高校教師教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)實(shí)施細(xì)則為規(guī)范教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)工作，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》及教育部關(guān)于本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革的相關(guān)要求，結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際，制定本實(shí)施細(xì)則。本細(xì)則適用于本校全體專(zhuān)任教師、外聘教師的課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)及相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量督導(dǎo)，涵蓋理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等教學(xué)環(huán)節(jié)。一、督導(dǎo)組織與職責(zé)學(xué)校設(shè)立教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“督導(dǎo)委”），作為教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)的決策與執(zhí)行機(jī)構(gòu)。督導(dǎo)委由學(xué)校分管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)任主任，成員包括教學(xué)管理專(zhuān)家、學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人、一線(xiàn)教師代表、教學(xué)管理人員，每屆任期三年，可連選連任。督導(dǎo)委下設(shè)辦公室，掛靠教務(wù)處，負(fù)責(zé)日常督導(dǎo)事務(wù)的組織與協(xié)調(diào)。督導(dǎo)委主要職責(zé)包括：制定年度教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃，明確督導(dǎo)重點(diǎn)與實(shí)施路徑；組織開(kāi)展課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié)的督導(dǎo)檢查，形成督導(dǎo)記錄與分析報(bào)告；跟蹤教師教學(xué)整改情況，評(píng)估整改效果，提出教學(xué)改進(jìn)建議；參與教師教學(xué)績(jī)效考核、職稱(chēng)評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作；總結(jié)教學(xué)督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W校提交教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告與改進(jìn)建議。二、督導(dǎo)內(nèi)容與方式（一）督導(dǎo)內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)圍繞“教、學(xué)、管”全環(huán)節(jié)展開(kāi)，核心內(nèi)容包括：教學(xué)準(zhǔn)備：教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）的完整性與規(guī)范性，教學(xué)大綱的執(zhí)行情況，教材及教學(xué)資源的選用合理性，實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）教學(xué)條件的準(zhǔn)備情況等。課堂教學(xué)：教學(xué)態(tài)度（考勤、備課充分性、課堂紀(jì)律維護(hù)），教學(xué)內(nèi)容（知識(shí)準(zhǔn)確性、前沿性融入、重難點(diǎn)突破），教學(xué)方法（互動(dòng)設(shè)計(jì)、信息化手段運(yùn)用、因材施教），課堂氛圍（學(xué)生參與度、師生互動(dòng)質(zhì)量）。實(shí)踐教學(xué)：實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）指導(dǎo)的規(guī)范性，實(shí)踐環(huán)節(jié)的安全管理，學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)效果，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題質(zhì)量、過(guò)程指導(dǎo)與學(xué)術(shù)規(guī)范。教學(xué)評(píng)價(jià)：作業(yè)批改的及時(shí)性與有效性，考試命題的科學(xué)性，成績(jī)?cè)u(píng)定的公正性，學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)議的反饋處理。（二）督導(dǎo)方式督導(dǎo)工作采用“多元參與、過(guò)程跟蹤、分類(lèi)督導(dǎo)”的方式，具體包括：聽(tīng)課督導(dǎo)：督導(dǎo)委員及教學(xué)管理人員隨機(jī)聽(tīng)課（每學(xué)期人均聽(tīng)課不少于12學(xué)時(shí)）、專(zhuān)項(xiàng)聽(tīng)課（針對(duì)新開(kāi)課、跨專(zhuān)業(yè)授課、學(xué)生反饋問(wèn)題較多的課程），記錄教學(xué)過(guò)程并填寫(xiě)《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》。資料查閱：定期抽查教師教案、課件、作業(yè)批改記錄、試卷分析報(bào)告、實(shí)踐教學(xué)日志等教學(xué)文檔，核查教學(xué)資料的規(guī)范性與完整性。問(wèn)卷調(diào)查：每學(xué)期開(kāi)展學(xué)生評(píng)教（覆蓋所有課程，參與率不低于90%）、同行互評(píng)（針對(duì)新開(kāi)課教師或教學(xué)改革項(xiàng)目負(fù)責(zé)人），采用匿名問(wèn)卷形式收集教學(xué)反饋。座談會(huì)與訪談：每學(xué)期召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)（按專(zhuān)業(yè)、年級(jí)分層抽樣）、教師教學(xué)研討會(huì)，了解教學(xué)難點(diǎn)與改進(jìn)需求，形成訪談紀(jì)要。三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與流程（一）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)采用“定性+定量”結(jié)合的方式，從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果四個(gè)維度設(shè)置評(píng)價(jià)指標(biāo)（滿(mǎn)分100分）：教學(xué)態(tài)度（20分）：考勤情況（5分）、備課充分性（5分）、課堂紀(jì)律維護(hù)（5分）、教學(xué)熱情（5分）；教學(xué)內(nèi)容（30分）：知識(shí)準(zhǔn)確性（10分）、前沿知識(shí)融入（8分）、重難點(diǎn)突破（7分）、內(nèi)容系統(tǒng)性（5分）；教學(xué)方法（30分）：互動(dòng)設(shè)計(jì)（10分）、信息化手段運(yùn)用（8分）、因材施教（7分）、教學(xué)節(jié)奏把控（5分）；教學(xué)效果（20分）：學(xué)生參與度（10分）、知識(shí)掌握度（5分）、能力培養(yǎng)效果（5分）。評(píng)價(jià)結(jié)果分為四個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀（≥90分）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（<60分）。（二）督導(dǎo)流程1.計(jì)劃制定：每學(xué)期初，督導(dǎo)委結(jié)合學(xué)校教學(xué)重點(diǎn)（如專(zhuān)業(yè)認(rèn)證、課程思政建設(shè)），制定督導(dǎo)計(jì)劃，明確督導(dǎo)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間節(jié)點(diǎn)。2.督導(dǎo)實(shí)施：督導(dǎo)人員按照計(jì)劃開(kāi)展聽(tīng)課、查閱資料、問(wèn)卷調(diào)查等工作，同步記錄《教學(xué)督導(dǎo)工作手冊(cè)》，確保過(guò)程可追溯。3.反饋與整改：督導(dǎo)委在督導(dǎo)結(jié)束后10個(gè)工作日內(nèi)，向教師反饋督導(dǎo)意見(jiàn)（含優(yōu)點(diǎn)、不足及改進(jìn)建議）；教師需在15個(gè)工作日內(nèi)提交整改計(jì)劃，督導(dǎo)委跟蹤整改效果，形成“督導(dǎo)-反饋-整改-復(fù)核”閉環(huán)。4.結(jié)果匯總：每學(xué)期末，督導(dǎo)委匯總督導(dǎo)數(shù)據(jù)，形成《教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告》，報(bào)送學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，為教學(xué)決策提供依據(jù)。四、結(jié)果運(yùn)用與申訴機(jī)制（一）結(jié)果運(yùn)用教學(xué)督導(dǎo)結(jié)果與教師職業(yè)發(fā)展深度掛鉤：績(jī)效考核：督導(dǎo)結(jié)果作為教師年度教學(xué)績(jī)效考核的核心依據(jù)，優(yōu)秀者在績(jī)效分配中予以?xún)A斜，不合格者扣減績(jī)效并限期整改。職稱(chēng)評(píng)聘：申報(bào)高級(jí)職稱(chēng)的教師，近三年督導(dǎo)結(jié)果需有至少1次“良好”及以上等級(jí)；連續(xù)兩年“不合格”者，暫緩職稱(chēng)申報(bào)資格。培訓(xùn)與發(fā)展：針對(duì)督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題，學(xué)校組織專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)培訓(xùn)（如教學(xué)設(shè)計(jì)工作坊、信息化教學(xué)培訓(xùn)）；對(duì)個(gè)性化問(wèn)題，安排教學(xué)導(dǎo)師一對(duì)一幫扶。評(píng)優(yōu)評(píng)先：教學(xué)督導(dǎo)“優(yōu)秀”等級(jí)是校級(jí)教學(xué)名師、優(yōu)秀教師評(píng)選的必要條件，優(yōu)先推薦參與省級(jí)以上教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)申報(bào)。（二）申訴機(jī)制教師對(duì)督導(dǎo)結(jié)果有異議的，可在收到反饋意見(jiàn)后5個(gè)工作日內(nèi)，向督導(dǎo)委提交書(shū)面申訴（附相關(guān)教學(xué)佐證材料）。督導(dǎo)委在10個(gè)