加拿大拓展教育服務(wù)市場(chǎng)的相關(guān)政策概述目錄TOC\o"1-3"\h\u28089加拿大拓展教育服務(wù)市場(chǎng)的相關(guān)政策概述 14160（一）加拿大國際教育戰(zhàn)略 118011.擴(kuò)大國際優(yōu)勢(shì) 1239992.保持優(yōu)勢(shì)深化發(fā)展 226076（二）高校采取的國際化行動(dòng) 2124111.國際化作為優(yōu)先事項(xiàng) 2206542.提供優(yōu)質(zhì)國際化課程 3135893.提供資金支持及服務(wù) 3（一）加拿大國際教育戰(zhàn)略1.擴(kuò)大國際優(yōu)勢(shì)加拿大外交與國際貿(mào)易部在2014年1月發(fā)布的《加拿大國際教育戰(zhàn)略2014-2019》,旨在通過利用現(xiàn)有的大量機(jī)會(huì)來幫助加拿大擴(kuò)大優(yōu)勢(shì),使其教育品牌在國際上更具競(jìng)爭(zhēng)力,能夠吸引更多的國際學(xué)生,幫助加拿大保持并增強(qiáng)其教育全球領(lǐng)導(dǎo)地位,?促進(jìn)經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展。《國際教育戰(zhàn)略》有5向核心策略:?專注于優(yōu)先教育市場(chǎng)。加拿大戰(zhàn)略咨詢小組和政府認(rèn)識(shí)到,未來加拿大國際教育的大部分需求將來自發(fā)展中國家和新興經(jīng)濟(jì)體國家,結(jié)合《全球市場(chǎng)行動(dòng)計(jì)劃》中提到的優(yōu)先市場(chǎng),該戰(zhàn)略將巴西、中國、印度、墨西哥、北非和中東以及越南作為招收留學(xué)生的重點(diǎn)區(qū)域。同時(shí),在保持原有優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)吸引來自法國、英國、德國、日本、韓國、美國的國際學(xué)生,確保在原有的成熟市場(chǎng)和發(fā)展中市場(chǎng)都具有靈活性來適應(yīng)創(chuàng)新項(xiàng)目。?為加拿大品牌增添成功?加拿大教育部長理事會(huì)與教育部門共同管理的“加拿大教育試點(diǎn)計(jì)劃于”于2007-2012年實(shí)施,旨在協(xié)調(diào)、發(fā)展和推廣加拿大的國家教育品牌。該試點(diǎn)計(jì)劃?取得了顯著成效,到2012年底,加拿大教育機(jī)構(gòu)在加拿大大使館和領(lǐng)事館的支持下,每年在60個(gè)國家參加“暢想加拿大教育”品牌的170多場(chǎng)教育推廣活動(dòng)。試點(diǎn)期間,在加拿大的留學(xué)生人數(shù)增加了51%。設(shè)立目標(biāo)吸引國際學(xué)生。若能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在不考慮通脹的情況下，將至少新增8.65萬個(gè)就業(yè)崗位。與加拿大和國際教育相關(guān)的職位總數(shù)可達(dá)17.31萬個(gè)。留學(xué)生將花費(fèi)超過161億美元，每年將提供近100億美元給加拿大經(jīng)濟(jì)增長。?創(chuàng)造了約9.1億美元的新稅收。加強(qiáng)機(jī)構(gòu)研究合作伙伴關(guān)系和培訓(xùn)交流。研究機(jī)構(gòu)和研究人員的吸引力之間存在更深的聯(lián)系，將幫助增強(qiáng)加拿大的創(chuàng)新興趣和競(jìng)爭(zhēng)力。加拿大政府繼續(xù)支持與利益相關(guān)者共同就各種行動(dòng)和倡議建立機(jī)構(gòu)伙伴關(guān)系，該戰(zhàn)略還利用加拿大的海外校友網(wǎng)絡(luò)來擴(kuò)大和加深戰(zhàn)略關(guān)系。支持活動(dòng)和利用資源以獲得最佳結(jié)果。聯(lián)邦政府開展的活動(dòng)包括加拿大移民局的國際學(xué)生計(jì)劃、獎(jiǎng)學(xué)金與助學(xué)金項(xiàng)目以及政府的資金支持。2018年，有超過72.1萬名國際學(xué)生來加拿大學(xué)習(xí)，其中有近5.4萬名學(xué)生成為加拿大的永久居民。在加拿大的國際學(xué)生為加拿大的GDP貢獻(xiàn)了約216億加元，為加拿大中產(chǎn)階級(jí)提供了近17萬個(gè)就業(yè)崗位，這是一項(xiàng)重大的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)。2.保持優(yōu)勢(shì)深化發(fā)展2019年8月23日，國際貿(mào)易多樣化部長、就業(yè)、勞動(dòng)力發(fā)展和勞工部部長以及移民、難民和公民部長發(fā)起了一項(xiàng)新的國際教育戰(zhàn)略——《立足成功：加拿大的國際教育戰(zhàn)略2019-2024》，旨在保持和提高加拿大作為高水平學(xué)習(xí)、研究和工作場(chǎng)所的地位。該策略有三個(gè)主要目標(biāo)，鼓勵(lì)加拿大學(xué)生通過在最重要的全球市場(chǎng)中學(xué)習(xí)和工作來獲得新技能。使國際學(xué)生更加多樣化，包括原籍國，學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)場(chǎng)所。加拿大教育機(jī)構(gòu)提供更多支持，以增加出口服務(wù)并在國外尋求新的機(jī)會(huì)。為實(shí)施該戰(zhàn)略，聯(lián)邦政府預(yù)算在五年內(nèi)撥款1.479億加元，隨后每年撥款800萬加元。留學(xué)試點(diǎn)將以出國留學(xué)為主。鼓勵(lì)學(xué)生到傳統(tǒng)教育較少的地方學(xué)習(xí)，尤其是亞洲和拉丁美洲，除了美國、英國、法國和澳洲等傳統(tǒng)目的地外，相信會(huì)促進(jìn)這些地區(qū)與加拿大勞工的特殊知識(shí)流動(dòng)，并帶來經(jīng)驗(yàn)。?新經(jīng)濟(jì)?攻略中還明確指出中印兩國是加拿大國際教育的重要市場(chǎng)，根據(jù)加拿大移民局截至2018年12月31日的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。?持有效學(xué)習(xí)許可證的學(xué)生按國籍劃分，前兩位分別是印度172625人，中國142985人，所占比例超過了總?cè)藬?shù)的一半。國際化是加拿大國家戰(zhàn)略高等教育目標(biāo)，并在各種戰(zhàn)略報(bào)告中進(jìn)行了詳細(xì)描述。為以下領(lǐng)導(dǎo)人提供了指導(dǎo)，并向大學(xué)提供了其他要求。（二）高校采取的國際化行動(dòng)1.國際化作為優(yōu)先事項(xiàng)根據(jù)2014年AUCC的調(diào)查，加拿大大學(xué)對(duì)國際化發(fā)展的承諾非常深刻，超過五分之四的大學(xué)將國際化發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，96%的大學(xué)將國際化發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)。這些大學(xué)都把國際化發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，將國際化納入學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃。?超過0%的8被列為學(xué)校的五大優(yōu)先事項(xiàng)之一，與2006年加拿大大學(xué)的調(diào)查結(jié)果相比增加了89%。該大學(xué)聲稱，大學(xué)的國際化在過去的三年里不斷深化，大學(xué)把國際化放在了首要位置。加拿大大學(xué)向外國合作伙伴提供教育項(xiàng)目，2006年達(dá)到48%。而到了2014年顯著增加，己經(jīng)到了81%。目前，63%的學(xué)校提供雙重學(xué)習(xí)方案，45%的學(xué)校提供聯(lián)合學(xué)習(xí)方案。2014年，大學(xué)中五個(gè)最重要的國際優(yōu)先事項(xiàng)是擴(kuò)大學(xué)生流動(dòng)性，招募國際本科生，與國際大學(xué)，國際研究生建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系以及國際學(xué)術(shù)研究。高等教育機(jī)構(gòu)國際化的主要目標(biāo)是在國際本科生和海外大學(xué)之間的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系之間建立兩種最高的布局。2.提供優(yōu)質(zhì)國際化課程2014年，AUCC統(tǒng)計(jì)顯示，加拿大72%的大學(xué)在積極推動(dòng)課程國際化，在這些大學(xué)中，有82%的大學(xué)協(xié)調(diào)課程活動(dòng)，使學(xué)生獲得國際知識(shí)；53%的外國學(xué)生參加了以知識(shí)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)課程；44%的教師接受了職業(yè)培訓(xùn)課程，以提高他們將國際或跨文化內(nèi)容納入教學(xué)的能力。加拿大大學(xué)在國際教育活動(dòng)中的參與有多種形式，如聯(lián)合學(xué)位課程、雙學(xué)位課程、非學(xué)位證書課程、分校。根據(jù)AUCC的統(tǒng)計(jì)，有81%的大學(xué)回應(yīng)提供與國際合作伙伴的某種國際課程，其中，63%的學(xué)校提供雙學(xué)位或雙學(xué)位課程，45%提供聯(lián)合學(xué)位課程，目前有78%的機(jī)構(gòu)提供至少其中一種國際課程。與2006年相比，此數(shù)據(jù)增長了48%以上。有16%的大學(xué)提供與國際合作伙伴進(jìn)行的非學(xué)位證書課程，其中最常見的專業(yè)是商業(yè)/管理和STEM3專業(yè)。3.提供資金支持及服務(wù)加拿大大學(xué)提供各種國際學(xué)生支持服務(wù)。?93%的學(xué)校在抵達(dá)時(shí)提供歡迎的服務(wù),86%的學(xué)校提供個(gè)人學(xué)術(shù)支持和咨詢服務(wù),86%的學(xué)校為醫(yī)療和金融學(xué)生提供咨詢服務(wù),而83%的學(xué)校提供英語或法語支持地圖和被稱為“合作伙伴計(jì)劃”的同伴。大學(xué)還提供學(xué)生俱樂部或國際協(xié)會(huì),幫助學(xué)生獲得住房,文化或宗教支持和其他服務(wù)。但是,提供移民補(bǔ)貼的學(xué)校中有48%相對(duì)較小,只有14%的學(xué)校為國際學(xué)生家庭提供支持服務(wù)。加拿大大學(xué)除了支持也