2025年教師資格考試綜合素質(zhì)試卷及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.李老師在教授《背影》一課時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生小宇因家庭變故情緒低落，便在課后與小宇談心，并聯(lián)系心理教師進(jìn)行疏導(dǎo)。課堂上，李老師特意設(shè)計(jì)“分享最溫暖的親情瞬間”環(huán)節(jié)，讓小宇分享了與父親一起做手工的回憶。李老師的做法體現(xiàn)了（）A.學(xué)生是獨(dú)特的人B.學(xué)生是發(fā)展的人C.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人D.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體2.某小學(xué)推行“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”，要求語文教師與科學(xué)教師共同設(shè)計(jì)“節(jié)氣里的文化”課程，數(shù)學(xué)教師與美術(shù)教師合作開發(fā)“對(duì)稱之美”項(xiàng)目。這一做法反映了新時(shí)代教師角色的哪一轉(zhuǎn)變？（）A.從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)引導(dǎo)者B.從課程執(zhí)行者轉(zhuǎn)向課程建設(shè)者C.從單一型教師轉(zhuǎn)向綜合型教師D.從管理者轉(zhuǎn)向合作者3.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，下列屬于學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)是（）A.組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)B.貫徹國(guó)家教育方針，執(zhí)行國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C.招收學(xué)生或者其他受教育者D.對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理4.13歲的初中生小林因參與盜竊被公安機(jī)關(guān)調(diào)查。根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，下列處理方式正確的是（）A.公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)通知小林的父母到場(chǎng)B.學(xué)?？梢灾苯娱_除小林以維護(hù)教學(xué)秩序C.新聞媒體可以公開報(bào)道小林的姓名和照片D.司法機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)對(duì)小林的案件信息予以保密5.王老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小美的作文中提到“媽媽生病了，我卻只顧玩游戲”，便將作文作為范文在全班朗讀，還評(píng)論道：“這篇作文真實(shí)感人，小美的反思值得大家學(xué)習(xí)。”王老師的行為侵犯了小美的（）A.隱私權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.受教育權(quán)D.財(cái)產(chǎn)權(quán)6.某縣教育局為提升鄉(xiāng)村教師待遇，將城鎮(zhèn)學(xué)校教師評(píng)優(yōu)指標(biāo)的15%劃撥給鄉(xiāng)村學(xué)校，并要求城鎮(zhèn)教師每學(xué)期到鄉(xiāng)村學(xué)校交流授課20課時(shí)。這一舉措主要體現(xiàn)了（）A.教育公平原則B.教育效率原則C.教育終身化原則D.教育個(gè)性化原則7.張老師在教學(xué)中堅(jiān)持“學(xué)生能說的教師不說，學(xué)生能做的教師不代做”，鼓勵(lì)學(xué)生通過小組討論、實(shí)驗(yàn)探究自主解決問題。這符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“（）”的要求。A.愛國(guó)守法B.愛崗敬業(yè)C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)8.暑假期間，李老師受邀為某教育機(jī)構(gòu)錄制網(wǎng)課，每小時(shí)報(bào)酬500元。李老師的行為（）A.合法，教師有利用業(yè)余時(shí)間獲取報(bào)酬的權(quán)利B.不合法，教師不得從事有償補(bǔ)課或培訓(xùn)C.合法，教育機(jī)構(gòu)的網(wǎng)課屬于正常教育服務(wù)D.不合法，教師應(yīng)專注于學(xué)校教學(xué)9.下列歷史事件按時(shí)間順序排列正確的是（）①商鞅變法②文景之治③光武中興④安史之亂A.①②③④B.②①③④C.①③②④D.②③①④10.下列科技成就中，屬于21世紀(jì)中國(guó)重大突破的是（）A.第一顆原子彈爆炸成功B.北斗全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建成C.人工合成結(jié)晶牛胰島素D.第一艘載人飛船“神舟五號(hào)”發(fā)射11.關(guān)于中國(guó)古典詩詞，下列對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）A.“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”——王維《使至塞上》B.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”——王勃《滕王閣序》C.“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”——柳永《蝶戀花》D.“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”——白居易《錢塘湖春行》12.下列藝術(shù)常識(shí)中，正確的是（）A.京劇“四大名旦”是梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生B.油畫《蒙娜麗莎》是文藝復(fù)興時(shí)期畫家拉斐爾的作品C.中國(guó)書法“楷書四大家”包括顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫、懷素D.敦煌莫高窟的壁畫以道教故事為主要題材13.小周、小吳、小鄭、小王四人參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，成績(jī)公布前，他們對(duì)名次進(jìn)行預(yù)測(cè)：小周說：“我不是最后一名?！毙钦f：“小王是第一名?！毙∴嵳f：“小周的成績(jī)比我好?！毙⊥跽f：“小吳不是第二名?！背煽?jī)公布后，只有一人預(yù)測(cè)錯(cuò)誤。實(shí)際名次從第一到第四依次是（）A.小王、小吳、小周、小鄭B.小吳、小王、小鄭、小周C.小王、小周、小吳、小鄭D.小周、小王、小吳、小鄭14.在Excel中，若A1單元格輸入“2025-3-1”，B1單元格輸入公式“=A1+30”，則B1單元格顯示的結(jié)果是（）A.2025-3-31B.2025-4-1C.2025-4-30D.2025-3-3015.下列選項(xiàng)中，與“教師—教室—教學(xué)”邏輯關(guān)系一致的是（）A.醫(yī)生—醫(yī)院—手術(shù)B.廚師—廚房—炒菜C.演員—舞臺(tái)—唱歌D.農(nóng)民—農(nóng)田—收割16.某學(xué)校為了解學(xué)生課后服務(wù)滿意度，設(shè)計(jì)了如下問卷問題：“你對(duì)學(xué)校課后服務(wù)的整體滿意度是：①非常滿意②滿意③一般④不滿意⑤非常不滿意?！痹搯栴}屬于（）A.開放式問題B.半開放式問題C.等級(jí)式問題D.排序式問題17.下列關(guān)于教育數(shù)字化的表述，錯(cuò)誤的是（）A.教育數(shù)字化是教育現(xiàn)代化的重要組成部分B.教師應(yīng)完全依賴智能技術(shù)開展教學(xué)C.數(shù)字資源應(yīng)注重與傳統(tǒng)教學(xué)的融合D.需加強(qiáng)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)18.某教師在教學(xué)反思中寫道：“今天的小組討論中，我急于推進(jìn)進(jìn)度，打斷了學(xué)生的爭(zhēng)論，導(dǎo)致部分學(xué)生失去了表達(dá)機(jī)會(huì)。今后應(yīng)多給學(xué)生思考時(shí)間?！边@體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展的（）A.同伴互助策略B.教學(xué)反思策略C.觀摩學(xué)習(xí)策略D.行動(dòng)研究策略19.依據(jù)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，下列行為符合要求的是（）A.張老師拒絕參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生宣傳B.李老師讓學(xué)生家長(zhǎng)幫忙購買教學(xué)用品C.王老師在課堂上公開批評(píng)學(xué)生的家庭背景D.趙老師將學(xué)生的考試成績(jī)排名發(fā)至家長(zhǎng)群20.下列關(guān)于“雙減”政策的理解，正確的是（）A.“雙減”是指減少教師工作量和學(xué)生作業(yè)量B.學(xué)校應(yīng)提高課后服務(wù)質(zhì)量，滿足學(xué)生多樣化需求C.校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以開展學(xué)科類超前培訓(xùn)D.教師可以通過增加考試次數(shù)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果21.下列不屬于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的是（）A.清明節(jié)踏青掃墓B.端午節(jié)賽龍舟掛艾草C.中秋節(jié)賞菊飲雄黃酒D.元宵節(jié)吃湯圓猜燈謎22.關(guān)于世界地理，下列說法正確的是（）A.尼羅河是世界上最長(zhǎng)的河流B.巴西高原是世界上最高的高原C.澳大利亞是跨經(jīng)度最廣的國(guó)家D.地中海氣候的特征是全年高溫多雨23.下列文學(xué)作品中，以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的是（）A.《紅巖》B.《平凡的世界》C.《邊城》D.《林海雪原》24.某教師在講解“浮力”時(shí)，先讓學(xué)生觀察木塊、鐵塊在水中的浮沉現(xiàn)象，再引導(dǎo)學(xué)生提出問題，最后通過實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論。這一教學(xué)方法體現(xiàn)了（）A.講授法B.演示法C.探究式教學(xué)法D.情境教學(xué)法25.下列關(guān)于信息安全的做法，錯(cuò)誤的是（）A.定期更新電腦操作系統(tǒng)和殺毒軟件B.使用復(fù)雜密碼并定期更換C.隨意點(diǎn)擊陌生郵件中的鏈接D.重要文件進(jìn)行加密備份26.在PowerPoint中，若要將某張幻燈片的切換效果應(yīng)用到所有幻燈片，應(yīng)選擇（）A.“應(yīng)用到全部”按鈕B.“效果選項(xiàng)”按鈕C.“計(jì)時(shí)”選項(xiàng)卡D.“幻燈片放映”選項(xiàng)卡27.小敏在解決數(shù)學(xué)題時(shí)，總是能從多個(gè)角度思考，提出不同的解法。這體現(xiàn)了思維的（）A.深刻性B.靈活性C.批判性D.敏捷性28.依據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，下列屬于教師可實(shí)施的教育懲戒的是（）A.讓違紀(jì)學(xué)生在教室外站立一節(jié)課B.辱罵學(xué)生以糾正其錯(cuò)誤行為C.要求學(xué)生抄寫作業(yè)50遍D.因?qū)W生未交作業(yè)禁止其參加課間活動(dòng)29.下列關(guān)于教育公平的表述，最準(zhǔn)確的是（）A.教育公平就是讓所有學(xué)生獲得相同的教育資源B.教育公平是指機(jī)會(huì)公平、過程公平和結(jié)果公平的統(tǒng)一C.教育公平只需要關(guān)注經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的需求D.教育公平意味著取消一切形式的選拔性考試二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料1：某小學(xué)五年級(jí)（3）班學(xué)生小濤性格內(nèi)向，成績(jī)落后。班主任李老師發(fā)現(xiàn)他在科學(xué)課上對(duì)植物觀察特別認(rèn)真，便鼓勵(lì)他擔(dān)任班級(jí)“自然角管理員”。小濤每天記錄植物生長(zhǎng)情況，還主動(dòng)查閱資料解決“綠蘿葉子發(fā)黃”的問題。李老師將小濤的觀察日記在班級(jí)展示，并推薦他參加學(xué)校“小小植物學(xué)家”比賽。最終，小濤獲得二等獎(jiǎng)，自信心明顯增強(qiáng)，成績(jī)也逐步提高。問題：請(qǐng)結(jié)合學(xué)生觀，評(píng)析李老師的教育行為。（14分）材料2：下面是某中學(xué)王老師與學(xué)生家長(zhǎng)的微信對(duì)話：家長(zhǎng)：王老師，我家孩子最近數(shù)學(xué)成績(jī)下降，是不是您上課沒講清楚？王老師：您孩子上課經(jīng)常走神，作業(yè)也不交，我多次提醒都沒用。家長(zhǎng)：那是因?yàn)槟贾玫淖鳂I(yè)太難，孩子做不出來才放棄的！王老師：其他學(xué)生都能完成，就你家孩子特殊？家長(zhǎng)：你這是什么態(tài)度？我要向校長(zhǎng)投訴！問題：請(qǐng)結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范，分析王老師的行為并提出改進(jìn)建議。（14分）材料3：閱讀下面的文字，完成問題。教育需要“慢”的藝術(shù)①教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。工業(yè)追求標(biāo)準(zhǔn)化、高效率，農(nóng)業(yè)則需要順應(yīng)季節(jié)、耐心等待。教育亦然——它是一個(gè)生命喚醒另一個(gè)生命的過程，急不得。②“慢”不是拖延，而是尊重成長(zhǎng)規(guī)律。孩子的認(rèn)知發(fā)展有其階段性：幼兒用感官探索世界，小學(xué)生通過具體形象理解概念，中學(xué)生逐漸具備抽象思維能力。若急于“填鴨式”教學(xué)，可能破壞學(xué)習(xí)興趣。就像拔苗助長(zhǎng)，看似“快”了，實(shí)則傷了根基。③“慢”是關(guān)注個(gè)體差異。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的：有的擅長(zhǎng)邏輯推理，有的精于藝術(shù)表達(dá)；有的早慧，有的大器晚成。教育若用同一把尺子衡量，必然遺漏許多美好。日本教育學(xué)家齋藤孝在《最好的學(xué)習(xí)方法》中提到，他曾用三年時(shí)間等待一個(gè)學(xué)生“開竅”，最終該學(xué)生成為優(yōu)秀的作家。這種“慢”，是對(duì)生命的敬畏。④“慢”是留出思考空間。現(xiàn)在的課堂，常可見教師連珠炮式提問，學(xué)生忙于“搶答案”。看似活躍，實(shí)則缺乏深度。德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“教育是靈魂的教育，而非理性知識(shí)的堆積?！闭嬲膶W(xué)習(xí)，需要時(shí)間沉淀——讓學(xué)生在觀察中質(zhì)疑，在討論中碰撞，在實(shí)踐中感悟。⑤教育的“慢”，最終會(huì)收獲“快”。那些被耐心澆灌的種子，終將在某個(gè)春天破土而出、茁壯成長(zhǎng)。問題（1）：文中“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)”的含義是什么？（4分）問題（2）：結(jié)合全文，分析“慢”在教育中的具體表現(xiàn)。（10分）三、寫作題（本大題共1小題，50分）閱讀下面的材料，按要求作文。一位特級(jí)教師說：“教育的本質(zhì)，不是灌輸，而是點(diǎn)燃。當(dāng)教師用熱情點(diǎn)燃學(xué)生的興趣，用智慧點(diǎn)燃學(xué)生的思考，用愛心點(diǎn)燃學(xué)生的自信，教育便有了溫度。”要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于800字；不得抄襲，不得套作。參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.A【解析】李老師關(guān)注小宇的情緒變化，通過個(gè)性化的教學(xué)環(huán)節(jié)幫助其融入課堂，體現(xiàn)了學(xué)生是獨(dú)特的人（個(gè)體差異）。2.C【解析】跨學(xué)科合作體現(xiàn)教師從單一學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)向綜合能力的發(fā)展，屬于綜合型教師的角色轉(zhuǎn)變。3.B【解析】《教育法》第三十條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行“貫徹國(guó)家教育方針，執(zhí)行國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”的義務(wù)。4.D【解析】《未成年人保護(hù)法》第一百零三條規(guī)定，司法機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人案件信息予以保密。5.A【解析】小美的家庭隱私（媽媽生病、玩游戲）被公開，侵犯了隱私權(quán)。6.A【解析】向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜資源，體現(xiàn)教育公平中的資源分配公平。7.C【解析】鼓勵(lì)學(xué)生自主探究符合“教書育人”中“循循善誘，誨人不倦，因材施教”的要求。8.B【解析】《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》規(guī)定，教師不得從事有償補(bǔ)課或校外培訓(xùn)。9.A【解析】商鞅變法（戰(zhàn)國(guó)）→文景之治（西漢）→光武中興（東漢）→安史之亂（唐朝）。10.B【解析】北斗全球系統(tǒng)建成于2020年，屬于21世紀(jì)中國(guó)科技突破。11.D【解析】“疏影橫斜”出自林逋《山園小梅》，《錢塘湖春行》是白居易的作品。12.A【解析】京劇四大名旦正確；《蒙娜麗莎》作者是達(dá)·芬奇；楷書四大家不包括懷素；敦煌壁畫以佛教故事為主。13.C【解析】假設(shè)小吳錯(cuò)誤（小王不是第一），則其他三人正確：小周非最后，小周＞小鄭，小吳非第二?？赡艿捻樞?yàn)樾⊥酰ǖ谝唬?、小周（第二）、小吳（第三）、小鄭（第四），符合所有條件。14.B【解析】Excel中日期加30天，2025年3月有31天，3月1日+30天=4月1日。15.B【解析】職業(yè)—工作場(chǎng)所—主要工作內(nèi)容，廚師在廚房炒菜與教師在教室教學(xué)邏輯一致。16.C【解析】問題設(shè)置了滿意度的等級(jí)選項(xiàng)，屬于等級(jí)式問題。17.B【解析】教育數(shù)字化強(qiáng)調(diào)技術(shù)輔助，而非完全依賴，B項(xiàng)錯(cuò)誤。18.B【解析】教師通過反思教學(xué)過程中的問題，屬于教學(xué)反思策略。19.A【解析】拒絕參與校外培訓(xùn)符合“堅(jiān)持言行雅正”的準(zhǔn)則；其他選項(xiàng)違反“堅(jiān)守廉潔自律”“關(guān)心愛護(hù)學(xué)生”等要求。20.B【解析】“雙減”指減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)；學(xué)校應(yīng)提高課后服務(wù)質(zhì)量，B正確。21.C【解析】賞菊飲雄黃酒是重陽節(jié)習(xí)俗，中秋節(jié)習(xí)俗是賞月吃月餅。22.A【解析】尼羅河（6650千米）是世界最長(zhǎng)河流；最高高原是青藏高原；跨經(jīng)度最廣的是南極洲；地中海氣候特征是夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。23.A【解析】《紅巖》背景是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重慶；《平凡的世界》是改革開放；《邊城》是民國(guó)時(shí)期；《林海雪原》是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的東北。24.C【解析】通過觀察、提問、實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論，屬于探究式教學(xué)法。25.C【解析】陌生鏈接可能含病毒，隨意點(diǎn)擊會(huì)威脅信息安全。26.A【解析】PowerPoint中“應(yīng)用到全部”可將切換效果應(yīng)用于所有幻燈片。27.B【解析】從多個(gè)角度思考問題體現(xiàn)思維的靈活性（變通性）。28.A【解析】《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定，教師可實(shí)施“一節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教室內(nèi)站立”；辱罵、過度抄寫、禁止參加活動(dòng)屬于不當(dāng)懲戒。29.B【解析】教育公平包括機(jī)會(huì)公平（入學(xué)）、過程公平（資源）、結(jié)果公平（發(fā)展）的統(tǒng)一。二、材料分析題材料1參考答案：李老師的行為符合“以人為本”的學(xué)生觀，具體表現(xiàn)為：（1）學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，小濤雖然成績(jī)落后，但在科學(xué)觀察中展現(xiàn)出潛力，李老師通過鼓勵(lì)和平臺(tái)搭建促進(jìn)其發(fā)展，符合“用發(fā)展的眼光看待學(xué)生”的要求。（4分）（2）學(xué)生是獨(dú)特的人。每個(gè)學(xué)生有自身的獨(dú)特性，李老師發(fā)現(xiàn)小濤在植物觀察中的特長(zhǎng)，通過“自然角管理員”“比賽”等個(gè)性化教育措施，尊重了其個(gè)體差異。（5分）（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。李老師以小濤為主體，通過激發(fā)其內(nèi)在動(dòng)力（記錄日記、查閱資料）促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展，體現(xiàn)了“把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體”的理念。（5分）材料2參考答案：（1）王老師的行為違反了教師職業(yè)道德規(guī)范：①違反“關(guān)愛學(xué)生”。面對(duì)家長(zhǎng)質(zhì)疑，王老師未耐心溝通，反而指責(zé)學(xué)生，缺乏對(duì)學(xué)生的理解與尊重。（3分）②違反“為人師表”。與家長(zhǎng)溝通時(shí)態(tài)度生硬、推卸責(zé)任，未展現(xiàn)教師應(yīng)有的文明素養(yǎng)。（3分）③違反“教書育人”。未深入分析學(xué)生成績(jī)下降的原因（如學(xué)習(xí)方法、心理狀態(tài)），僅簡(jiǎn)單歸因于學(xué)生不努力。（3分）（2）改進(jìn)建議：①主動(dòng)溝通：耐心傾聽家長(zhǎng)訴求，共同分析學(xué)生問題，如“我們一起看看孩子最近的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，找出原因”。（2分）②反思自身：檢查作業(yè)難度是否符合學(xué)生水平，調(diào)整教學(xué)方法（如分層作業(yè)）。（2分）③家校合作：定期反饋學(xué)生進(jìn)步，與家長(zhǎng)形成教育合力（如建議家長(zhǎng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)情緒）。（1分）材料3參考答案：（1）含義：教育如同農(nóng)業(yè)，需要順應(yīng)生命成長(zhǎng)的規(guī)律（1分），注重過程的自然性和長(zhǎng)期性（1分），而非像工業(yè)一樣追求標(biāo)準(zhǔn)化、高效率（2分）。（2）具體表現(xiàn)：①尊重成長(zhǎng)規(guī)律：根據(jù)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性（如幼兒感官探索、小學(xué)生具體形象思維）設(shè)計(jì)教學(xué)，避免“填鴨式”灌輸（3分）。②關(guān)注個(gè)體差異：承認(rèn)學(xué)生的獨(dú)特性（如邏輯推理與藝術(shù)表達(dá)的差異、早慧與大器晚成的不同），用多元標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生（3分）。③留出思考空間：減少機(jī)械提問，鼓勵(lì)學(xué)生在觀察、討論、實(shí)踐中深度思考，促進(jìn)靈魂的成長(zhǎng)（4分）。三、寫作題（示例）以“點(diǎn)燃”之光照亮教育征程教育是