《寫信，寫贈(zèng)言》教案教學(xué)目標(biāo)1.了解習(xí)作內(nèi)容。課本中有多種內(nèi)容形式，如寫畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)策劃書，寫畢業(yè)贈(zèng)言，給母校、老師、同學(xué)或自己寫一封信。本次習(xí)作的重點(diǎn)內(nèi)容是寫信、寫贈(zèng)言。2.明確寫作對(duì)象。給誰寫信、寫贈(zèng)言？給母校，給老師，還是給同學(xué)或者自己？3.確定習(xí)作主題。主題是依依惜別，是在畢業(yè)之際向母校及老師和同學(xué)表達(dá)離別的感激、不舍之情。無論是給誰寫信寫贈(zèng)言，都要把這種情感表達(dá)出來。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：寫信做到格式正確、內(nèi)容具體、情感真摯。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫贈(zèng)言。教學(xué)過程引入主題，明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、回憶書信格式，調(diào)動(dòng)元認(rèn)知。1.出示四年級(jí)上冊(cè)第七單元書信學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生錄音誦讀書信格式口訣，復(fù)習(xí)舊知。三、閱讀教材內(nèi)容，明確寫信要求。出示教材中的習(xí)作要求，用思維導(dǎo)圖梳理此次寫信的具體要求。四、閱讀范例，品味寫法。1.按照學(xué)習(xí)要求閱讀《給老師的一封信》，體會(huì)作者的寫法。①作者回憶了顧老師的哪些事例？②文中哪些語句令你感動(dòng)？③作者贊美了顧老師的哪些品質(zhì)？表達(dá)了作者怎樣的心情？④這篇文章在表達(dá)上有哪些特色？2.學(xué)生閱讀后討論后交流。五、傾訴心聲，表達(dá)情意。1.你打算給誰寫一封信？在這封信中你會(huì)寫什么內(nèi)容？表達(dá)什么情感？2.小組交流。3.學(xué)生獨(dú)立寫作。六、誦讀贈(zèng)言，學(xué)習(xí)寫法。1.吟誦《畢業(yè)贈(zèng)言》，了解兩組贈(zèng)言中一組是學(xué)生寫給老師的，一組是學(xué)生給學(xué)生的。2.體會(huì)情感：《畢業(yè)贈(zèng)言》抒發(fā)了惜別之情;感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼;展望美好未來，表達(dá)真誠祝愿，表達(dá)了師生之間、同學(xué)之間真摯的情感。3.交流寫法：運(yùn)用以物喻人、排比等方法來抒情;有真情實(shí)感;語言簡練優(yōu)美;能抓住人物特點(diǎn)。4.明確贈(zèng)言可以寫在哪里：可以是一枚小小的自制書簽，還可以寫在我們的成長紀(jì)念冊(cè)里……配套習(xí)題一、選擇。(16分,每小題2分)1.下列加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()A.這部小說情節(jié)曲折生動(dòng),人物刻畫細(xì)膩,讀后令人回味無窮。B.這部影片十分精彩,我看得入了迷,恍如身臨其境。C.最后一艘渡輪終于來了,他迫不及待地跳上了船。D.小弟弟語重心長地對(duì)爺爺說:“您放心吧,我一定把老師的教誨牢牢地記在心上?！?.下列適合填在橫線上的句子是()“”老師的培育深情,我們將永遠(yuǎn)銘記。

A.為人師表,率先垂范。 B.教誨如春風(fēng),師恩似海深。C.學(xué)而不厭,誨人不倦。 D.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。3.下列不適合作為“成長關(guān)鍵詞”的一項(xiàng)是()A.陰郁的心情 B.奮斗的目標(biāo) C.學(xué)習(xí)的心態(tài) D.燦爛的明天4.“一去二三里,煙村四五家。亭臺(tái)六七座,八九十枝花”是一首()的小詩。A.描寫景物B.勵(lì)志C.愛護(hù)花草樹木D.贊美老師5.對(duì)《老師領(lǐng)進(jìn)門》一文描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.“我”尊敬老師,從多年后見到自己的小學(xué)老師,恭恭敬敬地行禮可以看出來。B.田老師不僅口才好,而且善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。C.田老師不僅教我們學(xué)知識(shí),而且教育我們?cè)鯓幼鋈?從教一首小詩就可以看出來。D.田老師在教導(dǎo)學(xué)生時(shí),對(duì)“我”特別偏愛,讓“我”從此走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。6.對(duì)《作文上的紅雙圈》一文,理解正確的一項(xiàng)是()A.“我”成了作家,感謝老師,感謝報(bào)欄,同時(shí)也要感謝父親。B.“我”之所以寫《補(bǔ)考》這篇作文,是因?yàn)椤拔摇钡膶W(xué)習(xí)成績不好,在親身經(jīng)歷中寫出了這篇文章。C.《作文上的紅雙圈》一文采用欲揚(yáng)先抑的手法,贊頌了老師對(duì)“我”人生的引領(lǐng)作用。D.受到語文老師的鼓勵(lì),“我”畢業(yè)后從事寫作,發(fā)表了很多小說,成為作家。7.在制作成長紀(jì)念冊(cè)時(shí),下列做法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.制作時(shí),所準(zhǔn)備的材料可以是有紀(jì)念意義的照片,與成長相關(guān)的習(xí)作、書法、美術(shù)作品和老師、同學(xué)的寄語祝福等。B.制作時(shí),可以采用“編年體”的方式制作成長紀(jì)念冊(cè),把小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活一年一年地展示出來。C.制作成長紀(jì)念冊(cè)時(shí),必須買一本裝飾精美,帶有音樂和散發(fā)淡淡香味的筆記本作為母本。D.扉頁的“卷首語”或“成長感言”可以自己寫,也可以請(qǐng)老師或家長寫。8.在畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上,“老師寄語”放在哪個(gè)環(huán)節(jié)最合適?()A.節(jié)目的開始,主持人登臺(tái)后,首先就朗讀“老師寄語”。B.節(jié)目的中間,特別是一個(gè)大型的群演節(jié)目后面。C.贊美老師的詩歌朗誦或獨(dú)唱前面。D.節(jié)目的最后。二、根據(jù)提示寫一寫,做一做。(33分)1.“插柳之恩,?！蔽疫€會(huì)用詩句來贊美我們的老師:,。(4分)2.馬上就要畢業(yè)了,就要離開敬愛的老師、親愛的同學(xué)了。臨別之際,我想對(duì)老師說:!(5分)

3.畢業(yè)在即,師生之間、同學(xué)之間總免不了要互留贈(zèng)言。請(qǐng)讀讀下面的贈(zèng)言,再回答問題。(6分)第一條:“人生如夢(mèng),夢(mèng)永遠(yuǎn)伴隨著你!祝你笑口常開,笑死活該!”第二條:“生活如一條長河,愿你是一葉執(zhí)著的小舟;生活如一葉小舟,愿你是一名風(fēng)雨無阻的水手?！鄙厦娴膬蓷l贈(zèng)言,你欣賞哪一條?請(qǐng)你再給老師和同學(xué)寫兩句贈(zèng)言吧。我的觀點(diǎn):

送給老師:

送給同學(xué):

4.根據(jù)提示寫一寫。(8分)臨近畢業(yè)的六年級(jí)(1)班,準(zhǔn)備制作一本“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”,你覺得他們可以設(shè)計(jì)哪幾個(gè)欄目?(至少寫出四個(gè)欄目)(1)(2)

(3)(4)

5.制作個(gè)人成長紀(jì)念冊(cè)。(10分)三、課外閱讀我能行。(15分)我和老師有個(gè)秘密①10歲的時(shí)候,我才開始讀小學(xué)一年級(jí)。②母親為我那15塊錢的學(xué)雜費(fèi)和書本費(fèi)整整準(zhǔn)備了三年,此時(shí),我的一個(gè)哥哥和兩個(gè)姐姐都已經(jīng)在念中學(xué)了,其實(shí)他們學(xué)雜費(fèi)的零頭都要比我一年的學(xué)費(fèi)還要高,但母親為了不讓我的哥哥姐姐們耽誤學(xué)業(yè),她只好一年又一年地將我的入學(xué)時(shí)間往后推。好不容易攢夠了15塊錢,不料,三年后,也就是在我10歲那年,小學(xué)一年級(jí)的學(xué)雜費(fèi)和書本費(fèi)已經(jīng)比三年前翻了一番,漲到了30塊錢。得到這個(gè)消息后,母親哭了整整一夜。③就在母親打算讓我徹底放棄上學(xué)的時(shí)候,村里唯一的一位公辦教師江老師找到了正在地里干活的我的母親……也就是在那一天,我被江老師領(lǐng)到了學(xué)校,開始了我的讀書生涯。事后我才知道江老師告訴母親他愿意為我交那多出來的15塊錢學(xué)費(fèi)。④上學(xué)后,母親僅僅給我買了一個(gè)練習(xí)本,然而對(duì)于一個(gè)初學(xué)寫字的小學(xué)生來說,這一個(gè)本子怎么夠用呢?僅僅兩天的時(shí)間,我的練習(xí)本就再也寫不下一個(gè)字了。之后,我就再也沒辦法交作業(yè)了。⑤兩天后,我被江老師叫到了他的辦公室。他看起來很生氣?？墒钱?dāng)他得知我不交作業(yè)的原因后,江老師沉默了,半晌,他抬起頭來,對(duì)我說道:“孩子,我這里還有一個(gè)備課本,你先拿去用,以后你的作業(yè)我就用鉛筆改,你用完之后,就可以拿橡皮擦掉,這樣不就可以再用了嗎?對(duì)了,還有,假如每次你的作業(yè)能全部做對(duì),我就不在上面寫字,那就表示你的作業(yè)得的是優(yōu)。你看這樣行嗎?”此時(shí)的我除了感動(dòng)還能說什么呢?我在心中暗暗發(fā)誓:我一定要把作業(yè)全部做對(duì),一定要得優(yōu),不讓老師寫字。臨走時(shí),江老師又把我拉住了:“這是我們倆的秘密,你一定要保密呀!”⑥許多年后的今天,已經(jīng)快大學(xué)畢業(yè)的我還保持著用鉛筆寫字的習(xí)慣,總有人問我為什么?我不為別的,只為了心中的那份紀(jì)念。1.文章通過寫和兩件事,刻畫了一位的老師形象,表達(dá)了“我”對(duì)江老師的之情。(4分)

2.第⑤段中“他看起來很生氣”原因是。但后來又“沉默”了是因?yàn)椤?2分)

3.讀文中畫橫線的句子,回答下列問題。(6分)(1)“我”和江老師之間的秘密是什么?(2)為什么江老師要求“我”一定要保密?4.文章最后一句“我不為別的,只為了心中的那份紀(jì)念”,作者心中的“紀(jì)念”是指()(3分)A.曾經(jīng)的苦難生活,這是作者人生中最為寶貴的財(cái)富。B.用鉛筆寫字的習(xí)慣,時(shí)刻提醒自己不忘本。C.母親曾經(jīng)為這個(gè)家庭所付出的一切艱辛。D.用鉛筆寫字是為了永遠(yuǎn)銘記江老師的恩情。四、綜合實(shí)踐。(6分)六年級(jí)要組織畢業(yè)晚會(huì),請(qǐng)你解決籌備過程中的問題。1.征集晚會(huì)主題語,要求是簡潔、形象的一句話或一個(gè)短語。你寫的是:

2.根據(jù)節(jié)目單,合唱《感恩的心》之后是舞蹈《友誼地久天長》,請(qǐng)你為這兩個(gè)節(jié)目寫幾句串詞。五、習(xí)作。(30分)六年小學(xué)生活,曾經(jīng)發(fā)生過許多難忘的事,翻開相冊(cè),里面的照片勾起了我們對(duì)小學(xué)生活的回憶。讓我們拿起筆來,寫寫難忘的老師同學(xué)、難忘的校園、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動(dòng)吧!不少于400字。評(píng)價(jià)測試一、1.D2.B3.A4.A5.D6.A7.C8.D二、1.終身難忘示例:春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干2.示例:老師,是您教導(dǎo)我怎么做人,教會(huì)我怎樣學(xué)習(xí),謝謝您。祝您身體健康,萬事如意3.示例:我欣賞第二條,因?yàn)檫@一條積極向上,催人奮進(jìn)。而第一條寫得過于粗俗。祝老師桃李滿天下。愿我們的友誼如滔滔江水,連綿不絕。4.示例:(1)成長足跡(2)深厚友情(3)師恩難忘(4)美好明天5.略三、1.江老師給“我”墊付15塊錢學(xué)