11月心理征詢師三級技能部分真題

第一部分技能選擇題

（1?100題,共100道題）

本部分由十三個案例構(gòu)成。請分別根據(jù)案例回答1?100題，共100

道題。每題1分，滿分100分。每題有一種或多種答案對時，請?jiān)?/p>

答題卡上將所選答案時對應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，該題不得

分。

案例一：

一般資料：求援者，男性，16歲，高一學(xué)生。

案例簡介：求援者家在偏遠(yuǎn)山區(qū)，排行老大，有兩妹一弟。從小懂事,

懂得父母種地辛勞，養(yǎng)成了勤儉節(jié)省的好品質(zhì)。成績一直在班上名列

前茅。初一開始當(dāng)班干部，深得老師喜歡。中考時以全縣第一名的成

績考入市重點(diǎn)中學(xué)。為學(xué)英語，父母省吃儉用給他買了一臺八十多元

的小型錄音機(jī)作為獎勵。求援者非常愛惜，總緊張會將錄音機(jī)丟了。

但卻不幸有一天真的不慎弄丟了。當(dāng)時非常著急，到處尋找也沒成果。

也沒敢告訴父母。他不甘心，幻想著有一天能找到，常常故意識地到

處找，無論走到哪都不忘。幾種月過去了，懂得已經(jīng)找不到了，但還

是控制不住自己的行為，反復(fù)尋找。為此耽誤了時間，同學(xué)們也不理

解。受此影響，求援者心情煩躁，情緒較為低落，常常失眠，吃飯不

香，成績也有所下降。

心理征詢師觀測理解到的狀況：求援者家境貧寒，家庭承擔(dān)重，尚有

爺爺奶奶需要照顧。求援者性格內(nèi)向，從小懂事，聰穎好學(xué)，吃苦耐

勞，是全村公認(rèn)的好孩子。

多選：1、該求援者的癥狀重要包括()。

(A)焦急情緒

(B)強(qiáng)迫觀念

(C)抑郁情緒

(D)回避行為

單項(xiàng)選擇：2、該求援者行為方面的重要癥狀是()。

(A)強(qiáng)迫計(jì)數(shù)

(B)強(qiáng)迫尋找

(C)強(qiáng)迫檢查

(D)強(qiáng)迫問詢

單項(xiàng)選擇：3、該求援者內(nèi)心煩惱最重要的原因是0。

(A)丟錄音機(jī)

(B)內(nèi)心沖突

(C)反復(fù)尋找

(D)成績優(yōu)良

單項(xiàng)選擇：4、該求援者最重要的性格特點(diǎn)是()。

(A)勤儉節(jié)省

(B)個性偏執(zhí)

(C)吃苦耐勞

(D)性格內(nèi)向

多選：5、該求援者產(chǎn)生心理問題的原囚包拈()。

(A)家境貧寒

(B)認(rèn)知原因

(C)丟錄音機(jī)

(D)性格原因

多選：6、對該求援者可選用的心理測驗(yàn)包括()。

(A)SAS

(B)SCL—90

因此想繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。但假如再讀三年博士，拿到學(xué)位就三十多

歲了，于是也想畢業(yè)后先去工作、結(jié)婚。此外，女友畢業(yè)后回了南方

的家鄉(xiāng)，多次提出讓他畢業(yè)后也到那里去，他很不適應(yīng)南方的生活，

為究竟在哪里找工作發(fā)愁口相戀四年的女友向他提出最終通牒，假如

他碩士畢業(yè)不去她的家鄉(xiāng)工作就分手。一種多月來，難以入睡，覺得

頭暈頭昏，食欲下降，人變得消瘦，內(nèi)心非常焦急，學(xué)習(xí)的效率也有

所下降。

心理征詢師觀測理解到的狀況：求援者敏感內(nèi)向，追求完美，學(xué)習(xí)努

力，人際交往良好。

單項(xiàng)選擇：10、該求援者重要的情緒癥狀是()。

(A)恐驚

(B)情緒低落

(C)焦急

(D)強(qiáng)迫觀念

多選；11、該求援者的軀體癥狀重要包括()。

(A)食欲減退

(B)頭痛

(C)體重下降

(D)失眠

單項(xiàng)選擇：12、該求援者的病程是()。

(A)一種多月

(B)四個多月

(C)一年以上

(D)兩年以上

多選：13、該求援者產(chǎn)生心理問題的重要原因包括()。

(A)追求完美

(B)如意的工作難找

(C)軀體病變

(D)不適應(yīng)南方的生活

多選：14、為做出明確診斷應(yīng)重點(diǎn)理解該求援者的()。

(A)行為

(B)認(rèn)知特點(diǎn)

(C)病程

(D)情緒體現(xiàn)

多選：15、本案例診斷時可先考慮排除的是()。

(A)軀體器質(zhì)性病變

(B)一般心理問題

(C)神經(jīng)癥性心理問題

(D)精神病性問題

單項(xiàng)選擇：16、對該求援者的初步診斷是()。

(A)一般心理問題

(B)適應(yīng)障礙

(C)嚴(yán)重心理問題

(D)人格障礙

多選：17、困擾該求援者的生活事件包括()。

(A)尋找工作

(B)選擇學(xué)業(yè)方向

(C)繼續(xù)讀書

(D)選擇發(fā)展地區(qū)

多選：18、與該求援者約定征詢方案的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括()。

(A)征詢目的

(B)征詢地點(diǎn)

(C)征詢措施

(D)征詢時間

多選：19、在本案例中約定的征詢目的應(yīng)具有的特性包括()。

(A)詳細(xì)的

(B)簡便的

(C)可行的

(D)求援者接受的

案例三：

一般資料：求援者，男性，14歲，初中二年級學(xué)生。

案例簡介：求援者是媽媽強(qiáng)迫來征詢的。通過與心理征詢師交流，開

始敞開心扉，自訴最大的問題是與父親的關(guān)系。父親常常打他，幾乎

每天一次，后來每次打時求援者幾乎都沒反應(yīng)了O很憎惡父親口勺做法,

但又沒有措施。求援者很怕與人交往，總怕會挨打。一次受同學(xué)欺負(fù),

求援者因怕處分沒敢和那個同學(xué)動手。后來常常受同學(xué)的欺負(fù)，老師

也管不了，有時還偏向那些打他的學(xué)生。恨自己太軟弱。家庭和學(xué)校

不良的環(huán)境對其學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響，上課聽不懂，也不愿找同學(xué)協(xié)助。

不想上學(xué)，已一種多月沒上學(xué)了。

母親反應(yīng)：兒子在外不愛說話，與人交往有困難，學(xué)習(xí)成績下降

明顯。緊張出了什么問題，因此帶其來就泠。

心理征詢師觀測理解到的狀況：求援者性格內(nèi)向，從小膽小，說話

聲音很小，眼睛不敢看人，缺乏自信，但語言及邏輯思維正常。

多選：20、該求援者的重要癥狀包括()。

(A)關(guān)系妄想

(B)強(qiáng)迫觀念

(C)社交困難

(D)回避行為

單項(xiàng)選擇：21、該求援者的性格也許是()。

(A)多疑敏感

(B)內(nèi)向自卑

(C)正直豁達(dá)

(D)外向耿直

多選：22、引起該求援者心理問題的也許原因包括()。

(A)同學(xué)欺負(fù)

(B)缺乏自信

(C)情緒低落

(D)父親嚴(yán)厲

單項(xiàng)選擇：23、對該求援者最也許的初步診斷是()。

(A)一般心理問題

(B)神經(jīng)癥性問題

(C)嚴(yán)重心理問題

(D)精神病性問題

多選：24、該求援者的心理問題()。

(A)已出現(xiàn)泛化

(B)未影響社會功能

(C)未出現(xiàn)泛化

(D)已影響社會功能

多選：25、該求援者的求援行為體現(xiàn)出()。

(A)自知力完整

⑻積極性

(C)自知力缺失

(D)被動性

單項(xiàng)選擇：26、心理征詢師在初診接待時，最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?。

(A)啟發(fā)求援者尋求協(xié)助

(B)因求援者拒絕協(xié)助而停止征詢

(C)協(xié)助求援者改善人際關(guān)系

(D)因求援者拒絕協(xié)助而強(qiáng)制征詢

多選：27、心理征詢師應(yīng)對該求援者予以積極關(guān)注的方面包括()。

(A)經(jīng)交流后能與心理征詢師合作

(B)不和同學(xué)打架

(C)仍然可以做到孝敬父母

(D)性格內(nèi)向膽小

單項(xiàng)選擇：28、在本案例中，恰當(dāng)?shù)膯未握髟儠r間為()。

(A)1小時左右

(B)根據(jù)求援者的意愿

(C)2小時左右

(D)根據(jù)征詢師的習(xí)慣

單項(xiàng)選擇：29、該求援者最初被媽媽強(qiáng)迫來征詢，表明其()。

(A)對心理征詢產(chǎn)生抵御

(B)缺乏征詢意愿

(C)不相信心理征詢理論

(D)拒絕心理征詢

[nextPoge]案例四：

一般資料：劉某，女性，19歲，大學(xué)一年級學(xué)生。

案例簡介：劉某由其父母帶到心理征詢室，他們反應(yīng)自己的孩子總說

上大學(xué)后追求者不停，受此影響，現(xiàn)已不能正常學(xué)習(xí)。

下面是心理征詢師與劉某的一段鑒別談話：

心理征詢師：你能說說是些什么人追求你嗎？。

劉某：太多了，我都受不了，無論上課還是走在路上男同學(xué)都盯著我

看，都喜歡我，說我漂亮，連老師也喜歡我，我們班的輔導(dǎo)員對我尤

其好，都結(jié)婚了，還說要和我談戀愛。

心理征詢師：你怎么懂得輔導(dǎo)員對你尤其好？

劉某：我去教室，他就到教室等我，有時還專門在路邊等我，我有時

沒下課，他能等我半小時，他也看見其他女同學(xué)了，可他不怎么理她

們，專門和我說話。

心理征詢師：你說同學(xué)們說你漂亮，那么你是怎么懂得的？

劉某：我聽到的，我常常聽到樓道里，窗外有叫我的聲音，他們都說

我漂亮，我都快煩死了，這樣多人喜歡我，我還怎么上課呀。我們學(xué)

校的女生嫉妒我，總在背后說我的壞話，后來還在學(xué)校廣播里說，我

想的什么都被他們說出去了，不就是男生都喜歡我嗎？她們還派公安

局的人監(jiān)視我，我一出門，公路上的多種車都跟著我，我尤其煩！

單項(xiàng)選擇：30、劉某目前心理狀態(tài)屬于()。

(A)心理健康

(B)心理異常

(C)心理正常

(D)無法判斷

多選：31、劉某說男同學(xué)都喜歡她，提醒其也許存在()。

(A)關(guān)系妄想

(B)嫉妒妄想

(C)鐘情妄想

(D)夸張妄想

單項(xiàng)選擇：32、從本案例中判斷，劉某在與其輔導(dǎo)員的交往中存在()。

(A)幻聽

(B)正常的戀愛關(guān)系

(C)幻視

(D)有待核算的疑點(diǎn)

單項(xiàng)選擇：33、劉某對其輔導(dǎo)員的描述，提醒其也許存在()。

(A)被害妄想

(B)意識障礙

(C)鐘情妄想

(D)情感障礙

單項(xiàng)選擇：34、劉某聽到他人說自己漂亮，提醒其也許存在()。

(A)幻想

(B)客觀實(shí)際反應(yīng)

(C)幻聽

(D)意識障礙

單項(xiàng)選擇：35、劉某說學(xué)校的女生嫉妒她，提醒其也許存在0。

(A)嫉妒妄想

(B)關(guān)系妄想

(C)被害妄想

(D)影響妄想

單項(xiàng)選擇：36、劉某說“我想的什么都被他們說出去了?！碧嵝哑?/p>

也許存在()。

(A)思維鳴響

(B)強(qiáng)迫性思維

(C)被洞悉感

(D)思維奔逸

多選：37、劉某說學(xué)校女生派公安局的人監(jiān)視她，提醒其也許存在()。

(A)關(guān)系妄想

(B)被害妄想

(C)夸張妄想

(D)嫉妒妄想

單項(xiàng)選擇38、劉某說公路上的車跟著她，提醒其也許存在()。

(A)幻想

(B)鐘情妄想

(C)幻視

(D)關(guān)系妄想

單項(xiàng)選擇：39、對劉某的初步判斷是()。

(A)焦急性神經(jīng)癥

(B)精神分裂癥

(C)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥

(D)嚴(yán)重心理問題

案例五：

一般資料：求援者，女性，30歲，大學(xué)畢業(yè)，醫(yī)院技術(shù)員。

案例簡介：求援者與母親關(guān)系不和，情緒低落一種月。

心理征詢師理解求援者的基本狀況后，使用了合理情緒療法，下面是

征詢過程片斷。

心理征詢師：你覺得是什么原因使你一直處在目前這種情緒狀態(tài)

中？

求援者：那還用說嗎？我們倆常常吵架，從小我媽就打我，直到我20

多歲了還打我。很快前，她在生日那天穿了件舊衣服，說是子女不給

買新的。還常常為某些小事給我打電話，哪怕是我在出差時也不例外。

她還在我婆婆面前說我父親老不正經(jīng).……，尚有比這更糟糕的嗎？

心理征詢師：你想變化與母親的關(guān)系嗎？

求援者：想，但很難變化，并且我討厭她。

心理征詢師：假設(shè)你母親是老年癡呆、半身不遂、還罵人，你怎么辦？

求援者：當(dāng)然要管她了，是自己的母親嘛。

心埋征詢帥：那目前你母親還不到這個程度吧。你前面說的，都是生

活中發(fā)生的某些事，但它們也許并不是你情緒低落時直接原因。

求援者：那是什么原因呢？

心理征詢師：是你對這些事時見解。人們對事物均有某些自己的見解。

有的是合理的，有的是不合理的，不一樣的想法也許會導(dǎo)致不一樣的

情緒成果。假如你能認(rèn)識到你目前日勺情緒狀態(tài)是你頭腦中日勺某些不合

理的想法導(dǎo)致時，那么你或許就能控制你的情緒。

求援者：(沉默)怎么會是這樣呢？

心理征詢師：你覺得我們的情緒是不是會受想法控制呢？認(rèn)為是好

事，就快樂；認(rèn)為是壞事，就生氣。

求援者：確實(shí)是這樣，看樣子我的問題也也許是由于我的某些想法

在作怪。

心理征詢師：就你B?勺問題來說，他人也也許碰到。都是某些很平常的

事，問題是你總是用自己的原則和價(jià)值觀去規(guī)定他人。要想改善同母

親的關(guān)系，你不能規(guī)定她怎么做，而只能從你做起。

求援者：可我還是不懂得我的想法里有哪些不合理的地方。

心理征詢師：應(yīng)當(dāng)站在對方的角度考慮問題而不是站在自己的)角度。

你還要明確，假如想改善和母親的關(guān)系該做些什么？

求援者：看來我的態(tài)度方面是有些問題。

多選：40、該求援者的重要心理問題包括()。

(A)情緒低落

(B)內(nèi)心矛盾

(C)行為沖動

(D)認(rèn)知偏差

單項(xiàng)選擇：41、按照埃利斯ABC理論，引起求援者心理問題時直接

原因不是()O

(A)歪曲的認(rèn)知

(B)不合理信念

(C)現(xiàn)實(shí)的刺激

(D)評價(jià)性觀念

多選：42、按照埃利斯ABC理論，該求援者的A包括()

(A)母親為小事打電話

(B)常常與母親吵架

(C)母親從小打求援者

(D)求援者討厭母親

多選：43、按照埃利斯ABC理論，該求援者的C包括()。

(A)情緒低落

(B)討厭母親

(C)照顧母親

(D)體諒母親

多選：44、該求援者不合理信念的特性包括()。

(A)絕對化規(guī)定

(B)以偏概全

(C)選擇性概括

(D)糟糕至極

單項(xiàng)選擇：45、該求援者的沉默最不也許是()。

(A)對抗型

(B)懷疑型

(C)思索型

(D)內(nèi)向型

單項(xiàng)選擇：46、該求援者沉默之前心理征詢師在對話中使角的技術(shù)是

()o

(A)釋義

⑻引導(dǎo)

(C)解釋

(D)指導(dǎo)

單項(xiàng)選擇：47、這段征詢最大也許是發(fā)生在()。

(A)診斷階段

(B)領(lǐng)悟階段

(C)修通階段

(D)鞏固階段

多選：48、在這段征詢時最終幾句話中，心理征詢師重要是在協(xié)助求

援者0。

(A)強(qiáng)化合理信念

(B)變化不合理信念

(C)尋找合理信念

(D)建立合理的信念

案例六：

一般資料：求援者，男性，49歲，工人。

案例簡介：求援者去年體檢發(fā)現(xiàn)肺部陰影，經(jīng)檢查確診為肺癌初期。

通過六個月多的治療，病情基本穩(wěn)定，各項(xiàng)指標(biāo)也逐漸恢復(fù)正常。但

住院期間看到許多癌癥轉(zhuǎn)移復(fù)發(fā)的病友，很擔(dān)憂自己的狀況，于是親

密觀測自己的身體變化，身上長出任何東西都很膽怯，時常摸到自己

腋下有小疙瘩，覺得肯定是癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移病灶。去醫(yī)院看，可醫(yī)生說沒

事。他覺得是醫(yī)生不重視他的病情；或者癌細(xì)胞還沒有成形，于是又

去其他醫(yī)院檢查，也沒有發(fā)現(xiàn)任何問題。他還是不踏實(shí)，又到國內(nèi)有

名的大醫(yī)院檢查，還是沒查出來明顯異常C但仍不放心，每日生活在

疑慮和恐驚之中，覺得自己沒有多少日子了，消極失望，情緒低落，

積極來尋求協(xié)助。

心理征詢師觀測理解到的狀況：求援者從小敏感內(nèi)向、膽小，聽話，

謹(jǐn)小慎微。長大后也安分守己，生活中無重大打擊和挫折。

多選：49、該求援者的癥狀包括0。

(A)疑慮膽怯

(B)焦急

(C)消極失望

(D)幻覺

多選：50、該求援者在認(rèn)知方面的癥狀包括()。

(A)過于敏感

(B)疑病觀念

(C)內(nèi)臟幻覺

(D)疑病妄想

單項(xiàng)選擇.51、對該求援者心理與行為體現(xiàn)做定性分析的根據(jù)是()。

(A)持久的精神痛苦

(B)有積極求治愿望

(C)產(chǎn)生了幻覺妄想

(D)有思維形式障礙

多選：52、該求援者的重要心理特點(diǎn)包括()。

(A)反復(fù)就醫(yī)

(B)膽怯轉(zhuǎn)移復(fù)發(fā)

(C)強(qiáng)迫就醫(yī)

(D)個性內(nèi)向膽小

多選：53、影響該求援者的重要心理原因包括()。

(A)認(rèn)為腫瘤轉(zhuǎn)移

(B)病友癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移

(C)曾因肺癌住院

(D)覺得醫(yī)生不重視

多選：54、在本案例的初診接待階段，心理征詢師應(yīng)重點(diǎn)問詢的內(nèi)容

包括0。

(A)過去疾病史

(B)對身體的見解

(C)多種檢查史

(D)目前情緒體驗(yàn)

單項(xiàng)選擇：55、要對該求援者做出初步診斷，心理征詢師還需要驗(yàn)證

()o

(A)身體檢查成果、

(B)過去求治經(jīng)歷

(C)求援者的個性

(D)求援者的家庭狀況

單項(xiàng)選擇：56、在征詢開始階段，心理征詢師應(yīng)致力于()。

(A)建立良好征詢關(guān)系

(B)提供醫(yī)學(xué)知識

(C)盡快使用征詢技術(shù)

(D)協(xié)助克服恐驚

多選：57、對該求援者，心理征詢師可以采用的征詢和治療措施起()。

(A)放松訓(xùn)練

(A)陽性強(qiáng)化法

(C)認(rèn)知療法

(D)合合用藥

多選：58、若征詢過程中求援者出現(xiàn)移情，心理征詢師應(yīng)當(dāng)()。

(A)勸阻宣泄隋緒

(B)鼓勵宣泄情緒

(C)勸阻體現(xiàn)情感

(D)鼓勵體現(xiàn)情感

[nextPQge]案例七：

一般資料：求援者，女性，18歲，高三學(xué)生

案例簡介：求援者是重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，以考上北大、清

華為目的，學(xué)習(xí)非?？炭?。感覺高考壓力非常大，從高三下學(xué)期開始,

規(guī)定自己每天只睡五個小時。一種多月來開始變得憔悴，臉色蒼白，

頭暈，注意力不集中，記憶力下降，學(xué)習(xí)成績也受到影響。求援者為

此非常著急，常常睡不著。老師、家長提議調(diào)整心態(tài)、改善睡眠，求

援者試圖變化，但無明顯效果。經(jīng)老師提議，積極前來征詢。

心理征詢師觀測理解到的狀況：求援者從小做事追求完美，爭強(qiáng)好勝,

不達(dá)目的不罷休?？孔约旱呐忌现攸c(diǎn)高中，前兩年學(xué)習(xí)成績一直

排在年級前十名以內(nèi)。

心理征詢師與求援者共同約定的征詢目的是：1.改善焦急情緒，爭

取SAS測驗(yàn)原則分減至30分。2.從不能正常學(xué)習(xí)到可以正常學(xué)習(xí)。

3.睡眠時間從目前每晚5小時增長到每晚7小時。

多選：59、引起該求援者心理問題的原因包括()。

(A)成績較差

(B)面臨高考

(C)性格好強(qiáng)

(D)目的遠(yuǎn)大

單項(xiàng)選擇：60、引起該求援者心理問題的最重要的原因也許是()。

(A)青年女性

(B)性格原因

(C)睡眠減少

(D)高考原因

單項(xiàng)選擇：61、對該求援者的初步診斷是()。

(A)一般心理問題

(B)軀體形式障礙

(C)嚴(yán)重心理問題

(D)心理生理障礙

多選：62、該案例中第一種征詢目的的特性是0。

(A)詳細(xì)的

(B)可評估的

(C)積極的

(D)心理學(xué)時

單項(xiàng)選擇：63、該案例中笫二個征詢目的的特性是()。

(A)詳細(xì)的

(B)積極的

(C)量化的

(D)心理學(xué)的

多選：64、該案例中第三個征詢目的的特性是()。

(A)詳細(xì)的

(B)可評估的

(C)量化時

(D)心理學(xué)的

多選：65、在該案例征詢中曾出現(xiàn)阻抗，阻抗在發(fā)言程度上的體現(xiàn)形

式是0。

(A)沉默

⑻順從

(C)寡語

(D)健忘

多選：66、合適接受心理征詢的求援者應(yīng)具有的條件，包括()。

(A)人格正常

(B)性別合適

(C)內(nèi)容合適

(D)年齡合適

案例八：

一般資料：求援者，男性，28歲，企業(yè)副總經(jīng)理。因戀愛問題苦惱,

積極前來征詢。

案例簡介：求援者是家中的獨(dú)子，年輕有為，氣質(zhì)高雅。大課時曾與

同班同學(xué)戀愛，原準(zhǔn)備畢業(yè)后結(jié)婚，后因分居兩地，各自難以放棄自

己的事業(yè)而分手。求援者為此痛苦了好幾年。一年前認(rèn)識目前的女友,

已準(zhǔn)備結(jié)婚，買了房也裝修完了。一種多月前，前女友找到求援者，

表達(dá)幾年來歷經(jīng)磨難，目前懂得了初戀的感情是最無價(jià)的，提出愿搬

來本市，盡快與求援者結(jié)婚。求援者不知怎樣是好，內(nèi)心很矛盾，也

很痛苦，積極前來征詢。

下面是心理征詢師與求援者的一段征詢對話：

心理征詢師：你需要我?guī)湍闾幚硎裁葱睦韱栴}呢？

求援者：狀況我都說過了，我不懂得該怎么辦，你能告訴我嗎？

心理征詢師：對這件事你想怎么辦呢？

求援者：我也不懂得，因此就來征詢了。

心理征詢師：那你目前想想可以嗎？

求援者：我早想過了，但想不出成果。

心理征詢師：那你能說說你都想了什么嗎。

求援者：我尤其喜歡我本來的女朋友，那是我的初戀，當(dāng)年分手了，

我痛苦了好幾年。后來交了目前的女朋友，都準(zhǔn)備結(jié)婚了，前女友又

回來了，我倒不恨她，兩個人比較起來我還是喜歡她的，我想和她結(jié)

婚?？墒桥笥?、家人都反對，并且目前的女朋友怎么辦？她對我確實(shí)

挺好的，既漂亮又賢惠懂事，她懂得了這件事都沒有怪我，并且都走

到這一步了，怎么辦吶？我目前都快煩死了，為這事吃不下，睡不著,

工作也沒精打采，什么事都不想干。我今天來就是想讓你告訴我究竟

該怎么辦2

心理征詢師：你開車到外地，走高速又平又快，但要交錢。走國道，

不交錢，但路不平，有紅綠燈，也許堵車，耽誤時間。你說你怎么走

??？

求援者：我就想快，還不花錢。

心理征詢師：想快還不想花錢，那怎么走啊?

求援者：(沉默)……沒法走。

心理征詢師：沒法走，但要出門辦事，怎么辦？

求援者：(沉默)……只能選一種走。

心理征詢師：選哪個？

求援者：我也許會根據(jù)出行的目的來選擇。

心理征詢師：你想想，你不懂得該選哪個人結(jié)婚，不就是像不懂得怎

樣走路同樣嗎？由于兩個人各有利弊，你不是不懂得怎樣做，你是選

哪個都只要利，不要弊，是嗎？

求援者：仿佛是這樣的，我明白了，您的意思是說我太追求完美了嗎？

心理征詢師：你覺得呢？

求援者：我懂了，我懂得該怎么辦了……

心理征詢師：你看，通過心理征詢，你獲得了成長，處理了自身的問

題，我為你快樂，你最終選了誰，告訴我一聲好嗎？

單項(xiàng)選擇：67、對該求援者最也許的初步診斷是()。

(A)一般心理問題

(B)軀體性疾病

(C)嚴(yán)重心理問題

(D)神經(jīng)癥性問題

單項(xiàng)選擇：68、求援者在征詢開始階段的體現(xiàn)闡明其也許出現(xiàn)了()。

(A)沉默

⑻依賴

(C)阻抗

(D)移情

單項(xiàng)選擇：69、在本次征詢開始階段心理征詢師所做的工作是()。

(A)啟發(fā)

(B)指導(dǎo)

(C)教育

(D)解釋

單項(xiàng)選擇：70、“那你能說說你都想了什么嗎？"，心理征詢師使用

的技術(shù)是()。

(A)指導(dǎo)

(B)詳細(xì)化

(C)引導(dǎo)

(D)合理化

多選：71、心理征詢師在求援者大段的回答中理解到的資料包括求援

者期

(A)戀愛經(jīng)歷

(B)認(rèn)知特點(diǎn)

(C)情緒癥狀

(D)人格特點(diǎn)

多選：72、該求援者目前重要的心理問題也許包括()。

(A)認(rèn)知錯誤

(B)內(nèi)心沖突

(C)人格問題

(D)道德問題

多選：73、引起求援者心理問題的現(xiàn)實(shí)刺激包括()。

(A)內(nèi)偏向前女友

(B)與女友訂婚

(C)感愧對現(xiàn)女友

(D)遇女友求婚

單項(xiàng)選擇：74、心理征詢師沒有告訴求援者該怎么辦，表明心理征詢

師要()o

(A)促成求援者自我察覺

(B)防止求援者移情

(C)促成求援者自我探索

(D)防止求援者阻抗

單項(xiàng)選擇：75、心理征詢師在征詢中講高速路的事，表明心理征詢師

()o

(A)啟發(fā)思索

⑻講題外話

(C)引導(dǎo)想象

(D)轉(zhuǎn)移話題

多選：76、“想快還不想花錢，那怎么走??？”心理征詢師使用的技

術(shù)包括(

(A)面質(zhì)

⑻內(nèi)容反應(yīng)

(C)指導(dǎo)

(D)內(nèi)容體現(xiàn)

單項(xiàng)選擇：77、求援者的第一次沉默表明其出現(xiàn)了()

(A)阻抗

(B)憤怒

(C)思索

(D)疑惑

單項(xiàng)選擇：78、求援者第二次沉默表明其出現(xiàn)了()

(A)阻抗

(B)生氣

(C)茫然

(D)思索

多選：79、求援者做出“只能選一種走”的回答，表明其()。

(A)討好征詢師

(B)得到征詢師啟發(fā)

(C)隨意性回答

(D)通過了自我探索

多選：80、心理征詢師在利弊分析中所使用的技術(shù)是()。

(A)面質(zhì)

(B)自我開放

(C)指導(dǎo)

(D)內(nèi)容體現(xiàn)

多選：81、心理征詢師在最終一段話中所使用的技術(shù)包括0。

(A)內(nèi)容體現(xiàn)

(B)內(nèi)容反應(yīng)

(C)情感體現(xiàn)

(D)情感反應(yīng)

單項(xiàng)選擇：82、心理征詢師在征詢結(jié)束時的規(guī)定表明其出現(xiàn)了()錯誤。

(A)技術(shù)

(B)體現(xiàn)

(C)共情

(D)理念

單項(xiàng)選擇：83、本案例恰當(dāng)?shù)恼髟兡康膽?yīng)當(dāng)是()

(A)做出明確選擇

(B)引導(dǎo)道德變化

(C)處理內(nèi)心沖突

(D)重新尋找女友

[nextPQge]案例九：

一般資料：求援者，男性，17歲，高三學(xué)生。

案例簡介：求援者自訴高一時在軍訓(xùn)回來的車上，某同學(xué)送給他一盒

餅干，他只拿了其中的一塊，便把餅干盒還回。當(dāng)時有人說他，“你

傻啊盡管一周后，那位說他傻的同學(xué)又表達(dá)喜歡與求援者來往，

但求援者從此跟人一說話就緊張，并有些口吃，變得膽怯與人交往。

求援者也真的覺得自己挺傻，認(rèn)為他人也一定能看出來。因而高三后

便不在上學(xué)。求援者認(rèn)為不上學(xué)也沒關(guān)系，但媽媽對他不上學(xué)很著急,

帶他來看心理門診。

心理征詢師觀測理解到的狀況：求援者說話聲音很弱，不敢看人，但

語言及邏輯思維尚可。

鄰居對他的評價(jià)：是個誠實(shí)的孩子；同學(xué)對他的評價(jià)：比較幼稚，不

成熟。

單項(xiàng)選擇：84、該求援者的性格也許是()。

(A)多疑敏感

(B)外向偏執(zhí)

(C)正直豁達(dá)

(D)內(nèi)向靈活

多選：85、引起該求援者心理問題的也許原因包括()。

(A)追求完美

(B)缺乏自信

(C)情緒低落

(D)曾被挖苦

單項(xiàng)選擇：86、對該求援者最也許的初步診斷是()

(A)一般心理問題

(B)神經(jīng)癥性心理問題

(C)嚴(yán)重心理問題

(D)精神病性精神障礙

多選：87、該求援者的心理問題()

(A)已出現(xiàn)泛化

(B)未影響社會功能

(C)未出現(xiàn)泛化

(D)已影響社會功能

多選：88、從求援行為可以判斷該求援者()。

(A)自知力完整

(B)自知力缺失

(C)積極求援

(D)被動求援

多選：89、心理征詢師在理解狀況后，可以采用的措施包括()。

(A)啟發(fā)求援者尋求協(xié)助

⑻求援者拒絕協(xié)助可停止征詢

(C)對媽媽進(jìn)行心理協(xié)助

(D)求援者拒絕協(xié)助可強(qiáng)制征詢

多選：90、假如該求援者樂意尋求協(xié)助，心理征詢師可以協(xié)助求援者

處理的問題包括(

(A)缺乏自信

(B)說話緊張

(C)口吃問題

(D)與否上學(xué)

案例十：

下面是某求援者的WAIS-RC的測驗(yàn)成果：

言語測驗(yàn)操作測驗(yàn)

操總

知領(lǐng)算相數(shù)詞合數(shù)填枳圖拼合語作分

識悟術(shù)似r計(jì)符圖木排圖計(jì)

原始分20176197633210231227261096

審表分12104125135688761140智商92(so86

多選：91、有關(guān)WAIS-RC,對時的表述包括()。

(A)有時間限制時分測驗(yàn)以反應(yīng)速度評分

⑻中國修訂版包括都市和農(nóng)村兩個版本

(C)數(shù)字廣度分測驗(yàn)重要測量注意力和短時記憶力

(D)每個分測驗(yàn)的量表分采用原則十分

多選：92、該求援者測驗(yàn)成績低于常模平均水平的分測驗(yàn)項(xiàng)目包括

0o

(A)知識

⑻相似性

(C)數(shù)字符號

(D)圖片排列

單項(xiàng)選擇：93、從FIQ來看，該求援者的智力等級是()。

(A)超常

⑻高于平常

(C)平常

(D)低于平常

案例十一：

F面是某求援者的MMPI測驗(yàn)成果

量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi

原始分74221015352625351530311645

K校正分20?404118

45476143

T分59685761415764584861

多選：94、根據(jù)該求援者效度量表得分，如下說法不恰當(dāng)?shù)陌?)

(A)無法回答的題目太多

⑻有說謊傾向，成果不可信

(C)答題不認(rèn)真或偽裝疾病

(D)測驗(yàn)態(tài)度有隱瞞或防衛(wèi)

單項(xiàng)選擇：95、Pd量表的K校正分應(yīng)當(dāng)是()。

(A)26

(B)28

(C)29

(D)34

多選：96、從臨床量表得分來看，該求援者也許體現(xiàn)出

(A)人格異常，蔑視社會習(xí)俗和道德規(guī)范

(B)依賴、天真、外露、幼稚、自我陶醉

(C)外向、膽大、魯莽、爰交際、易沖動

(D)抑郁、淡漠、消極、思維和行動緩慢

案例十二：

下面是某求援者的EPQ和