年級(jí)七年級(jí)授課時(shí)間課題3.2太陽系的組成與結(jié)構(gòu)第2課時(shí)教材分析《太陽系的組成與結(jié)構(gòu)》是學(xué)生從認(rèn)識(shí)地球邁向探索宇宙的第一步，在章節(jié)中起著承上啟下的關(guān)鍵作用。它上承“認(rèn)識(shí)地球”，將地球置于更廣闊的宇宙背景中；下啟“地球的繞日運(yùn)動(dòng)”，為理解晝夜交替、四季成因等天文現(xiàn)象奠定必要的宇宙模型基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的核心在于幫助學(xué)生構(gòu)建起太陽系的層級(jí)結(jié)構(gòu)模型。其邏輯主線清晰：首先以太陽為中心，明確其作為恒星的主導(dǎo)地位（質(zhì)量、體積、引力中心）；然后依次介紹八大行星，并引導(dǎo)學(xué)生通過比較它們的體積、距離、表面特征等，依據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)（如小行星帶）劃分為類地行星和巨行星兩大類，初步滲透科學(xué)分類的思想；最后擴(kuò)展到衛(wèi)星、小行星、彗星等太陽系小天體，從而形成一個(gè)完整、有層次的太陽系概念。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)記太陽系的主要成員及其基本特征，并理解太陽的中心地位。而教學(xué)難點(diǎn)則在于學(xué)生如何建立起宏觀的空間尺度觀念，例如理解行星間遙遠(yuǎn)的距離以及太陽系的浩瀚，這對(duì)七年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中應(yīng)充分利用比例模型、模擬動(dòng)畫和直觀的圖像資料，將抽象的空間關(guān)系具體化，有效化解難點(diǎn)。本課是七年級(jí)上冊(cè)第3章第2節(jié)《太陽系的組成和結(jié)構(gòu)》第二課時(shí)。學(xué)生通過前面課也知道了太陽內(nèi)部結(jié)構(gòu)和太陽活動(dòng)的特內(nèi)學(xué)習(xí)己經(jīng)探究了大陽系的組成和結(jié)構(gòu)情占點(diǎn)。本課在了解太陽系行星自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過分析各大行星的質(zhì)量與體積的相對(duì)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生用分類的思想認(rèn)識(shí)八大行星及其衛(wèi)星，并對(duì)各大行星的特征進(jìn)行介紹。在八大行星的介紹中，借助海王星發(fā)現(xiàn)史，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略科學(xué)預(yù)測(cè)的力量。同時(shí)詳細(xì)介紹人類對(duì)火星的探索，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)科技進(jìn)步對(duì)太空探索的推動(dòng)作用，引發(fā)對(duì)火星探測(cè)更深的思考。通過制作八大行星模型的探索活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生利用建構(gòu)模型的科學(xué)方法學(xué)習(xí)的能力。第二部分通過探討中國(guó)人發(fā)現(xiàn)的第一顆小行星、介紹哈雷彗星等，幫助學(xué)生建構(gòu)小行星和隕石、彗星和流星雨的關(guān)系，并通過天文觀測(cè)活動(dòng)進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。學(xué)情分析經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)太陽系的組成與結(jié)構(gòu)已有初步了解,并理解什么是太陽中心,但學(xué)生對(duì)八大行星的具體特征還不了解,基于具體行星質(zhì)量和體積數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析的能力和使用分類思想研究事物的能力還存在不足。在本課的學(xué)習(xí)過程中，還需要學(xué)生通過模型建構(gòu)，學(xué)會(huì)抓住研究對(duì)象的本質(zhì)特征，結(jié)合科學(xué)發(fā)現(xiàn)史和科學(xué)討論去感受科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程，更好地形成良好的科學(xué)品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念：了解太陽系的構(gòu)成；了解八大行星及其衛(wèi)星的主要特點(diǎn)；了解小行星、彗星和流星的主要特點(diǎn)?？茖W(xué)思維：建立由太陽和圍繞太陽運(yùn)行的行星、小行星和彗星等天體組成的太陽系模型。探究實(shí)踐：通過讀圖等方式收集資料認(rèn)識(shí)和了解太陽系。態(tài)度責(zé)任：提升交流合作的學(xué)習(xí)方法，意識(shí)到太陽系中的天體的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，是可被認(rèn)識(shí)的。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)太陽系的組成構(gòu)建太陽系模型；運(yùn)用太陽系模型描述、解釋太陽系的組成及相應(yīng)現(xiàn)象。難點(diǎn)：通過計(jì)算確定八大行星模型的大小、距離比例，制作太陽系模型。教學(xué)準(zhǔn)備課件、課本、等課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)回顧師：教師出示題目，學(xué)生進(jìn)行回答。學(xué)生通過回答問題鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。新知講授行星及其衛(wèi)星觀看關(guān)于八大行星的視頻行星和衛(wèi)星的區(qū)分行星：太陽系中的行星是直接圍繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)的球狀星體。國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)大會(huì)2006年8月24日通過了“行星”的新定義，這一定義包括以下三點(diǎn)：(1)必須是圍繞恒星運(yùn)轉(zhuǎn)的天體。(2)質(zhì)量必須足夠大，來克服固體應(yīng)力以達(dá)到流體靜力平衡的形狀(近于球體)。(3)必須清除軌道附近區(qū)域，公轉(zhuǎn)軌道范圍內(nèi)不能有比它更大的天體。衛(wèi)星：衛(wèi)星是圍繞行星、矮行星、小行星轉(zhuǎn)動(dòng)的天體。八大行星概述：①八大行星（離太陽由近及遠(yuǎn)）：水星、金星、地球、火星、（類地行星）木星、土星、天王星、海王星（類木行星）。②太陽系中八大行星大致都在同一平面的近似圓形軌道上，沿著同一方向繞太陽公轉(zhuǎn)。八大行星的體積、質(zhì)量和外觀有很大的差異。除金星外，其他行星的自轉(zhuǎn)方向和公轉(zhuǎn)方向相同。探索活動(dòng)假定地球的質(zhì)量和體積為1個(gè)單位，太陽系其他行星相對(duì)于地球的質(zhì)量和體積的數(shù)值見表3.21。找一找八大行星中體積和質(zhì)量較大的兩顆行星。木星和土星比一比，體積、質(zhì)量與地球相近的行星是哪一顆？金星說一說，木星有哪些明顯特征？體積和質(zhì)量最大思考：為什么人類首先要對(duì)火星進(jìn)行探索？金星：距離最近、大氣壓為地球92倍、布滿硫酸云、常年460℃?；鹦牵壕嚯x適當(dāng)、大氣密度約為地球的1%、平均溫度55℃、晝夜與地球相當(dāng)?？蛇_(dá)性好、環(huán)境適應(yīng)性好。水星——最小的行星是離太陽最近，體積最小的行星，比地球的衛(wèi)星—月球大不了多少。水星上沒有大氣，布滿了環(huán)形山，沒有衛(wèi)星。由于離太陽比較近且沒有空氣，水星表面晝夜溫度變化很大。金星：最熱的行星金星的大小與地球相近，表面有非常厚的大氣，主要成分是二氧化碳。金星表面很熱，平均溫度約460℃。我國(guó)古人把早晨出現(xiàn)于東方天空的金星稱為“啟明星”。地球：我們的家園地球是太陽系中唯一一顆表面上有液態(tài)水存在的行星，水改變著地表的形態(tài)。地球上有大氣層，大氣中富含氧氣，供人類及其他生物生存所需。地球是當(dāng)今人類已知的星系中唯一能夠孕育和支持生命的星球?；鹦牵汉偷厍蜃钕竦男行腔鹦堑闹睆郊s為地球的一半，自轉(zhuǎn)軸傾角、自轉(zhuǎn)周期與地球相近，公轉(zhuǎn)周期是地球的兩倍。火星上的大氣成分以二氧化碳為主，非常稀薄?；鹦潜砻鏈囟茸兓秶s為－140℃～20℃?？茖W(xué)閱讀天問一號(hào)火星探測(cè)器2020年4月24日，中國(guó)行星探測(cè)工程被正式命名為天問系列。這個(gè)名字代表著從古到今，中國(guó)人對(duì)未知的不懈探索。天問系列的第一項(xiàng)任務(wù)，就是火星探測(cè)。天問一號(hào)探測(cè)器搭載了許多先進(jìn)的設(shè)備，如探地雷達(dá)、高分辨率相機(jī)、礦物光譜儀等13個(gè)有效載荷，通過太陽能電池板供電。它的主要任務(wù)是對(duì)火星的地表、大氣等進(jìn)行初步分析，同時(shí)尋找水和生命的痕跡，解答”火星上是否曾經(jīng)孕育過生命”這個(gè)人類關(guān)心的問題。討論：對(duì)火星的探索需要克服哪些困難？路程遙遠(yuǎn)、通信困難、著陸困難、起飛困難?？茖W(xué)家觀測(cè)到火星上有一些巨大的峽谷，以及一些很像古代海岸線的地貌特征，由此推斷，很久以前火星表面可能有大量流動(dòng)的液態(tài)水。火星探測(cè)器發(fā)現(xiàn)火星南極冰冠有部分退縮，科學(xué)家認(rèn)為，這是因?yàn)榇罅康乃粌鼋Y(jié)在火星地表下面?；鹦堑谋砻娓采w著一層氧化鐵，因此，火星看上去呈橘紅色，又被稱為“紅色行星”。木星：最大的行星木星是太陽系中體積最大、質(zhì)量最大、自轉(zhuǎn)最快的行星。它的質(zhì)量大約是太陽的千分之一，是太陽系中其他七大行星質(zhì)量總和的2.5倍。木星是一個(gè)氣態(tài)巨行星，主要由氫和氦組成。自伽利略觀測(cè)到木星的四顆衛(wèi)星以來，天文學(xué)家又發(fā)現(xiàn)了許多顆衛(wèi)星繞著木星轉(zhuǎn)動(dòng)。土星：最“輕”的行星土星是太陽系中的第二大行星，也是太陽系中唯一密度小于水的行星。土星大氣與木星大氣一樣，主要由氫和氦組成。在八大行星中，土星有著壯觀的光環(huán)，光環(huán)由繞土星運(yùn)轉(zhuǎn)的碎塊和微粒組成。土星最大的衛(wèi)星—“土衛(wèi)六”比水星還大。天王星：最“懶”的行星天王星的體積在太陽系八大行星中排名第三，質(zhì)量排名第四，幾乎橫躺著圍繞太陽公轉(zhuǎn)，擁有衛(wèi)星。其大氣的主要成分是氫氣、氦氣和甲烷。天王星是太陽系內(nèi)大氣層溫度最低的行星，最低溫度約為－224℃。天王星是人類使用望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)的第一顆行星。海王星：最遠(yuǎn)的行星海王星是太陽系中離太陽最遠(yuǎn)且寒冷的藍(lán)色行星，大氣層以氫氣和氦氣為主，有微量的甲烷。海王星被稱為“筆尖下發(fā)現(xiàn)的行星”。人們觀測(cè)到的天王星軌道與用牛頓理論計(jì)算出的結(jié)果有偏差，于是，兩位年輕的天文學(xué)者根據(jù)天王星的觀測(cè)資料和牛頓理論，各自獨(dú)立計(jì)算出這顆“新行星”的運(yùn)行軌道，天文學(xué)家在預(yù)測(cè)位置觀測(cè)到了這顆行星，命名為海王星。實(shí)踐活動(dòng)①繪制太陽系及太陽系中八大行星示意圖。②設(shè)計(jì)并制作兩個(gè)實(shí)物模型，一個(gè)模型表示各行星與太陽之間的距離，另一個(gè)模型表示各行星與太陽相對(duì)體積的大小。③運(yùn)用信息技術(shù)，選擇合適的軟件，觀察水星、金星、火星、木星和土星，并描述其突出的特點(diǎn)。④思考：如果用直徑為1cm的黏土球當(dāng)做地球，其它行星應(yīng)該多大？如果用直徑為1cm的黏土球當(dāng)做地球，各行星的距離為多少呢？模型建構(gòu)模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的，對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象（系統(tǒng)）所做的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述或模擬，這種描述或模擬可以是定性的，也可以是定量的，但需要體現(xiàn)原有對(duì)象（系統(tǒng)）某些本質(zhì)的特征。如細(xì)胞模型、太陽系模型、月—地模型。模型具有描述、解釋和預(yù)測(cè)等功能。小行星和彗星小行星（minor

planet）是指太陽系中類似行星環(huán)繞太陽運(yùn)動(dòng)，但體積和質(zhì)量比行星小得多的天體。太陽系中數(shù)以萬計(jì)的小行星，大部分集中在火星和木星之間，形成了小行星帶。小行星的運(yùn)行軌道一旦發(fā)生變化，就有可能被行星俘獲并發(fā)生劇烈的撞擊。我國(guó)天文學(xué)家張鈺哲于1928年發(fā)現(xiàn)的一顆小行星，被命名為“中華”，這是第一顆由中國(guó)人發(fā)現(xiàn)的小行星。彗星（et）是指亮度和形狀會(huì)隨著與太陽距離的變化而變化，并圍繞太陽運(yùn)動(dòng)的天體。彗核：由巖石的碎片、固體微粒和冰組成的大冰球。彗發(fā)：靠近太陽時(shí)，彗核的冰物質(zhì)受熱而部分汽化。彗尾：受太陽風(fēng)的吹拂，彗發(fā)中的部分被吹成彗尾。最著名的彗星：哈雷彗星哈雷彗星的公轉(zhuǎn)周期：76年流星：太陽系中的一些固體小塊闖入地球大氣層時(shí)，與大氣摩擦燃燒發(fā)光而劃亮夜空的現(xiàn)象。隕石：隕石也稱“隕星”，是地球以外脫離原有運(yùn)行軌道的宇宙流星或塵碎塊飛快散落到地球或其它行星表面的未燃盡的石質(zhì)、鐵質(zhì)或是石鐵混合的物質(zhì)。課堂小結(jié)課堂練習(xí)學(xué)生了解行星和衛(wèi)星的區(qū)別，明確行星的三大要求是什么。學(xué)生說一說自己所了解關(guān)于八大行星的資料。同桌探討：①找一找八大行星中體積和質(zhì)量較大的兩顆行星。②比一比，體積、質(zhì)量與地球相近的行星是哪一顆？③說一說，木星有哪些明顯特征？體積和質(zhì)量最大。思考：為什么人類首先要對(duì)火星進(jìn)行探索？學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，講一講八大行星的特點(diǎn)，并在書本做好重點(diǎn)內(nèi)容的標(biāo)記。學(xué)生說說對(duì)火星的探索需要克服哪些困難？學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)制作八大行星的模型結(jié)構(gòu)。學(xué)生了解什么事模型建構(gòu)以及作用。學(xué)生學(xué)習(xí)小行星和彗星的區(qū)別。學(xué)生學(xué)習(xí)流星和隕石的概念。課堂小結(jié)1.太陽系中八大行星大致都在同一平面的近似圓形軌道上，沿著同一方向繞太陽公轉(zhuǎn)。除金星外，其他行星的自轉(zhuǎn)方向和公轉(zhuǎn)方向相同。2.水星表面布滿了環(huán)形山，沒有大氣，晝夜溫差大?；鹦强赡苡写罅康墓虘B(tài)水存在并且表面覆蓋著一層氧化鐵。3.火星軌道以外