第三次裁員時(shí)，小王沒有前兩次時(shí)那么擔(dān)心，能夠比較平靜

地對待了

C.甲公司向乙公司出售整套設(shè)備，開始時(shí)報(bào)價(jià)很優(yōu)惠，談判即將結(jié)束時(shí)，卻提

出加收安裝服務(wù)費(fèi)，乙公司認(rèn)為不可以接受

D.小李剛開始工作時(shí)兢兢業(yè)業(yè)，熟悉環(huán)境后慢慢松懈下來，但周圍人仍覺得他

很敬業(yè)

【答案】B

3、李老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，并制定了自己的專業(yè)發(fā)展

規(guī)劃。李老師的做法體現(xiàn)了（）

A.終身學(xué)習(xí)的理念

B.先進(jìn)的管理策略

C.良好的溝通能力

D.高超的教育能力

【答案】A

4、依據(jù)《中華人民共和國教育法》教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保

障教育事業(yè)()

A.優(yōu)先發(fā)展

B.同步發(fā)展

C.快速發(fā)展

D.共同發(fā)展

【答案】A

5、以反映教育系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系，以及教育活動(dòng)中各要素之間關(guān)系為主要

內(nèi)容的概念是0。

A.關(guān)系概念

B.屬性概念

C.操作性概念

D.集合概念

【答案】A

6、孔子說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這說明教師應(yīng)該具備

哪方面的素質(zhì)？()

A.良好的道德修養(yǎng)

B.團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

C.人際交往能力

D.忠于職守

【答案】A

7、學(xué)校派張老師參加省里組織的骨干教師培訓(xùn)，但按學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)扣除

張老師500元的績效工資，學(xué)校的這項(xiàng)規(guī)定()

A.節(jié)約了辦學(xué)成本

B.加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理

C.體現(xiàn)了按勞取酬

D.侵犯了張老師的權(quán)利

【答案】D

8、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一

人?！泵鑼懙氖?)。

A.中秋

B.端午

C.重陽

D.清明

【答案】C

9、陶行知說過：“要人敬的必先自敬.重師首在自重?！碧K霍姆林斯基曾說

過：“理想、原則、信念、興致、趣味、好惡、倫理、道德等方面的準(zhǔn)則在教

師言行上取得一致、和諧，這就是吸引青少年心靈中的火花?！边@兩句話體現(xiàn)

的職業(yè)道德規(guī)范是()。

A.關(guān)愛學(xué)生

B.為人師表

C.教書育人

D.愛崗敬業(yè)

【答案】B

10、李老師一個(gè)學(xué)期里對父親是副鄉(xiāng)長的小壯家訪了8次，卻從未對需要幫助

的留守兒童小龍家訪過。李老師的做法()o

A.符合與家長溝通的要求

B.違背平等待生的原則

C.符合因材施教的要求

D.違背嚴(yán)慈相濟(jì)的要求

【答案】B

11、我們應(yīng)當(dāng)在兒童能力允許的范圍內(nèi)，在所有影響兒童權(quán)利的事項(xiàng)上，都應(yīng)

當(dāng)傾聽和尊重兒童的意見，這體現(xiàn)了兒童權(quán)利保十的()原則。

A.無歧視

B.兒童利益最大化

C.尊重兒童權(quán)利與尊嚴(yán)

D.尊重兒童觀點(diǎn)

【答案】D

12、下列作家作品完全對應(yīng)的一項(xiàng)是()。

A.葉圣陶一一《農(nóng)村三部曲》《林家鋪?zhàn)印?，劉心武一一《班主任》《喬廠長

上任記》

B.巴金一一《激流三部曲》《燈》，賈平凹一一《許茂和他的女Jlffl》《芙

蓉鎮(zhèn)》

C.茅盾一一《蝕》三部曲、《包身工》，謨?nèi)菀灰弧度说街心辍贰督M織部新來

的年青人》

D.老舍一一《駱駝祥子》《茶館》，魏巍一一《誰是最可愛的人》《東方》

【答案】D

13、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中對每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，“指導(dǎo)要點(diǎn)”

說明了()和該領(lǐng)域教育教學(xué)的特點(diǎn)。

A.該領(lǐng)域的價(jià)值取向

B.教師該做什么、怎么做

C.該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問題

D.該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)

【答案】C

14、如果研究明朝手工業(yè)技術(shù)，應(yīng)查閱的重要文獻(xiàn)資料是()。

A.《夢溪筆談》

B.《天工開物》

C.《農(nóng)政全書》

D.《齊民要術(shù)》

【答案】B

15、在Word編輯狀態(tài)，要使表格的各列等寬，應(yīng)該使用“表格”工具欄中的

()按鈕。

A.平均分布各行

B.平均分布各列

C.根據(jù)窗口調(diào)整表格

D.根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格

【答案】B

16、“堅(jiān)持面向全體學(xué)生”是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。面向全體學(xué)生，體現(xiàn)的是

()

A.教育同一性原則

B.教育一致性原則

C.教育整體性原則

D.教育公平性原則

【答案】D

17、幼兒園某小朋友的一件玩具找不到了，在那里傷心地哭，教師讓其他小朋

友排成一隊(duì)并逐一摸他們的小兜，看看誰兜里有該幼兒的玩具。教師的行為侵

犯了幼兒的0。

A.隱私權(quán)

B.名譽(yù)權(quán)

C.健康權(quán)

D.生命權(quán)

【答案】A

18、在戶外活動(dòng)時(shí)間，幼兒小文偷偷溜出幼兒園。在公路上，他不小心被汽車

撞倒在地，導(dǎo)致肋骨骨折。對小文受到的傷害，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是()。

A.幼兒園

B.汽車司機(jī)

C.小文的監(jiān)護(hù)人

D.汽車司機(jī)和幼兒園

【答案】D

19、李世民執(zhí)政時(shí)期，政治清明，國力逐步強(qiáng)盛，史稱()。

A.貞觀之治

B.開皇之治

C.開元盛世

D.文景之治

【答案】A

20、”并非所有律師都是精通法律的”與“所有律師都不是精通法律的”這兩

個(gè)命題之間具有()。

A.反對關(guān)系

B,差等關(guān)系

C.矛盾關(guān)系

D.下反對關(guān)系

【答案】B

21、某教師一邊要求幼兒安靜地玩玩具，一邊和同事聊天說笑。該教師的行為

()0

A.正確，應(yīng)該培養(yǎng)幼兒習(xí)慣

B.錯(cuò)誤，應(yīng)該小聲聊天

C.正確，應(yīng)該融洽同事關(guān)系

D.錯(cuò)誤，應(yīng)該以身作則

【答案】D

22、以下哪項(xiàng)不是桔梗的現(xiàn)代應(yīng)用

A.痰多咳嗽

B.急性咽炎

C.扁桃體炎

D.頭痛

E.急性喉炎

【答案】D

23、我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，其中少數(shù)民族占全國人口的8%左右。請問

下列少數(shù)民族中，人口最少的是（）。

A.傣族

B.苗族

C.回族

D.壯族

【答案】A

24、“花兒”是流行在我國（）等地區(qū)的山歌演唱形式。

A.云南、貴州

B.甘肅、青海

C.貴州、西藏

D.黑龍江、內(nèi)蒙古

【答案】B

25、我國制定教育目的的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是；）。

A.人的全面發(fā)展學(xué)說

B.科學(xué)發(fā)展觀

C.“三個(gè)代表”思想

D.建設(shè)中國特色社會(huì)主義的教育理論

【答案】A

26、20世紀(jì)90年代以來，世界各國把學(xué)前教育的根本目標(biāo)定位于（）

A.兒童平均發(fā)展

B.兒童全面和諧發(fā)展

C.創(chuàng)造力的培養(yǎng)

D.兒童智力的開發(fā)

【答案】B

27、社會(huì)上曾流傳?句話：研究導(dǎo)彈的掙不過賣茶葉蛋的；也有人說，當(dāng)個(gè)服

務(wù)員一個(gè)月還能掙三千多呢。面對這些言論，作為一個(gè)幼教老師必須

（）,才能懷著平常心工作在一線，安心工作、用心工作。

A.樹立崇高的職業(yè)理想

B.具備嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教學(xué)態(tài)度

C.采用靈活多樣的教學(xué)手段

D.了解幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)

【答案】A

28、教師羞辱學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生自殺，老師應(yīng)該。

A.承擔(dān)全部責(zé)任

B.承擔(dān)大部分責(zé)任

C.承擔(dān)過錯(cuò)責(zé)任

D.不承擔(dān)責(zé)任

【答案】B

29、“子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)”這一命題是。。

A.全稱肯定命題

B.特稱肯定命題

C.全稱否定命題

D.特稱否定命題

【答案】A

30、位老師走上講臺(tái)，發(fā)現(xiàn)講臺(tái)桌上放著張字條，上面用仿東字體工工整

整地寫著：“老師，你以為當(dāng)老師的就可以壓服學(xué)生嗎?你高昂著頭，鐵青著

臉，像個(gè)活閻王，但是有誰怕你呢？”落款是“你最討厭的、等待你處罰的學(xué)

生”。對上述行為，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>

A.不動(dòng)聲色地正常進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)

B.私下與該學(xué)生進(jìn)行交流溝通

C.在課堂上對該學(xué)生進(jìn)行譴責(zé)

D.以幽默的方式化解尷尬

【答案】C

大題（共10題）

一、以“教師的責(zé)任”為話題，寫一篇議論文。要求：（1）題目自擬，字?jǐn)?shù)不得

少于800字;⑵文章論點(diǎn)鮮明,有說服力字3）文章富有邏輯效果;（4）文章論據(jù)

充分，論證方法得當(dāng)。

【答案】是責(zé)任，更是良心在汶川地震發(fā)生后，一個(gè)名字叫范美忠的都江

堰普通教師引起了人們的關(guān)注。與那些不顧及自己生命來保住學(xué)生的性命的老

師相比，范關(guān)忠最大的關(guān)注點(diǎn)則在于在面對危險(xiǎn)時(shí)他暴露了人的本性，或者說

不叫人的本性，而是人性中最弱的一點(diǎn)。范美忠并不把自己的行為定位為道德

的缺陷，反而將自己的行為說成是提供給社會(huì)作為分析道德與人性的案例。

“范跑跑”也許并不是個(gè)別現(xiàn)象，卻被很多人當(dāng)做是個(gè)例來研究。人性與

責(zé)任在危難時(shí)該如何抉擇或者說是否有必要來抉擇?不禁讓人想到在地震中很道

的另一條新聞：在地震中有這樣一對夫妻，在地震發(fā)生時(shí)丈夫只大喊了一聲

“地震了”便獨(dú)自跑到樓下，等他安全時(shí)才想到妻子，轉(zhuǎn)而去救自己的妻子。

在這個(gè)小事情上，我們看到了丈夫第一次的舉動(dòng)體現(xiàn)了人性，而當(dāng)他返回的那

一刻，他已將責(zé)任看重于生命，原來責(zé)任可以如此高貴。正如很多人所說

的那樣：解放軍的職責(zé)就是在國家遇到困難時(shí)來保衛(wèi)國家和人民的安穩(wěn);醫(yī)生的

職責(zé)就是救死扶傷;教師的職責(zé)就是教書育人……每個(gè)人都是社會(huì)群體中的個(gè)

人，彼此互相依賴互相幫助。解放軍不能因?yàn)殡S時(shí)而來的余震而畏縮不前，醫(yī)

生也不能因?yàn)榇鬄?zāi)過后必大疫而不履行救死扶傷的責(zé)任;而作為一個(gè)老師，當(dāng)一

群學(xué)生把你當(dāng)成是一個(gè)信賴者，當(dāng)一群家長把你當(dāng)成是孩子的保護(hù)者時(shí)，你卻

獨(dú)自逃脫。每個(gè)人都有最人性的一面，就像一個(gè)即將餓死的乞丐不會(huì)因?yàn)榱硪?/p>

個(gè)也饑餓的人放棄自己獲得的食物一樣，可貴的是他可以在維系自己的生命的

同時(shí)分一半或者幾分之一去救助另一個(gè)生命，前者是人性，而后者是責(zé)任，

份對社會(huì)、對同伴的責(zé)任。在大家還在討論教師職責(zé)時(shí)，一條由陜西省漢

中市勉縣教育局6月2日出臺(tái)的一條新規(guī)定引起了更多人的參與討論：今年高

考期間，碰上余震發(fā)生時(shí)，在場的3名監(jiān)考老師要負(fù)責(zé)考場內(nèi)考生的疏散工

作，不能先于學(xué)生撤離考場。監(jiān)考老師都要保證將全部學(xué)生疏散完畢后方能離

開，違反規(guī)定者將遭到停職或開除的處理。迎合了即將進(jìn)行中的高考。而現(xiàn)

在，當(dāng)我們再來想由事件本身所引出的這個(gè)規(guī)定時(shí)，不禁覺得用法律法規(guī)等形

式來限制或制止住的行為可能也就體現(xiàn)不出人性與責(zé)任了。因?yàn)槎叨疾皇欠?/p>

律法規(guī)等所限制和能限制的。換句話說，用相關(guān)制度能限制的也就不叫人性

了。重新翻看事件本身，范美忠本身的逃跑也許并不可恨，因?yàn)槊總€(gè)人都

有求生欲，每個(gè)人都有利已心理，甚至可以說不可能每個(gè)人都那么偉大，可恨

的是他之后“洋洋自得”地在天涯論壇上發(fā)表的那篇《那一刻地動(dòng)山搖-

5?12汶川地震親歷記》的帖子，宣揚(yáng)自己的選擇是正確的，是在挑戰(zhàn)中國的

傳統(tǒng)道德觀。而且在文章最后表白：”在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的

女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也

不會(huì)管的?！贝宋囊怀鲆齺硪黄瑖W然。人性與責(zé)任在很大程度上是相互矛

盾的，可是當(dāng)它們同時(shí)出現(xiàn)于同一個(gè)事件或者同一個(gè)人身上時(shí)，我們似乎才覺

得這個(gè)人是完整的人。想到兒年前的安徽阜陽假奶粉事件、南京冠生園月餅事

件等，當(dāng)一個(gè)人的人性超過了他的責(zé)任時(shí)，一個(gè)人開始失去了自己，也失去了

世界。爭論還在繼續(xù)，可是通過范美忠事件也讓我們開始了一個(gè)自我的反

省，如果事情發(fā)生在我們身上，我們會(huì)做第二個(gè)“范跑跑”嗎？責(zé)任在你的生命

中究竟占到了多大的比率一一讓每個(gè)人反思吧。

二、材料在幼兒園中，教師要學(xué)會(huì)與幼兒溝通。比如，要熟記每個(gè)幼兒的名

字，這樣幼兒會(huì)感到非常親切，對教師的話作出積極反應(yīng)；教師與幼兒交談

時(shí)，語言要簡單明確，才容易被幼兒接受；教師說話的態(tài)度要友善，比如：

“我很喜歡聽你的描述，相信其他小朋友都會(huì)喜歡?！薄澳氵@一次比上一次說

得更清楚了?！痹诮涣鞯臅r(shí)候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽

幼兒的談話，作出積極反饋?，F(xiàn)實(shí)生活中，有的老師能靈活運(yùn)用其交流技能，

有的老師則因?yàn)榕c幼兒缺乏有效溝通而苦惱。問題:請你從幼兒教師需要具備的

能力出發(fā)，談?wù)劷處熑绾闻c幼兒實(shí)現(xiàn)有效的溝通。（14分）

【答案】（1）幼兒教師要實(shí)現(xiàn)與幼兒的有效溝通，需要具備相應(yīng)的知識(shí)與能

力。其中，溝通能力在幼兒教育過程中尤為重要。教師與幼兒的溝通主要有非

言語溝通與言語溝通兩個(gè)方面。非言語溝通包括教師通過微笑、點(diǎn)頭、撫摸

等。教師與幼兒的身體接觸有利于安定幼兒的情緒，讓幼兒消除緊張，感到溫

暖、安全。言語溝通是指教師和幼兒進(jìn)行直接交談。教師要抓住機(jī)會(huì)、選擇話

題、引發(fā)和延續(xù)談話、激發(fā)和幼兒談話的興趣和積極性,運(yùn)用靈活機(jī)智的策略

和豐富的經(jīng)驗(yàn)技巧，與幼兒之間平等地、民主地交流，這樣可以取得較好的效

果。（2）幼兒教師耍與幼兒實(shí)現(xiàn)有效的溝通，除教師要與幼兒平等交流以外，還

需要掌握一些技能：第一，引發(fā)交談的技能。教師要善于抓住時(shí)機(jī)、創(chuàng)造氣

氛，發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的話題，將幼兒自然吸引過來。第二，傾聽的技能。用恰

當(dāng)?shù)难哉Z或非言語方式熱情地接納和鼓勵(lì)幼兒談話、提問，讓幼兒產(chǎn)生受到尊

重的喜悅感和自信心。利用目光接觸是比較好的積極反饋方式。第三，擴(kuò)展談

話和結(jié)束交談的技能。教師要學(xué)會(huì)用幼兒理解的方式引導(dǎo)幼兒將談話持續(xù)下

去。同時(shí)，也要在適當(dāng)時(shí)候結(jié)束談話。第四，面向全體。注意個(gè)體差異，針對不

同語言能力的幼兒采取不同的內(nèi)容、方式進(jìn)行溝通，多鼓勵(lì)、多傾聽，有效刺

激幼兒交談。

三、.周一長假結(jié)束后，楠楠一進(jìn)教師,就馬上走到自然角去探望小金魚和蝌叫。

“小金魚沒有了！”楠楠大叫起來。鄧?yán)蠋熀艹泽@地走過去看，以前游來游去的

小金魚不見了，只剩下兩個(gè)小魚頭躺在缸底的水草下，幾只蝌蚪竟然正在啃魚

頭。蝌蚪吃金魚的事立刻引起了孩子們的注意。早餐結(jié)束后，鄧?yán)蠋煕Q定利用這

次機(jī)會(huì),組織孩子們討論小金魚的死因。孩子們分小組進(jìn)行了熱烈討論，他們列

出了幾種可能的原因：⑴天氣悶熱致死。因?yàn)榉偶倨陂g，天氣一直有些悶熱。

（2）水污染致死。因?yàn)楹?jīng)將肥皂泡吹到魚缸里。大家覺得水污染可能會(huì)導(dǎo)

致金魚死亡。（3）金魚吃得太飽，脹死了。因?yàn)樾〗芗业慕痿~就是這樣死的。（4）

金魚是餓死的。因?yàn)榉偶倨陂g沒人給金魚喂食，它們就餓死了。鄧?yán)蠋熇^續(xù)組織

幼兒討論怎樣的喂養(yǎng)方式是正確的。大家紛紛發(fā)表意見。隨后，鄧?yán)蠋熤笇?dǎo)孩子

們把金魚的尸體從魚缸里撈出來。有的孩子還提出要把金魚埋葬到草叢里,鄧?yán)?/p>

師答應(yīng)了，給孩子們借來鏟子,孩子們很認(rèn)真地把他們心愛的金魚埋好。問題:請

從兒童觀的角度，評析鄧?yán)蠋煹谋Ｓ袨?。?4分）

【答案】鄧?yán)蠋煹淖龇ǚ闲抡n改背景下育人為本的兒童觀，這種保育行為值得

我們?nèi)W(xué)習(xí)。（1）兒童是發(fā)展中的人,有巨大的潛能和探索意識(shí)。材料中，就金魚

的意外死亡，教師并沒有直接告知幼兒答案,而是帶領(lǐng)幼兒大膽假設(shè)、論證所究,

激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。（2）育人為本的兒童觀強(qiáng)調(diào)要促進(jìn)

幼兒的全面發(fā)展。材料中，教師不但就金魚之死引發(fā)大家在知識(shí)方面的討論，還

為金魚舉辦了一個(gè)葬禮,讓幼兒體會(huì)到了生命的寶貴與意義，陶冶了幼兒的情操,

豐富了幼兒對■大自然的情感與熱愛。因此，作為幼兒教師,要像鄧?yán)蠋熞粯?全面

貫徹育人為本的兒童觀,一切以兒童的全面發(fā)展為中心,幫助幼兒在各個(gè)方面健

康快樂地成長。?jinkaodian

四、材料：中小班馨馨的左手臂先天發(fā)育不良，協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)都低于其它幼

兒,馨馨很喜歡唱歌跳舞，但每當(dāng)要登臺(tái)表演她都會(huì)默默地退出。幼兒園一年一

度藝術(shù)節(jié)就要開幕，王老師特意編排動(dòng)作與隊(duì)形相對簡單舞蹈“藍(lán)精靈”！鼓勵(lì)

馨馨加入。排練中，連續(xù)幾個(gè)八拍跳下來，馨馨有些手忙腳亂，王老師放慢速

度，并降低動(dòng)作要求，可馨馨動(dòng)作仍然不到位。馨馨有些焦急，王老師對馨馨

說：“不要急，你己經(jīng)跳的很好了，老師陪你慢慢跳?！避败包c(diǎn)點(diǎn)頭，跳的更

認(rèn)真°可幾個(gè)孩子卻抱怨著：“老師，馨馨總是撞到我”“老師，馨馨跳的太

慢了"，旁邊的李老師也說：“直接安排馨馨參加大合唱不是更簡單嗎”。王

老師搖搖頭說：“馨馨比任何孩子都更在乎跳舞，我一定要幫她做到?！蓖趵?/p>

師隨后對孩子們說：“你們知道嗎?藍(lán)精靈正因?yàn)樯屏肌⒂赂?，又相互關(guān)心，最

終打敗格格巫。我們要像藍(lán)精靈一樣互幫互助，才能跳好舞蹈?！彼囆g(shù)節(jié)如期

舉行，馨馨和孩子們在舞臺(tái)上歡快的舞動(dòng)。問題:請結(jié)合材料，從教育觀角度，

評析王老師教育行為

【答案】王老師的教育行為符合新時(shí)期素質(zhì)教育觀的要求，有利于幼兒的身心

健康發(fā)展C具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（I）素偵教育觀要求我們要促進(jìn)幼兒的

個(gè)性發(fā)展。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有個(gè)體差異性，要注重因材施教。材料

中馨馨因?yàn)槭直郯l(fā)育不良，在舞蹈學(xué)習(xí)上與其他小朋友存在差異，王老師專門

為其編排了相對簡單的舞蹈，因材施教，使之能加入到舞蹈排練中，體現(xiàn)了王

老師尊重幼兒的個(gè)體差異性，尊重馨馨的個(gè)性發(fā)展。（2）素質(zhì)教育觀要求我們

教育要面向全體幼兒。我們的教育要讓每一個(gè)孩子都得到發(fā)展，不能只關(guān)注部

分幼兒。材料中當(dāng)其他小朋友和李老師建議讓馨馨參加大合唱時(shí)，王老師并沒

有因此放棄，而是堅(jiān)持讓馨馨參加舞蹈排練，說明王老師的教育是面向全體幼

兒的，不愿意放棄每一位孩子。（3）素質(zhì)教育觀要求我們促進(jìn)幼兒的全面發(fā)

展。在孩子的成長過程中，德智體美缺一不可。材料中王老師不僅關(guān)注到幼兒

的舞蹈學(xué)習(xí)，還能夠抓住排練時(shí)的教育契機(jī)，及時(shí)給孩子們傳遞“互幫互

助”、“善良”、“勇敢”等品質(zhì)，說明王老師既注重幼兒的技能學(xué)習(xí)，也注

重幼兒的品德教育，有利于幼兒的全面發(fā)展。（4）素質(zhì)教育觀要求我們在教學(xué)

中要從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。我們的教育不僅要關(guān)注孩子的知識(shí)經(jīng)

驗(yàn)，也要關(guān)注孩子的情感，材料中王老師沒有因?yàn)檐败坝绊懳璧笇W(xué)習(xí)的進(jìn)度而

不讓馨馨參加，反而是鼓勵(lì)馨馨，尊重馨馨對舞蹈的喜愛，體現(xiàn)了王老師行幼

兒本身的關(guān)注。（5）素質(zhì)教育觀要求我們的教學(xué)要從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向

“學(xué)習(xí)者為中心”。我們的教育教學(xué)不是老師的一言堂，而是要考慮孩子的需

求與特點(diǎn)，從幼兒角度出發(fā)。材料中王老師在選擇舞蹈時(shí)針對馨馨的特點(diǎn)選擇

了相對簡單的舞蹈“藍(lán)精靈”，在別的老師和幼兒有怨言時(shí)，王老師也能堅(jiān)持

從馨馨出發(fā)，充分說明了王老師在教育過程中以幼兒為中心?？偠灾?，材料

中王老師踐行了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和正確的實(shí)施方式，其做法是值得我們提倡和

學(xué)習(xí)的。

五、婉婉一歲多的時(shí)候生過一場大病，身體發(fā)育比同齡幼兒晚。上幼兒園后，

身體還是比較瘦弱，語言表達(dá)不太清晰。一次，陳老師教孩子們唱兒歌〃兩只老

虎〃。陳老師發(fā)現(xiàn)大部分孩子都會(huì)唱了，就叫孩子們到教室中間一個(gè)一個(gè)表演。

陳老師給唱得好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。輪到婉婉了，她剛唱了一句，就不記

得歌詞，還跑調(diào)了。陳老師對婉婉說：〃你怎么總是比別人差!〃接著在婉婉額頭

上貼了一朵綠色的小花。小朋友們都不屑地看著婉婉，婉婉羞愧極了?；氐郊?/p>

里，婉婉大哭了一場。第二天，婉婉說什么也不愿意再去幼兒園了。婉婉的媽

媽非常生氣，找到陳老師理論：〃虧你還是老師，怎么這樣對待小孩子?〃陳老師

回應(yīng)道：〃你家婉婉就是比別人差，不信，你去問其他老師。〃婉婉的媽媽氣得

說不出話，只好找園長投訴。園長在弄清楚情況后，嚴(yán)肅地批評了陳老師，要

求她當(dāng)著全班幼兒的面給婉婉道歉。請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評

析陳老師的教育行為。

【答案】陳老師的教學(xué)行為是不正確,違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容。

⑴陳老師的教育行為違背了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，要

求老師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生,不諷刺、挖苦歧視

學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，陳老師說婉婉總是比別人差，和貼綠色

的小紅花，沒有尊重婉婉的人格尊嚴(yán)，違背了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。（2）陳老

師的教育行為違背了教書育人的職業(yè)道德，教書育人是教師的天職和根本任務(wù)，

要求老師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育.循循善誘，誨人不倦，因材施教.培

養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)

學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，婉婉忘記歌詞和唱歌跑調(diào)之后，陳老師沒有耐心教導(dǎo)，

而是對其進(jìn)行諷刺和挖苦，沒有做到循循善誘和因材施教，違背了教書育人的

職業(yè)道德。（3）陳老師的教育行為違背了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)是教師

職業(yè)的本質(zhì)要求，要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人

梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)

生，不得敷衍塞責(zé)。材料中，陳老師面對家長的質(zhì)疑,仍舊沒有反思自己的行為,

反而進(jìn)行反駁，結(jié)果遭到家長投訴，違背了愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德。（4）陳

老師的教育行為違背了為人師表的職業(yè)道德，為人師表足教師職業(yè)道德的內(nèi)在要

求,要求老師嚴(yán)于律己，以身作則，尊重家長,材料中，陳老師當(dāng)著全班小朋友的

面給婉婉貼上綠色的小花,羞辱婉婉,，在面對家長的質(zhì)疑時(shí),沒有做到尊重家

長，而是進(jìn)行反駁，沒有與家長進(jìn)行良好的溝通，違背了為人師表的職業(yè)道德

要求。綜上所述,材料中陳老師的教育行為是不正確的,違背了教師職業(yè)道德的

相關(guān)內(nèi)容,不值得我們學(xué)習(xí)。

六、談美!這話太突如其來了！在這個(gè)危急存亡的年頭，我還有心肝來“談風(fēng)

月”么？是的，我現(xiàn)在談美。正因?yàn)闀r(shí)機(jī)實(shí)在是太緊迫了。朋友，你知道，我是

一個(gè)舊時(shí)代的人，流落在這紛紜擾攘的新時(shí)代里面，雖然也出過一番力來領(lǐng)略

新時(shí)代的思想和情趣，仍然不免抱有許多舊時(shí)代的信仰。我堅(jiān)信中國社會(huì)鬧得

如此之糟，不完全是制度的問題，是大半由于人心太壞。我堅(jiān)信情感比理智重

要，要洗刷人心，并非幾句道德家言所可了事，一定要從“怡情養(yǎng)性”做起，

一定要于飽食暖衣、高官厚祿等等之外，別有較高尚、較純潔的企求。要求人

心凈化，先要求人生美化。人要有出世的精神才可以做入世的事業(yè)。現(xiàn)世只是

一個(gè)密密無縫的利害網(wǎng)，一般人不能跳脫這個(gè)圈套。所以轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，仍是被利

害兩個(gè)大字系住。在利害關(guān)系方面，人已最不容易調(diào)協(xié)，人人都把自」放在首

位，欺詐、凌虐、劫奪種種罪孽都種根于此。美感的世界純粹是意象世界，超

乎利害關(guān)系而獨(dú)立。在創(chuàng)造或是欣賞藝術(shù)時(shí)，人都是從有利害關(guān)系的實(shí)用世界

搬家到絕無利害關(guān)系的理想世界里去。藝術(shù)的活動(dòng)是“無所為而為”的。我以

為無論是講學(xué)問或是做事業(yè)的人都要抱有一副“無所為而為”的精神。把自己

所做的學(xué)問事業(yè)當(dāng)作一件藝術(shù)品看待，只求滿足理想和情趣，不斤斤于利害得

失，才可以有一番真正的成就。偉大的事業(yè)都出于宏遠(yuǎn)的眼界和豁達(dá)的胸襟。

如果這兩層不講究，社會(huì)上多一個(gè)講政治經(jīng)濟(jì)的人，便是多一個(gè)借黨忙官的

人；這種人愈多，社會(huì)愈趨于腐濁?，F(xiàn)在一般借黨忙官的政治學(xué)者和經(jīng)濟(jì)學(xué)者

以及冒牌的哲學(xué)家和科學(xué)家所給人的印象只要一句話就說盡了一一“俗不H

耐”。人心之壞，由于“未能免俗”。什么叫作“俗”？這無非是像蛆鉆糞似地

求溫飽，不能以“無所為而為”的精神作高尚純潔的企求；總而言之，“俗”

無非是缺乏美感的修養(yǎng)。（摘編自朱光潛《談美?開場話》）問題：（1）請結(jié)合文

本，談?wù)劇盁o所為而為”的含義。（4分）（2）對于作者為什么說“‘俗’無非是

缺乏美感的修養(yǎng)”，請簡要說明理由。（10分）

【答案】（D把自己所做的學(xué)問事業(yè)當(dāng)作一件藝術(shù)品看待；只求滿足理想和情

趣，不斤斤于利害得失，才可以有一番真正的成就。（2）在這個(gè)現(xiàn)代文明高度發(fā)

達(dá)的社會(huì)，仍然有許多的不美好v比如說有些政治家貪污腐敗，有些學(xué)者一味

地追求名和利，總是流竄于各大媒體電臺(tái)，真正留給自己學(xué)術(shù)的時(shí)間已經(jīng)沒

有，這個(gè)社會(huì)變成這個(gè)樣子，不完全是制度的問題，很大程度上是由于人心太

壞。就是朱先生所說的“俗不可耐”，人不能以“無所為而為”的精神作高尚

純潔的企求；總而言之，“俗”無非是缺乏美感的修養(yǎng)。所以，“要求人生凈

化，先要求人生美化?！边@就是我覺得美學(xué)可以凈化人心靈的原因。

七、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。他是角奎鎮(zhèn)云落小學(xué)的一名代課

老師，云南彝良地震發(fā)生后，他用雙手刨出被埋的7名學(xué)生，4人存活，3人離

世。他哽咽著說心里真不是滋味，淚水奪眶而出。發(fā)生地震時(shí)他教齡僅兩天。

此前這里沒有老師愿意繼續(xù)教學(xué)一一每月500元薪酬無法養(yǎng)家。

【答案】略

八、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。醉心于古文化研究的英國歷史學(xué)家湯因

比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中

國新疆，因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國

文化等多種文化的交匯地帶。居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信

對我說，你愿意生在一世紀(jì)以前……伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚

些，生在未來的世紀(jì)里。我以為，人們在每一個(gè)時(shí)期都可以過有趣而且有用的

生活?！鄙厦娴牟牧弦l(fā)了你怎樣的思考?請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文

章。要求：（1）自選角度，自擬標(biāo)題，自定立意；（2）不少于800字；（3）不得套

作，不得抄襲。

【答案】生于此岸。心無岸洪荒宇宙之中，歲月長河之上，我們就降生在這一

時(shí)代，不偏不倚，不快不慢，誕生在屬于我們的時(shí)代。我們生長的這片土地，

有林立高樓，燈紅酒綠；我們?？康倪@個(gè)海岸，有冷漠喧囂，名利沖突。于是

我們埋怨此岸的風(fēng)景，一心想跋涉到看似富饒的彼岸。恰如歷史學(xué)家湯因比，

他選擇出生在公元一世紀(jì)的中國新疆，去感受眾多文化交織迸發(fā)的絢爛景象。

但正如狄更斯所說的：“這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代?！泵總€(gè)時(shí)代都有

其兩面性，所以面對身處的時(shí)代要積極地投入其中，縱使身處喧囂，只要在心

中修籬種菊，也如身處凈土。還記得大唐時(shí)代的玄奘，那時(shí)只有烽火狼煙，錦

書雁帛，交通不便，但他乘危遠(yuǎn)邁，策杖孤征，穿越一百二十多個(gè)國家，心懷

“寧可西行求死，絕不東還求生”的信念，最終達(dá)到印度，取經(jīng)返回大唐。從

此，讓更多人在佛經(jīng)中虔誠地洗滌自我的靈魂。玄奘沒有生于這個(gè)科技發(fā)達(dá)的

年代，但他憑借心中的信念，到達(dá)了心中的圣地。因此，環(huán)境的束縛并不重

要，我們所要做的就是適應(yīng)時(shí)代，盡自己所能為腳下的土地植樹種花，涵養(yǎng)靈

魂的源泉。所以面對生活節(jié)奏快的今天，我們要在日常工作后為自己沖一杯凈

心之茶。世間本無事，庸人自擾之。面對道德缺失，人情冷漠的現(xiàn)狀，更要堅(jiān)

守內(nèi)心本真，盡自己所能為世界點(diǎn)亮一絲光。生于此岸，認(rèn)真走好每一步，盡

管歲月的盤音落在了此岸，靈魂卻盡情地游蕩，去感受過去的淳樸，揣摩未來

的發(fā)展。著名作家熊召政便深刻地體會(huì)到這一點(diǎn)。獨(dú)自行走在黃山的雨夜中，

他不感到寂寞，因?yàn)辄S山的每一山、每一水、每一木都是等待了他千年的酒

友，陪他把酒言歡，與他在崇山峻嶺間完成了一次心靈的對話，讓他領(lǐng)略了干

年間時(shí)光留下的箴言。恰如居里夫人所說的：“我以為，人們在每一個(gè)時(shí)期都

可以過有趣而且有用的生活。”生活在這個(gè)鋼筋水泥筑成的年代，我們也依I日

尋得自我的價(jià)值，同時(shí)也能在心靈清凈中聞宮商角徵羽，行仁義禮智信，我無

法趕上李白的春夜桃李夜宴，也不想到未來的土星上居住，我需要的是好好愛

護(hù)腳下的土地，欣賞此岸的風(fēng)景，然后讓心靈攜取古今的有益的思想，細(xì)描未

來的美妙，且歌且行，足矣！

九、閱讀材料，回答問題。材料：我在單位工作很有成就感，因此，在日常的

生活和工作中，我不怕見父母，不怕見鄰居，不咱見同事和領(lǐng)導(dǎo)，但是就怕見

我孩子的那位老師。都怪我的兒子不爭氣，使我也總是挨這位老師的訓(xùn)。我兒

子愛說愛動(dòng)，在課堂上時(shí)常有“違反”紀(jì)律的現(xiàn)象，因?yàn)檫@些事我被這位教師

在電話里或當(dāng)面訓(xùn)了兩三次。“你這個(gè)家長是怎么當(dāng)?shù)?，連個(gè)孩子都管不

好！”“孩子的毛病都是你們大人慣的，就你們這樣的家長實(shí)在太多了！不怎么

樣的家K,孩子都是這個(gè)樣，瞎逞能?！钡取Ｓ?-次，兒了因同學(xué)給他起外

號(hào)，把這個(gè)同學(xué)鼻子打出了血，我在教師電話的嚴(yán)厲催促下來到幼兒園。當(dāng)著

一些老師的面，她的第一句話就是：“看你把你兒子教育的，都反了天

了！”“這么點(diǎn)兒的孩子都管不好，你也太無能了吧?這還用我教你嗎？……”她

訓(xùn)人的時(shí)候，神態(tài)頗為自豪，總是趾高氣揚(yáng)、盛氣凌人的樣子，我心里對她已

反感至極。要不是我兒子在她的手底下，我非要和她好好理論一番不可。問

題：（1）從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的主要問題和危害。

（8分）（2）教師應(yīng)怎樣處理與家長的關(guān)系？（6分）

【答案】（1）主要問題：6分）①?zèng)]做到關(guān)愛學(xué)生。該教師顯然沒有做到尊重

學(xué)生人格以及不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。②沒做到教書育人。兒童上課

“違反”紀(jì)律，就訓(xùn)斥家長，而不是對兒童循循善誘，誨人不倦，因材施教。

③沒做到為人師表。這要求教師嚴(yán)于律己、以身作則、語言規(guī)范、舉止文明、

尊重家長。該教師顯然在自我約束、語言修