《彩色雨點》教學(xué)設(shè)計本課選自桂美版(2024)二年級上冊第三單元“下雨了”第1課，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材以生活中常見的“下雨”現(xiàn)象為主題，通過觀察雨點的形態(tài)、色彩變化，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種繪畫工具和材料表現(xiàn)彩色雨點。課本原文內(nèi)容如下：課本第18頁：“小朋友，下雨的時候，雨點是什么樣子的?它們會跳舞嗎?如果給雨點穿上彩色的衣服，會是什么樣的美景呢?試著用棉簽、手指或畫筆，畫出你心中的彩色雨點吧!”課本第19頁：展示了三幅學(xué)生作品：圖1用藍(lán)色水彩筆以斜線表現(xiàn)密集的雨點；圖2用棉簽蘸取紅、黃、綠顏料點畫大小不一的雨點；圖3用手指蘸取白色顏料讓雨點有粗細(xì)、大小、顏色的變化哦!”教材通過生活化的情境和開放式的創(chuàng)作引導(dǎo)，旨在激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)觀察1.觀察自然界中雨點的形態(tài)(如直線、斜線、曲線)和色彩變化(如晴天雨的透明感、雨后彩虹映照下的彩色感),感受雨景的動態(tài)美和色彩美。2.欣賞不同工具(畫筆、棉簽、手指)創(chuàng)作的雨點作品，感知線條、色彩、肌理帶來的不同視覺效果。1.學(xué)會用棉簽、手指、水彩筆等工具，以點、線、面的方式表現(xiàn)雨點的大小、疏密、方向。2.嘗試運(yùn)用兩種以上顏色(如紅、黃、藍(lán)、綠)進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)“彩色雨點”的創(chuàng)意主題。(三)創(chuàng)意實踐1.結(jié)合生活經(jīng)驗和想象力，為雨點添加個性化色彩(如“糖果雨”“彩虹雨”),創(chuàng)作具有故事性的雨景作品。2.探索不同材料的組合使用(如在黑色卡紙上用白色顏料畫雨點，或在水彩背景上用蠟筆勾勒雨點),體驗創(chuàng)作的樂趣。(四)文化理解1.了解雨在不同文化中的象征意義(如春雨代表生機(jī)，夏雨代表熱烈),感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系。2.通過創(chuàng)作“彩色雨點”,表達(dá)對自然現(xiàn)象的熱愛和對美好生活的向往。三、教學(xué)重點與難點(一)教學(xué)重點1.用多種工具和方法(點、線、面)表現(xiàn)雨點的形態(tài)和色彩變化。(二)教學(xué)難點1.控制工具的力度和角度，使雨點的大小、疏密、方向有明顯層次(如近處雨點大而疏，遠(yuǎn)處雨點小而密)。對比色搭配：紅+藍(lán))。四、教學(xué)方法2.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察真實雨景圖片和教材作品，分析雨點的形態(tài)特征。3.示范法：教師分步示范棉簽點畫、手指點畫、線條表現(xiàn)等技法，強(qiáng)調(diào)工具的使用技巧。4.小組合作法：設(shè)置“雨景拼圖”游戲，小組分工完成不同區(qū)域的雨點創(chuàng)作，培養(yǎng)協(xié)作能力。5.分層指導(dǎo)法：對能力較弱的學(xué)生提供“雨點輪廓模板”,對能力較強(qiáng)的學(xué)生鼓勵添加背景元素(如雨傘、小草、小動物)。五、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課(10分鐘)師：(播放音頻：淅淅瀝瀝的雨聲)小朋友們，仔細(xì)聽，這是什么聲音?(生：下雨的聲音)落下來，像在做什么呢?(生：跳舞、跑步、滑滑梯)師：今天我們就來和小雨點做朋友，給它們穿上彩色的衣服，一起學(xué)習(xí)《第1課彩色雨點》!(板書課題)2.觀察與討論：雨點的“樣子”和“顏色”師：(出示三組圖片)請大家看看這三幅圖的雨點有什么不同?(圖1:垂直下落的雨點；圖2:被風(fēng)吹斜的雨點；圖3:雨點打在水面濺起的水花)生1:圖1的雨點是直線，圖2是斜線!生2:圖3有圓圓的水波紋!師：說得真好!雨點的方向會變，形態(tài)也會變。那雨點是什么顏色的呢?(生：透明的、白色的)師：(出示雨后彩虹圖片)如果彩虹姐姐把顏色分給小雨點，它們會變成什么顏色?(生：紅色、黃色、藍(lán)色……)師：對啦!今天我們就用想象力給雨點“染色”,讓它們變成彩色的!(二)探索新知(15分鐘)1.認(rèn)識工具：“雨點工具盒”大揭秘看看哪些工具能畫出雨點?(生：水彩筆可以畫線條，棉簽可以點點……)2.技法示范：分步講解三種基礎(chǔ)技法(1)棉簽點畫法(適合表現(xiàn)圓形雨點)師：(左手拿棉簽，右手拿顏料盤)第一步：輕輕蘸取顏料(不要太多，不然會滴下來哦);第二步：垂直按在紙上，提起——看，一個圓圓的雨點!(示范大小像一家人!”(2)水彩筆線條法(適合表現(xiàn)斜向雨點)師：(用水彩筆演示)如果風(fēng)來了，雨點會怎么斜?(生：往左邊斜/右邊斜)我們用斜線畫“奔跑的雨點”,線條要快一點，不要斷斷續(xù)續(xù)(示范：從右上到左下師：誰來試試畫“龍卷風(fēng)一樣的雨點”?(請一名學(xué)生上臺用曲線畫旋轉(zhuǎn)的雨點，教師點評：“這個雨點像在跳舞，太有創(chuàng)意了!”)(3)手指點畫法(適合表現(xiàn)肌理感)師：(伸出食指，蘸取白色顏料)這是“魔法手指”!在深藍(lán)色卡紙上輕輕一點——像不像雨點落在水面上?(生：像!)如果用指腹擦一擦，還能畫出“雨霧”的感覺呢!(示范擦涂技法)生分組嘗試：第一組用棉簽，第二組用水彩筆，第三組用手指，每組創(chuàng)作10個不同的雨點。師：(出示色卡：紅+黃=橙色，藍(lán)+黃=綠色)如果雨點想“交朋友”,哪兩種顏色在一起會更好看?(生：紅色和黃色!)師：記住“好朋友顏色”:紅配黃，亮堂堂；藍(lán)配綠，真清新。不要把所有顏色都(三)創(chuàng)作實踐(25分鐘)●工具：至少使用兩種工具(如棉簽+手指，水彩筆+海綿)●色彩：至少使用三種顏色●背景：可選擇白色、藍(lán)色或黑色卡紙(黑色卡紙適合表現(xiàn)“夜晚的雨”,●基礎(chǔ)層：提供“雨點輪廓圖”(印有雨傘、小草的簡筆畫),學(xué)生只需在空白處添加彩色雨點?！襁M(jìn)階層：自主選擇背景色，用多種工具表現(xiàn)雨點的疏密和方向，并添加簡單背景(如烏云、太陽)。文字在作品旁寫下一句話故事。樣亮!”吹的樣子哦!”·“黑色卡紙上用銀色顏料畫雨點，像夜晚的星星雨，太酷了!”(四)展示評價(10分鐘)1.“雨景畫廊”展覽雨”三個區(qū)域),貼好后當(dāng)小小解說員，和同桌說說你的雨點是什么顏色，用了什么工具。師：誰愿意推薦一幅你最喜歡的作品?說說你喜歡它的什么地方?生1:我喜歡小剛的作品，他用手指畫的雨點有大有小，還有橙色和綠色，像果汁雨!生2:小紅的雨點是斜線，還有藍(lán)色和紫色，像在唱歌!師：今天每個小朋友都創(chuàng)作了獨(dú)一無二的彩色雨點!老師發(fā)現(xiàn)三個亮點：第一，工具使用很豐富，有的同學(xué)用了棉簽+手指，有的用水彩筆+海綿；第二，顏色搭配很和諧，比如小蘭用了黃+綠的相鄰色，畫面很清新；第三，想象力很豐富，師：請在作品背面給自己的“雨點”打分(★★★★★),并寫下“我最滿意的地方”(五)課堂小結(jié)(5分鐘)師：今天我們和小雨點一起旅行，用畫筆、棉簽、手指創(chuàng)作了彩色的雨景。大自然還有很多美麗的現(xiàn)象，比如雪花、落葉，我們也可以用藝術(shù)的方式把它們“變美”?；丶液?，試著用今天學(xué)的方法畫一畫“彩色雪花”,明天帶來和小伙伴分享六、作業(yè)設(shè)計(一)基礎(chǔ)作業(yè)用今天學(xué)的工具(至少兩種),在A4紙上畫一幅《下雨啦》,要求雨點有大小、顏色的變化，并用一句話描述畫面內(nèi)容(如“紅色的雨點在給小草唱歌”)。(二)拓展作業(yè)2.用拓印(樹葉拓印)+繪畫(添加雨點)的方式創(chuàng)作一頁手賬；(三)實踐作業(yè)觀察一場真實的雨(可在窗邊或陽臺),用