2026年教資中學(xué)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)核心素養(yǎng)解讀卷附答案解析與生命觀念

一、單選題（共20題）

1：在《2026年教資中學(xué)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，哪一項被確定為生物學(xué)科核心素養(yǎng)？

A.生物知識掌握B.實踐操作能力C.生命觀念D.綜合素養(yǎng)

答案：C

解析：在《2026年教資中學(xué)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，生命觀念被確定為生物學(xué)科核心素養(yǎng)，因為它強調(diào)對生物現(xiàn)象的理解和認(rèn)識，以及學(xué)生形成正確的生物學(xué)思維方式。

2：以下哪項不屬于生物課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心素養(yǎng)內(nèi)容？

A.實驗探究B.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任C.生命觀念D.藝術(shù)表現(xiàn)

答案：D

解析：藝術(shù)表現(xiàn)不屬于生物課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心素養(yǎng)內(nèi)容，因為它是藝術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的一部分，而非生物學(xué)。

3：課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力？

A.識記知識B.應(yīng)用知識C.創(chuàng)新思維D.以上都是

答案：D

解析：課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生識記知識、應(yīng)用知識、創(chuàng)新思維等多方面的能力。

4：在生物學(xué)教學(xué)中，如何體現(xiàn)生命觀念？

A.強調(diào)生物多樣性B.重視生物進(jìn)化論C.注重生物與環(huán)境的關(guān)系D.以上都是

答案：D

解析：在生物學(xué)教學(xué)中，生命觀念體現(xiàn)在強調(diào)生物多樣性、重視生物進(jìn)化論、注重生物與環(huán)境的關(guān)系等多個方面。

5：以下哪項不是生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)方法？

A.合作學(xué)習(xí)B.探究學(xué)習(xí)C.傳授式教學(xué)D.案例教學(xué)

答案：C

解析：傳授式教學(xué)不是生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)方法，因為它不利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維。

6：課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)，教師在教學(xué)中應(yīng)如何處理知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系？

A.側(cè)重知識傳授，忽視能力培養(yǎng)B.側(cè)重能力培養(yǎng)，忽視知識傳授C.知識傳授與能力培養(yǎng)并重D.以上都不是

答案：C

解析：課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)，教師在教學(xué)中應(yīng)知識傳授與能力培養(yǎng)并重，以確保學(xué)生能夠全面掌握生物學(xué)知識，并具備解決實際問題的能力。

7：以下哪項不屬于生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的學(xué)習(xí)方式？

A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.盲目學(xué)習(xí)

答案：D

解析：盲目學(xué)習(xí)不屬于生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的學(xué)習(xí)方式，因為它不利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

8：在生物學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力？

A.強化知識傳授，忽視實踐操作B.注重實驗探究，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題C.限制學(xué)生的想象，強化標(biāo)準(zhǔn)答案D.以上都不是

答案：B

解析：在生物學(xué)教學(xué)中，注重實驗探究，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

9：以下哪項不屬于生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)評價方式？

A.課堂觀察B.實驗操作C.作業(yè)完成情況D.學(xué)生自評

答案：D

解析：學(xué)生自評不屬于生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)評價方式，因為它更多地依賴于學(xué)生的自我反饋，而非教師的觀察和評價。

10：在生物學(xué)教學(xué)中，如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位？

A.注重教師的講授，忽視學(xué)生的參與B.鼓勵學(xué)生提問，引導(dǎo)學(xué)生思考C.強調(diào)學(xué)生的記憶，忽視學(xué)生的理解D.以上都不是

答案：B

解析：鼓勵學(xué)生提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，有助于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓他們在課堂中積極參與，主動學(xué)習(xí)。

11：以下哪項不屬于生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)原則？

A.科學(xué)性原則B.實踐性原則C.個性化原則D.簡單化原則

答案：D

解析：簡單化原則不屬于生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)原則，因為它不利于學(xué)生全面、深入地理解生物學(xué)知識。

12：課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)，教師在教學(xué)中應(yīng)如何處理教材與學(xué)情的關(guān)系？

A.過于依賴教材，忽視學(xué)生的實際需求B.依據(jù)學(xué)情，適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容C.忽視教材，完全依據(jù)學(xué)情教學(xué)D.以上都不是

答案：B

解析：依據(jù)學(xué)情，適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容，有助于滿足學(xué)生的實際需求，提高教學(xué)效果。

13：在生物學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任？

A.強調(diào)理論知識的記憶，忽視實踐操作B.鼓勵學(xué)生參與實驗，培養(yǎng)他們的責(zé)任感C.強調(diào)生物倫理，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀D.以上都是

答案：D

解析：在生物學(xué)教學(xué)中，通過強調(diào)理論知識的記憶、鼓勵學(xué)生參與實驗、強調(diào)生物倫理等方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。

14：以下哪項不屬于生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的教學(xué)方法？

A.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)B.情境教學(xué)C.傳授式教學(xué)D.案例教學(xué)

答案：C

解析：傳授式教學(xué)不屬于生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的教學(xué)方法，因為它不利于學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和探究。

15：課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)，教師在教學(xué)中應(yīng)如何處理知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系？

A.側(cè)重知識傳授，忽視能力培養(yǎng)B.側(cè)重能力培養(yǎng)，忽視知識傳授C.知識傳授與能力培養(yǎng)并重D.以上都不是

答案：C

解析：課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)，教師在教學(xué)中應(yīng)知識傳授與能力培養(yǎng)并重，以確保學(xué)生能夠全面掌握生物學(xué)知識，并具備解決實際問題的能力。

16：以下哪項不屬于生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心素養(yǎng)內(nèi)容？

A.生物知識掌握B.實踐操作能力C.生命觀念D.美學(xué)素養(yǎng)

答案：D

解析：美學(xué)素養(yǎng)不屬于生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心素養(yǎng)內(nèi)容，因為它更多地與藝術(shù)學(xué)科相關(guān)。

17：在生物學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？

A.強調(diào)理論知識的記憶，忽視實踐操作B.鼓勵學(xué)生提出新問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究C.強調(diào)生物倫理，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀D.以上都是

答案：B

解析：鼓勵學(xué)生提出新問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

18：以下哪項不屬于生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)原則？

A.科學(xué)性原則B.實踐性原則C.個性化原則D.模仿性原則

答案：D

解析：模仿性原則不屬于生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)原則，因為它不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主思考能力。

19：課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)，教師在教學(xué)中應(yīng)如何處理教材與學(xué)情的關(guān)系？

A.過于依賴教材，忽視學(xué)生的實際需求B.依據(jù)學(xué)情，適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容C.忽視教材，完全依據(jù)學(xué)情教學(xué)D.以上都不是

答案：B

解析：依據(jù)學(xué)情，適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容，有助于滿足學(xué)生的實際需求，提高教學(xué)效果。

20：以下哪項不屬于生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的教學(xué)方法？

A.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)B.情境教學(xué)C.傳授式教學(xué)D.問題教學(xué)

答案：C

解析：傳授式教學(xué)不屬于生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的教學(xué)方法，因為它不利于學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和探究。

二、多選題（共10題）

21：以下哪些是《2026年教資中學(xué)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的學(xué)生核心素養(yǎng)？

A.生命觀念B.科學(xué)探究C.實踐應(yīng)用D.社會參與E.文化傳承與創(chuàng)新

答案：ABCD

解析：A.生命觀念是學(xué)生對生命現(xiàn)象的理解和態(tài)度；B.科學(xué)探究是學(xué)生在探究過程中形成的思維方式和能力；C.實踐應(yīng)用是學(xué)生將生物學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的能力；D.社會參與是學(xué)生在社會生活中運用生物學(xué)知識解決實際問題的能力。E.文化傳承與創(chuàng)新與生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的核心素養(yǎng)不完全相關(guān)，因此不選。

22：在生物教學(xué)中，以下哪些教學(xué)策略有助于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)？

A.問題導(dǎo)向教學(xué)B.項目式學(xué)習(xí)C.傳統(tǒng)的講授法D.實驗探究教學(xué)E.知識灌輸

答案：ABD

解析：A.問題導(dǎo)向教學(xué)鼓勵學(xué)生通過問題來解決學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；B.項目式學(xué)習(xí)讓學(xué)生在一個實際項目中學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力；C.傳統(tǒng)的講授法雖然能傳授知識，但不利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)；D.實驗探究教學(xué)通過實際操作培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力；E.知識灌輸不利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究，因此不選。

23：以下哪些是生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)的生命觀念？

A.生物體結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系B.生物多樣性的重要性C.生命起源和演化D.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性E.人類對生物的影響

答案：ABCDE

解析：所有選項都是生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)的生命觀念。A.生物體結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系是理解生物體如何工作的基礎(chǔ)；B.生物多樣性的重要性是認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關(guān)鍵；C.生命起源和演化是理解生命發(fā)展的過程；D.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是生物與環(huán)境相互作用的體現(xiàn)；E.人類對生物的影響是認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性。

24：以下哪些教學(xué)評價方式有助于全面評估學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)？

A.課堂表現(xiàn)評價B.實驗報告評價C.期末考試成績D.學(xué)生自評與互評E.家長反饋

答案：ABDE

解析：A.課堂表現(xiàn)評價能評估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度；B.實驗報告評價能評估學(xué)生的實驗技能和科學(xué)探究能力；C.期末考試成績主要評估知識掌握程度，不全面；D.學(xué)生自評與互評能促進(jìn)學(xué)生反思和自我提升；E.家長反饋能提供學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和社會適應(yīng)性的信息。

25：以下哪些是生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的教學(xué)原則？

A.科學(xué)性原則B.實踐性原則C.個性化原則D.可持續(xù)發(fā)展原則E.信息化原則

答案：ABCD

解析：所有選項都是生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的教學(xué)原則。A.科學(xué)性原則確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和科學(xué)性；B.實踐性原則強調(diào)學(xué)生通過實踐活動學(xué)習(xí)；C.個性化原則尊重學(xué)生的個體差異；D.可持續(xù)發(fā)展原則關(guān)注學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展；E.信息化原則雖然重要，但不屬于生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中特別強調(diào)的教學(xué)原則。

26：在生物學(xué)教學(xué)中，以下哪些方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念？

A.利用多媒體資源展示生命現(xiàn)象B.組織學(xué)生參觀生物實驗室C.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究D.強調(diào)生物倫理教育E.傳授生物學(xué)知識

答案：ACD

解析：A.利用多媒體資源展示生命現(xiàn)象能直觀地呈現(xiàn)生物學(xué)知識；B.組織學(xué)生參觀生物實驗室有助于實踐操作；C.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究是培養(yǎng)生命觀念的重要途徑；D.強調(diào)生物倫理教育有助于學(xué)生形成正確的價值觀；E.傳授生物學(xué)知識雖然是教學(xué)的基本任務(wù)，但不一定能直接培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念。

27：以下哪些是生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的學(xué)生學(xué)習(xí)方式？

A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.創(chuàng)新學(xué)習(xí)E.重復(fù)學(xué)習(xí)

答案：ABC

解析：A.自主學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力；B.合作學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生之間的交流和共同進(jìn)步；C.探究學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生主動探索和解決問題；D.創(chuàng)新學(xué)習(xí)雖然重要，但不是課程標(biāo)準(zhǔn)中特別提出的學(xué)習(xí)方式；E.重復(fù)學(xué)習(xí)與新課標(biāo)倡導(dǎo)的探究性和主動性相悖。

28：以下哪些是生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)的教學(xué)目標(biāo)？

A.知識與技能的掌握B.過程與方法的理解C.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)D.以上都是E.以上都不是

答案：D

解析：D.以上都是。生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)的教學(xué)目標(biāo)包括知識與技能的掌握、過程與方法的理解、情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

29：在生物教學(xué)中，以下哪些內(nèi)容有助于提高學(xué)生的生命觀念？

A.生物學(xué)基本概念和原理B.生物進(jìn)化論C.生物倫理問題D.環(huán)境保護(hù)意識E.以上都是

答案：E

解析：E.以上都是。生物學(xué)基本概念和原理、生物進(jìn)化論、生物倫理問題以及環(huán)境保護(hù)意識都是提高學(xué)生生命觀念的重要教學(xué)內(nèi)容。

30：以下哪些是生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的教學(xué)評價方式？

A.定量評價B.定性評價C.形成性評價D.總結(jié)性評價E.以上都是

答案：E

解析：E.以上都是。生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的教學(xué)評價方式包括定量評價、定性評價、形成性評價和總結(jié)性評價，以確保對教學(xué)效果的全面評估。

三、判斷題（共5題）

31：《2026年教資中學(xué)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)教師應(yīng)采用探究式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。

正確（）錯誤（）

答案：正確

解析：根據(jù)《2026年教資中學(xué)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，探究式教學(xué)方法是課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)方式之一，它鼓勵學(xué)生通過主動參與學(xué)習(xí)過程來培養(yǎng)科學(xué)探究能力和解決問題的能力。

32：在生物學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該只關(guān)注學(xué)生的考試成績，因為這是評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

正確（）錯誤（）

答案：錯誤

解析：生物學(xué)教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度、實踐能力、科學(xué)探究能力等多方面的學(xué)習(xí)成果。考試成績只是評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一個方面。

33：生命觀念是生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的核心素養(yǎng)之一，它主要指學(xué)生對生物現(xiàn)象的好奇心和興趣。

正確（）錯誤（）

答案：錯誤

解析：生命觀念是生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的核心素養(yǎng)之一，它不僅包括學(xué)生對生物現(xiàn)象的好奇心和興趣，還包括學(xué)生對生命現(xiàn)象的理解、態(tài)度和價值觀。

34：生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在教學(xué)中必須使用教材，不能根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

正確（）錯誤（）

答案：錯誤

解析：生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)鼓勵教師根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)需求對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解能力。

35：在生物學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該避免使用多媒體資源，因為它們可能會分散學(xué)生的注意力。

正確（）錯誤（）

答案：錯誤

解析：在生物學(xué)教學(xué)中，合理使用多媒體資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解復(fù)雜的概念和過程，提高教學(xué)效果。當(dāng)然，教師應(yīng)該注意控制多媒體的使用時間，避免過度依賴或分散學(xué)生的注意力。

四、材料分析題（共1題）

【給定材料】

隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能（AI）已經(jīng)在多個領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。然而，人工智能的快速發(fā)展也帶來了一系列社會問題，如就業(yè)壓力、隱私泄露、倫理道德等問題。以下是一份關(guān)于人工智能發(fā)展的政務(wù)材料。

【材料一】

近年來，我國人工智能產(chǎn)業(yè)取得了顯著成就，成為全球AI發(fā)展的重要力量。據(jù)最新統(tǒng)計，我國AI企業(yè)數(shù)量已超過4000家，市場規(guī)模超過3000億元。同時，AI技術(shù)在醫(yī)療、教育、交通等多個領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，為人們的生活帶來了便利。

【材料二】

然而，人工智能的快速發(fā)展也引發(fā)了一系列社會問題。首先，AI的廣泛應(yīng)用可能導(dǎo)致部分崗位被替代，增加就業(yè)壓力。其次，AI技術(shù)的應(yīng)用過程中可能會涉及個人隱私泄露，引發(fā)社會擔(dān)憂。此外，AI的決策過程缺乏透明度，可能導(dǎo)致倫理道德問題。

【問題】

1.根據(jù)給定材料，分析人工智能發(fā)展帶來的社會問題及其原因。

2.針對材料中提到的問題，提出相應(yīng)的對策建議。

答案要點及解析：

1.【答案與解析】

-社會問題：就業(yè)壓力、隱私泄露、倫理道德問題。

-原因分析：AI技術(shù)廣泛應(yīng)用導(dǎo)致部分崗位被替代；AI技術(shù)應(yīng)用過程中可能侵犯個人隱私；AI決策過程缺乏透明度，可能導(dǎo)致倫理道德問題。

2.