一、指導思想以《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》為綱領，立足學科核心素養(yǎng)培育，緊扣“立德樹人”根本任務，結合學?！皩W術性高中”建設目標，深化理科課堂教學改革，優(yōu)化教研機制，促進教師專業(yè)成長與學生科學素養(yǎng)提升，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的時代新人奠定學科基礎。二、工作目標1.課程建設：完成1-2門理科校本課程（如《高中物理實驗創(chuàng)新設計》《化學與生活探究》）的開發(fā)與實施，形成跨學科融合的課程案例庫；完善理科實驗教學體系，優(yōu)化分組實驗與探究性實驗的實施流程。2.課堂改革：構建“問題驅動—探究實踐—素養(yǎng)提升”的理科課堂模式，年內打造8-10節(jié)校級精品課例，形成可推廣的課堂觀察與評價標準。3.教師成長：組內教師參與區(qū)級及以上教研培訓不少于4次/人，培養(yǎng)2-3名校級骨干教師；完成1項區(qū)級及以上課題立項，發(fā)表學科教學論文3-5篇。4.學生發(fā)展：學科競賽（如數理化競賽、科技創(chuàng)新大賽）獲獎人數較上年提升20%；學生實驗操作考核優(yōu)秀率達85%以上，科技社團活動參與度超60%。5.教研成果：形成1套理科高考復習策略手冊（含命題趨勢分析、分層教學案例），總結1-2項區(qū)域內有影響力的教學成果。三、實施措施（一）課程建設與資源開發(fā)1.校本課程開發(fā)：組建跨學科課程開發(fā)小組（物理、化學、生物教師各2名），結合STEM理念，圍繞“生活中的理科問題”“科學史與科學精神”等主題，開發(fā)2門校本課程，每學期實施16課時，配套編寫《課程活動手冊》。優(yōu)化實驗教學資源：整理高中理科必做實驗視頻庫，開發(fā)“虛擬實驗+真實操作”的混合式實驗方案，針對實驗薄弱環(huán)節(jié)（如化學定量實驗、生物顯微操作）開展專項培訓。2.跨學科課程實踐：每學期開展1次跨學科教研活動（如“環(huán)境污染與治理”主題，整合化學、生物、地理學科知識），設計項目式學習任務，形成《跨學科項目案例集》。（二）課堂教學改革與課例研究1.課堂模式構建：以“大概念教學”為核心，各備課組（物理、化學、生物）每月開展1次“問題鏈設計”研討，圍繞課標要求的核心概念（如“能量觀”“物質結構與性質”）設計課堂問題序列，形成《理科核心概念問題鏈手冊》。推行“同課異構+課堂觀察”活動：每學期開展2次校級同課異構（如“原電池原理”“遺傳規(guī)律應用”），組織教師從“情境創(chuàng)設、探究深度、素養(yǎng)達成”等維度進行課堂觀察，形成《課堂觀察報告》并推廣優(yōu)秀教學策略。2.分層教學實踐：針對理科薄弱生，開展“基礎實驗+概念辨析”的分層輔導，編制《理科基礎能力訓練手冊》；針對學優(yōu)生，設計“拓展性實驗+學科競賽”的提升課程，邀請高校教授或競賽教練開展專題講座（每學期2次）。（三）教師專業(yè)發(fā)展與教研創(chuàng)新1.教研培訓體系：每月組織1次“課標研讀+高考分析”沙龍，重點解讀新課標中“學業(yè)質量水平”要求，分析近3年高考理科命題趨勢，形成《高考理科命題趨勢分析報告》。實施“青藍工程”：為3年內新教師配備導師，簽訂師徒協(xié)議，要求導師每月聽評課不少于4節(jié)，新教師每學期完成1節(jié)校級匯報課，形成《師徒結對成長檔案》。2.課題與論文研究：以“理科核心素養(yǎng)評價”“實驗教學創(chuàng)新”為方向，組織教師申報區(qū)級課題（年內至少1項立項），每月開展課題研討，形成階段性研究報告。鼓勵教師結合教學實踐撰寫論文，邀請期刊編輯開展“教學論文寫作”專題培訓（每學期1次），力爭年內3-5篇論文在省級及以上刊物發(fā)表。（四）學生學科素養(yǎng)提升1.學科競賽與活動：組建數理化競賽梯隊，每周開展2次競賽輔導，邀請校外專家進行專題指導（每學期3次）；組織學生參加市級及以上學科競賽，力爭獲獎層次與人數較上年提升20%。舉辦“理科實驗操作大賽”“科技創(chuàng)新作品展”，設置“實驗設計”“模型制作”“科技論文”等競賽項目，激發(fā)學生科學探究興趣。2.科學素養(yǎng)培育：依托校園科技節(jié)，開展“科學家精神”主題班會、科普講座（每學期1次），組織學生參觀科技館、高校實驗室，撰寫《科學考察報告》。（五）學期重點任務安排學期重點任務具體舉措--------------------------第一學期新課標落地與課例研究1.開展新課標全員培訓，完成《理科核心素養(yǎng)分解表》；

2.組織“同課異構”活動，打造5節(jié)校級精品課；

3.啟動校本課程開發(fā)，完成課程綱要編制。第二學期高考復習與成果總結1.開展“高考沖刺策略”研討，編制《理科復習分層指導手冊》；

2.完成校本課程實施，整理課程案例集；

3.總結教研成果，申報教學成果獎。四、保障機制1.組織保障：成立教研領導小組（由教研組長、備課組長組成），每月召開1次教研例會，統(tǒng)籌計劃實施與問題解決。2.制度保障：完善《理科教研組考核細則》，將教研參與度、成果產出與教師績效考核掛鉤；建立“教研成果分享制度”，每月評選“優(yōu)秀教研案例”進行表彰。3.資源保障：學校劃撥專項教研經費，用于課程開發(fā)、專家培訓、競賽輔導；開放實驗室、錄播室等資源，保障教研活動開展。五、預期成果1.形成《高中理科校本課程案例集》《理科核心概念問題鏈手冊》《高考理科復習策略手冊》等3-5項成果；2.教師在區(qū)級及以上競賽、論文評選中獲獎不少于5人次，學生學科競賽獲獎層次與人數顯著提升；3