幼兒園安全防溺水工作全流程匯報(bào)一、工作背景與目標(biāo)隨著氣溫攀升，幼兒涉水活動需求增加，溺水安全隱患隨之凸顯。依據(jù)《未成年人保護(hù)法》《學(xué)校安全管理規(guī)定》及屬地教育部門防溺水工作要求，我園以“生命至上、預(yù)防為先”為核心，構(gòu)建“制度+教育+監(jiān)管+應(yīng)急”四維防溺水工作體系，確保幼兒遠(yuǎn)離溺水風(fēng)險(xiǎn)，守護(hù)生命安全。二、前期籌備：筑牢安全防線的基礎(chǔ)工程（一）制度體系精細(xì)化構(gòu)建結(jié)合園所實(shí)際，制定《防溺水安全工作實(shí)施方案》，明確園長為第一責(zé)任人，班級教師、后勤人員、安保人員分層級簽訂《防溺水安全責(zé)任書》，將責(zé)任細(xì)化至“水域巡查、課堂教育、家校溝通”等具體環(huán)節(jié)。同步建立“每日排查—每周研判—每月總結(jié)”的工作機(jī)制，確保隱患早發(fā)現(xiàn)、措施早落實(shí)。（二）周邊環(huán)境安全排查聯(lián)合社區(qū)網(wǎng)格員、屬地派出所對園所周邊500米范圍內(nèi)的河流、池塘、景觀湖等水域開展拉網(wǎng)式排查，標(biāo)注危險(xiǎn)區(qū)域并設(shè)置“幼兒勿近”警示標(biāo)識（含卡通圖案、語音提示）。針對園內(nèi)戲水池、噴泉等設(shè)施，加裝防護(hù)欄（高度≥1.2米）、防滑墊，配備應(yīng)急救生桿、救生圈，確保設(shè)施安全可控。（三）教育資源系統(tǒng)化籌備組建“防溺水教育教研組”，篩選《小水滴的安全約定》《溺水的秘密》等繪本、動畫資源，設(shè)計(jì)“安全小課堂+情景模擬+親子任務(wù)”三維教育方案。例如，將防溺水知識融入美術(shù)課，引導(dǎo)幼兒繪制“安全水域手抄報(bào)”；聯(lián)合家長制作“家庭防溺水安全角”，強(qiáng)化家園教育一致性。三、日常管理：構(gòu)建全時(shí)段安全網(wǎng)絡(luò)（一）班級教育：從“知危險(xiǎn)”到“會避險(xiǎn)”將防溺水教育納入每周安全教育課，采用“故事引導(dǎo)+互動體驗(yàn)”模式。如開展“假如我掉進(jìn)水里”情景模擬，幼兒通過角色扮演學(xué)習(xí)“呼救、漂浮、等待救援”的正確方法；利用AR技術(shù)還原溺水場景，讓幼兒直觀感受危險(xiǎn)后果。每月組織“安全小衛(wèi)士”評選，激勵幼兒主動傳播防溺水知識。（二）家校協(xié)同：從“單向提醒”到“雙向賦能”建立“1+N”家校溝通機(jī)制：每日通過班級群推送“安全小貼士”（含天氣預(yù)警、水域風(fēng)險(xiǎn)提示）；每周發(fā)布《家庭防溺水任務(wù)卡》（如“和孩子討論洗澡時(shí)的安全”“檢查家中水桶是否空置”）；每月召開“防溺水家長課堂”，邀請急救專家講解“幼兒溺水后的黃金救援時(shí)間”及心肺復(fù)蘇要點(diǎn)，現(xiàn)場演示海姆立克急救法。同時(shí)，與家長簽訂《防溺水安全承諾書》，明確“周末、假期幼兒外出需報(bào)備水域活動情況”的要求。（三）園所監(jiān)管：從“被動防范”到“主動巡查”實(shí)行“三崗聯(lián)動”巡查制度：安保崗每日早中晚三次巡查周邊水域，填寫《防溺水巡查臺賬》（記錄水域水位、警示標(biāo)識完整性）；教師崗在戶外活動時(shí)全程關(guān)注幼兒動向，嚴(yán)禁幼兒靠近危險(xiǎn)區(qū)域；后勤崗每周檢查園內(nèi)涉水設(shè)施，確保防護(hù)欄無破損、救生設(shè)備可正常使用。遇暴雨、高溫等特殊天氣，啟動“彈性巡查”機(jī)制，增加巡查頻次。四、應(yīng)急處置：打造“快速響應(yīng)”救援體系（一）預(yù)案制定：明確流程與責(zé)任制定《幼兒園防溺水應(yīng)急處置預(yù)案》，明確“發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情—現(xiàn)場救援—上報(bào)信息—醫(yī)療處置—家長溝通—后續(xù)跟進(jìn)”六步流程，細(xì)化各崗位職責(zé)（如保健醫(yī)攜帶急救箱3分鐘內(nèi)到達(dá)現(xiàn)場，園長10分鐘內(nèi)上報(bào)屬地教育部門）。同時(shí)，建立“應(yīng)急通訊錄”，包含附近醫(yī)院、派出所、家長的緊急聯(lián)系方式。（二）演練與培訓(xùn)：提升實(shí)戰(zhàn)能力每季度組織“防溺水應(yīng)急演練”，模擬“幼兒不慎落水”場景，檢驗(yàn)教職工的救援反應(yīng)速度、急救技能熟練度（如心肺復(fù)蘇操作規(guī)范）。演練后召開復(fù)盤會，針對“救援工具取用不及時(shí)”“家長溝通話術(shù)生硬”等問題優(yōu)化流程。此外，邀請紅十字會講師開展“幼兒溺水急救專項(xiàng)培訓(xùn)”，確保全員掌握“清除口鼻異物、胸外按壓、人工呼吸”的正確方法。（三）應(yīng)急響應(yīng)：高效處置突發(fā)險(xiǎn)情若發(fā)生溺水險(xiǎn)情，現(xiàn)場人員立即采取“呼救（撥打120、通知園領(lǐng)導(dǎo)）+救援（使用救生桿、救生圈，嚴(yán)禁盲目下水）+急救（控水、心肺復(fù)蘇）”措施；保健醫(yī)第一時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場協(xié)助救援，同步聯(lián)系家長；園長統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，配合醫(yī)療機(jī)構(gòu)做好后續(xù)治療與家屬溝通工作，及時(shí)向教育部門提交《事件處置報(bào)告》，并在24小時(shí)內(nèi)召開全園安全警示會，堵塞管理漏洞。五、成效與展望：從“安全管控”到“生命教育”（一）工作成效通過系列舉措，幼兒防溺水安全意識顯著提升，九成以上幼兒能準(zhǔn)確說出“溺水的危險(xiǎn)”及“正確救援方式”；家長參與度從六成提升至九成，形成“家園共管”的良好氛圍；近一年來，園所及周邊未發(fā)生幼兒溺水安全事件，安全管理經(jīng)驗(yàn)獲屬地教育部門推廣。（二）反思與優(yōu)化當(dāng)前工作存在“宣傳形式創(chuàng)新性不足”“社區(qū)資源整合度低”等問題。下一步，計(jì)劃聯(lián)合社區(qū)開展“防溺水公益畫展”，邀請幼兒家庭共同創(chuàng)作安全主題作品；與周邊游泳館合作，開設(shè)“幼兒水上安全體驗(yàn)課”，讓幼兒在專業(yè)指導(dǎo)下學(xué)習(xí)游泳技能與自救方法。（三）長效機(jī)制建設(shè)將防溺水教育納入園本課程體系，開發(fā)《幼兒生命安全教育手冊》；建立“防溺水工作資源庫”，持續(xù)更新教育素材、應(yīng)急案例；每學(xué)期開展“安全工作回頭看”，