一、認(rèn)識“輕微擦傷”：它是什么？為什么會(huì)發(fā)生？演講人目錄認(rèn)識“輕微擦傷”：它是什么？為什么會(huì)發(fā)生？01情景模擬+互動(dòng)問答：把知識“變成”行動(dòng)04從“處理”到“預(yù)防”：把擦傷“擋在門外”03分步驟學(xué)處理：從“手忙腳亂”到“從容應(yīng)對”02總結(jié)：小傷口，大責(zé)任052025幼兒園健康課輕微擦傷處理課件各位老師、小朋友們：大家好！我是幼兒園保健室的王老師。每天看著孩子們在操場上奔跑、在滑梯上歡笑，我既為你們的活力感到開心，也總?cè)滩蛔《嗔粢狻驗(yàn)榛顫姾脛?dòng)的你們，難免會(huì)和“小意外”打個(gè)照面。比如前幾天，中班的樂樂在追逐時(shí)摔倒，膝蓋蹭破了皮；昨天戶外活動(dòng)，朵朵從平衡木上下來時(shí)手肘擦紅了一片。這些“小傷”看起來不嚴(yán)重，但若處理不當(dāng)，可能會(huì)紅腫、感染，甚至留下小疤痕。今天這節(jié)課，我們就來好好聊聊“輕微擦傷的處理”——這既是保護(hù)自己的小本領(lǐng)，也是關(guān)心同伴的愛心課。01認(rèn)識“輕微擦傷”：它是什么？為什么會(huì)發(fā)生？認(rèn)識“輕微擦傷”：它是什么？為什么會(huì)發(fā)生？要學(xué)會(huì)處理擦傷，首先得明白“擦傷”到底是什么。1擦傷的定義與特點(diǎn)擦傷是皮膚表層因摩擦導(dǎo)致的損傷，就像我們用橡皮擦輕輕蹭過紙張，只傷到最外層的“表皮”，但不會(huì)深及肌肉或血管。它的典型表現(xiàn)是：皮膚發(fā)紅、有少量滲血（像小露珠一樣的血點(diǎn)）、可能伴隨輕微疼痛，但不會(huì)有大量出血或深可見骨的傷口。2幼兒園里常見的擦傷場景結(jié)合我觀察到的情況，孩子們的擦傷多發(fā)生在以下場景：1運(yùn)動(dòng)時(shí)：跑步、跳躍、攀爬滑梯或平衡木時(shí)，身體與地面、器械摩擦（比如膝蓋磕到塑膠地、手肘碰到攀爬網(wǎng)）；2玩耍時(shí)：追逐打鬧、搬小椅子時(shí)不小心碰撞（比如手指被玩具邊緣刮到、膝蓋撞到桌子角）；3意外時(shí)：雨天地面濕滑摔倒、穿鞋子不跟腳絆到（比如雨后操場積水，跑跳時(shí)滑倒蹭傷）。43為什么要重視輕微擦傷？有些小朋友可能覺得“擦破點(diǎn)皮沒關(guān)系”，但我要特別提醒：皮膚是我們身體的“保護(hù)盾”，擦傷后如果不及時(shí)處理，細(xì)菌可能從傷口鉆進(jìn)去，導(dǎo)致紅腫、化膿；如果反復(fù)摩擦傷口，還可能延長愈合時(shí)間，甚至留下淺淺的疤痕。就像上周大班的浩浩，摔倒后用臟手揉傷口，結(jié)果傷口又紅又腫，不得不去醫(yī)院處理。所以，“小傷”也不能大意！02分步驟學(xué)處理：從“手忙腳亂”到“從容應(yīng)對”分步驟學(xué)處理：從“手忙腳亂”到“從容應(yīng)對”現(xiàn)在，我們進(jìn)入本節(jié)課的核心——輕微擦傷的正確處理步驟。我會(huì)一步步示范，大家可以跟著我一起記口訣、做動(dòng)作！1第一步：冷靜評估，判斷是否“輕微”看到自己或同伴擦傷，先別急著哭或跑開，要冷靜觀察：01看傷口：如果只是皮膚發(fā)紅、有少量血點(diǎn)，沒有大量出血或深傷口（比如能看到脂肪層或肌肉），就是“輕微擦傷”；02問感受：如果只是輕微疼痛，沒有刺痛或麻木感（可能傷到神經(jīng)），也沒有關(guān)節(jié)活動(dòng)受限（比如膝蓋擦傷后還能正常走路），就屬于“輕微”。03小提醒：如果傷口很深、出血很多，或者傷到眼睛、頭部等特殊部位，要立刻告訴老師或家長，送醫(yī)院處理！042第二步：清潔傷口，趕走“臟東西”操作方法：用干凈的棉球或紗布蘸水，從傷口中心向外輕輕擦拭（就像畫小圓圈），不要來回搓，避免二次損傷；C工具選擇：用生理鹽水（保健室有準(zhǔn)備）或流動(dòng)的溫水（水溫接近體溫，太涼或太熱會(huì)刺激傷口）；B特殊情況：如果有沙子、草屑粘在傷口上，先用生理鹽水泡軟，再用鑷子輕輕夾出（鑷子要提前用碘伏消毒?。傷口上的灰塵、沙粒如果不清理，會(huì)像小刺一樣扎進(jìn)皮膚，還會(huì)藏細(xì)菌。清潔時(shí)要注意：A錯(cuò)誤示范：用臟紙巾、衣服直接擦傷口（會(huì)把細(xì)菌帶進(jìn)傷口）；用嘴吹傷口（口水有細(xì)菌，可能感染）。E3第三步：消毒殺菌，給傷口“穿防護(hù)衣”操作步驟：用無菌棉簽蘸取碘伏，從傷口中心向外涂，范圍比傷口大一圈（比如傷口是指甲蓋大小，碘伏要涂到硬幣大小）；清潔后，要給傷口消毒，殺死可能殘留的細(xì)菌。常用的消毒劑是碘伏（記住這個(gè)名字哦，它是我們的“小衛(wèi)士”）。注意事項(xiàng)：不要用酒精或碘酒！它們會(huì)刺激傷口，疼得像“火燒”一樣，小朋友可能會(huì)害怕；也不要用紅藥水、紫藥水（現(xiàn)在醫(yī)生不推薦了，因?yàn)榭赡苡绊憘谟^察，還可能過敏）。0102034第四步：止血保護(hù)，讓傷口“安靜愈合”04030102輕微擦傷通常只有少量滲血，消毒后血會(huì)自己止住。如果還有一點(diǎn)滲血，可以用干凈的紗布輕輕按壓1-2分鐘。之后是否需要包扎？小傷口（比如硬幣大小以內(nèi)）：可以暴露在空氣中，保持干燥，反而好得快；容易摩擦的部位（比如膝蓋、手肘）：用透氣的創(chuàng)可貼或無菌紗布覆蓋（記住選“透氣型”，不透氣的會(huì)讓傷口“悶”出細(xì)菌）；特殊提醒：創(chuàng)可貼不要貼太久（最好4-6小時(shí)更換一次），如果傷口滲液、變紅腫，要立刻撕掉，告訴老師！5第五步：后續(xù)觀察，做自己的“小醫(yī)生”STEP4STEP3STEP2STEP1處理完傷口不是結(jié)束，還要觀察變化：當(dāng)天：如果傷口輕微發(fā)紅、有點(diǎn)癢，是正常的（說明在愈合）；1-2天后：如果傷口越來越紅、腫得像小饅頭，或者有黃色膿液（像鼻涕一樣），可能感染了，要告訴老師或家長；3-5天：傷口會(huì)結(jié)痂（像一層硬殼），千萬不要用手摳！讓痂自己脫落，這樣就不會(huì)留疤痕啦。03從“處理”到“預(yù)防”：把擦傷“擋在門外”從“處理”到“預(yù)防”：把擦傷“擋在門外”作為保健老師，我最希望的不是教會(huì)大家處理傷口，而是讓傷口“少發(fā)生、不發(fā)生”。接下來，我們一起聊聊如何預(yù)防擦傷。1環(huán)境安全：幼兒園的“防護(hù)網(wǎng)”幼兒園的叔叔阿姨每天都會(huì)檢查：地面是否有小石子、積水（尤其是雨天后，會(huì)及時(shí)擦干）；器械是否有毛刺（滑梯邊緣、攀爬架的鋼管都會(huì)定期打磨）；活動(dòng)區(qū)是否有足夠的緩沖（比如操場鋪了軟軟的塑膠，摔倒時(shí)能“墊一墊”）。2行為習(xí)慣：小朋友的“安全口訣”我們自己也能做很多事：遵守活動(dòng)規(guī)則：玩滑梯時(shí)“一個(gè)一個(gè)來”，不推不擠；跑跳時(shí)看路，不追著球沖下臺階；穿對衣服鞋子：運(yùn)動(dòng)時(shí)穿舒適的長袖衣褲（能保護(hù)皮膚）、防滑的運(yùn)動(dòng)鞋（不穿拖鞋或太松的鞋子）；學(xué)會(huì)“自我保護(hù)”：如果感覺要摔倒，盡量用手掌撐地（保護(hù)膝蓋和頭部），不要用臉或牙齒去“撞”地面。3家園共育：我們和爸爸媽媽的“約定”回到家，也可以和爸爸媽媽一起做：一起檢查家里的安全（比如茶幾角包上防撞條、地板保持干燥）；告訴他們幼兒園學(xué)的擦傷處理方法（比如“媽媽，我摔倒了要先用生理鹽水沖傷口”）；如果喜歡爬高，讓爸爸媽媽在旁邊保護(hù)（比如在沙發(fā)上跳要有人扶）。04情景模擬+互動(dòng)問答：把知識“變成”行動(dòng)情景模擬+互動(dòng)問答：把知識“變成”行動(dòng)現(xiàn)在，我們來玩“小醫(yī)生診所”游戲！請兩位小朋友扮演“受傷的同伴”，其他小朋友當(dāng)“小醫(yī)生”，用剛才學(xué)的步驟處理“傷口”（用道具模擬，比如玩具膝蓋模型+假傷口貼紙）。我會(huì)在旁邊觀察，最后點(diǎn)評誰的處理最正確。互動(dòng)問答時(shí)間（舉手上答，答對有小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)）：Q1：擦傷后能不能用酒精消毒？（答案：不能，會(huì)太疼，用碘伏更好）Q2：傷口結(jié)痂了能不能摳？（答案：不能，摳了會(huì)留疤，要等它自己掉）Q3：如果摔倒后傷口有很多沙子，應(yīng)該怎么做？（答案：用生理鹽水泡軟，再用消毒鑷子夾出）05總結(jié)：小傷口，大責(zé)任總結(jié)：小傷口，大責(zé)任小朋友們，今天我們一起認(rèn)識了“輕微擦傷”，學(xué)會(huì)了“清潔-消毒-保護(hù)”的處理步驟，還討論了如何預(yù)防。我特別開心看到大家認(rèn)真學(xué)動(dòng)作的樣子——這不僅是保護(hù)自己的本領(lǐng)，更是關(guān)心同伴的愛心。最后，我