2025年《童年》練習(xí)題(含答案)完整一、基礎(chǔ)鞏固（共20分）1.填空題（每空1分，共10分）（1）《童年》是蘇聯(lián)作家________的自傳體小說三部曲之一，另外兩部是《________》《我的大學(xué)》。（2）阿廖沙的外祖父卡希林原本是________（職業(yè)），后來經(jīng)營________（產(chǎn)業(yè)），因________（事件）導(dǎo)致家道中落。（3）書中被阿廖沙稱為“沒什么好怕的”的人物是________，她常給阿廖沙講述________（類型）故事；被外祖父稱為“霍亂”的房客是________，他是阿廖沙眼中“________”的人。（4）小茨岡是阿廖沙的________（身份），他最終因________（事件）死亡，這一情節(jié)揭露了外祖父________（性格特點(diǎn)）。2.選擇題（每題2分，共10分）（1）下列關(guān)于《童年》情節(jié)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.阿廖沙第一次被外祖父毒打是因?yàn)榘寻咨啦既境闪怂{(lán)色B.染坊失火時(shí)，外祖母沖進(jìn)火場搶出硫酸鹽瓶，展現(xiàn)了她的魯莽C.母親瓦爾瓦拉改嫁后，阿廖沙跟隨母親離開外祖父家，開始獨(dú)立生活D.米哈伊爾舅舅和雅科夫舅舅為爭奪財(cái)產(chǎn)，多次在家庭中挑起沖突（2）對“好事情”這一人物分析有誤的是（）A.他是一個(gè)潛心研究科學(xué)的知識(shí)分子，常做實(shí)驗(yàn)被鄰居誤解B.他鼓勵(lì)阿廖沙觀察生活、獨(dú)立思考，是阿廖沙的精神導(dǎo)師C.因與外祖父一家觀念沖突，最終被趕走，阿廖沙為此大哭D(zhuǎn).他性格孤僻冷漠，對周圍人缺乏關(guān)心，與外祖母形成對比（3）外祖父第一次毒打阿廖沙后，主動(dòng)來看望他并講述自己童年經(jīng)歷的人是（）A.外祖母B.小茨岡C.母親D.好事情（4）下列事件按時(shí)間順序排列正確的是（）①小茨岡在搬運(yùn)十字架時(shí)被壓死②母親因難產(chǎn)去世，阿廖沙走向人間③染坊失火，外祖母指揮救火④外祖父將阿廖沙和母親趕出家門A.③①④②B.③④①②C.①③④②D.④③①②（5）關(guān)于外祖母形象的描述，不符合原著的是（）A.她信仰東正教，但更相信“善有善報(bào)”的樸素真理B.面對外祖父的暴力，她逆來順受，從未反抗C.她用詩歌和故事滋養(yǎng)阿廖沙的心靈，是“光輝的人性燈塔”D.即使生活貧困，她仍會(huì)救助乞丐，展現(xiàn)悲憫情懷二、文本理解（共30分）3.簡答題（每題6分，共18分）（1）書中多次提到“苦難”，請結(jié)合阿廖沙的經(jīng)歷，概括他在童年時(shí)期遭遇的三類主要苦難。（2）外祖父的性格具有明顯的兩面性，請結(jié)合具體情節(jié)分析其“殘暴”與“脆弱”的表現(xiàn)。（3）外祖母說：“上帝不是靠祈禱，而是靠真理活著的。”這句話如何體現(xiàn)她的宗教觀？請結(jié)合她的言行舉例說明。4.分析題（12分）阿廖沙在回憶中說：“在她（外祖母）沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方……”請結(jié)合書中具體事例，分析外祖母對阿廖沙精神成長的影響。（要求：至少列舉3個(gè)事例，分析邏輯清晰）三、拓展探究（共20分）5.對比閱讀題（8分）《童年》與魯迅的《朝花夕拾》都以“童年”為題材，但呈現(xiàn)的“童年世界”差異顯著。請從“成長環(huán)境”“精神滋養(yǎng)來源”兩個(gè)角度，簡要分析二者的不同。6.開放論述題（12分）有評(píng)論認(rèn)為：“《童年》不僅是個(gè)人的成長史，更是一幅19世紀(jì)俄國底層社會(huì)的風(fēng)俗畫?！闭埥Y(jié)合書中對“家庭關(guān)系”“市井生活”“職業(yè)群體”的描寫，談?wù)勀銓@一觀點(diǎn)的理解。（要求：結(jié)合具體情節(jié)，不少于3個(gè)角度）答案與解析一、基礎(chǔ)鞏固1.填空題答案：（1）馬克西姆·高爾基（或“高爾基”）；在人間（2）箍桶匠；染坊；兒子們分家（或“家庭矛盾導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)衰敗”）（3）外祖母；神話或民間；好事情；有趣且有智慧（或“獨(dú)特的學(xué)者”）（4）表哥（或“舅舅的養(yǎng)子”）；搬運(yùn)十字架時(shí)被橡木十字架壓死；自私冷酷（或“貪婪無情”）2.選擇題答案及解析：（1）D（解析：A項(xiàng)錯(cuò)誤，阿廖沙第一次被打是因染壞了桌布，但顏色是“白色”染成“藍(lán)色”表述不準(zhǔn)確，原文是“白色桌布染成了黑色”；B項(xiàng)外祖母搶硫酸鹽瓶是為防止爆炸，體現(xiàn)機(jī)智而非魯莽；C項(xiàng)母親改嫁后，阿廖沙仍在外祖父家生活，后母親去世才離開；D項(xiàng)正確，舅舅們多次因財(cái)產(chǎn)爭吵甚至斗毆）（2）D（解析：“好事情”雖沉默但關(guān)心阿廖沙，曾送他工具鼓勵(lì)探索，并非冷漠）（3）A（解析：外祖父毒打阿廖沙后，外祖母前來照顧，并講述自己的苦難經(jīng)歷安慰他）（4）A（解析：順序應(yīng)為：染坊失火（③）→小茨岡之死（①）→外祖父趕走阿廖沙母子（④）→母親去世（②））（5）B（解析：外祖母并非逆來順受，如外祖父打她時(shí)，她會(huì)用胳膊擋并指責(zé)其殘暴）二、文本理解3.簡答題答案要點(diǎn)：（1）①家庭暴力：如被外祖父用樹條毒打至昏迷；②親人離散：父親早逝、母親改嫁后又去世；③貧困與冷漠：外祖父家道中落后，舅舅們自私貪婪，家庭氛圍壓抑；④精神孤獨(dú)：同齡人中缺乏真正的伙伴，需獨(dú)自面對成人世界的惡意（任答三類即可）。（2）殘暴表現(xiàn)：因阿廖沙染壞桌布，用樹條狠打至其失去知覺；為財(cái)產(chǎn)與兒子們爭吵，甚至動(dòng)手；脆弱表現(xiàn)：分家后獨(dú)自生活，變得吝嗇且迷信，向阿廖沙講述自己童年做學(xué)徒的苦難經(jīng)歷，流露出對過去的悔恨；母親去世時(shí)，他顫抖著說“一切都會(huì)過去”，顯露出衰老與無力。（3）外祖母的宗教觀更貼近人性與生活：①她信仰上帝但不盲從教條，如她救助乞丐時(shí)說“上帝在每個(gè)人心里”，而非只在教堂；②她用“善”詮釋宗教，認(rèn)為“愛別人”比“念禱詞”更重要，常說“人活著要像太陽，照亮別人”；③面對外祖父的暴力，她不祈求上帝懲罰，而是用寬容化解，說“上帝會(huì)看見我們的忍耐”，體現(xiàn)對“真理”（即善良本質(zhì)）的堅(jiān)守。4.分析題答案示例：①情感啟蒙：阿廖沙被外祖父毒打后，外祖母整夜照顧他，用溫暖的懷抱和溫柔的話語安慰，讓他第一次感受到“被愛”的安全感，治愈了他對成人世界的恐懼；②精神滋養(yǎng)：外祖母常講述“勇士伊凡”“圣母”等民間故事，這些故事中勇敢、善良的形象成為阿廖沙的精神榜樣，如她講“圣母救孩子”的故事后，阿廖沙開始相信“好人終會(huì)被護(hù)佑”；③價(jià)值觀引導(dǎo)：外祖母救助老乞丐、照顧生病的鄰居，用行動(dòng)詮釋“善良”的意義。阿廖沙后來回憶“她的善良像光，讓我知道即使在黑暗里，也不能變成冰冷的石頭”；④面對苦難的態(tài)度：外祖父破產(chǎn)后，外祖母沒有抱怨，而是說“土地不會(huì)嫌棄種子”，教阿廖沙在困境中保持希望。這些影響讓阿廖沙在成長中始終保持對生活的熱愛與對人性的信任。三、拓展探究5.對比閱讀題答案要點(diǎn)：①成長環(huán)境：《童年》中的阿廖沙處于暴力、貪婪的破碎家庭，外祖父家充滿爭吵與背叛；《朝花夕拾》中的魯迅雖家道中落，但有相對穩(wěn)定的親屬關(guān)系（如長媽媽、壽鏡吾先生），更多是舊時(shí)代文化的溫和浸染。②精神滋養(yǎng)來源：阿廖沙的精神依托是外祖母的民間故事與善良言行；魯迅的精神滋養(yǎng)來自傳統(tǒng)文化（如《山海經(jīng)》）、私塾教育中的知識(shí)熏陶，以及對“人性溫暖”（如藤野先生）的記憶。6.開放論述題答案示例：①家庭關(guān)系：書中通過外祖父家的“分家”“舅舅斗毆”“夫妻反目”等情節(jié)，展現(xiàn)了19世紀(jì)俄國小市民階層因財(cái)產(chǎn)爭奪導(dǎo)致的家庭倫理崩潰。如雅科夫舅舅為搶財(cái)產(chǎn)，半夜砸門、辱罵母親，反映了底層小生產(chǎn)者在經(jīng)濟(jì)壓力下的人性異化。②市井生活：通過“染坊學(xué)徒的艱辛”“街頭流浪兒的偷竊”“鄰居對‘好事情’的誤解”等細(xì)節(jié)，刻畫了俄國底層社會(huì)的生存狀態(tài)。例如，小茨岡為討外祖父歡心，不得不去市場偷東西，揭示了貧困對道德的壓迫。③職業(yè)