2023年河南省鄭州市鄭東新區(qū)教師招

聘考試真題

教育基礎知識試卷

注意事項：

1.本試卷共有6道大題，滿分1()()分，答題時間150分鐘。

2.在答題前，必須將自己日勺姓名、準考證號填寫在答題紙及試卷規(guī)定日勺位置上,

所有試題都填在答題紙上作答，在試卷上答題無效。

3.考試結束后，考生應將所有試卷和答題紙一并交回，不準帶出考場。

一、單項選擇題(本題共20小題，每題0.5分，共10分。每題口勺備選答案中只有

一項符合題意，請把對H勺答案的代碼填寫在答題紙對應位置。不選、錯選、多選

均不得分)

1.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()

A.理解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體

C.做好各方面工作D.統(tǒng)一多方面的影響

2.師生關系表目前人格上的特性是()

A.民主平等關系B.互相增進關系

C.投受關系D.思想交流關系

3.標志著教育學成為一門獨立學科正式誕生的標志()

A.《學記》B.《一般教育學》C.《大教學論》D.《教育漫話》

4.“夫子循循善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”所強調日勺德育原則是1）

A.因材施教原則B.方向性原則C.疏導原則D.長善救失

原則

5.為了改善和完善教學活動而對學生學習過程和成果進行的評價是（）

A.診斷性評價B.形成性評價C.總結性評價D.相對評

價

6.通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的措施是（）

A.說服教育法B.實際鍛煉法C.楷模教育法D.陶冶教

育法

7.“聞道有先后，術業(yè)有專攻”，啟示教師應當（）

A.樂教善教，講求措施B.嚴于律己，為人師表

C.教學相長，互相尊重D.因材施教，教書育人

8.課外校外教育的重要組織形式（）

A.小組活動B.集體活動C.個人活動D.文體

活動

9.“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話體現(xiàn)H勺動機（）

A.內部動機B.社會交往動機C.外部動機D.自我提

高動機

10.教師通過清晰而細致地演算例題來協(xié)助學生形成智力技能的階段屬于（）

A.原型定向B.原型模仿C.原型操作D.原型

內化

11.學生采用列構造提綱、畫網絡圖日勺措施來記憶課程內容的學習方略屬于（）

A.復述方略B.精加工方略C.組織方略D.資源管

理方略

12.埃里克森日勺人格發(fā)展階段理論中,6-12日勺小朋友要處理日勺重要沖突是（）

A.自主對羞怯B.積極對內疚

C.勤奮對自卑D.自我同一性對角色混亂

13.一種不學習的學生體現(xiàn)出良好的學習行為時，老師就撤除對他的懲罰，這是

（）

A.消退B.負強化C.懲罰D.

正強化

14.學習長方形的面積計算公式之后，再學習正方形的面積計算公式的學習類型

是（）

A.上位學習B.下位學習C.并列學習D.結

合學習

15.采用跑步、大喊大叫甚至痛哭口勺方式來緩和心理壓力的措施是（）

A.松弛訓練法B.心理置換法C.改善認知法D.合理

宣泄法

16.幼兒識記“小兔”口勺圖片比識記詞更輕易，是由于他們的記憶特點是（）

A.意義識記占優(yōu)勢B.機械識記占優(yōu)勢

C.抽象記憶占優(yōu)勢D.形象識記占優(yōu)勢

17.1840年，在世界上開辦第一所幼稚園，被稱為“幼兒教育之父”的教育家是

()

A.裴斯泰洛奇B.赫爾巴特C.蒙臺梭利D.福

祿貝爾

18.幼兒懂得了5+2=7,不通過學習就不能導出7-5=2,闡明他們的J思維是（）

A.經驗性B.自我中心C.不可逆性D.表

面性

19.與教師在教育教學過程中的主導地位相適應的一項基本權利是（）

A.民主管理權B.教育教學權C.管理學生權D.科學研

究權

20.教師職業(yè)道德評價的原則是（）

A.及時性原則B.前瞻性原則C.預見性原則D.科學性

原則

二、多選題（本題共10小題，每題1分，共10分。每題的備選答案中，至少有

兩項符合題意，請把對H勺選項的代碼填寫在答題紙上對應位置。多選、少選、錯

選、不選均不得分）

1.教師勞動日勺重要特點有（）

A.復雜性B.持續(xù)性C.長期性D.發(fā)明性E.

示范性

2.制定課程目的I日勺根據重要有（）

A.對學生日勺研究B.對社會的研究

C.對教育目日勺的研究D.對學科日勺研究E.對教法日勺研究

3.以言語傳遞為主的J教學措施重要包括（）

A.講授法B.談話法C.討論法D.讀書指導法E.

參觀法

4.我國學校課程的詳細體現(xiàn)形式有（)

A.教學進度計劃B.教學大綱

C.教科書D.教學計劃E.教案

5.我國教育目的基本層次包括（）

A.國家教育方針B.國家教育目的

C.學校培養(yǎng)目的D.教師教學目的E.學生發(fā)展

目的

6.自我意識的成分包括（）

A.自我認識B.自我體驗

C.生理自我D.自我監(jiān)控E.心理

自我

7.引起和維持故意注意［1勺條件有（)

A.活動的目的和任務B.間接愛好

C.堅強的意志D.言語命令E.合理組織

活動

8.奧蘇貝爾認為，學校情境中的成就動機包括（）

A.學習需要B.學習期待

C.自我提高內驅力D.附屬內驅力E.認知內

驅力

9.幼兒教師H勺職業(yè)特點有（）

A.工作對象的幼稚性B.工作任務日勺全面性

C.工作過程的發(fā)明性D.工作手段的示范性E.教育效果的滯

后性

10.幼兒生長發(fā)育評價的形態(tài)指標重要有（）

A.肺活量比身高C.體重D.頭圍

E.胸圍

三、判斷題（本題共10個小題，每題0.5分，共5分，判斷下列各命題的正誤，在

答題紙上對應的位置作答，對的的打“J”，錯誤的打"X”）

1.現(xiàn)代教學論認為，教師的教就是為了不教。（）

2.“多學近乎智，無知必無能”闡明知識的掌握和能力發(fā)展是同步日勺。（）

3.課外輔導是上課的延續(xù)和必要補充。（）

4.教師職業(yè)日勺最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。（）

5.高智商者也許有高發(fā)明性，也也許有低發(fā)明性。（）

6.教師分派學生座位時，最值得關注的是座位對人際關系的影響。（）

7.幼兒戶外游戲活動一般每天不多于兩個小時。（）

8.幼兒對自己做錯事感到內疚的情感是理智感的體現(xiàn)。（）

9.學校、幼稚園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應當優(yōu)先救護公共財產。

（）

1（）.教師職業(yè)道德是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。（）

四、簡答題（本題共5小題，每題4分，共20分，請回答要點）

遺傳在人的發(fā)展中的作用有哪些？

【答案要點】

（1）遺傳素質為人的發(fā)展提供了也許（也許性），但并不決定身心發(fā)展的現(xiàn)實

性。

（2）遺傳素質的差異是導致個體間個別差異的原因之一。

（3）遺傳素質的成熟制約身心發(fā)展的水平及階段。

（4）遺傳素質僅為人口勺發(fā)展提供生理前提，而不能決定人H勺發(fā)展。

2.合格教師應具有的I教育專業(yè)素養(yǎng)有哪些？

【答案要點】（1）具有先進的教育理念；（2）具有良好日勺教育能力；（3）具有

一定的研究能力。

（1）具有先進的教育理念。教師要具有熱愛學生、忠誠黨日勺教育事業(yè)，樂意終

身從事教育工作日勺教育信念。

（2）具有良好的教育能力。教師的教育能力是教師職業(yè)的特殊規(guī)定，例如語言

體現(xiàn)能力。語言是教師從事教育工作的重要工具，是傳播知識和影響學生的I重要

手段。沒有較強的語言體現(xiàn)能力日勺教師，很難成為一名優(yōu)秀的教師。

（3）具有一定的研究能力。重視進行科研口勺教師，在教學過程中可以融進自己

的思想感情，鼓勵學生的探索精神。教師的研究還包括教育研究，通過教育研究

不停改善自己H勺教育教學工作，增進學生的更大發(fā)展。

3.選擇教學措施的重要根據有哪些？

【答案要點】（1）教學目日勺和任務日勺規(guī)定；（2）課程性質和教材特點；（3）學生

特點；（4）教課時間、設備、條件；（5）教師業(yè)務水平、實際經驗及個性特點。

4.貫徹正面教育與紀律約束相結合原則H勺基本規(guī)定有哪些？

【答案要點】（1）堅持正面教育原則。（2）堅持擺事實，講道理，以理服人，啟

發(fā)自覺。（3）建立健全學校規(guī)章制度和集體組織日勺公約、守則等，并且嚴格管理,

認真執(zhí)行，督促學生約束自己的行為。

5.怎樣有效地增進學習遷移？

【答案要點】（1）精選教材；（2）合理編排教學內容；（3）合理編排教學程序；

（4）專家學習方略，提高遷移意識性；（5）在真實生活中學習。

五、案例分析題（本題共3小題，第1小題8分，第2小題8分，第3小題9分，共

25分，閱讀案例，回答問題，請在答題紙上對應的位置作答）

L李老師非常熱愛自己的工作，為了做好本職工作，她不停提高自己的理論素養(yǎng),

改善教學措施。在平常教學中，她關懷每一位幼兒的成長，也能針對不一樣幼兒

的發(fā)展特點因材施教。淘淘是個有思想，有個性的小朋友，也許是在教學活動中

注意力不集中也不樂意上課。于是李老師就運用其好奇心尤其強的特點，通過課

前與小朋友做游戲來吸引淘淘的注意力，當淘淘加入到游戲活動中時，就及時

在班上表揚了淘淘，由此吸引了他的注意力，激發(fā)了他的上課愛好。為了促使家

園教育同步，她積極與家長溝通，虛心接受家長提出的合理化提議。由于工作成

績突出，李老師多次被評為幼稚園優(yōu)秀教師。

請運用教師職業(yè)道德知識對該案例進行分析。

【答案要點】（1）符合了關愛學生。案例中李老師在平常教學中能關懷愛惜每i

位幼兒日勺成長，并對每個幼兒均有針對性的耐心教導。

（2）符合了愛崗敬業(yè)。案例中李老師為了幼兒的成長，不僅因人施教，還積極與

家長溝通，體現(xiàn)出了在教師職業(yè)上日勺兢兢業(yè)業(yè)。

（3）符合了教書育人。李老師不僅在教學上認真.對孩子的教育上也很專心，如

想方設法激發(fā)淘淘小朋友口勺上課愛好，這不僅是教學的楷模，自身也體現(xiàn)了李老

師的育人理念。

（4）符合了終身學習。李老師為了做好本職工作，她不停提高自己日勺理論素養(yǎng),

改善教學措施，體現(xiàn)了學習是一種永不停止日勺過程。

2.青年教師丁某為了備考碩士，向學校申請辭掉班主任工作。學?？紤]到臨時更

換班主任不利于學生思想的穩(wěn)定，會影響學生的學習成績，就沒有同意他的申

請。丁老師認為學校不支持他報考碩士，便對班主任工作消極懈怠，當班上一名

學生突發(fā)疾病時，由于他沒有及時處理，致使該患病學生因貽誤時機而導致視

力下降，學校也為此沒有同意其報考碩士。

請運用教育法規(guī)知識對該案例進行分析，

【答案要點】

（1）《教師法》第七條規(guī)定：教師有“參與進修或者其他方式口勺培訓”的權利。

案例中學校侵犯了教師的培訓進修權。

（2）我國《教師法》第39條明確規(guī)定：”教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其

合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出『、J處理不服的，可以向教育行政

部門提出申訴。案例中丁老師的合法權益受到侵害，可以向教育行政部門提出申

訴來維護自己的合法權力，而不是對工作的懈怠。

（3）“不作為”是指教師不實行其根據法律或崗位職責有義務實行的行為。過錯

是指疏忽大意或過于自信導致的錯誤。案例中丁老師由于工作懈怠導致學生受到

傷害，因此需要承擔不作為或過錯傷害責任。

(1)案例中，學校的做法和丁老師的做法都是不合理的。學校侵犯了丁老師口勺

進修培訓權，違反了《中華人民共和國教師法》的第七條的詳細規(guī)定。丁老師由

于不作為，侵犯了學生的人身權，違反了《未成年人保護法》H勺有關規(guī)定。根據

《學生傷害事故處理措施》第九條H勺規(guī)定，學校應對學生的傷害承擔民事法律責

任。

(2)根據《中華人民共和國教師法》第七條H勺規(guī)定：”教師有參與進修培

訓或者其他方式的培訓”的權利，案例中，學校由于臨時缺乏班主任，不讓丁老

師參與碩士考試，顯然侵犯了丁老師H勺進修培訓權，丁老師可根據有關法律規(guī)定,

通過教師申訴的途徑爭取自己的合法權益。

(3)根據《學生為害事故》處理措施第九條規(guī)定：”學生在校期間突發(fā)疾

病或者受到傷害，學校發(fā)現(xiàn)，但未根據實際狀況及時采用對應措施，導致不良后

果加重的?！睂W校要承擔對應口勺法律責任。案例中丁老師在教學中，針對學生的

疾病，未及時處理，以至于學生視力下降，這是由于不作為侵犯了學生的人身

權。根據《學生傷害事故處理措施》的有關規(guī)定，學校要承擔對應日勺民事法律責

任。

3.有關研究表明：在學習英語的過程中，詞匯量的多少明顯影響到閱讀能力的高

下，不過當掌握的詞匯量到達3500.4500的時候，就會出現(xiàn)約8個月左右的滯留

時間；到達6500?7500時，就會出現(xiàn)約12個月左右的滯留時間；當詞匯量到達

了950()?10500的時候，平均滯留約18個月。也有人曾經研究收發(fā)電報中動作技

能的進步，成果發(fā)現(xiàn)，在收電報技能上，練習15-28天之間，成績一度停止下來,

雖有練習，但成績卻不見提高甚至下滑。

請運專心理學知識對該案例進行分析。

【答案要點】

(1)在學生學習的過程中，當學習抵達一定階段往往出現(xiàn)進步臨時停止現(xiàn)象，稱

之為“高原期”。它體現(xiàn)為練習曲線保持在一定的水平而不再上升，或者甚至

有所下降。案例中詞匯量每到一種階段都是出現(xiàn)“滯留時間”；練習收發(fā)電報過

程中，成績一度停止下來，有練習，成績卻不見提高甚至下滑。這些案例都表明

在學習過程中出現(xiàn)了“高原現(xiàn)象”。

(2)“高原現(xiàn)象”產生的原因重要有兩個方面：

①當練習成績已經到達一定水平時，繼續(xù)進步需要變化既有的活動構造和完畢

活動的方式措施，而代之以新的活動構造和完活動的新的方式措施。在沒有?完

畢這種改造之前，練習成績只會處在停止甚至臨時下降的狀態(tài)。

②通過較長時間的練習，學生的練習愛好有所—降，甚至產生厭倦情緒，或者

身體疲勞等原因而導致練習成績出現(xiàn)臨時停止現(xiàn)象。

(3)針對高原現(xiàn)象,我們可以采用如下措施：①改善學習措施。②保持良好的身

心狀態(tài)。③提高學習的意志力。④把握練習的量和練習的次數。⑤合理規(guī)劃學習

時間。

六、作文題

材料:

學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。

此四者，心之莫用也。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。-

《學記》

請根據以上材料，從教師的角度出發(fā)，自擬題目，寫一篇議論文。

規(guī)定：

(1)思想深刻，觀點明確

(2)內容充實，構造完整，語言流暢

(3)800-1000字。

2023年河南省鄭州市鄭東新區(qū)/中原區(qū)教師招聘考試真題解析

一、單項選擇題

1.B【解析】班主任工作的中心環(huán)節(jié)和首要任務是組織和培養(yǎng)班集體，組織和培

養(yǎng)班集體的中心環(huán)節(jié)是選拔和培養(yǎng)班干部。

2.A【解析】師生關系表目前人格上是民主平等關系，教學上是授受關系，道德上

是互相增進關系。

3.B【解析】1823年，赫爾巴特口勺《一般教育學》標志著教育學成為一門獨立學

科正式誕生。

4.C【解析】疏導原則又稱循循善誘原則，是指進行德育要循循善誘，以理服人,

從提高學生認識入手，調動學生【付積極性，使他們積極向上。

5.B【解析】形成性評價是在教學過程中為改善和完善教學活動而進行口勺時學

生學習過程及成果的評價。

6.D【解析】陶冶法是通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德日勺措施。

陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術陶冶等。

7.C【解析】“弟子不必不如師,師不必賢于弟子國道有先后，術業(yè)有專攻，如是而

己”表明學生和教師各有專長，他們之間應當互相學習。

8.A【解析】小組活動是課外、校外教育活動日勺重要形式。

9.A【解析】“樂之”即指學生學習日勺愛好,即內部動機。

10.A【解析】教師通過清晰而細致地演算例題屬于原型定向階段。

11.C【解析】組織方略是整合所學新知識之間，新舊知識之間的內在聯(lián)絡，形

成新的知識構造H勺方略。

12.C【解析】6-12歲的小朋友處在童年期，主導活動是學習，要處理的重要沖

突是勤奮對自卑

13.B【解析】負強化是取消厭惡性刺激（懲罰）以提高反應概率的過程。

14.B【解析】下位學習又稱類屬學習，是一種把新的觀念歸屬于認知構造中原

有觀念的某一部分，并使之互相聯(lián)絡的過程。正方形屬于特殊的長方形，因此是

下位學習。

15.D【解析】發(fā)泄是心理學中倡導的心理防御機制之一。為了防止精神上［I勺痛

苦和不快，防止遭受挫折后也許產生的生理疾病，人們常常會采用多種防御機制.

以維持自身的心理平衡。采用跑步、大喊大叫甚至痛哭的方式是一種合理宣泄。

16.D【解析】使用圖片就是詳細形象的記憶。

17.D【解析】福祿貝爾于1840年，在世界上開辦了第一所幼稚園，被稱為“幼

兒教育之父”。

18.C【解析】思維不可逆性指的是思維只能前推，不能后退。

19.B【解析】我國教育過程中，是以教師為主導，因此體現(xiàn)教師口勺教育教學權

要貫徹教師日勺主導地位。

20.D【解析】教師職業(yè)道德評價H勺原則：（1）方向性原則；（2）客觀性原則；（3）

科學性原則；（4）教育性原則；（5）民主性原則。

二、多選題（本題共1（）小題，每題1分，共1（）分。每題時備選答案中，至少有

兩項符合題意，請把對日勺選項的I代碼填寫在答題紙對應位置。多選、少選、錯選、

不選均不得分）

1.ABCDE【解析】教師勞動的重要特點有復雜性與發(fā)明性、持續(xù)性與廣延性、

長期性、示范性

2.ABD【解析】制定課程目的的根據重要有：（1）對學生的研究；（2）對社會

的研究；（3）對學科的研究。

3.ABCD【解析】參觀法是以直觀感知為主的教學措施。

4.BCD【解析】目訕在我國，中小學課程歪要由課程計劃（教學計劃）、課

程原則（教學大綱）、教材（教科書）三部分構成。

5.BCD【解析】教育目的的層次包括：國家教育目的、學校培養(yǎng)目的、學

科課程目的和教師教學目的。

6.ABD【解析】自我意識包括自我認知、自我體驗和自我監(jiān)控。

7.ABCDE【解析】（1）故意注意的形成離不開成人的言語指導；（2）通過

自己擴展的外部語言，使行為受到自我命令口勺調整和控制；（3）通過內化作用，用

內部語言來調整和控制自己的行為。要引起或加強故意注意的條件是：（1）加

深對活動目H勺和任務的理解；（2）合理地組織有關活動；（3）培養(yǎng)間接愛好。間

接愛好使人們的活動愈加持久。（4）培養(yǎng)堅強的意志和抗干擾能力。

8.CDE【解析】根據學校情境中的學習成就動機，奧蘇貝爾等人將動機分為

認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力三個方面。

9.ABCDE【解析】幼稚園教師H勺職業(yè)特點包括：工作對象的幼稚性、工作

任務的全面性、工作過程的發(fā)明性、工作手段的示范性、教育效果的滯后性。

10.BCDE【解析】幼兒生長發(fā)育H勺形態(tài)指標是指身體及其各部分在形態(tài)上

可測出日勺多種量度，如身高、體重、坐高、肩寬、頭圍等，其中身高和體重是最

重要和常用日勺形態(tài)指標。

三、判斷題（本題共10個小題，每題0.5分，共5分，判斷下列各命題的正誤，在

答題紙對應的位置作答，對的的打“J”，錯誤的打“X”）

1.V【解析】葉圣陶提出的“教師的教就是為了不教”。

2.X【解析】知識的掌握和能力發(fā)展是不一樣步日勺，如高分低能現(xiàn)象。

3.X【解析】課外輔導的任務是給學生釋疑解難和指導培養(yǎng)學生鉆研愛好，從而

形成良好的學習習慣及改善學習措施等。目日勺是打好基礎、培養(yǎng)能力、提高素質。

課外輔導是上課H勺必要補充。

47【解析】教師職業(yè)角色多樣化是教師職業(yè)最大特點。包括了傳道者，授業(yè)解

惑，管理者，朋友，學習者研究者的角色。

5.V【解析】發(fā)明性與智力的關系并非簡樸的線性關系，兩者既有獨立性，又在

某種條件下具有有關性，在整體上呈正有關趨勢。其基本關系體現(xiàn)為：低智商不

也許具有高發(fā)明性；高智商也許有高發(fā)明性，也也許有低發(fā)明性；高發(fā)明性者必

須有高于一般水平的智商。

6.V【解析】學生座位的分派首先要考慮課堂行為H勺有效控制，防止紀律問題的

發(fā)生；另首先乂要考慮增進學生間日勺正常交往，形成友好日勺師生關系。其中最值

得關注H勺是座位對人際關系H勺影響。

7.X【解析】幼兒戶外游戲活動一般每天不少于兩個小時。

8.X【解析】幼兒對自己做錯事感到內疚的情感是道德感的體現(xiàn)。

9.X【解析】學校，幼稚園，托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應當優(yōu)先救護

未成年人。

10.V【解析】教師職業(yè)道德是一般社會道德在教師職業(yè)中日勺特殊體現(xiàn)。它的特

殊性體目前教書育人。

2023年鄭州市鄭東新區(qū)招教考試

真題及答案

一、單項選擇題（本大題共20小題，每題0.5分，共10分）

1.目前，我國小學階段課程設置的重要類型是（）

A.分科課程B.校本課程C.綜合課程D.活動課程

2.“讀萬卷書，行萬里路”體現(xiàn)的教學原則是（）

A.理論聯(lián)絡實際原則B.循序漸進原則C.啟發(fā)性原則D.鞏固性原則

3.“教學有法，教無定法”闡明了教師的的教育活動具有（）

A.示范性B.發(fā)明性C.持續(xù)性D.個體性

4.保證講授質量的首要條件是（）

A.內容的科學性和思想性B.系統(tǒng)完整C.層次分明D.語言清晰

5.全班或小組組員在教師指導下，圍繞某一中新問題刊登自己口勺見解和簡介，從

而進行互相學習的措施是（）

A.談話法B.討論法C.演示法D.講授法

6.在班級管理中，評價一種班級好壞的重要根據是（）

A.優(yōu)秀的班干部B.負責的I班主任C.融洽的同學關系D.良好的班風

7.從課程體現(xiàn)的形式來看，學校的校風、學風屬于（）

A.顯性課程B.隱性課程C.地方課程D.活動課程

8.組織學生參與小區(qū)服務的德育方式是（）

A.說服法B.楷模法C.陶冶法D.鍛煉法

9.學生行為中體現(xiàn)出來日勺自覺、堅決等特性，屬于性格日勺（）

A.理智特性B.情緒特性C.意志特性D.態(tài)度特性

1（）.讓學生實際動手去制作賀卡、圖片、模型等物品，以培養(yǎng)其發(fā)明性日勺措施是（）

A.發(fā)散思維訓練B.頭腦風暴訓練C.推測假設訓練D.自我設計訓練

11.畫家必須作畫，詩人必須寫詩……才能獲得最大的滿足，體現(xiàn)了人的（）

A.歸屬與愛的需要B.尊重的需要C.自我實現(xiàn)的需要D.安全的需要

12.學生根據自己一周內的學習效率的變化來安排學習活動，屬于學習方略中的

（）

A.認知方略B.組織方略C.資源管理方略D.元認知方略

13.孩子出錯誤，家長便限制其看動畫片或者不讓其從事有趣的活動，屬于（）

A.正強化B.負強化C.懲罰D.消退

14.學生學會寫“石”字，有助于寫“磊”字，這種遷移屬于（）

A.垂直遷移B.順應遷移C.一般遷移D.詳細遷移

15.指導學生用“我能應付這個考試”、“成績并不是最重要的”等正向口勺自我對

話，以緩和考試焦急的措施是（）

A.放松訓練法B.系統(tǒng)脫敏法C.肯定訓練法D.改善認知法

16.幼稚園的孩子在算數時往往板著手指計算，這種思維是（）

A.發(fā)明思維B.形象思維C.動作思維D.抽象思維

17.在正常狀況下，幼兒每天日勺戶外活動不得少于（）

A.1小時B.2小時C.3小時D.4小時

18.幼兒順利開展角色游戲日勺基礎是（）

A.豐富的生活經驗B.純熟的演出技巧

C.多樣的操作材料D.充足的活動場所

19.教師履行教育教學職責必須具有的基本權利是（）

A.民主管理權B.教育教學權C.獲得酬勞權D.科學研究權

20.衡量教師個人教學行為和品德口勺最高道德原則是（）

A.職業(yè)道德原則B.職業(yè)道德范圍C.職'也道德規(guī)范D.職業(yè)道德修養(yǎng)

二、多選題（本題共10小題，每題1分，共10分，每題的備選答案至少有兩項

符合題意，請把對的選項口勺代碼填寫在答題紙的對應位置，多選、少選、不選、

錯選均不得分）

1.新課程改革倡導的教師角色有（）

A.教育教學的研究者B.課程口勺開發(fā)者C.課程的建設者

D.學生學習的增進者E.小區(qū)型開放的教師

2.班主任領導方式可以分為（）

A.強制型B.民主型C.指導型D.權威型E.放任型

3.布魯納提出的教學原則有（）

A.動機原則B.構造原則C.程序原則D.強化原則E.替代原則

4.探究性學習的特點有（）

A.自主性B.規(guī)范性C.過程性D.實踐性E.開放性

5.課堂對話日勺特點重要有（）

A.民主性B.生成性C.多邊性D.傾聽性E.開放性

6.皮亞杰把小朋友的J認知發(fā)展分為（）

A.感知運動階段B.前運算階段C.詳細運算階段

D.理解運算階段E.形式運算階段

7.在學習成功與失敗的歸因中，內在的原因有（）

A.能力高下B.努力程度C.任務難度D.運氣好壞E.身心狀態(tài)

8.操作技能培訓的規(guī)定有（）

A.精確地示范與講解與講解B.必要而合適的練習C.充足而將效的反饋

D.建立穩(wěn)定清晰的動覺E.原型的完備與概括

9.幼兒性格的經典特點有（）

A.活潑好動B.喜歡交往C.好奇好問D.模仿性強E.自制力差

10.幼兒告狀行為反應出來的心理活動有（）

A.情緒B.情感C.道德感D.理智感E.責任感

三、判斷題

1.研究性學習既是一種教學方式，也是一種課程形態(tài)。（）

2.教學不僅是課程傳授和執(zhí)行的過程，也是課程開發(fā)與創(chuàng)生日勺過程。（）

3.拓展型課程重視培養(yǎng)學生口勺探究態(tài)度和能力。（）

4.義務教育階段的教學計劃具有強制性、普遍性、基礎性的特點。（）

5.根據遺忘發(fā)生的規(guī)律，學習新材料時要及時復習。（）

6.“勤能補拙”充足闡明了智力原因對非智力原因的影響作用。()

7.會說自己日勺名字是幼兒自我意思形成日勺重要標志。()

8.幼兒看到小草上有露珠，就說小草在流淚。這體現(xiàn)了幼兒思維的表面性特性。

()

9.教育法律救濟以補救受害者的合法權益為目的。()

10.教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一種自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育的過程。

()

四、簡答題

1.教學過程的預設和生成的關系是什么

答：預設是課前對教學目的、教學內容、教學過程、教學措施的預先設計。生成

是指在詳細教學中，因學情的變化，對目的、內容、過程、措施的合適調整以

以及在教學中由于教師口勺教學機智和合理調控，產生有價值的問題，處理

問題的思緒、措施，學生杰出的、出人意料的回答，教師精當的點撥或講解，這

些資源H勺出現(xiàn)和適時運用，使課堂閃光，使學生頊悟，使學生在知識、能力或措

施上實現(xiàn)自我建構。充足的預設，是課堂教學成功的保障。

在新課程中，學生獲取的知識重要是由四方面知識構成的：一是由教材提供

日勺知識；二是教師充足挖掘課程資源和個人日勺教學經驗產生日勺知識；三是學生原

有日勺知識經驗，四是課堂教學中師生互動和生生互動生成日勺知識.這闡明知識日勺生

成，不是惟一傳授的I.所謂生成就是自然形成.教學生成,就是自然形成知識與措施,

它是與你向教學預設緊密聯(lián)絡在一起的.預設與生成是構建友好課堂口勺基點.預設

是教師發(fā)揮組織、引領作用的重要保證.生成口勺知識和措施大多是書本上已經有

的，只不過是要通過教師創(chuàng)設的問題情境，誘發(fā)學生自己去思索、探索、交流、發(fā)

現(xiàn)、總結而形成知識和措施，這就是創(chuàng)新.在教學過程中精確處理預設與生成H勺關

系要做到如下幾點：1、精確預設，有效生成2、多種預設，增進生成教師不僅耍預

設學生的“己知”，還應當重視預設學生日勺“未知”.3、放棄預設，發(fā)明生成4、

放大錯誤，升華生成。

2.虛擬同伴對青少年的積極影響是什么

（1）同輩群體成為青少年交往的重要場所

（2）虛擬的同輩群體有著老式同輩群體所無法比擬的I愈加廣闊、自由和平等的

交往空間.青少年愈加渴望在種沒有師長督促、沒有心理提防日勺環(huán)境下敞開心

扉，體現(xiàn)和傾訴自己的感情、體驗、孤單與不滿.

（3）網絡同輩群體則以其自由、開放和匿名的特性最大程度地彌補了這個空缺.

3.教學設計的特性是什么

現(xiàn)代教學設計的特性：1.系統(tǒng)性2.理論性與發(fā)明性

3.計劃性與靈活性4.詳細性

4.備課的內容

備課是教師根據學科課程原則的規(guī)定和本門課程H勺特點，結合學生的詳細

狀況，選擇最合適的體現(xiàn)方式和次序，以保證學生有效地進行學習。備課又分為

個人備課和集體備課兩種。

個人備課是教師自己鉆研學科課程原則和教材的活動。

集體備課是由相似學科和相似年級時的教師共同鉆研教材，處理教材的重

點、難點和教學措施等問題日勺活動。

備課要做好三項工作：

（1）備教材。即鉆研學科課程原則、教科書和閱讀有關參照書。

（2）備學生。即理解學生，首先要考慮學生的年齡特性，熟悉他們身心發(fā)展

日勺特點；另一方面要理解班級日勺狀況；再次要理解每一種學生，掌握他們的思想

狀況、知識基礎、學習態(tài)度和學習習慣等。

（3）備教法。即設計教學措施，教師在鉆研教材、理解學生的基礎上，要考

慮用什么措施使學生掌握這些知識并增進他們能力、品德等方面H勺發(fā)展，要根據

教學目日勺、內容、學生特點來選擇最佳的教學措施。

3.備課的三個計劃

I）學年或學期學科教學進度計劃;2）單元（課題）教學計劃;3）課時計

劃（教案）

5.怎么提高學生處理問題的能力

在學校情境中，大部分問題處理是通過處理各個學科中的詳細問題來體現(xiàn)

這就意味著結合詳細的學科教學來培養(yǎng)處理問題口勺能力是必要的，也是可

行的。詳細可從如下幾方面入手。

1.提高學生知識儲備的數量和質量

2.專家與訓練處理問題日勺措施和方略

3.提供多種練習機會

4.培養(yǎng)思索問題的習慣

五、案例分析題（本題共3小題，第1小題8分，第2小題8分，第3小題9

分，共25分。閱讀案例，回答問題，請在答題紙對應位置作答）

材料1.甜甜是幼稚園小班的孩子，她上課喜歡做小動作，動不動就哭,

常常流鼻涕，王老師比較討厭這個孩子，常常不讓她參與班里組織日勺多種活動,

甜甜的I媽媽懂得狀況后，來找她互換意見，王老師卻毫不客氣日勺對她說：“你日勺

孩子真日勺很笨，我實在找不到她身上的長處。"甜甜媽媽聽后很難過，就去找園長

規(guī)定給孩子調班。

請運用教師職業(yè)道德知識對王老媽的做法進行分析。

題解：新課改指出教師的職業(yè)道德是“愛國遵法，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，為人

師表，教書育人，終身學習”，因此老師違反了如下職業(yè)道德。

I.愛國遵法。老師由于討厭這個學生而剝奪了學生參與活動的權利，就剝奪

了學生正常的受教育的權利。作為老師，應當嚴格遵守國家的法律法規(guī)，維護了

學生的基本權利。

2.教書育人。案例中的老師由于學生的某些小動作而討厭學生，沒有看到學

生歐I人口勺成長，忽視了學生德育【付教育。

3.為人師表。老師的一言一行，一舉一動都會對學生產生影響，而案例中口勺老師

的舉動卻沒有對學生產生良好的示范作用。

4、熱愛學生。熱愛學生是教師職業(yè)道德H勺關鍵規(guī)定，老師嚴厲斥責學生，并籽學

生定為“笨”，就沒有做到熱愛學生。

5、終身學生。作為老師應當不停提高自己對新課改的認識，提高自己日勺理論修

養(yǎng)。

材料2.李老師是某小學二年級三班H勺體育老師，在一次上課時，李老師的

響了，他讓學生自由活動，自己去一邊接。該班學生小博在玩單杠的時候，他

的同學小方惡作劇地從后邊推了她一下，致使小博從單杠上掉了下來，摔傷了頭

部，在醫(yī)院治療了一種月才得以恢復。

請運用教育法規(guī)知識對該案例進行分析。

題解：李老師在體育課上，沒有按照教師職業(yè)規(guī)范日勺規(guī)定，私自接聽，沒有盡

到教書育人日勺責任，也沒有對學生的行為盡到注意的I義務。而小方卻故意推小博,

致使其受傷害，因此體育老師和小方都要負重要責任。校方并未在可預見的單杠

區(qū)內采用必要的安全措施，以致學生受傷，校方應承擔一定日勺責任。

3.在一種經典試驗中，研究者將3?6歲的小朋友提成三組，先讓他們觀看一

構成年男子對充氣玩偶進行襲擊，如大聲吼叫或拳打腳踢，然后，讓第一組小朋

友看到成年男子襲擊玩偶后受到另一成人的表揚和獎勵；讓第二組小朋友看到成

年男子襲擊玩偶后受到另一成年男子的懲罰：第三組小朋友則只看到成年男子襲

擊玩偶。之后，研究者把這些小朋友一一單獨領到一種房間里去，房間里放著多

種玩具，其中包括玩偶，對小朋友口勺行為觀測表明，第一組小朋友產生較多的襲

擊性行為，第二組則比第三紅體現(xiàn)出更少的襲擊行為。

請運用班杜拉啊社會學習理論對該試驗講行分析。

題解：

班杜拉認為，人的行為，尤其是人口勺復雜行為重要是后天習得的。行為的習

得既受遺傳原因和生理原因口勺制約，又受后天經驗環(huán)境的影響。生理原因的影響

和后天經驗n勺影響在決定行為上微妙地交錯在一起，很難將兩者分開。班杜拉認

為行為習得有兩種不一樣的過程：一種是通過直接經驗獲得行為反應模式的過

程，班杜拉把這種行為習得過程稱為“通過反應的成果所進行口勺學習”，即我們

所說的直接經驗的學習；另一種是通過觀測示范者的行為而習得行為的過程，班

杜拉將它稱之為“通過示范所進行的學習”，即我們所說的間接經驗的學習。

1.強調觀測學習在人的行為獲得中日勺作用。認為人日勺多數行為是通過觀測他

人的I行為和行為日勺成果而學得的。依托觀測學習可以迅速掌握大量的行為模式。

2.重視楷模日勺作用。人的行為可以通過觀測學習過程獲得。不過獲得什么樣日勺行

為以及行為日勺體現(xiàn)怎樣，則有賴于楷模日勺作用?？Ｅc否具有魅力、與否擁有獎

賞、楷模行為的復雜程度、楷模行為的成果和楷模與觀測者日勺人際關系都將影響

觀測者口勺行為體現(xiàn)

3、強調自我調整的作用。人的行為不僅受外界行為成果的影響，并且更重要的

是受自我引起的行為成果的影響，即自我調整的影響。自我調整重要是通過設置

目的、自我評價，從而引起動機功能來調整行為的。

六、作文題（共30分。閱讀材料，按規(guī)定作文，請在答題紙對應位置作答）

材料：

教育孩子什么更重要：主見比順從重要；愛好比成績重要；良加比對錯重要;

幸福比完美重要；信奉比崇拜重要；成長比輸贏重要；察己比律人重要。

請根據以上材料，從教師H勺角度出發(fā)，自擬題目，寫一篇議論文。

規(guī)定：（1）思想深刻，觀點明確；

（2）內容充實，構造完整，語言流暢；

（3）800-1000字。

2023年鄭東新區(qū)招教真題

單項選擇

1.C,小學和初中階段日勺課程設置是綜合課程，高中是分科課程。

2.A路是實踐，書是理論，因此是理論聯(lián)絡實際

3、B此句話表達，教學是一種發(fā)明性日勺藝術性活動

4.A內容的科學性與思想是保證講課質量的首要務件

5.B答案略

6.D班風是評價班級好壞的重要根據

7、B隱性課程的定義

8、D德育途徑的考察

9、C考察性格的意志特性

10、D考察自我設計訓練的定義

11.C考察馬斯洛日勺需要層次理論

12.C時間等外在原因口勺屬于資源管理方略

13、C考察懲罰的定義，予以刺激使其行為減少或消失。

14.D詳細遷移定義的考察

15.C16、C17、B18、A19、B20、D

15、C16.C17、B18、A19、B20、D

15、C16、C17、B18、A19、B20、D

多選

1.ABDE2.BDE3.ABCD4.ACDE5.BDE

6.ABCE7.AB8.ABCD9.ABCDE10.BC

6.ABCE7.AB8.ABCD9.ABCDE10.BC

判斷

1.錯2.對3.對4元5.對6.錯7.錯8.錯9.錯10對

2023年鄭州鄭東新區(qū)教師招聘考試

真題及答案

第一部分客觀題

一、單項選擇題（本題共30小題，每題0.5分,共15分。）

1.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”的觀點屬于（B）。

A.環(huán)境決定論B.遺傳決定論C.教育萬能論D.二原因論

2.教育教學中采用“一刀切”、“一鍋煮”的措施違反了人的身心發(fā)展的（B）0

A.次序性B.階段性C.互補性D.差異性

3.新生兒的心理一周一種樣，滿月后來是一月一種樣，周歲后來發(fā)展速度相'對變

慢。這表明小朋友心剪發(fā)展進程日勺一種基本特點是（C）0

A.持續(xù)性B.整體性C.不均衡性D.高速度

4.當孩子情緒十分激動，又哭又鬧時，有經驗日勺幼兒教師常常采用臨時置之不理

的措施，成果孩子自己會慢慢停止哭鬧。這種協(xié)助孩子控制情緒的措施是（D）。

A.轉移法B.自我說服法C.反思法D.冷卻法

5.如下對內部學習動機描述不對的的是（C）o

A.滿足于學習活動之內B.學習是因對學習內容感愛好

C.是到達某種成果日勺手段D.由學習活動自身H勺意義和價值引起

6.“活到老，學到老”是現(xiàn)代教育（C）特點的規(guī)定。

A.普及性B.長期性C.終身性D.公共性

7.開放式課堂模式日勺理論基礎是（B）。

A.信息加工B.人本主義C.建構主義D.認知主義

8.身處教育實踐第一線MJ研究者與受過專門訓練向科學研究者親密協(xié)作，以教育

實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究成果應用到自身

從事的教育實踐中，這種研究措施是（D）。

A.觀測法B.合作法C.實踐法D.行動研究法

9.把對集體日勺管理和對個別日勺管理結合起來日勺班級管理方式是（C）o

A.常規(guī)管理B.目日勺管理C.平行管理D.民主管理

1（）.學習遷移產生日勺客觀必要條件是（C）o

A.學生的智力水平B.學習的理解和鞏固程度

C.學習對象之間的共同要素D.學生的學習措施

11.當人連接不?？谏资艿酱煺?，便會感到自己對一切都無能為力，喪失信心，這種

心理狀態(tài)是（B）。

A.哀愁感B.習得性無助感C.抑郁感D.焦急感

12.變換同類事物日勺非不質特性，以便突出事物的本質特性日勺是（D）o

A.比較B.抽象C.概括D.變式

13.“學而時習之”、“溫故而知新”體現(xiàn)了教學時（D）。

A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進原則D.鞏固性原則

14.在處理困難問題時，專家型教師用于表征問題的時間與新手型教師相比

（B）。

A.更長B.更短C.同樣D.說不清

15.下列不屬于新課程改革提出的教學方式H勺是（D）。

A.自主學習B.探究學習C.合作學習D.接受學習

16.幼兒正在教室里畫畫，教室外忽然傳來一陣喧嘩聲，孩子們不由自主地探頭

去看或側耳傾聽，這種現(xiàn)象屬于（D）。

A.注意的分派B.注意日勺轉移C.注意日勺廣度D.注意日勺分散

17.根據皮亞杰的道德認知發(fā)展理論，如下屬于中學生對懲罰的見解是（A）0

（這個搞不懂?。?/p>

A.犯了過錯被成人懲罰是理所當然日勺B.所出錯誤日勺內容與懲罰日勺性質可以無

關

C.最嚴厲的懲罰是最有效的D.有效日勺懲罰應當是報應性懲罰

18.教學的基本組織形式是（A）o

A.課堂教學B.復式教學C.開放教學D.小組教學

19.先行組織者教學方略的提出者是美國著名心理學家（C）。

A.斯金納B.布魯納C.奧蘇伯爾D.桑代克

20.在動作技能練習過程中，練習成績出現(xiàn)忽高忽低或停止的現(xiàn)象，稱為（B）o

A.起伏現(xiàn)象B.高原現(xiàn)象C.過度學習D.中斷現(xiàn)象

21.某小學根據當地太極拳具有悠久歷史日勺現(xiàn)實，在該校開設了太極拳課程，該

課程屬于（C）o

A.國家課程B.地方課程C.校本課程D.學科課程

22.編制課程表時，盡量將文科與理科、形象性的學科與抽象性的學科（D）。

A隨機安排B.分類安排C.集中安排D.交錯安排

23.教師要提高自己的道德修養(yǎng)，應當采用的方略是（C）0

A.取法乎下B.取法乎中C.取法乎上D.無法即法

24.學校的中心工作是（A）o

A.教學B.公共關系C.行政D.安全

25.“矮子里找高個”“水漲船高”形象地體現(xiàn)了（A）日勺內涵。

A.相對評價B.絕對評價C.定性評價D.定量評價

26.假如一種孩子在聽了“海因茲偷藥”日勺故事后，認為“海因茲應當去偷藥，誰

讓藥劑師那么壞，廉價一點不就好了嗎”，這個孩子所處的道德發(fā)展階段是

（A）。（錯選D,這個真不會?。?/p>

A.前習俗水平B.后習俗水平C.傳習俗水平D.習俗水平

教材講解：前習俗水平大概出目前幼稚園及小學中低年級，該階段的特性是：個

體著眼于人物行為的詳細成果及其與自身的利害關系，認為道德的價值不決定

于人及準則，而是決定于外在的規(guī)定。習俗水平在小學中年級出現(xiàn)，一直到青年、

成年，該階段日勺特性是：個體著眼于社會的但愿和規(guī)定，可以從社會組員的角度

去思索道德問題，開始意識到人日勺行為必須符合群體或社會的準則，可以理解、

認識社會行為規(guī)范，并遵守、執(zhí)行這些規(guī)范。后習俗水平的特點是：個體不只是

自覺遵守某些行為規(guī)則，還認識到法律口勺人為性，并在考慮全人類的止義和個人

尊嚴的基礎上形成某些超越法律日勺普遍原則。

27.根據埃里克森日勺人格發(fā)展理論，16歲的孩子屬于（A）階段。

A.同一性對角色混亂B.自主性對羞怯感C.積極感對內疚感D.勤奮感對

自卑感

28.我國目前教育改革日勺關鍵是（C）。（方略：專業(yè)名詞“新課程改革二）

A.教學手段B.教學措施C.課程D.管理體制

29.按照歸因理論，“努力”屬于（A）原因。

A.內部?可控B.內部-不可控C.外部?可控D.外部?不可控

30.心理健康體現(xiàn)為個人具有生命日勺活力、積極的內心體驗和良好H勺（A）＜

A.社會適應B.社會化人格C.精神面貌D.精神狀態(tài)

二、多詵題（本題共1（）小題.福撅1分,共10分）

31.德育過程H勺構成要素有（ACDE）o

A.德育措施B.德育環(huán)境C.教育者D.受教育者E.德育內容

32.教師良心與其他職業(yè)良心相比，重要特點有（ABC）0（對的答案:BC!）

A.內隱性B.層次性高C.教育性強D.協(xié)作性強E.范圍廣

33.課程構造日勺特點有（ACDE）。（對的答案:ACD!）

A.目歐）性B.穩(wěn)定性C.層次性D.整體性E.計劃性

34.下面所列舉的遷移種類，確實存在日勺有（ABCD）o

A.態(tài)度遷移B.情感遷移C.知識遷移D.技能遷移E.氣質遷移

35.下列哪些不屬于違法行為（ABDE）。（對日勺答案:ABDE!）

A.教師合適懲罰學生B.教師未完畢教學計劃C.教師私拆學生日勺信件

D.教師批評出錯誤日勺學生E.教師上課遲到

36.我國中小學常用歐）教學措施有（ABCD）。

A.講授法B.討論法C.談話法D.試驗法E.案例教學法

37.如下屬于建構主義教學模式的有（ABDE）o（對的）答案:ADE!）

A.支架式B.認知學徒式C.接受式D.拋錨式E.隨機進入式

百度百科：認知學徒制是由美國認知心理學家柯林斯和布朗等于1989年提出的

一種教學模式或學習環(huán)境，在這種模式中.學習者通過參與專家實踐共同體日勺活

動和社會交互，進行某一領域的學習。隨機進入教學法是指學習者可以隨意通過

不一樣途徑、不一樣方式進入同樣教學內容的學習，從而獲得對同一事物或同一

問題的多方面的認識和理解的一種教學法。

38.中學生在認知方面需要加強培養(yǎng)的有（CDE）o

A.直覺思維B.形象思維C.推理能力D.抽象思維E.概括能力

39.我國義務教育階段口勺課程計劃口勺特性有（CDE

A.科學性B.義務性C.基礎性D.強制性E.普遍性

40.如下屬于學生口勺問題心理與行為的有（ADE）0

A.襲擊性行為B.吸煙酗酒C成績差D.厭學E.過度焦急

三、判斷題（本題共1（）小題，每題（）.5分，共5分。判斷下列各命題時正誤，在

答題卡對應位置作答，對時日勺涂“A”，錯誤日勺涂“B”）

41.自言自語是幼兒語言發(fā)展中的必然現(xiàn)象。（A）

42.教師在工作中履行了道德義務就失去了職業(yè)自由。（B）

43.效度只是測驗成果日勺穩(wěn)定性或一致性。（B）

44.幼兒的無意識記和故意識記的發(fā)展是一種此消彼長日勺過程。（