保育員技能操作考核標準試卷一、考核背景與目的保育員作為幼兒生活照料、安全保障與教育輔助的核心崗位，其專業(yè)技能直接關(guān)系幼兒身心健康與發(fā)展質(zhì)量。本考核標準旨在通過實操考核，規(guī)范保育員職業(yè)技能，明確崗位能力要求，為園所選拔、培養(yǎng)專業(yè)人才提供依據(jù)，同時推動保育員自主提升專業(yè)素養(yǎng)，筑牢幼兒成長的安全與教育防線。二、考核說明（一）考核對象在職保育員、擬從事保育員工作的備考人員，或需進行技能等級評定、崗位勝任力評估的相關(guān)人員。（二）考核方式采用現(xiàn)場實操+情景模擬結(jié)合的方式，考核人員根據(jù)預(yù)設(shè)場景（如幼兒進餐、突發(fā)燙傷、班級消毒等），觀察保育員操作流程、動作規(guī)范性、應(yīng)急反應(yīng)能力及對幼兒需求的關(guān)注程度，結(jié)合評分標準逐項打分。（三）考核時長單項目操作時長≤15分鐘（如進餐照料、應(yīng)急處理），綜合場景考核（含多環(huán)節(jié)）≤30分鐘，具體時長可根據(jù)考核項目復(fù)雜度調(diào)整。（四）評分規(guī)則總分100分，各模塊權(quán)重如下：生活照料技能：30分安全管理技能：25分教育輔助技能：25分應(yīng)急處理技能：20分評分采用“扣分制”，操作流程錯誤、動作不規(guī)范、未關(guān)注幼兒需求等均對應(yīng)扣分，扣完該項目分值為止。三、考核內(nèi)容與評分標準（一）生活照料技能（30分）1.進餐照料操作考核（20分）操作要求：餐前準備：按“一刮二洗三沖四消毒”流程清潔餐具（或使用消毒柜，需說明消毒時長/溫度）；用符合濃度的消毒劑（如84消毒液，需標注稀釋比例）擦拭餐桌，擦拭后靜置規(guī)定時間（如10分鐘）；根據(jù)幼兒人數(shù)、飲食禁忌（如過敏、挑食）擺放餐具，確保間距合理、防滑防灑。餐中照料：關(guān)注每名幼兒進餐狀態(tài)，及時提醒進食過慢/過快、挑食的幼兒；糾正不良進餐習(xí)慣（如含飯、玩餐具、坐姿歪斜）；遇幼兒嘔吐/噎食，立即暫停進食，按“輕拍背部+清理口鼻異物”初步處理，同時安撫情緒。餐后整理：協(xié)助幼兒有序漱口、擦嘴；分類整理餐具（清潔區(qū)與待消毒區(qū)分開），按規(guī)范清洗、消毒（如煮沸消毒需≥15分鐘，消毒柜需≥30分鐘）；清理餐桌、地面殘留食物，用消毒水拖拭地面，保持環(huán)境整潔無異味。評分標準：餐前準備（7分）：餐具清潔/消毒流程錯誤（如跳過“沖洗”環(huán)節(jié)）扣2分；消毒劑濃度/時長錯誤扣2分；未關(guān)注飲食禁忌（如未單獨擺放過敏幼兒餐具）扣3分。餐中照料（8分）：未關(guān)注幼兒狀態(tài)（如3名以上幼兒進食異常未察覺）扣3分；不良習(xí)慣糾正無效（如多次提醒仍未改正）扣2分；突發(fā)情況處理不及時（如嘔吐后30秒內(nèi)未行動）扣3分。餐后整理（5分）：餐具消毒時長不足扣2分；地面/餐桌殘留食物未清理扣2分；未分類整理餐具扣1分。2.午睡照料操作考核（10分）操作要求：睡前準備：檢查寢室溫度、光線（夏季≤26℃，冬季≥18℃，光線柔和不刺眼）；協(xié)助幼兒脫衣、疊放衣物（按“上衣對折、褲子疊放”規(guī)范，放置于固定區(qū)域）；檢查床鋪（有無異物、被褥是否平整），為特殊幼兒（如體弱兒）調(diào)整被褥厚度。睡中照料：每15分鐘巡視一次，觀察幼兒睡姿（糾正蒙頭、趴睡等危險姿勢）、面色（如潮紅、蒼白需觸摸體溫）；輕聲安撫難以入睡的幼兒，避免影響他人；記錄幼兒入睡時間、特殊表現(xiàn)（如磨牙、說夢話）。醒后整理：協(xié)助幼兒穿衣（先穿內(nèi)衣、再穿外衣，注意順序與保暖）；整理床鋪（疊放被褥、鋪平床單）；檢查幼兒衣物、鞋襪是否穿反、遺漏，為出汗幼兒更換隔汗巾。評分標準：睡前準備（3分）：環(huán)境參數(shù)不符合要求（如溫度超標）扣1分；衣物疊放混亂扣1分；未關(guān)注特殊幼兒需求扣1分。睡中照料（4分）：巡視間隔超20分鐘扣2分；危險睡姿未糾正（如1名幼兒蒙頭睡未發(fā)現(xiàn)）扣1分；未記錄特殊表現(xiàn)扣1分。醒后整理（3分）：穿衣順序錯誤（如先穿外衣）扣1分；床鋪整理不整潔扣1分；未檢查衣物完整性扣1分。（二）安全管理技能（25分）1.環(huán)境安全檢查操作考核（12分）操作要求：區(qū)域排查：每日晨檢后、活動前后，對活動室（插座是否加蓋、玩具是否有尖銳邊角）、寢室（門窗是否鎖閉、床欄是否牢固）、衛(wèi)生間（地面是否防滑、扶手是否松動）進行“地毯式”檢查；重點排查電器（如飲水機、空調(diào)）是否漏電、藥品/清潔劑是否上鎖管理。隱患處理：發(fā)現(xiàn)松動的家具（如螺絲脫落的椅子），立即設(shè)置“禁止使用”標識并上報維修；地面有水漬，及時拖干并放置“小心地滑”提示牌；危險物品（如剪刀、藥品）未上鎖，立即歸位并鎖好。檢查記錄：填寫《安全檢查記錄表》，記錄排查區(qū)域、隱患類型、處理措施及時長，確保內(nèi)容真實、條理清晰（如“活動室-插座蓋缺失-已臨時封堵-9:00”）。評分標準：區(qū)域排查（5分）：遺漏關(guān)鍵區(qū)域（如未檢查衛(wèi)生間扶手）扣2分；未發(fā)現(xiàn)明顯隱患（如玩具尖銳邊角）每處扣1分。隱患處理（4分）：未設(shè)置警示標識扣2分；危險物品未及時歸位扣2分。檢查記錄（3分）：記錄不完整（如未寫處理時長）扣1分；內(nèi)容虛假（如編造處理措施）扣2分。2.戶外活動安全防護操作考核（13分）操作要求：場地檢查：活動前檢查戶外器械（如滑梯螺絲是否松動、秋千繩索是否磨損）、地面（是否有碎石、坑洼）；確認活動范圍無車輛、雜物，設(shè)置安全隔離帶（如需）。防護指導(dǎo)：為幼兒正確佩戴護具（如運動時的護膝、防曬帽），講解活動規(guī)則（如“滑梯需排隊、禁止推搡”）；活動中關(guān)注幼兒間距（避免碰撞）、動作規(guī)范（如攀爬時禁止站在器械邊緣），及時制止危險行為（如幼兒攀爬超過身高限制的器械）。特殊幼兒關(guān)注：識別體弱兒、情緒敏感幼兒，調(diào)整其活動強度（如減少劇烈運動），安排專人陪同（如牽手散步、參與溫和游戲），確保全程在視線范圍內(nèi)。評分標準：場地檢查（4分）：未發(fā)現(xiàn)器械隱患（如滑梯螺絲松動）扣2分；未設(shè)置隔離帶（如需）扣2分。防護指導(dǎo)（6分）：護具佩戴錯誤（如護膝戴反）每例扣1分；未制止危險行為（如推搡）每處扣2分；規(guī)則講解不清晰扣2分。特殊幼兒關(guān)注（3分）：未調(diào)整活動強度扣2分；未全程關(guān)注扣1分。（三）教育輔助技能（25分）1.教育活動配合操作考核（12分）操作要求：材料準備：根據(jù)教師計劃，提前準備活動材料（如手工課的剪刀、彩紙，需檢查鋒利度、色彩安全性）；按幼兒人數(shù)分類擺放，確保易取易用（如彩紙按顏色分組、剪刀套好保護套）?；顒咏M織：協(xié)助教師分組（如按能力/興趣分組），指導(dǎo)幼兒操作（如握筆姿勢、手工折疊方法），維持秩序（如“請舉手發(fā)言，不隨意走動”）；關(guān)注幼兒參與度，對畏難幼兒（如不敢剪紙）給予鼓勵（如“你可以先剪個小角，試試呀”），及時反饋特殊情況（如幼兒哭鬧、材料不足）。示范操作：配合教師進行示范（如繪畫握筆、體操動作），動作規(guī)范、講解清晰（如“握筆時，拇指和食指捏住筆，中指托住筆桿”），確保幼兒能模仿學(xué)習(xí)。評分標準：材料準備（4分）：材料有安全隱患（如剪刀無保護套）扣2分；擺放混亂（如彩紙混色擺放）扣2分?；顒咏M織（5分）：分組不合理（如能力差異過大）扣2分；未關(guān)注畏難幼兒扣2分；反饋不及時（如材料不足5分鐘后才報告）扣1分。示范操作（3分）：動作錯誤（如握筆姿勢示范錯誤）扣2分；講解模糊（如“就這樣剪”無具體方法）扣1分。2.幼兒觀察與記錄操作考核（13分）操作要求：觀察方法：采用“軼事記錄法”，在自然場景（如游戲、進餐）中觀察幼兒行為（如社交互動、問題解決能力），記錄客觀事實（如“幼兒A在建構(gòu)區(qū)主動邀請幼兒B合作搭積木，B拒絕后A嘗試調(diào)整積木造型，再次邀請成功”），避免主觀評判（如“幼兒A很聰明”）。記錄內(nèi)容：包含行為表現(xiàn)（如動作、語言）、發(fā)展特點（如精細動作進步、社交能力變化）、異常情況（如連續(xù)3天食欲下降、頻繁揉眼睛），每周整理成《幼兒觀察記錄表》。分析與建議：結(jié)合觀察內(nèi)容，分析幼兒發(fā)展水平（如“幼兒C握筆姿勢錯誤，可能影響書寫能力發(fā)展”），提出針對性建議（如“每日開展10分鐘握筆練習(xí)，用握筆器輔助糾正”），并反饋給教師。評分標準：觀察方法（4分）：記錄含主觀評判（如“幼兒B很調(diào)皮”）每處扣2分；未在自然場景觀察（如刻意引導(dǎo)幼兒行為）扣2分。記錄內(nèi)容（5分）：遺漏關(guān)鍵信息（如未記錄異常情況）每處扣2分；內(nèi)容不真實（如編造幼兒行為）扣3分。分析與建議（4分）：分析不結(jié)合發(fā)展目標（如僅描述現(xiàn)象無分析）扣2分；建議無針對性（如“多練習(xí)”無具體方法）扣2分。（四）應(yīng)急處理技能（20分）1.常見意外處理操作考核（10分）操作要求：燙傷處理：模擬幼兒打翻熱水燙傷手臂，立即帶至水龍頭下沖（流動冷水沖15分鐘）、脫（小心脫去燙傷處衣物，避免撕扯）、泡（若燙傷嚴重，浸泡于冷水中）、蓋（用干凈紗布覆蓋）、送（通知教師送醫(yī)），操作動作輕柔，避免二次傷害。異物卡喉處理：模擬幼兒進食時卡喉（不能發(fā)聲、面色潮紅），立即采用海姆立克急救法：站在幼兒身后，環(huán)抱腹部，快速向上向內(nèi)沖擊肚臍上方兩橫指處，直至異物排出或幼兒恢復(fù)呼吸，過程中安撫幼兒“別害怕，老師幫你”。擦傷處理：模擬幼兒摔倒擦傷膝蓋，立即用生理鹽水清潔傷口（或流動水沖洗）、碘伏消毒（從內(nèi)向外螺旋式涂抹）、無菌紗布包扎，操作前檢查雙手清潔度（如是否洗手），避免交叉感染。評分標準：燙傷處理（4分）：流程錯誤（如未沖夠15分鐘）扣2分；動作粗暴（如撕扯衣物）扣2分。異物卡喉處理（3分）：急救部位錯誤（如沖擊胸口）扣2分；未安撫情緒扣1分。擦傷處理（3分）：消毒順序錯誤（如從外向內(nèi)涂抹）扣2分；未清潔雙手扣1分。2.傳染病防控操作考核（10分）操作要求：隔離處置：模擬班級發(fā)現(xiàn)1名幼兒手足口（口腔皰疹、手足紅點），立即帶至隔離區(qū)（遠離其他幼兒），佩戴口罩、手套，告知教師并聯(lián)系家長；對幼兒接觸過的玩具、桌椅，用含氯消毒劑（濃度500mg/L）擦拭，作用30分鐘后清水沖洗。班級消毒：對寢室、活動室進行空氣消毒（開窗通風(fēng)≥30分鐘，或紫外線燈照射60分鐘）、物表消毒（桌面、門把手用消毒劑擦拭）、餐具消毒（煮沸30分鐘或消毒柜高溫消毒），消毒后記錄時間、方式。健康監(jiān)測：指導(dǎo)其他幼兒七步洗手法（內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕）洗手，每日監(jiān)測體溫（晨午檢），觀察有無相似癥狀，發(fā)現(xiàn)異常立即上報。評分標準：隔離處置（4分）：未佩戴防護用具扣2分；消毒濃度/時長錯誤扣2分。班級消毒（4分）：空氣消毒未達標（如通風(fēng)不足20分鐘）扣2分；物表消毒遺漏區(qū)域（如未擦門把手）每處扣1分。健康監(jiān)測（2分）：洗手指導(dǎo)錯誤（如步驟遺漏）扣1分；未監(jiān)測體溫扣1分。四、考核總結(jié)與能力提升建議本考核圍繞“生活照料精細化、安全管理規(guī)范化、教育輔助專業(yè)化、應(yīng)急處理標準化”四大核心能力，從實操流程、幼兒關(guān)注、規(guī)范意識三方面評估保育員專業(yè)素養(yǎng)